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心內(nèi)科規(guī)范化培訓教學中融入情景模擬結(jié)合案例教學法的探討1959MasonSones在克利夫蘭醫(yī)學中心開一、當下教學任務和現(xiàn)狀2014（簡稱規(guī)培極的嘗試，其中最熱烈討論的是案例教學法。二、案例教學法的應用及不足案例教學法是2020年代由美“”。那靜濤等人發(fā)現(xiàn)在本科臨床醫(yī)學專業(yè)教學中應用案討施教學，更不允許醫(yī)學生違反“不傷害原則”進行有創(chuàng)操作訓練，2060年代美國匹茲堡大PeterSafarLaerdal教授研制成功的首個心肺復蘇模型標5]。張秀芬等人嘗試讓學生分組后按照舞臺劇的形式扮演“醫(yī)生”和“患者”的角色相互診療，并由“患者”或帶教教師對診療過程提未融入有創(chuàng)性技能操作，因此在一定程度上限制了教學效果。情景模擬結(jié)合案例教學法在心內(nèi)科教學中有著其他教學方帶教教師在多次案例教學后從中隨機選擇一個場景，布置場“病人進握程度更高。四、總結(jié)大醫(yī)院的心內(nèi)科進行推廣應用。

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