中班語言春天教案

中班語言春天教案中班語言春天教案

在教學工實際的教學活動中，通常需要預備好一份教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是為大家收集的中班語言春天教案

中班語言春天教案1

課前思索：

該教材是個關(guān)于小動物間相互關(guān)懷的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。

活動目標：

1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學習動物間的對話。

2．通過觀看幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動作的示意，敘述電話號碼，記憶對話內(nèi)容。

3．體驗動物間相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的`精神并與同伴合作表演的歡樂。

活動預備：

1．"春天的電話'***片一幅。

2．活動的動物***片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

4．電話一部，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1．觀看幼兒用書傾聽老師講故事。

出示電話機。老師；這是什么？電話有什么用？今日我們一起來觀賞一篇關(guān)于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

2．師生共同看畫面，老師敘述畫面內(nèi)容并表演簡潔的動作，使幼兒初步感知故事內(nèi)容。

3．關(guān)心幼兒把握故事進展的線索，并學習動物間的對話。

老師設疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

4．師生共同完整地看書敘述故事，在敘述過程中，鼓舞幼兒和老師一起表演簡潔的動作。

5．引導幼兒觀看畫面上的電話號碼數(shù)字（老師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀看認讀）說說這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。

6．老師和幼兒扮演角色表演故事，共同敘述故事內(nèi)容。

*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小伴侶將椅子下面的小動物頭飾都

拿出來戴在頭上。

*老師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

*老師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話．好嗎？

*老師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

故事"春天的電話'。

7．音樂活動《表情歌》。

8．老師：小動物們，你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，都知道把歡樂帶給別人，大家也都很快樂，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

師生邊唱歌邊歡樂地表演，還可以引導幼兒進行簡潔地仿編。

中班語言春天教案2

活動名稱：小熊找春天

設計意***；春天是一個詩情畫意的季節(jié)，漂亮的春天襯托著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

活動目標：

1。觀賞理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中的句式進行簡潔的仿編。

2。觀看自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

3。感受春季到來萬物變化漂亮情景，萌發(fā)喜愛春天的美妙情感。

活動重點：了解春天季節(jié)的特征，感受漂亮的春天。

活動難點：學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

活動預備：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音樂《今日天氣真好》

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些伴侶呢？

小結(jié)：春天的伴侶有許多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。

1、觀賞故事：媽媽說春天來了，快去歡迎春天吧！小熊說春天是誰呀？她在哪里呢？就出門去查找。

觀看爭論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

觀賞故事：小熊問桃花："你是春天嗎？'桃花說："是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。'

觀看爭論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

觀賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說："是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。'

觀看爭論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

觀賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說："是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。'

觀看爭論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

觀賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好溫和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

三、回憶詩歌內(nèi)容，依據(jù)故事中的句式進行簡潔的仿編。

1、小熊找到幾個春天的伴侶。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

3、小熊找到了這么多春天，小伴侶能找到那些春天呢？

4、連續(xù)查找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、拓展練習。

1、和老師一起跳舞《春每天氣真好》。

春天真是個漂亮的季節(jié)，我們都喜愛春天。那就請你和老師一起到外面去查找春天。

活動反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬物復蘇的季節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真實地感受到了春天的特征。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好伴侶從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動了幼兒的奇怪???心和求知欲。接下來我通過ppt展現(xiàn)老師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好伴侶，用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導孩子們說一說自己找到的.春天好伴侶，仿照故事中的句式進行創(chuàng)編。在我的引導下，孩子們表現(xiàn)出他們的探究熱忱，綻開探究活動。孩子們紛紛說："小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是漂亮的春天'但也有部分幼兒缺乏專注力和急躁，留意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動、樂觀地參加到對四周事物的觀看活動中或不敢將自己的發(fā)覺進行表述等。最終一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動《春每天氣真好》再次把幼兒的樂觀性調(diào)動了起來。在美麗的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好伴侶還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去查找春天好伴侶。

本次活動中的不足之處：

1、ppt制作不夠精細，有些細節(jié)地方處理的不好。在選擇***片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生氣。

2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)許多幼兒不敢表達。今后要多為他們制造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和制造的空間，用簡練的語言引導和鼓舞幼兒學習用清楚的語言說出自己的感受，進而培育他們的語言表達力量。

中班語言春天教案3

活動目的

1、通過觀賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培育仔細傾聽的習慣。

2、通過仿照聲音和動作，發(fā)揮其制造性。

3、享受扮演角色的樂趣。

活動預備

鳥、蜜蜂、青蛙***片若干，及其叫聲的磁帶。

鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。

活動過程

1、敘述故事，引發(fā)幼兒的奇怪???心，導入。

故事：《音樂會》

春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶），可是唱著唱著，就不唱了，她說："哎！就我一個人在唱，真沒意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀！'找誰呢？就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就觀察小青蛙和小蜜蜂，就說："喂！伴侶們，瞧！今日的天氣多好啊，我們?nèi)齻€一起辦個音樂會吧，比比誰唱的最好聽！'（播放音帶）小伴侶你們聽，她們唱得多好呀！

2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么？她是怎么唱的？小鳥覺得一個人唱歌怎么樣？小鳥找誰去了？小青蛙是怎樣唱歌的？小蜜蜂是怎樣唱歌的？啟發(fā)幼兒利用身邊的材料仿照小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。

3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的敘述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進行表演。

總結(jié)共享

小伴侶，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀。

活動評價

1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們在寬闊的學習環(huán)境中，在輕松的.氣氛中，自主探究學習，自動地解決問題，真正的享受學習的樂趣，豐富了孩子們的社會閱歷。

2、整個場面喧鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個個都那么快樂，那么盡興，盡情的體驗著音樂會帶來的歡樂。

活動結(jié)束

孩子在活動中感受到了集體爭論、探究的樂趣。在師生情、同伴愛中，孩子們共享到了活動的歡樂。

中班語言春天教案4

活動目標：

1、圍繞主題運用較精確?????、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的熟悉。

活動預備：

1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。

2、背景***一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景***，引導幼兒敘述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎?

1、老師和幼兒共同爭論春天所見到的.景色后，引導幼兒用清晰的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、老師對幼兒的敘述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的精確?????性和生動性。

3、以繪畫展現(xiàn)春天的景色。

師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。

老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景***上。

引導幼兒運用自己學過的美麗語言，生動的敘述漂亮的春天。

老師再次對幼兒的敘述進行小結(jié)，對敘述精彩的幼兒準時進行表揚，鼓舞語言表述力量差的幼兒大膽發(fā)言。

引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習熟悉詞語：春天、五顏六色。

活動延長：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護花草地樹木的情感。

中班語言春天教案5

活動目標：

1、幼兒有過春游的經(jīng)受

2、觀賞文學作品，感受春天的漂亮。

3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對漂亮的春天的感受。

4、讓幼兒學習創(chuàng)編.并體驗創(chuàng)編的樂趣。

5、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

活動預備：

PPT課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境,理解作品內(nèi)容。

(1)老師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完整觀賞文學作品。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含PPT課件

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍色

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的漂亮。

(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。

3、學習創(chuàng)編.體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前大膽敘述。如：這只漂亮的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的`幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色?

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。

老師加上結(jié)束語：小熊看了小伴侶們的畫，感動地叫起來："我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。'

4、結(jié)束活動

師：小伴侶們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎?

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

中班語言春天教案6

圓圓的春天這首兒歌是中班下學期語言領域得教材，在此時運用這個教材可以關(guān)心孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們發(fā)覺原來平?？吹降姆浅Ｆ匠５氖?，(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加漂亮，更加好玩，從而感受到語言的魅力與奇異。綱要指出：文學活動側(cè)重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在詳細活動中，我主要運用了兩個策略關(guān)心幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式關(guān)心幼兒將淺顯的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的留意力。

2、***譜的運用。通過***譜將散文中的語句細化，逐字逐句關(guān)心幼兒分句觀賞與理解，同時為幼兒跟讀供應關(guān)心。

下一課時，我預備選擇一些春天里的***片讓幼兒觀看，學習仿編這首兒歌。通過觀看、爭論讓有人進一步感知、了解春天的景色，領會圓圓春天的漂亮、祥和、圓滿。

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，喜愛大自然。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

1、學問預備：

在班級開展春天的有關(guān)活動，引導幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀看蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的學問。

2、材料預備：

唱片實物、唱片掛***、詩歌***譜、小蜻蜓***片、彩筆、春天的***片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

(一)開頭部分：

出示實物VCD，激發(fā)幼兒愛好。

師：這是什么?你們熟悉嗎?(關(guān)心幼兒理解什么是唱片)

(二)基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和愛好。

①向幼兒介紹這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片。

②引導幼兒猜想，唱片里的圓圈圈畢竟是什么?

2、完整觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①老師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈畢竟變成什么了?

(幼1：圓圈圈是荷葉。)(幼2：圓圈圈是水波。)

3、老師一邊添畫一邊朗誦散文，關(guān)心幼兒理解圓圓的春天的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什么?

(幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)

4、出示小蜻蜓及***譜，引導幼兒再次觀賞散文，通過分句觀賞關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。

①老師逐一出示***譜并朗誦兒歌。

②通過提問，關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容：

1)誰知道我是用什么方法灌唱片的?(關(guān)心幼兒遷移蜻蜓點水得閱歷理解散文1-2句)

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼：尖尖的。)用唱片里好聽的話完整的說(幼：小蜻蜓，尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)覺水面怎么樣啦(幼：有水波。)跟這唱片像不像?

②師：所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼：灌唱片。)

2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(關(guān)心幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句)(幼1：青蛙呱呱。)(幼2：雨點叮咚。)

3)我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(關(guān)心幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句)(幼1：小魚在跳芭蕾舞。)在哪里跳?(幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。)這是一只什么樣的小魚(幼1：活潑的。)(幼2：可愛的。)

5、鼓舞幼兒與老師一起朗誦散文，感受美麗、抒情得語言特點。

①幼兒與老師一起看***譜朗誦兒歌。

②爭論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜愛?

(幼1：我最喜愛活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)()

③請個別幼兒回答問題，老師在選出的答案旁貼上笑臉。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

1、出示其次張唱片***板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的.愛好。

2、與幼兒一起觀賞春天的***片，在下次活動中鼓舞幼兒替換散文中的部分語句。

活動反思：

在整個活動過程中幼兒的愛好被激發(fā)了，能樂觀地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭協(xié)作理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《圓圓的春天》含反思

活動目標

1.訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

2.通過幼兒觀賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學會觀賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的愛好。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備

1.學問預備：幼兒已感知、熟悉圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2.材料預備：生活中各種圓形物品及***片(供幼兒活動用)。

3.老師預備：錄音機、背景***、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

活動過程

〈一〉嬉戲(找圓)

1.老師：今日，有很多的伴侶來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

2.幼兒聽音樂找伴侶

〈二〉幼兒介紹找到的伴侶并熟悉字圓圓的〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1.老師出示背景***，幼兒熟悉字春天

2.老師出示操作卡介紹春天的伴侶;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒熟悉字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

3.幼兒觀賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4.提問：使幼兒了解散文詩的特點。

你們喜愛散文詩嗎?

喜愛它什么呢?

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過介紹自己找到的伴侶來仿編散文詩

幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

〈五〉延長活動

幼兒聽音樂用身體姿態(tài)做圓的動作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

各領域滲透

音樂：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫

科學：幼兒了解VCD放音原理

生活中的滲透：幼兒練習形容詞組

活動反思

在整個活動過程中幼兒的愛好被激發(fā)了，能樂觀地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭協(xié)作理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

中班語言春天教案7

活動預備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片

活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小伴侶們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！

2、老師邊操作課件邊敘述第一遍故事。

師：小伴侶們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？老師逐一出示動物***片。

分段敘述

☆第一段：

（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了

（2）小胖熊要把這個好消息打電話告知好伴侶小松鼠。（電話號碼是12345）

（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧！）

☆其次段：

（1）小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。

（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小伴侶來為小松鼠把號碼排出來。

（3）小松鼠對小白兔說了什么呢？我們來聽聽。（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的.草綠了，快出來吃青草吧！）

☆第三段：

（1）小白兔聽完電話后心里會怎么樣？（很快樂）他也想到了給好伴侶打電話，猜猜小白兔的好伴侶是誰？

（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小伴侶來把小兔的號碼排出來。

（3）小白兔對小花蛇了說什么呢？我們來聽聽。（喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來漫步?????吧！）

☆第四段：

（1）小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伴侶小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請小伴侶猜一猜。

（2）小花蛇會對小狐貍說什么呢？先和好伴侶說說，然后聽一聽。（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更溫和了，快出來野餐吧！）

☆第五段：

（1）小狐貍聽完電話后想到了好伴侶小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小伴侶猜一猜。

（2）小狐貍對小胖熊會說什么呢？（喂，小胖熊嗎？春天來了，天氣更溫和了，快出來野餐吧?。?/p>

老師小結(jié)：你們發(fā)覺電話號碼的隱秘了嗎？原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

☆敘述第六段：

（1）小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說："感謝你給我打電話，告知我春天來了。'小狐貍說："是小花蛇先打電話給我的，應當感謝他。'小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？

（2）后來小松鼠對大家說："應當感謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢？'（學習大方的樣子）

故事講完了，你喜愛這些小動物嗎？為什么？（由于這些小動物們，你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，都知道把歡樂帶給別人，讓大家都感到很快樂。）

4、嬉戲：開火車

（1）"小伴侶想來表演這個故事嗎？請小伴侶選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最終找到小動物自己的家。'

（2）老師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，"小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。'小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。

（3）同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最終，師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。

設計思路：

漂亮的春天向我們走來，萬物復蘇，孩子們對春天的寵愛自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》敘述的正是在初春的事情，里面有關(guān)于伴侶間相互關(guān)懷的話題，是我們班前階段主題"幼兒園里伴侶多'的連續(xù)。有關(guān)小動物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段"在動物園里'的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感愛好的話題。

本次活動我主要設計了三大環(huán)節(jié)，一是結(jié)合多媒體課件進行故事的敘述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。同時又反復地觀賞我們下一階段所要學習的歌曲《春雨沙沙》。其次個環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學說小動物們的對話。在這個環(huán)節(jié)中包含了本次活動的一個重難點，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。我采納了比較直觀的排列讓幼兒觀看，通過老師有意識地放慢擺放數(shù)字的速度，引導孩子去觀看并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整敘述故事后，引導孩子講講伴侶之間團結(jié)友愛相互關(guān)懷的話題。最終一個部分就是嬉戲，老師通過撥電話號碼來集中幼兒的留意力，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和伙伴一起出來做嬉戲。這里對幼兒來說也有肯定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時，提示幼兒有意識的記住小動物的電話號碼，以便在嬉戲的時候能快速地反應出來。整個活動我有效地運用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對于幼兒來說活動是比較輕松開心的，使孩子們在不知不覺中進入老師設計的情境，達到活動的目的。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2、體驗伙伴間相互關(guān)懷團結(jié)友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

中班語言春天教案8

活動目標：

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些美麗的詞句進行創(chuàng)編。

3、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

活動預備：

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀看過春天的景色，初步了解春天的特征。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的活動愛好。

播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進入草地。

2、觀賞配樂朗誦詩歌。

1）老師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）其次次觀賞，關(guān)心幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

3）集體朗誦詩歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀看邊創(chuàng)編。

老師巡回指導，引導幼兒依據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用美麗詞句進行表達，言）鼓舞幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首美麗的詩歌集體朗誦。

活動延長：

1、鼓舞幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，相互觀賞。

2、利用漫步?????戶外觀看等活動，引導幼兒連續(xù)觀看想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本***畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動作進行朗誦表演。

教學反思

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習力量。這次活動的隨便性較強，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀看與指導，也有利于孩子的參加與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機會，獲得了勝利的體驗。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、***畫、動畫的形式來展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

中班語言春天教案9

設計思路：春天是萬物復蘇的季節(jié)，在大自然中，到處都表現(xiàn)出春天生氣勃勃的景象，處處布滿著春天的隱秘。《春天的電話》是一個好玩的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結(jié)構(gòu)簡潔、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的愛好，又能通過活動讓幼兒學會打電話，進展語言表達力量。

本次活動以小動物發(fā)覺春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的留意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采納畫面展現(xiàn)法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽故事的愛好。好玩的開頭，吸引幼兒的.留意。

環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和大事。通過老師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告知好伴侶。

環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在爭論中知道要相互關(guān)懷好伴侶的愛好。

環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同查找春天，感受在教室中不能體驗的內(nèi)容，真正接近大自然，觀賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。

2、體驗相互關(guān)懷和喜愛大自然的情感。

材料預備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍***片各一個。

活動過程：

一、激發(fā)愛好1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）

2、師：可是，"轟隆隆'的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)覺了什么。

二、觀賞故事、爭論1、老師播放flash，幼兒觀賞故事。

2、老師組織幼兒爭論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2）他們?yōu)槭裁创螂娫?？（告知好伴侶春天到了的消息）

3）你從哪些話里可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告知好伴侶，盼望好伴侶一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們畢竟是怎么說的。

三、理解故事、學念動物的話1、老師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后挨次。

2、幼兒在老師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。

3、小結(jié)：原來，雪溶化了、草綠了、冰溶化了、蟲子出來了、花開了，這些都告知了大家"春天來了'。

四、查找春天老師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了許多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！

中班語言春天教案10

活動目標

1、訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

2、通過幼兒觀賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學會觀賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的`愛好。

教學方法

1、激發(fā)法

2、探究法

活動預備

1、學問預備：幼兒已感知、熟悉圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2、材料預備：生活中各種圓形物品及***片(供幼兒活動用)。

3、老師預備：錄音機、背景***、操作卡、字卡

活動過程

(一)嬉戲(找圓)

1、老師：今日，有很多的伴侶來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

2、幼兒聽音樂找伴侶

4.提問：使幼兒了解散文詩的特點。

你們喜愛散文詩嗎?喜愛它什么呢?

(四)幼兒仿編散文幼兒通過介紹自己找到的伴侶來仿編散文詩幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

(五)延長活動幼兒聽音樂用身體姿態(tài)做圓的動作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

各領域滲透：

音樂：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫

科學：幼兒了解CD放音原理

生活中的滲透幼：兒練習形容詞組

中班語言春天教案11

活動目標：

1.進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩歌。

2.運用回憶，聯(lián)想，仿編和合作表演的方式，加深對詩歌的理解。

活動預備：

1.***標：問號，動作***若干。紙，油畫棒

2.抒情的背景音樂和語言磁帶，錄音機。

活動過程：

1．老師帶領幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

老師帶領幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

老師請幼兒輕輕閉上眼睛，認真聽。

老師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么，鼓舞幼兒大膽的說出自己的感受。

2．幼兒嘗試仿編詩歌。

老師；我們看到的，聽到的，聞到的，感受到的春天這么多，能不能把它畫出來仿編成詩歌呢？

引導幼兒按***譜的結(jié)構(gòu)簡潔作***，嘗試仿編。

3.請幼兒說說自己仿編的詩歌。

4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩歌。

老師：詩歌有幾段？我們能不能三個小伴侶一起來編一首完整的詩歌。

老師：怎么做呢？

幼兒合作仿編，排練一首完整的詩歌。

5．幼兒表演仿編的詩歌。

老師播放背景音樂，請幼兒在集風光前展現(xiàn)仿編的詩歌。

集體評議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改進。老師要特殊鼓舞幼兒去發(fā)覺，看到別人好的地方。

反思和分析：

在上這節(jié)活動之前，我已經(jīng)布置給家長，讓家長周末帶孩子到大自然中找春天了，對春天的季節(jié)特征，孩子們已經(jīng)有了肯定的感性熟悉。所以在活動剛開頭時的提問，孩子還是感覺學問閱歷儲備蠻多的。春天到了，小草發(fā)芽了。大樹也長出綠綠的葉子了，那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體觀賞兒童詩，讓有回憶聽到詩歌里有什么，逐一展現(xiàn)***標，依據(jù)孩子的回答展現(xiàn)完***標以后，清楚的三段式呈現(xiàn)在孩子的眼前，這個時候，讓孩子跟著***標朗讀，孩子對兒童詩的結(jié)構(gòu)有了更為深刻的感性熟悉。通過講解，讓孩子了解什么是問答式兒童詩，的朗讀的時候語氣應當是怎樣的？

畫詩歌，在活動的結(jié)束部分，轉(zhuǎn)變一下學習的方式，讓孩子自己動手來畫詩歌，這個時候不要求孩子們寧靜，可以邊畫邊讀，好多孩子們在畫的過程中，都是讀一句，畫一個內(nèi)容。畫完之后，他們還會看著他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。

在其次課時的創(chuàng)編活動中，給孩子們供應一些動作的簡筆畫，老師給畫在黑板上，供孩子們創(chuàng)作作品時候借鑒。

中班語言春天教案12

活動預備

課件

活動目標

借助幼兒用書上的***畫以及老師的語言線索，建構(gòu)詩歌。

體驗建構(gòu)活動的成就感，進一步激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和樂觀向上的生氣。

活動過程

一、采納提問的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽滴答滴答，怎么啦？（下小雨啦）引導幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

幼兒回答，會落到。

二、播放課件，老師朗誦詩歌《春雨》

1、老師完整朗誦詩歌《春雨》

2、師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小伴侶說了什么？

在幼兒觀賞過程中，老師采納等待方式示意幼兒與老師一起敘述詩歌中對話部分，例如：下吧，下吧，我要xx。

三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌

1、師引導幼兒看***，老師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

2、鼓舞幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。

四、幼兒紡編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的話呢？

2、讓幼兒紡編詩歌第五段

師：小伴侶觀察下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎上，紡編詩歌第五段。

中班語言春天教案13

繪本《小貓過生日》以幼兒熟識的生活情景過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡潔易懂，畫面富有探究性。觀看推理是幼兒學習過程中的主要力量之一，因此，活動中老師利用一個個影子吸引幼兒的留意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推想，既熬煉了幼兒的觀看推斷力，也讓幼兒在學習過程中體驗到了動腦筋的歡樂。

學問目標：通過觀看課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標：能從影子的整體或局部輪廓，也許猜想故事中的客人，有肯定的觀看力量和想象力量。

情感目標：愿意表達自己的理解，體驗與伴侶一起過生日的歡樂。

通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

通過觀看畫面了解故事內(nèi)容，愿意表達自己的理解。

依據(jù)影子的明顯特征猜動物，依據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的歡樂。

1、幼兒已有過生日的閱歷。

2、《小貓過生日》多媒體課件。

一、提出疑問、激發(fā)愛好。

1、出示***片，認真觀看***片里有什么？（幼兒自由觀看回答）

2、你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

3、在過生日的時候，什么事兒讓你最快樂？（幼兒依據(jù)自己的閱歷自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看。

二、觀看動畫、通過提問，引導幼兒發(fā)揮想象力。

1、集體看課件13頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了）

2、提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

3、老師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥房里都有什么東西？（打開櫥門，說說里面的東西是什么？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來。

過渡語：叮咚、，似乎有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

三、通過影子推斷小動物。

1、集體看課件510頁。

提問：這個影子是誰呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）

明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是從哪里觀看到的呢？有什么明顯的特征嗎？

提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢？（長頸鹿、小熊貓、梅花鹿）小伴侶們認真觀看并猜一猜是哪些小動物。

2、這下小貓家可喧鬧了，小伴侶們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人？第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，其次位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

四、引導幼兒給小貓唱生日歌

小動物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了！小動物們一起給小貓過生日，而且點上了生日蠟燭！小伴侶們，你們想不想和小貓一起過生日?。磕切“閭H們一起來為小貓唱生日歌吧！

五、活動延長：引導小伴侶們在科學區(qū)中玩找影子的嬉戲

小動物們都有自己奇怪的影子，小伴侶們快去科學區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應，并在戶外進行踩影子的嬉戲。

《小貓過生日》活動反思

在本次活動中，以《小貓過生日》為題材，在看、聽、說的過程中，萌發(fā)幼兒對活動的愛好。老師利用一個個影子吸引幼兒的留意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理?？傮w來說實現(xiàn)了活動目標，但在許多地方都有不足之處。

一、本次活動表現(xiàn)好的方面有：

（一）采納開放性的`問題設計，引發(fā)幼兒的樂觀思索

活動開頭部分請幼兒猜猜"小貓遇到什么事這么快樂？'幼兒有各種各樣的回答："吃好吃的蛋糕很快樂。'"和爸爸媽媽出去玩很快樂。'老師給幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的良好的語言環(huán)境，并以樂觀的應答對幼兒的猜想賜予敬重。

（二）注意培育幼兒的細致觀看力和思維力量：

在活動的過程中，老師注意培育幼兒細致的觀看力，在出示***片時，引導幼兒進行細節(jié)觀看："看看小貓過幾歲生日？'通過幼兒細致的觀看，知道有蛋糕就代表著要過生日?；顒又虚g環(huán)節(jié)引導幼兒在觀看中進行思索。在引導幼兒觀看課件時，讓幼兒自己看，自己推理，然后提出問題："小貓過生日時發(fā)生了什么事？'（停電了）"你是怎么看出來的？'（在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛）"停電了，該怎么辦？幫小貓想想方法？'孩子們的回答有："可以點蠟燭。'"可以打開手電筒。'在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的："你從哪猜出是小兔子的？'、"你從哪猜出是小猴子的？'、"你為什么說它是小刺猬、小雞？'

結(jié)合幼兒的回答，老師盡量地鼓舞幼兒大膽說出自己的想法和理由，引導幼兒進行合理的猜想，并對幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜想得到驗證，這對于調(diào)動幼兒的愛好是特別有關(guān)心的。

（三）活動延長部分給科學區(qū)供應不同小動物卡片、手電筒等材料：

請幼兒連續(xù)探究光與影的關(guān)系，玩找影子的嬉戲，讓不同的小動物卡片與影子相對應，并在戶外進行踩影子的嬉戲，激發(fā)幼兒探究性趣。

二、本次活動需要改進的方面有：

（一）語言活動訓練就是要以活動的形式來關(guān)心幼兒學習語言，而在本次活動中，沒有強調(diào)孩子幼兒表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，急于達成預想的目標，如：當幼兒對影子進行描述時，沒有形容那么精確?????，我就會把自己描述的話告知他們，往下進行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒有認真仔細的觀看到。

（三）提問方面技巧不到位。"為什么？'和"從哪里看出'就代表了截然相反的兩種意思，后者直指問題所在，讓幼兒能精確?????的說出自己觀看所得的結(jié)果。老師如何有效地設計教學中的提問，是開發(fā)幼兒智力、觀看力量、思維力量等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問，這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應有的價值與功能。

中班語言春天教案14

一、綜合分析

(一)主題的預知分析正逢春天萬物復蘇的季節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真實地感受到春天的特征?？梢哉f設定"我和春天'這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中"充分利用四周環(huán)境的有利條件，樂觀發(fā)揮幼兒感觀作用'的組織要求，并為我們有效的實現(xiàn)這一預定課程供應了充分的空間。

對于給定的主題"我和春天'，我覺得可涉及的內(nèi)容特別廣泛，因而我對該主題可能指向的內(nèi)容進行粗略的分割(如***)，并從中提取預期的幼兒可能感愛好的內(nèi)容進行了支配，但同時它們既相對***，又互為滲透，融會貫穿。由于只有這樣該主題才能有機地整合，并使幼兒在與四周環(huán)境充分地交互作用中獲得自主地進展。

動物(如：蝌蚪、春蠶等)春天植物(如：桃樹、馬蘭頭、白玉蘭等)飼養(yǎng)我(人)種植、照料

(二)班級的狀況分析(中班年齡段)通過對本班幼兒觀看與交談，發(fā)覺他們對四季有基本的認知閱歷，成人提示下能說出明顯季節(jié)特征，并對季節(jié)變化感愛好。且在日?；顒又幸褲B透了一些有