部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》優(yōu)秀課件

用一個(gè)詞來(lái)形容圖片上的老虎。（）的老虎威風(fēng)（）的老虎兇殘（）的老虎兇猛作者筆下的老虎是什么樣的呢？19一只窩囊的大老虎人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)葉至善（1918-2006年）江蘇蘇州人，著名作家葉圣陶先生的兒子。曾任中國(guó)少年兒童出版社社長(zhǎng)、總編輯兼《中學(xué)生》主編。第一課時(shí)露角nānglòujué我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙囊窩色班級(jí)臉羨慕xiànjí殷切yīnhuō虎跳piě嘴撇虧得kuīhōng哄堂大笑笨拙zhuō砸鍋zá糨糊味兒霉méi豁露lù我多想在臺(tái)上露露臉。多音字lòu角色都派給了班上最機(jī)靈的幾個(gè)小朋友。角jué豆角jiǎo露珠哄

只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。hōng看到警察來(lái)了,圍觀的人們一哄而散。hòng她正在哄孩子入睡。hǒng念級(jí)段倆練褲改逃虧挖堂我會(huì)寫(xiě)砸niànduàntángwāgǎikuītáojízákùliànliǎ鍋guō上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)挖念改級(jí)練褲倆堂逃生字歸類段虧砸鍋半包圍結(jié)構(gòu)識(shí)字方法換偏旁：字理識(shí)字：

砸形聲字?！笆睆男?，“匝”從聲。表示用重物撞擊。段duàn組詞：段落分段兩筆，不要連寫(xiě)。易寫(xiě)錯(cuò)挖wā不要多寫(xiě)一“撇”。組詞：挖土機(jī)挖洞笨拙我演大老虎識(shí)字游戲角色窩囊撇嘴羨慕殷切唉聲嘆氣詞語(yǔ)解釋哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。本課指“我”一出場(chǎng)就把臺(tái)下的觀眾逗得哈哈大笑。他一句話把大家逗得哄堂大笑。垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。本課指老虎在動(dòng)物園里情緒低沉地走來(lái)走去。這次語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)不理想，我垂頭喪氣地回到家。笨拙豁虎跳不聰明；不靈巧。一種類似虎跳的動(dòng)作。形容歡躍。讀詞語(yǔ)演技撤換砸鍋笨拙逗樂(lè)殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕讀詞語(yǔ)角色四腳著地直沖腦門(mén)露臉哄堂大笑讀詞語(yǔ)窩囊糨糊虧得窟窿比劃將就打瞌睡整體感知默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。(課后第一題)想一想，課文主要寫(xiě)了一件什么事？

全校周會(huì)匯報(bào)演出，我扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了。初讀課文后，你覺(jué)得“我”是怎樣的人？

渴望展示自己，得到別人的肯定。第一部分(第

自然段)：期盼參加演出。第二部分(第

自然段)：緊張自信地排練。第三部分(第

自然段)：飾老虎沒(méi)成功。第四部分(第

自然段)：尋找失敗根源。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-56-1617-2021-22哄（）大笑堂一、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）情達(dá)理垂頭（）氣唉聲（）氣接連（）斷踱來(lái)（）去嘆不通喪踱課堂演練二、選擇正確的讀音。1.小強(qiáng)的額角（juéjiǎo）上畫(huà)著一個(gè)“王”字，他是在扮演老虎的角（juéjiǎo）色?！?.曉紅一哄（hǒnghōng）曉宇，曉宇就上當(dāng)，引起大家哄（hǒnghōng）堂大笑?！獭獭套衷~聽(tīng)寫(xiě)

全校周會(huì)匯報(bào)演出，我扮演一只

，結(jié)果

。三、這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？大老虎演砸鍋了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們和作者一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事。第二課時(shí)窩囊

你從課題“一只窩囊的大老虎”中了解到哪些問(wèn)題？你如何理解“窩囊”這個(gè)詞的？受了委屈心里不痛快?！案C囊”的老虎是什么樣的？互動(dòng)課堂“我”的心理變化體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來(lái)體會(huì)。老師給“我”分派角色了嗎？安排了什么角色？默讀第1至5自然段舉手回答。期盼參加演出

有一回又逢到我們班表演，級(jí)任老師在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說(shuō):“就這樣吧，你扮老虎?！逼惹械叵氲玫揭粋€(gè)角色。怕我演不好。老師考慮再三，決定讓我扮大老虎。自信緊張排練默讀第6至16自然段，找出描寫(xiě)“我”動(dòng)作、心理的詞語(yǔ)?！拔摇苯邮苋蝿?wù)后具體是怎樣排練的？

我套上老虎皮，那是一件畫(huà)著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露，我想上臺(tái)露臉是露不成了。你會(huì)豁虎跳嗎?不會(huì)。不會(huì)豁虎跳算什么老虎。受到質(zhì)疑“我”不會(huì)豁虎跳，老師把“我”換掉了嗎？“我”認(rèn)為老師是一位怎樣的老師？通情達(dá)理的好老師沒(méi)有不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。

你先四腳著地爬上臺(tái)，見(jiàn)了他們兄妹倆就站起來(lái)，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過(guò)去，他們逃你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開(kāi)兩槍，你就躺下來(lái)——死掉。六個(gè)動(dòng)作把老虎怎么演寫(xiě)得具體明確。老師是怎樣指導(dǎo)“我”的？我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示:“向前爬，再向前爬，快站起來(lái)，你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎？向他們撲過(guò)去!唉，你怎么不叫哇？嗓門(mén)要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。”從老師的提示可以看出“我”演得很笨拙。我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露臉，沒(méi)想到也這么難。

“記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。緊張為后面這場(chǎng)戲“砸鍋”做了鋪墊。經(jīng)過(guò)排練，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？這一部分沒(méi)有寫(xiě)“我”怎樣排練，只寫(xiě)了老師怎樣臨場(chǎng)指導(dǎo)。想一想：這樣寫(xiě)有什么好處？

因?yàn)椤拔摇笔窃诶蠋煹囊徊讲教崾?、催促下進(jìn)行排練的，所以才有“我”臺(tái)上笨拙的表演。終于到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻，“我”是怎么做的？小組合作朗讀17至20自然段，找出描寫(xiě)“我”演出的語(yǔ)句。飾老虎沒(méi)成功我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎我笨拙的表演臺(tái)下哄堂大笑為什么？說(shuō)一說(shuō)“哄堂大笑”是什么意思？你能找出兩個(gè)類似的詞語(yǔ)嗎？形容全屋子的人同時(shí)大笑。前俯后仰捧腹大笑我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。緊張狼狽

排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？

聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程“我”為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”？小組互動(dòng)來(lái)討論因?yàn)楫?dāng)時(shí)太緊張了。(課后選做題)

那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō):“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜](méi)回答他，可是心里想:是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。演得很不好！對(duì)“我”很失望。從這段你能體會(huì)到作者為什么覺(jué)得“窩囊”嗎？唉聲嘆氣垂頭喪氣無(wú)精打采愁眉不展愁眉苦臉傷心欲絕詞語(yǔ)積累（表現(xiàn)失望、傷感的詞語(yǔ)）反義詞唉聲嘆氣眉開(kāi)眼笑因煩悶、傷感等而嘆息。形容人高興愉快的樣子。這場(chǎng)演出對(duì)“我”有什么影響呢？讀一讀最后兩個(gè)自然段。尋找失敗根源后來(lái)呢?后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們豁過(guò)什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒(méi)豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。你能體會(huì)到這場(chǎng)演出對(duì)“我”的影響嗎？至今記憶猶新。明明自己非常努力，卻惹得哄堂大笑，不明白到底為什么。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?一只大老虎一只窩囊的大老虎。體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。想不明白到底哪里出了問(wèn)題。

此時(shí)，你能理解“窩囊”的意思嗎？心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中，小作者演出前后的心理活動(dòng)變化豐富而生動(dòng)，我們一起來(lái)看看吧。根據(jù)事情的發(fā)展，說(shuō)說(shuō)“我”的心理變化。看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳，我

。羨慕得要死老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我

。殷切期待

演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我

。怕老師改變主意老師鼓勵(lì)我說(shuō)演老虎不用豁虎跳時(shí)，我

。有充分的自信老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我

。沒(méi)想到扮老虎這么難

演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我

。隨他說(shuō)去吧

演出時(shí)，我聽(tīng)到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我

。臉上一陣熱演出時(shí)，我

。不記得怎么演完的，滿頭滿臉都是汗珠

演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，我

。同意了他的看法，要是會(huì)豁虎跳就不會(huì)砸鍋了我至今還不明白

。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎期待自信緊張不明白

用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)演出前后“我”的幾次心理變化。

體會(huì)表演前后“我”的心情變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_(tái)上露臉，獲得大家的掌聲充滿自信緊張、狼狽窩囊得到老師的支持上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑想不明白到底哪里出了問(wèn)題(課后第二題)

你還能說(shuō)出一些表示心情的詞語(yǔ)嗎？難過(guò)后悔快樂(lè)激動(dòng)興奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈

作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋所以不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開(kāi)導(dǎo)“我”？

全班互動(dòng)交流你表演得很棒！你是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。(課后第三題)自信緊張不明白排練演出哄堂大笑結(jié)構(gòu)梳理期待上臺(tái)一只窩囊的大老虎

《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年時(shí)候，

故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫(xiě)作順序，可以歸納為四部分：

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。主題概括在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的期盼參加演出自信緊張排練飾老虎沒(méi)成功尋找失敗根源拓展延伸一個(gè)一生咬文嚼字的人葉至善先生是葉圣陶先生的長(zhǎng)子。也許是因?yàn)樽杂资艿礁赣H的影響吧，至善先生稱自己有“編輯癮”，“老覺(jué)著沒(méi)做夠”。在長(zhǎng)期的編輯生涯中，先生不僅表現(xiàn)出了高尚的職業(yè)操守，而且訓(xùn)練出了敏銳的編輯眼光，無(wú)論是審稿還是編稿，總是目光如炬，運(yùn)筆如刀，追求一種至善的文字境界。推薦閱讀《詩(shī)人的心》《天籟和回聲》一、按要求寫(xiě)句子。1.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候。（縮句）我等候。2.演那個(gè)哥哥的小朋友問(wèn)我:“你會(huì)豁虎跳嗎?”

（改為轉(zhuǎn)述句）演那個(gè)哥哥的小朋友問(wèn)我會(huì)不會(huì)豁虎跳。課堂演練二、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。我這個(gè)配角配不上他。老師沒(méi)把我撤換，他也只好將就。

我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)把我撤換，他也只好將就。

三、你覺(jué)得“我”表演時(shí)，大家為什么哄堂大笑呢？

因?yàn)檫@只窩囊的大老虎，動(dòng)作雖然笨拙，但是卻很可愛(ài)，很有趣。

贈(zèng)送以下課件猜謎語(yǔ)駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。(猜一動(dòng)物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛(ài)有趣的小動(dòng)物。課文中都寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長(zhǎng)句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀辨析形近字末：未：從木（樹(shù)的象形），上面的長(zhǎng)橫表示樹(shù)梢長(zhǎng)，與“本”（樹(shù)根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹(shù)木枝葉重疊，上橫短，下橫長(zhǎng)，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開(kāi)。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫(huà)文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)小蝦的外形。自由讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么。第3自然段圍繞哪句話寫(xiě)的？作者是怎么寫(xiě)的？缸里的小蝦十分有趣?？偲鹁洌爬苏麄€(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這段話其他幾句話寫(xiě)了什么。第2句寫(xiě)小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫(xiě)小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫(xiě)小蝦與同伴搏斗的情景。缸