動(dòng)物在生物圈中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)

[《動(dòng)物在生物圈中的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)]動(dòng)物在生物圈中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)曲岸說(shuō)案：在課程改革實(shí)踐中，分組學(xué)習(xí)日漸風(fēng)行。什么樣組織，無(wú)紀(jì)律”?在這一期《曲岸說(shuō)案》，我將評(píng)析《動(dòng)物在生物圈中的作用》，并共享一些行之有效的分組學(xué)習(xí)實(shí)踐策略，期望能對(duì)寬闊一線教師作出點(diǎn)滴奉獻(xiàn)。 ：胡小勇(曲岸)，huxiaoy@hotmail．；QQ：472275060教學(xué)設(shè)計(jì)概述總體設(shè)計(jì)思路美國(guó)科普作家雷切爾?卡遜的《安靜的春天》一書(shū)中，描述了人生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)、人類(lèi)生活等方面的作用，安排了“動(dòng)物在自然界中的作用”和“動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系”兩節(jié)內(nèi)容，以加深學(xué)生對(duì)“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體”的生疏和保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)要求學(xué)生通過(guò)分組調(diào)查、收集資料和分析概括，總的地位，以及物質(zhì)和能量在食物鏈和食物網(wǎng)的流淌等有確定的生疏，但對(duì)于生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)、生物反響器、仿生等這些比較抽象的概總體教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)進(jìn)展中的作用。過(guò)程和方法目標(biāo)：調(diào)查、收集和分析事實(shí)材料的力氣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的親熱關(guān)系；辯證地對(duì)待動(dòng)物在生物圈的作用；培育疼惜動(dòng)物的情感。教學(xué)預(yù)備dodo“學(xué)習(xí)任務(wù)及要求．doc”。依據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)狀況，安排學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)任務(wù)。課前指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查打算、實(shí)地考察、查找資料，并將調(diào)查結(jié)果制作成PPT下載相關(guān)教學(xué)視頻、課件，制作成專(zhuān)題教學(xué)演示文稿，作為信息技術(shù)支持。1)1：動(dòng)物在自然界中的作用教學(xué)目標(biāo)：能夠舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中的作用；能夠位；辯證地生疏動(dòng)物與人類(lèi)的益害關(guān)系。難點(diǎn)：動(dòng)物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用。教學(xué)環(huán)境：有多媒體平臺(tái)的教室或生物試驗(yàn)室。教學(xué)過(guò)程教學(xué)引入：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，描述了怎樣的自得到什么啟發(fā)呢?明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題：動(dòng)物在自然界中的作用。1：動(dòng)物在生態(tài)平衡中有什么作用呢?學(xué)習(xí)活動(dòng)：資料分析：課本中的三則資料。1：為什么有關(guān)專(zhuān)家發(fā)出了要保護(hù)麻雀的呼吁?2：野兔數(shù)量增加的主要緣由是什么?2025000條蛇呢?四人分組爭(zhēng)論：a．通過(guò)以上資料分析，你認(rèn)為人類(lèi)能否任憑滅殺某種動(dòng)物?為什么?b．你認(rèn)為在自然界生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物的數(shù)量能不能無(wú)限增長(zhǎng)?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生用食物鏈說(shuō)明)c．你從上述資料中得到哪些啟發(fā)?解釋概念：什么叫生態(tài)平衡?(運(yùn)用天平模型和課件說(shuō)明)師生小結(jié)：動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用?；顒?dòng)效果：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師給學(xué)生供給了一個(gè)獨(dú)立思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的資料，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀思考分析，培育了衡中的作用的生疏，促進(jìn)學(xué)生從同學(xué)的不同觀點(diǎn)和方法中得到啟迪，并促進(jìn)學(xué)生相互之間情感的和諧進(jìn)展。22學(xué)習(xí)活動(dòng)：PPT文稿)?！裰参锢檬裁粗圃煊袡C(jī)物?●植物制造的有機(jī)物是怎樣變成二氧化碳和水返回?zé)o機(jī)環(huán)境中的?●假設(shè)沒(méi)有動(dòng)物，這一過(guò)程會(huì)受到影響嗎?3起來(lái)。學(xué)生解釋?zhuān)河袡C(jī)物在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)。師生小結(jié)：動(dòng)物能促進(jìn)生物系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。活動(dòng)效果：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師承受動(dòng)腦思考與動(dòng)手練習(xí)結(jié)合的方式，通過(guò)學(xué)案讓學(xué)生理清動(dòng)物、植物、分解者之間的關(guān)系；通過(guò)動(dòng)手畫(huà)、課件呈現(xiàn)，幫助學(xué)生生疏動(dòng)物在吃與被吃的關(guān)系中，生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)從一種生物流向另一種生物作用，較好地解決了本課的難點(diǎn)。3：動(dòng)物對(duì)植物會(huì)產(chǎn)生什么作用呢?學(xué)習(xí)活動(dòng)：觀看錄像，分析課本四幅圖中動(dòng)物與植物相互依存的關(guān)系。四人小組溝通，匯報(bào)溝通結(jié)果。動(dòng)物在植物中的作用呢?植物的分布范圍。動(dòng)物數(shù)量過(guò)多會(huì)對(duì)植物造成災(zāi)難，如蝗災(zāi)。教師總結(jié)穩(wěn)固。活動(dòng)效果：通過(guò)視頻，吸引學(xué)生的眼球，了解動(dòng)物對(duì)植物在傳粉、生殖方面的作用。這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔。錄像的呈現(xiàn)，會(huì)引起學(xué)生回憶生活中看到的一些現(xiàn)象和各媒體上看到的有關(guān)傳粉和傳播種子的學(xué)問(wèn)。在小組溝通時(shí)，學(xué)生能夠講出很多這方面的學(xué)問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的小組溝通，有利于提高學(xué)生的表達(dá)力氣和調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的樂(lè)觀性。2：動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查了解動(dòng)物在人們生活中的作用；了解生物反響器及其優(yōu)點(diǎn)；了解仿生在實(shí)際生活、社會(huì)中的應(yīng)用；關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系；在調(diào)查中培育學(xué)生的提問(wèn)、交際、書(shū)寫(xiě)力氣，特別是讓學(xué)生樹(shù)立將來(lái)在生物反響器、仿生學(xué)方面有所建樹(shù)的遠(yuǎn)大志向。重點(diǎn)：動(dòng)物在人們生活中的作用和在科學(xué)技術(shù)進(jìn)展中的作用。難點(diǎn)：什么是生物反響器。教學(xué)環(huán)境：帶多媒體的教室或生物試驗(yàn)教室。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：上節(jié)課布置了幾項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，現(xiàn)在各小組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，相互溝通體會(huì)，總結(jié)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。其他同學(xué)一邊給匯報(bào)的同學(xué)以及自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。1：動(dòng)物在人類(lèi)生活中有什么作用?學(xué)習(xí)活動(dòng)：用PPT作用的結(jié)果。123(PPT4)。生生互動(dòng)：學(xué)生對(duì)匯報(bào)組提出問(wèn)題，并作出評(píng)價(jià)(培育學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于提出問(wèn)題和作出合理評(píng)價(jià)的力氣)。調(diào)查活動(dòng)評(píng)價(jià)表1教師提問(wèn)：a．聽(tīng)完前面幾位同學(xué)的匯報(bào)以后，有哪一位同面列舉的例子以外，動(dòng)物在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中還有哪些作用呢?教師總結(jié)：動(dòng)物為人們供給了衣、食、行、用等所需物品，但我們不能濫殺動(dòng)物，要保護(hù)野生動(dòng)物，合理利用動(dòng)物資源，實(shí)現(xiàn)與動(dòng)物的和諧相處?；顒?dòng)效果：第1組的匯報(bào)呈現(xiàn)格外有條理性，表達(dá)很流利。最難得的是通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，他們提出了幾個(gè)問(wèn)題“我們每天吃那么多的動(dòng)物食品怎么考慮其安全性呢?怎樣去開(kāi)發(fā)動(dòng)物產(chǎn)品呢?食用多少動(dòng)物食品才是合理的呢? 可以持續(xù)進(jìn)展呢?”第2組的同學(xué)調(diào)查格外認(rèn)真，匯報(bào)時(shí)組員協(xié)作得很好，列舉了很多常見(jiàn)的動(dòng)物藥品，提出了“雖然動(dòng)物藥品有很好的療效，但我們不能濫殺野生動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物的家園，人類(lèi)才能更好地生存”。3組匯報(bào)時(shí)表達(dá)流利，介紹了一個(gè)很重要的數(shù)據(jù)：“我國(guó)動(dòng)物制品國(guó)際貿(mào)易量中，活體的鳥(niǎo)類(lèi)有200萬(wàn)到500萬(wàn)只……”并提出當(dāng)我們享用豐富的動(dòng)物制品時(shí)也要想想怎樣去保護(hù)動(dòng)物，為此，國(guó)家公布了《中華人民 野生動(dòng)物保護(hù)法》?！边@個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生課前調(diào)查活動(dòng)成果的呈現(xiàn)。學(xué)生以小組形式制價(jià)，這樣的處理有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)，補(bǔ)充了學(xué)生的評(píng)價(jià)，使整個(gè)匯報(bào)活動(dòng)更加完整，表達(dá)教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生答復(fù)，打算先講生物反響器還是仿生)1：觀看錄像，分析生物反響器。思考：a．尋常我們所需要的藥物是在工廠里面的一個(gè)個(gè)車(chē)產(chǎn)我們所需的某種物質(zhì)呢?b．這種生物技術(shù)叫什么呢?教師小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)家正在爭(zhēng)論利用動(dòng)物做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需要的某些物質(zhì)，這就是“生物反響器”。人類(lèi)通過(guò)對(duì)某和分泌出人們所需要的某些物質(zhì)，這就是“乳房生物反響器”?；顒?dòng)效果：了解生物反響器的概念是本節(jié)課的重點(diǎn)，它對(duì)于學(xué)物反響器。多媒體的運(yùn)用對(duì)突破本課的難點(diǎn)起著格外重要的作用。2：資料分析(兩則課本資料)，并爭(zhēng)論：a．分析資料，如何填2)呢?b．利用生物反響器來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需的物質(zhì)有c學(xué)生小組爭(zhēng)論，并匯報(bào)結(jié)果。教師補(bǔ)充介紹其他的生物反響器：蚯蚓生物反響器?；顒?dòng)效果：在觀看完生物反響器的根底上分析課本資料，準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)和良好情感的培育。3：學(xué)生匯報(bào)查找到有關(guān)仿生方面的資料。教師呈現(xiàn)所要預(yù)備的一些仿生實(shí)例。21需要廣泛的學(xué)問(wèn)，如動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)，生物科學(xué)光輝絢爛的明天就等著你們?nèi)ブ圃炝?。活?dòng)效果：教師組織、引導(dǎo)學(xué)生利用電腦、書(shū)籍等媒質(zhì)收集有信息的力氣。3：大家還需要知道，有些動(dòng)物對(duì)人類(lèi)是