中職學校心理健康教育方案培訓資料

精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學校心理健康教育與《心理健康》課程教學實施方案一、指導思想學習實踐科學發(fā)展觀，堅持育人為本、德育為先，堅持心理和諧的教育理念，以教育部頒發(fā)的《中職學校心理健康教學大綱》為依據(jù)，對學生進行心理健康基本知識、方法和意識教育，推進全校中職學校心理健康教育的普及，促進《心理健康》課程教學加強針對性，提高實效性。二、教育目標培養(yǎng)學生的良好個性、健全人格和心理品質(zhì)，提高全體中職學生的心理問題，增進學生適應社會的能力，促進學生身心全面和諧發(fā)展。三、教育任務以全體學生為主體，以發(fā)展性教育為主導，以心理輔導和咨詢?yōu)檩o助，引發(fā)過激行為和傷害事故，培養(yǎng)適應廣東社會需要的合格的職業(yè)技術人才。四、教育的基本要求（一）提倡“以生為本、理解學生、尊重學生、保護隱私”的心理健康和有效性。（二）中職學校心理健康教育以《心理健康》課程教學為主，以團體心理輔導和個別咨詢?yōu)檩o，全員參與、全過程進行，建立起學生心理危機預防、預警、干預工作機制。（三）把握心理健康的教育特點，多渠道、多途徑開展心理健康。1．教師分工負責，做到班級管理滲透、學科教學滲透、專業(yè)教學滲透、教育活動滲透和家庭教育滲透，做到對學生從入學到畢業(yè)的全程跟進。多樣的教育方式。五、工作措施（一）組織心理健康教育師資專業(yè)培訓“B1．“A證”師資培訓“A12120人的問題——咨詢心理學的理論基礎和工作目標心理危機干預的策略與技術中職學生行為與情緒障礙的識別與干預焦點解決短期心理咨詢/家庭治療團體治療的組織與實施心理實驗設計中職學生常見心理疾病的識別與診斷教師心理問題及對策精神分析術投射技術原理與應用行為主義療法與矯正技術“A證”培訓教師學歷資格條件A．心理學、教育學專業(yè)本科或本科以上的畢業(yè)生。B．本3C．中職學校《心理健康》課科任教師D．以上人員，必須持有“B2．“B（1）“B12120心理學基本原理與研究方法心理咨詢基本原理與方法中職學生學習心理與輔導心理教育與班級管理中職學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導中職學生青春期心理衛(wèi)生中職學校心理健康教育課程設計團體訓練與團體療法問題學生個別輔導與個案設計心理測評與心理檔案建立校園暴力與不良誘惑的應對策略（2）“B證”培訓教師學歷資格條件A．中職學校《心理健康》課科任教師B．心理學、教育學專業(yè)本科或本科以上的畢業(yè)生C．本科3D．中職學校班主任3．培訓要求（1）20014B3－560％班主任教師參加“B任和專業(yè)課程教師參加“B（2）計劃3－5年內(nèi)全校所有中職學校每所有“A證”教師3－5人。（二）強化《心理健康》課程教學的針對性和實效性《心理健康》是中職學校德育選修課程，該課程總學時為343022的要求落實課時、教材和師資。必須配備《心理健康》課程專任老師《心理健康》課程內(nèi)容的專業(yè)性強，教師必須掌握心理學的基本原理理（高等院校心理學專業(yè)本科畢業(yè)學歷資格）或通過專門培訓的專職心理教師。對《心理健康》專任教師必須進行培訓，實行“先培訓，后上崗，不培訓不上崗”?！缎睦斫】怠氛n程教學安排建議《心理健康》課程教學可分三個階段安排：12第二階段主要講授：和諧關系，快樂生活；釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒；學會學習，有效學習等方面的教育內(nèi)容。約12學時。第三階段主要講授：提升職業(yè)心理素質(zhì)；社會適應，就業(yè)心理等方面的教育內(nèi)容。約10學時。根據(jù)教育部頒發(fā)的《教學大綱》，重點把握好《心理健康》課程教學以下主干內(nèi)容：強化“排除自卑，樹立自信”教育，激發(fā)學生的自信感。自己。會評價，正確對待情緒壓力。（三）實行心理健康常規(guī)教育（四）建設心理輔導室，為學生提供咨詢服務心理輔導室是中職學校開展心理健康教育的重要場所，中職學校應設置心理輔導室。基本條件1）503個別咨詢室、小團體輔導室和工作室。有條件的可增建：團體輔導室、宣泄室、資料閱覽室和活動室。2）設備和資料基本設備：咨詢桌凳、咨詢電話、電腦、收錄音機、輔導室器材、辦公桌椅、心理信箱。圖書資料：心理圖書，各類心理量表軟件。有條件的可增添：宣泄放松器材、訓練設備、音響設備、攝影設備、空調(diào)設備。3）良好環(huán)境：室內(nèi)布局合理、環(huán)境美觀、安靜優(yōu)雅、布置規(guī)范。輔導人員心理輔導室要有專兼職的心理教師4－6人。專職心理教師必須受過系統(tǒng)的嚴格的專業(yè)培訓，持有《A勝任心理輔導工作。工作與管理咨詢室每周開放時間不少于10小時，要有專兼職心理教師值班。建立學生心理檔案、開展心理輔導、開展心理訓練、有咨詢記錄、有個案材料、工作計