人教版高中物理必修1第4章牛頓運(yùn)動定律 4-7用牛頓定律解決問題（二）傳送帶專題課件

《傳送帶》專題游戲：誰能讓小球離開傳送帶？

傳送帶問題以真實(shí)物理現(xiàn)象為依據(jù)，涉及到物理中很多主干知識點(diǎn)，它既能訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維，又能聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)和生活實(shí)際。因而，這類問題當(dāng)然是高考命題專家所關(guān)注的問題。一、考綱解讀：（二）、知識點(diǎn)聯(lián)系

2.經(jīng)?？疾靸?nèi)容：1.可與直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動、彈簧、多過程、多物體等內(nèi)容聯(lián)系考察。運(yùn)動學(xué)問題動力學(xué)問題功能類問題圖象類問題二、考察規(guī)律：（一）、傳送帶問題分類按放置分：水平、傾斜兩種；按轉(zhuǎn)向分：順時(shí)針、逆時(shí)針轉(zhuǎn)兩種；按初速分：無初速、有初速。v0vGNf1、受力分析2、運(yùn)動分析3、圖象分析4、功能分析v0vv01、受力分析：要注意摩擦力的突變（發(fā)生在v物與v帶相同的時(shí)刻），有多種：1.滑動摩擦力消失；2.滑動摩擦力突變?yōu)殪o摩擦力；3.滑動摩擦力改變方向。2、運(yùn)動分析1.注意參考系的選擇-----------地面還是傳送帶2.判斷同速以后是與傳送帶保持相對靜止做勻速運(yùn)動呢？還是繼續(xù)變速運(yùn)動？3.判斷傳送帶長度——達(dá)到臨界之前是否滑出3、圖象分析1.受力分析圖；2.運(yùn)動草圖；3.v-t圖。4、功能分析1.靜摩擦力也可能做功；2.正確使用摩擦生熱公式；Q=fS相對三、解題策略：（四分析）

1.物塊從光滑曲面上的P點(diǎn)自由滑下，通過粗糙的靜止水平傳送帶以后落到地面上的Q點(diǎn)，若傳送帶的皮帶輪沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動起來，使傳送帶隨之運(yùn)動，如圖所示，再把物塊放在P點(diǎn)自由滑下則（）

A．物塊將仍落在Q點(diǎn)B．物塊將會落在Q點(diǎn)的左邊C．物塊將會落在Q點(diǎn)的右邊D．物塊有可能落不到地面上APQ四、高考真題應(yīng)用：

1.物塊從光滑曲面上的P點(diǎn)自由滑下，通過粗糙的靜止水平傳送帶以后落到地面上的Q點(diǎn)，若傳送帶的皮帶輪沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動起來，使傳送帶隨之運(yùn)動，如圖所示，再把物塊放在P點(diǎn)自由滑下則（）

A．物塊將仍落在Q點(diǎn)B．物塊將會落在Q點(diǎn)的左邊C．物塊將會落在Q點(diǎn)的右邊D．物塊有可能落到Q點(diǎn)PQD2.如圖所示，傳送帶與水平面夾角為θ，以速度v0逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動．在傳送帶的上端輕輕放置一個(gè)質(zhì)量為m的小木塊，則小木塊的速度隨時(shí)間變化關(guān)系可能正確的是(

)BCD

3、水平傳送帶被廣泛地應(yīng)用于機(jī)場和火車站，如圖1所示，水平傳送帶以5m/s的恒定速度運(yùn)動，傳送帶長L=7.5m，今在其左端A將一物體輕輕放在上面，物體被帶動，傳送到右端B，已知物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，試求：物體經(jīng)多長時(shí)間由傳送帶左端A運(yùn)動到右端B？（取g=10m/s2）變式一：若傳送帶長l=2.5m，求時(shí)間。變式二：若物體以對地速度v0=5m/s滑上傳送帶，求時(shí)間。變式三：若物體以速度v0=7m/s滑上傳送帶，求時(shí)間。變式四：若物體以v0=3m/s速度滑上傳送帶，求時(shí)間。變式五：若傳送帶與水平面間傾角θ=370，其他條件不變，則物體由A滑到B時(shí)間為多少呢？變式六：若傳送帶與水平面間傾角θ=370，當(dāng)傳送帶以5m/s速度向上運(yùn)動時(shí)，則物體由A滑到B時(shí)間為多少呢？變式七：本題若求物體在傳送帶上滑過的痕跡長L是多少？通過以上幾個(gè)變式問題的分析，傳送帶問題的方方面面就有了一個(gè)比較全面的了解。如果我們平常在專題教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，能夠?qū)⒁粋€(gè)有代表性的問題進(jìn)行發(fā)散、挖掘、變化、創(chuàng)新，一定能取得很好的復(fù)習(xí)效果。變式八：本題若求物體在傳送帶上滑動過程中產(chǎn)生的熱量是多少？五、課堂小結(jié)：六、鞏固練習(xí)：