四年級下冊數(shù)學(xué)教案-62《小數(shù)加減混合運(yùn)算》人教新課標(biāo)

小數(shù)加減法混雜運(yùn)算授課目的1、掌握三個(gè)小數(shù)加減混雜運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)過自主研究、合作交流，獲得新知，建立新舊知識之間的聯(lián)系。授課重點(diǎn)掌握小數(shù)加減混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，正確進(jìn)行計(jì)算。授課難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)加減混雜運(yùn)算，解決實(shí)責(zé)問題。授課過程（一）、復(fù)習(xí)舊知你能先說出下面題目的運(yùn)算序次，再計(jì)算嗎？482－234＋66482－（234＋66）＝248＋66＝482－300＝314＝182我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混雜運(yùn)算，你認(rèn)為整數(shù)加減混雜運(yùn)算和小數(shù)加減混雜運(yùn)算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？（學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)加減混雜運(yùn)算。板書課題：小數(shù)加減混雜運(yùn)算。（二）研究發(fā)現(xiàn)1、授課例3(1)。創(chuàng)立情境，引出問題。同學(xué)們，還記得上節(jié)課小麗和小林在書店購書的情境嗎？他們的好朋友小剛也在書店購買了書籍，我們一起去看看吧！課件出示：小剛買了下面3本書：少兒繪畫ABC(7.45元)太安漫步(5.8元)海洋世界（4.69元）。提出問題：一共要花多少錢？列出算式：7.45+5.8+4.69。師：該怎樣計(jì)算呢？組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，計(jì)算。報(bào)告顯現(xiàn)：7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元)7.45＋5.8＋4.69＝17.94(元)7.455.84.691117.94答：一共要花17.94元。2、授課例3(2)。課件連續(xù)出示小林購書情境。師：同學(xué)們還記得小林購買了哪兩本書嗎？小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？自主研究算法。組織學(xué)生在小組中依照資料信息，談?wù)?、交流解決問題。交流算法。學(xué)生交流告告，說說自己的方法。依照學(xué)生的回答，教師合時(shí)板書。報(bào)告展望：組織學(xué)生說一說上面每個(gè)算式的解題思路是什么，運(yùn)算的序次如何。3、小結(jié)小數(shù)加減混雜運(yùn)算的序次。列出算式今后，你是按怎樣的運(yùn)算序次進(jìn)行計(jì)算的？師生交流后小結(jié)：小數(shù)加減混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次與整數(shù)的相同。算式里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左往右的序次進(jìn)行計(jì)算。(三)、知識運(yùn)用請脫式計(jì)算下面各題。0.38＋0.26＋－0.81－＋32.5－13.4張英、李強(qiáng)、小紅三人跳高，張英跳了1.1米，李強(qiáng)說，他比張英跳得高0.15米，小紅說，她比李強(qiáng)跳得低0.09米。小紅跳過了多少米？你還能夠提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？3.完成第76頁的“做一做”（四）談?wù)摲错懡?jīng)過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生互相交流補(bǔ)充，充分公布自己的想法。師生總結(jié)：小數(shù)加減混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次與整數(shù)的相同。算式里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左往右的序次進(jìn)行計(jì)算。（五）部署作業(yè)：第77頁練習(xí)十八，第4題；第78頁練習(xí)十八，第7題、第8題。板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減混雜運(yùn)算例3(1)：一共要花多少錢？7.45＋5.8＋4.69＝17.94（元）例3(2)：小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？20－6.45－8.320－(6.45＋8.3)=20-14.75=5.25(元)=5.2