記敘文答題技巧

記敘文答題技巧第1頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四

記敘文是中考現代文閱讀的必考文體，重在考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現，具體考查學生提煉信息、概括分析、品味語言、自主表達等語文能力，多角度考查學生對文本的感受、理解、欣賞和評價的能力。記敘文閱讀：第2頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四中考命題分析常見題型舉例應對策略淺嘗記敘文閱讀：第3頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四中考命題分析記敘文閱讀：第4頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四1、簡要概括選文（全文或某一段、某幾段選文）內容；

2、梳理行文線索、故事情節(jié)、人物心理變化；3、解讀標題的含義，分析標題的作用，擬標題；

4、探究重要語段的表達作用；5、揣摩詞語或句子的含義，分析其表達作用；6、品味語言，賞析其表達奇妙之處；7、概括人物形象，根據相關語句揣摩人物心理，結合具體語句分析人物性格；8、辨析記敘順序及其作用，探究主要寫作手法，品味生動細節(jié)。9、結合文本續(xù)寫、補寫內容（過渡句、心理描寫、結尾10、鏈接材料理解文章主旨，聯系生活表達閱讀感受。

記敘文主要考點第5頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四記敘文考查角度:1、內容概括，情節(jié)梳理2、文意的理解3、品味富有表現力的語言4、探究文章的寫作技巧5、表達閱讀感悟，點評作品第6頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四內容概括，情節(jié)梳理

1例：2011河南中考請簡要概括本文的主要內容。(3分)參考答案：在漓江邊，"我"被一只鸚鵡吸引，結識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。(意思對即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分)第7頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四內容概括方法指導題干要求概述中心事件，應注意從文中提煉信息，抓住記敘文的六要素，用簡潔的語言概括。答題時先要通讀文本，把握全文的大意，然后篩選相關信息；其次思考問題時要透過現象看本質（主旨）。第8頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四內容概括，情節(jié)梳理

2例：2012河南中考《橋在水上》請簡要概括故事情節(jié)。(3分)

參考答案：兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。(意思對即可。孩子的行為，2分；孩子行為產生的影響，1分。共3分）第9頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四

情節(jié)梳理方法指導概括故事情節(jié)應該按照故事的起因、經過、結果（小說題材按故事的開端、發(fā)展、高潮、結局）幾個方面有序地進行。第10頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四內容概括，情節(jié)梳理

3例：梳理行文線索第11頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四記敘線索：

記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材料之間的內在聯系，它把所有材料聯結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系體現文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線時間線、地點線、見聞線。

第12頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四線索大致分六類：

1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂5）以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。第13頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四“線索”答題技巧

①文章的標題②反復出現的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見所聞所感第14頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四1題目的作用：例：2012河南中考結合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分)

①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。(答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分)文意的理解第15頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四題目作用設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣結構上是不是線索揭示中心、主題高度概括文章的主要內容指出文章的主要人物、故事發(fā)生的時間、地點修辭及作用表層義和深層義第16頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四重點句段在文中的作用：1、文首：內容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念）

結構上（為下文作鋪墊、總領下文）

2、文中：結構上（承上啟下、總領下文、總領上文）

3、文末：內容上（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）

結構上（首尾照應，結構完整。）

第17頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四二、詞語的表達效果分析下面句子中加線詞語的表達效果例1：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。朱自清《春》解答：動詞“鉆”是“長出、冒出”的意思，這個詞生動準確地寫出了小草旺盛的生命力。例2：在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了。2011河北中考解答：運用擬人（或貶詞褒用）的修辭手法，生動形象地描寫出花草炫耀風姿的情景。第18頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四詞語的表達效果答題格式：明確詞性+詞語的本義+生動準確(生動形象/妥帖傳神)+語境義明確修辭+修辭作用+作者情感第19頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四三、句子的含義文章重點句子一般指這么幾種：①用做文章標題的句子②有深層含義的句子（通常與中心有關）③運用了修辭方法的句子④過渡句⑤記敘文中的議論抒情句⑥景物描寫句（見景物描寫的作用）⑦人物描寫句（見塑造人物的手法及作用）第20頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四

理解文中重點句子的含義例：《故鄉(xiāng)》中“我知道我在走我的路”，用雙關的修辭方法，表面是說“我”在回北京的路上，實際是說“我”在自己的人生之路上探索、跋涉。

句子含義答題格式：表面意思+深層含義

另外，注意修辭手法的運用第21頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四四、關鍵句段的作用關鍵句段的作用解題思路：從結構和內容方面來考慮，有時還應結合修辭手法所產生的藝術效果。

從結構上分析：結構上的作用主要包括總領全文、引起下文、承上啟下、為下文埋下伏筆、為下文作鋪墊、照應、總結全文等

結合內容分析：內容上的作用主要包括點題，揭示或升華主題等第22頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四五、語言賞析題型：1、分析加點詞的表達效果。2、原句和改句比較3、找出富有表現力的語句試作分析。4、試分析劃線句的表達效果。第23頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四

例1：只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。參考答案：運用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動形象。賞析下面的句子例2：他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一樣。參考答案：“啃”“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相不雅，用詞準確生動；“像是剛從油鍋里浸過一樣”用夸張的修辭手法，突出（強調）“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。第24頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四賞析類試題的關鍵：

修辭抓角度用詞（煉字）寫法內容情感等

第25頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四鏈接：常用修辭手法及其作用比喻：把……比作……生動形象地寫出……擬人：將……人格化，生動形象地寫出了……夸張：強調突出……反復：強調突出……排比：句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強語勢設問：引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考；激發(fā)讀者共鳴

或留下鮮明的印象反問：加強語氣，表意堅定，發(fā)人深思對偶：句式整齊勻稱，節(jié)奏感強，語言凝煉，言簡意豐。第26頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四記敘文中議論、抒情的作用

解題思路：點題、總領全文、總結全文，點明人物或事件的意義，揭示中心，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中恰當的穿插議論、抒情往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用。有時段與段之間用上一兩句議論、抒情，也能起到承上啟下的妙用。

六、表達方式第27頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四記敘文中描寫的作用

人物描寫的作用：塑造人物形象，刻畫人物性格，表現人物思想感情，揭示人物的身份社會地位等景物描寫作用：交代時間、地點、環(huán)境，渲染……的氣氛，烘托人物……的感情，烘托人物……的形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊，暗示主題

正面描寫作用：給人以直接、真實、具體的感受。側面描寫作用：側面烘托，使形象更加鮮明突出，是對正面描寫的有益補充。細節(jié)描寫的作用：使人物形象豐滿，豐富作品內涵，烘托環(huán)境氣氛，揭示主題等第28頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四表達方式知識要點歸納總結描寫抒情直接抒情間接抒情按內容來分人物描寫環(huán)境描寫語言、動作、心理外貌（肖像）、神態(tài)自然環(huán)境描寫（景物描寫）社會環(huán)境描寫按描寫角度來分正面描寫（直接描寫）側面描寫（間接描寫）按描寫宏觀、微觀來分細節(jié)描寫場面描寫表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情第29頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四七、記敘的人稱及作用記敘文人稱主要有：第一人稱和第三人稱（有時第二人稱也穿插出現在第一人稱或第三人稱的敘述中，是出于直接抒情的需要）。

第一人稱使人感到親切自然，增強文章的真實性。第二人稱與讀者拉近距離，便于直抒胸臆。第三人稱不受時空限制，能從多角度自由敘述，無所顧忌。第30頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四八、記敘的順序及作用

記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘

順敘：是按照事件發(fā)展的先后順序來寫，是最基本的敘述方法。作用：使文章脈絡清楚，層次分明。

倒敘：是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第31頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四

插敘：是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容的敘述方法。插敘的基本作用是對主要情節(jié)或人物描寫起補充說明的作用，進而或豐富文章內容，突出主題或推動故事情節(jié)的發(fā)展或使讀者更好地了解故事情節(jié)或為下文做鋪墊等，情節(jié)上有波瀾。第32頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四九、記敘文常用的表現手法對比襯托借景抒情（寓情于景情景交融）托物言志欲揚先抑象征第33頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四十、記敘的詳略確定記敘的詳略標準應是文章的中心思想。詳寫：是指對能直接表現中心思想的材料進行具體的敘述和描寫。作用：使文章中心突出，形象生動感人，體現文章的深度。略寫：對表現中心思想有關但不是直接表現中心的材料進行概括式的敘述。作用：使主體全貌清晰，文章結構完整，敘事脈絡清楚，起輔助、補充、突出中心的作用。提示：在材料安排上要做到詳略得當第34頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四十一、文本內容1、概括文章主要內容2、歸納中心思想3、分析人物第35頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四概括文章主要內容

（一）題目擴展法例如：《從百草園到三味書屋》一課的標題適當補充一下：本文回憶了作者童年時代在百草園和三味書屋的一段難忘的生活經歷。第36頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四（二）要素歸納法

例如：《最后一課》一文的要素：時間普法戰(zhàn)爭期間，地點是法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學校，人物是小弗朗士和韓麥爾先生，事件是韓麥爾先生給孩子們上最后一堂法語課。概括這四要素可得出主要內容：普法戰(zhàn)爭期間，法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學校里，小弗朗士在韓麥爾先生的最后一堂法語課上受到了深刻的愛國主義教育。第37頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四

（三）段意合并法例1：《故鄉(xiāng)》一課，可分為三部分，段意分別是：（1）回故鄉(xiāng)（2）在故鄉(xiāng)；（3）離故鄉(xiāng)。根據各部分段意可歸納為：本文主要記敘了“我”回到故鄉(xiāng)后在故鄉(xiāng)的見聞和感受以及離開故鄉(xiāng)時的復雜心情。例2：06年河北《我看到了一條河》21小題：文章敘述了我童年記憶中的哪幾個片段？請簡要概括。答案：（1）四歲時獨自回家迷路。（2）度假期間，在海里練游泳。（3）回家的路上，在河里學會了游泳。（分析：按文章段落層次逐條歸納，同時抓住時間地點變化及事件。）第38頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四歸納中心思想A．抓住中心人物與核心事件以及作者的感情傾向。例1：《最后一課》通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗朗士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。例2：《變色龍》通過記敘警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件，刻畫了一個見風使舵、欺下媚上的反動警察形象，揭露諷刺了俄國警察制度的反動和虛偽,批判了它反人民的本質。第39頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四

B．抓住文結尾處的議論抒情句。例如：《走一步，再走一步》結尾“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方?！本涂梢宰鳛榭偨Y中心的參照。第40頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四各類文章表達中心思想的一般句式:

a、本文通過記敘……表達了（贊頌了）……精神（品質）（批判了……）?！矊懭恕⒂浭骂悺砨、本文通過描寫……抒發(fā)了（表達了）……思想感情?！矊懢啊钗镱悺砪、本文通過講述……故事，說明（告訴）了……道理?！苍⒀浴⑼掝悺车?1頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四分析人物

—分析人物性格特點

（1）通過人物描寫分析人物性格（2）抓住主要事件，這些事件能夠表現主人公的思想品質。例：《藤野先生》文中寫了作者與藤野先生相處的四件事。（1）修改講義（2）糾正解剖圖（3）關心解剖實驗（4）詢問中國女人裹腳情況，這四件事表現了藤野先生對工作一絲不茍、對學生嚴格要求、熱情、誠懇、求實等思想品質。第42頁，共46頁，2023年，2月20日，星期四（3）通過環(huán)境描寫分析人物思想

例如：2011福建中考題《榜樣》畫線處的環(huán)