高中地理 第3章 自然災害與環(huán)境 第2節(jié) 我國自然災害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點(第2課時)黃土高原災害多發(fā)區(qū)和川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)案 湘教5_第1頁
高中地理 第3章 自然災害與環(huán)境 第2節(jié) 我國自然災害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點(第2課時)黃土高原災害多發(fā)區(qū)和川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)案 湘教5_第2頁
高中地理 第3章 自然災害與環(huán)境 第2節(jié) 我國自然災害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點(第2課時)黃土高原災害多發(fā)區(qū)和川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)案 湘教5_第3頁
高中地理 第3章 自然災害與環(huán)境 第2節(jié) 我國自然災害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點(第2課時)黃土高原災害多發(fā)區(qū)和川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)案 湘教5_第4頁
高中地理 第3章 自然災害與環(huán)境 第2節(jié) 我國自然災害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點(第2課時)黃土高原災害多發(fā)區(qū)和川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)案 湘教5_第5頁
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學必求其心得,業(yè)必貴于專精學必求其心得,業(yè)必貴于專精PAGE1-學必求其心得,業(yè)必貴于專精第2課時黃土高原災害多發(fā)區(qū)和川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)1.能列舉我國黃土高原災害多發(fā)區(qū)和川滇地區(qū)的主要災害類型。2.掌握我國黃土高原災害多發(fā)區(qū)和川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)主要災害的成因。(重點)3.結合我國區(qū)域地理環(huán)境特征分析自然災害的類型與分布。(重難點)[基礎·初探]教材整理1黃土高原災害多發(fā)區(qū)閱讀教材P72第1段~第4段,完成下列問題.1.環(huán)境特點(1)從農業(yè)向牧業(yè)過渡的地區(qū)本區(qū)東部、南部為我國中部重要的農業(yè)區(qū),西北部為農牧交錯地區(qū)。(2)由半濕潤地區(qū)向半干旱、干旱地區(qū)遞變。(3)盆地邊緣的活動斷層。2.主要自然災害黃土高原的主要自然災害為干旱、水土流失,此外,暴雨、滑坡、病蟲害及地震等也是本區(qū)重要的自然災害。3.水土流失的原因(1)黃土質地疏松,易被侵蝕。(2)大部分地方植被稀少、黃土裸露。(3)夏季暴雨較多,沖刷強烈。正誤判斷:(1)從土壤看,黃土高原土質疏松,易被侵蝕。()(2)治理黃河水患的關鍵是黃土高原的水土保持。()【提示】(1)√(2)√黃河之害在于下游決口改道,究其根源,是大量泥沙入河并在下游河道沉積造成的。所以治黃的關鍵在于治沙,而黃河泥沙的90%來自中游黃土高原的水土流失,所以加強中游黃土高原地區(qū)的水土保持是治黃的關鍵。教材整理2川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)閱讀教材P72第5段~P74,完成下列問題:1.位置:本區(qū)位于青藏高原的東南邊緣。2.原因eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(大部分地區(qū)山高谷深,東南部多高原、深谷和盆地,降水豐沛植被破壞嚴重地處我國著名的南北地震帶和青藏高原邊緣地震帶上,構造運動活躍))3.地震災害的特點:活動強度大、頻率高、危害大.正誤判斷:(1)川滇地區(qū)位于環(huán)太平洋地震帶上,地震災害多發(fā)。()(2)加強對川滇地區(qū)監(jiān)測,可以準確預報地質災害的發(fā)生、減輕損失。()【提示】(1)×川滇地區(qū)位于我國南北地震帶和青藏高原邊緣地震帶上。(2)×目前的技術水平還不能對地震進行準確預報。[質疑·手記]預習完成后,請將你的疑問記錄,并與“小伙伴們”探討交流:疑問1:解惑:疑問2:解惑:疑問3:解惑:黃土高原災害多發(fā)區(qū)eq\a\vs4\al([合作探討])我國是世界上水土流失最嚴重的國家之一,每年流失土壤約5.0×109t,占世界總流失量的1/12(6.0×1010t).全國水土流失面積1。53×106km2,占國土面積的16%.其中,黃土高原水土流失面積達4.3×105km2,占黃土高原總面積的70%左右。其中嚴重流失面積約1。1×105探討eq\a\vs4\al(1):黃土高原水土流失嚴重的主要原因是什么?【提示】當?shù)赝临|疏松、植被稀少、降水集中且量大。探討eq\a\vs4\al(2):水土流失還會引起哪些災害?【提示】加劇當?shù)氐母珊?,加劇河流中下游的洪澇災害。eq\a\vs4\al([核心點擊])eq\a\vs4\al([體驗評價])1.地質災害氣象預報等級是指在某些氣候條件下地質災害發(fā)生的可能性。3級表示發(fā)生地質災害的可能性較小,4級表示發(fā)生地質災害的可能性較大,5級表示發(fā)生地質災害的可能性更大。讀9月7日我國地質災害預報略圖,完成(1)~(2)題。(1)我國9月7日前后可能發(fā)生地質災害的地區(qū)是()A.秦巴山區(qū) B.橫斷山區(qū)C.武夷山區(qū) D.東北山區(qū)(2)地質災害預報的依據(jù)是這些地區(qū)的()A.天氣狀況 B.地質地形條件C.大型施工活動 D.水系特征【解析】第(1)題,根據(jù)9月7日我國地質災害預報略圖結合我國地形分析,我國9月7日前后可能發(fā)生地質災害的地區(qū)是秦嶺、大巴山地區(qū)。第(2)題,地質災害氣象預報等級指在某些氣候條件下地質災害發(fā)生的可能性,故此次地質災害預報的依據(jù)是這些地區(qū)的天氣狀況.【答案】(1)A(2)A川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)eq\a\vs4\al([合作探討])2015年4月25日14時11分,尼泊爾發(fā)生8.1級地震,震源深度為20千米.西藏地區(qū)震感明顯,受其影響,探討eq\a\vs4\al(1):我國西藏地區(qū)地震多發(fā)的原因是什么?【提示】位于印度洋板塊和太平洋板塊交界處,地殼活動活躍。探討eq\a\vs4\al(2):此次地震還可能引發(fā)哪些次生災害?【提示】滑坡、泥石流等。eq\a\vs4\al([核心點擊])1.川滇地區(qū)地質災害多發(fā)的原因川滇地區(qū)位于青藏高原的東南邊緣,地形復雜,起伏較大,形成了以地震、滑坡、泥石流為主的災害系統(tǒng).其成因如下圖所示:2.長江中游洪澇災害的原因因素洪災成因自然因素洪水來量長江流經濕潤地區(qū),流域廣、支流多、汛期長、水量大,上游干流及中游支流洪水量大,特別是雨期大范圍內普降暴雨,引起長江上游干流和中游支流洪水同時暴發(fā),中下游勢必發(fā)生特大洪水滯洪能力長江中游沒有足夠的調洪、滯洪場所泄洪能力長江中下游河道泄洪能力不足人為因素濫伐森林長江中上游山區(qū)濫伐森林,森林植被減少,水土流失加劇。使森林涵養(yǎng)水源、調節(jié)徑流、削峰補枯的作用減?。挥质勾罅磕嗌橙虢?,淤積抬高河床,河道泄洪能力降低圍湖造田圍湖造田、泥沙淤積,使湖泊萎縮,調蓄洪峰的功能被削弱eq\a\vs4\al([體驗評價])2.讀“我國特大、較大型山崩、滑坡和泥石流分布直方圖”,據(jù)此完成(1)~(2)題。(1)我國六大區(qū)中,出現(xiàn)特大、較大型山崩、滑坡、泥石流最多的地區(qū)是()A.西北地區(qū) B.西南地區(qū)C.中南地區(qū) D.華東地區(qū)(2)下列地形中發(fā)生滑坡、泥石流最少的是()A.山地 B.丘陵C.平原 D.高原【解析】第(1)題,我國西南地區(qū)地形地質條件復雜,位于板塊交界處,地殼活躍,巖石破碎,加上夏季多暴雨,故是我國地質災害最頻繁地區(qū)。第(2)題,平原地區(qū)地勢平坦,水流速度慢,地表重力作用不明顯?!敬鸢浮?1)B(2)C[課堂·小結]對點訓練1黃土高原災害多發(fā)區(qū)下圖表示了黃土高原地區(qū)降水、植被與侵蝕之間的關系,據(jù)圖回答1~2題。1.年降水量________之間,降水侵蝕力急劇增大,而森林的水土保持作用仍較?。?A.300mm~450mm B.300mm~530mmC.450mm~530mm D.≥450mm2.關于該地區(qū)降水、植被與侵蝕之間關系的敘述,正確的是()A.降水侵蝕力伴隨森林的覆蓋率提高而變強B.年降水量超過450mm后,森林對水土保持作用明顯增加C.當年降水量超過300mm之后樹木才迅速生長D.森林的覆蓋率決定降水侵蝕力的大小【解析】解答本題組的關鍵是結合圖例,找出降水、降水侵蝕力、植被覆蓋率的變化趨勢及其之間的關系。由圖可知,年降水量在300mm~450mm之間,降水侵蝕力急劇增大,而森林的水土保持作用仍較小。年降水量小于450mm時,森林對水土保持作用不明顯,年降水量超過450mm后,森林對水土保持作用明顯增加。【答案】1。A2。B對點訓練2川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)讀我國西南地區(qū)地震和泥石流等地質災害分布圖,完成3~4題.3.下列對該地區(qū)地質災害多發(fā)原因的分析,不合理的是()A.位于板塊交界處,地殼運動活躍B.地形復雜,山體坡度大C.干濕季分明,暴雨集中D.溫差較大,巖石破碎4.人類活動也可能誘發(fā)地質災害,例如破壞植被最可能誘發(fā)()A.地震 B.泥石流C.洪澇 D.塌方【解析】第3題,西南地區(qū)緯度較低,氣候濕潤,溫差較小.第4題,破壞植被,使地表穩(wěn)定性下降,易誘發(fā)泥石流災害.【答案】3。D4.B我還有這些不足:(1)(2)(2)我的課下提升方案:(1)

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