小學(xué)道德與法治-紅綠燈在站崗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

紅綠燈，在站崗學(xué)情分析教材內(nèi)容分析：本課為小學(xué)品德與生活教育科學(xué)出版社，二年級(jí)上冊(cè)教材《第三單元主題二紅綠燈在站崗》。本活動(dòng)是對(duì)一年級(jí)上冊(cè)《上學(xué)路上》的延伸?！都t綠燈在站崗》首先讓學(xué)生明白常見的交通安全標(biāo)志、交通信號(hào)、交警手勢(shì)的含義，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。教學(xué)方法分析：本主題的教學(xué)主要以游戲、角色扮演、音樂、動(dòng)作。如果僅利用文字、畫面向?qū)W生講解本活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容，那么本節(jié)課將相對(duì)枯燥，因此如果轉(zhuǎn)化為兒童感興趣的游戲、角色扮演、音樂、動(dòng)作，這樣更有利于學(xué)生積極參與到課堂中，充分發(fā)展兒童的自主性、思考與判斷能力，讓活動(dòng)真正成為兒童的活動(dòng)。，成為本節(jié)課的一重點(diǎn)突破。知識(shí)準(zhǔn)備分析：學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)已簡(jiǎn)單了解部分交通信號(hào)、交通安全標(biāo)志。并且有一年級(jí)《上學(xué)路上》的活動(dòng)開展，學(xué)生對(duì)安全出行的注意事項(xiàng)有了一定了解。因此，可以讓學(xué)生課前收集常見的交通標(biāo)志。這些學(xué)生課前都可以做到，并且學(xué)生也比較喜歡去做。紅綠燈，在站崗課標(biāo)分析一、涉及本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)健康、安全地生活初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣9、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。二、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及教學(xué)重、難點(diǎn)（一）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)，規(guī)則，注意交通安全。2、過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生通過活動(dòng)感悟交通規(guī)則；通過上臺(tái)找找可供行人通行路線和給交通標(biāo)志找名字的游戲激活學(xué)生的交通知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感，讓學(xué)生懂得珍愛生命，是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，也是一個(gè)人有責(zé)任感的體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)。（三）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己周圍的一些違反交通規(guī)則的事例，具有較強(qiáng)的辨析能力，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。三、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1、引入新課：通過視頻，引入新課。能快速把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，北京美景的震撼激發(fā)了學(xué)生的游覽興趣，這就為認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)，規(guī)則，注意交通安全埋下了伏筆。2、動(dòng)畫認(rèn)識(shí)信號(hào)燈、人行道、過無斑馬線的馬路、過天橋。動(dòng)畫從形式和內(nèi)容兩方面來看，兒童既容易接受又有興趣接受，對(duì)兒童的思維發(fā)展有著不可忽視的積極作用。動(dòng)畫多通道的感官刺激，其色彩豐富，并富有動(dòng)感，可以使孩子體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的形式變化感和自由感，從中獲取無窮的樂趣。過馬路課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖過沒有斑馬線路課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖過人行天橋課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖3、給交通標(biāo)志貼名子的游戲：這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等是很有用的。新的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的合作活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，教學(xué)過程既是師生間、生生間信息傳遞的互動(dòng)過程，也是師生間、生生間情感交流的人際交往過程，學(xué)生只有在相互合作與交往中才能得到發(fā)。展。因此，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我讓孩子們充分的交流和互動(dòng)，小組合作、成果展示，以達(dá)到資源共享。給交通標(biāo)志貼名子游戲現(xiàn)場(chǎng)截圖（1）給交通標(biāo)志貼名子游戲現(xiàn)場(chǎng)截圖（2）4、學(xué)做合格小交警：《品德與生活》課程把其性質(zhì)定位在“活動(dòng)型綜合課程”，因此，教學(xué)呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的各種各樣的“活動(dòng)”。教學(xué)活動(dòng)中，課程標(biāo)準(zhǔn)中介紹了一些常用的教學(xué)活動(dòng)形式，包括：討論、資料調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等等，在這一環(huán)節(jié)使用了角色扮演，充分的活躍課堂氣氛，無形中再次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)一些常見的交警指揮手勢(shì)。學(xué)做帥氣小交警現(xiàn)場(chǎng)圖5、走進(jìn)生活、辨析導(dǎo)行：本著實(shí)踐性和開放性的原則，我以“他們這樣做對(duì)嗎”身為小協(xié)警的你遇到這樣的情況打算怎么辦?的形式來增強(qiáng)孩子們明辨是非的能力，這里設(shè)計(jì)的幾個(gè)場(chǎng)景有的是與學(xué)生息息相關(guān)的，有的是學(xué)生還沒有涉及但應(yīng)該熟知和了解的。6、升華情感、共創(chuàng)文明交通文明交通宣誓：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子們表達(dá)情緒提供了機(jī)會(huì)。交通安全宣誓現(xiàn)場(chǎng)圖共唱《交通安全果》：使學(xué)生的情感得到升華，從孩子們高昂的興致中，不難看出他們對(duì)生命的熱愛和對(duì)共營(yíng)文明交通的信心。師生共唱《交通安全果》現(xiàn)場(chǎng)圖紅綠燈，在站崗教材分析教材的地位：本單元是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，注意安全”等內(nèi)容而設(shè)置的。本主題內(nèi)容為小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活課程表準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《第三單元主題二紅綠燈，在站崗》，它是對(duì)一年級(jí)上冊(cè)《上學(xué)路上》的延伸。《紅綠燈，在站崗》首先讓學(xué)生明白交通標(biāo)志、交通信號(hào)和交警手勢(shì)的含義，讓學(xué)生通過活動(dòng)謹(jǐn)記要遵守交通規(guī)則注意交通安全。教材從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生置身于具體的環(huán)境中，面對(duì)實(shí)際的情況，做出正確的選擇，安全的過馬路。教材編排的思路：本節(jié)課的編排是讓學(xué)生能夠“學(xué)會(huì)照顧自己”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)。遵守交通規(guī)則，注意安全是保證兒童健康安全地生活的重要內(nèi)容之一。因此，這一節(jié)課無論在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還是學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)的能力上都有十分重要的作用?！都t綠燈在站崗》對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來言，基本的交通常識(shí)還是比較熟悉了，尤其是在一年級(jí)的時(shí)候《品德與生活》就已經(jīng)讓接觸了一些交通知識(shí)的內(nèi)容，從生活中就已經(jīng)具備了一定的遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣，另外信號(hào)燈、交警和交通標(biāo)志在生活中也見過，所以本課對(duì)學(xué)生而言不是很難接受。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)，注意交通安全。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己周圍的一些違反交通規(guī)則的事例，具有較強(qiáng)的辨析能力，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。紅綠燈，在站崗【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)。2.遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】只有讓學(xué)生明白了什么是交通標(biāo)志、交通信號(hào)、交警手勢(shì)，他們才懂得怎樣遵守交通規(guī)則。所以，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)是本課重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己周圍的一些違反交通規(guī)則的事例，具有較強(qiáng)的辨析能力，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．讓學(xué)生課前自己找資料收集常見的交通標(biāo)志。2．教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志、交通信號(hào)燈的照片、膠水等?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣教師：我們的祖國(guó)山河壯美、風(fēng)景如畫。（播放視頻）視頻字幕：祖國(guó)那么美，我要去看看。教師：這就是幸福包容，激情活力的北京，大家想不想去看一看、玩一玩？生：（生齊答）……教師：不過去北京，路程遙遠(yuǎn)。我們得坐車去，在出發(fā)前你想提醒司機(jī)叔叔點(diǎn)什么？生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生3：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）教師：謝謝你們的溫馨提示，司機(jī)叔叔也要給大家?guī)讉€(gè)溫馨小提示：（課件）溫馨提示一：請(qǐng)不要把頭和手臂伸出車窗。溫馨提示二：請(qǐng)系好安全帶。教師：有了大家的相互提醒，我想此次的出行一定是一次既愉快又平安的旅行。孩子們趕快上車，我們出發(fā)嘍！二、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、信號(hào)燈1．認(rèn)識(shí)信號(hào)燈、人行道教師：咦！前面的小朋友怎么不走了呢？（課件）生：（生齊答）教師：紅燈滅了，小朋友們?cè)趺催€不走呢？（課件）生1：……教師：現(xiàn)在綠燈亮了。生：（生齊答）行人可以通過了。教師：（課件）教師：這就是我們經(jīng)常哼唱的交通兒歌。（課件）過馬路課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖教師：（教師提示一起）生：紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等。（生齊）（課件）教師：有了紅綠燈的守護(hù)，我們的出行便有了安全保障，可是，沒有紅綠燈的路我們?cè)撊绾瓮ㄟ^呢？（課件）生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生3：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）教師：我們?cè)囈幌?，你的辦法真不錯(cuò)。（課件）路旁的人們順利的通過了馬路。過沒有斑馬線路課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖教師：生活中我們不僅要遵守交通信號(hào)燈，還應(yīng)注意車和人要各行其道?？催@兒，你能找出可供行人通過的安全路線嗎？生：……教師：誰(shuí)能把人物貼在相應(yīng)的路線上?生：（指3-4名學(xué)生上臺(tái)貼）學(xué)生選擇可供行人通過路線粘貼現(xiàn)場(chǎng)截圖（1）學(xué)生選擇可供行人通過路線粘貼現(xiàn)場(chǎng)截圖（2）教師：同學(xué)們，誰(shuí)來說說臺(tái)上的同學(xué)貼的對(duì)嗎？生：……教師：那，你能上來給大家指指路嗎？（學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)貼）教師：哦！這兒也可以通過，你怎么知道的？生：……教師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子。看，這就是人行天橋。（課件）說到人行天橋，大家可要注意了，（課件）在人行天橋上玩鬧時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)的。過人行天橋課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖除了斑馬線、人行天橋，還有（課件）地下通道等等可供行人行走的路線。2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教師：現(xiàn)在我們剛剛駛出縣城，距離北京還有好幾個(gè)小時(shí)的路呢，咱們玩?zhèn)€游戲好不好？生：（生齊答）……教師：剛才呀，和大家交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你們知道的交通知識(shí)真不少。那，我們就來一個(gè)給交通標(biāo)志貼名子的游戲。請(qǐng)同學(xué)們打開桌上的大資料袋，它里面既有交通標(biāo)志符號(hào)，也有交通標(biāo)志符號(hào)的名稱。請(qǐng)你們以小組為單位選出交通標(biāo)志的正確名稱貼在他的下面。教師：小組分工要求：一人負(fù)責(zé)找標(biāo)志符號(hào)；一人負(fù)責(zé)找標(biāo)識(shí)名稱；兩人負(fù)責(zé)粘貼；其余同學(xué)負(fù)責(zé)檢查。生：（以小組為單位動(dòng)手做，教師巡視。）給交通標(biāo)志貼名子游戲現(xiàn)場(chǎng)截圖（1）給交通標(biāo)志貼名子游戲現(xiàn)場(chǎng)截圖（2）給交通標(biāo)志貼名子游戲現(xiàn)場(chǎng)截圖（3）教師：貼完的小組可以坐好了，還有沒貼完的也不要著急，做事謹(jǐn)慎認(rèn)真也是一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師：現(xiàn)在大家都找完貼好了。哪個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)來給大家介紹一下你貼完的交通標(biāo)志和他們的名稱，再說一說你在哪兒見過它。生1：……生2：……學(xué)生介紹交通標(biāo)志現(xiàn)場(chǎng)圖教師：能認(rèn)識(shí)這么多標(biāo)志，你們真是太棒了，可見你們都是樂于觀察，善于思考的好孩子。接下來，老師要給他們排排隊(duì)，像這樣的紅顏色的是禁令標(biāo)志，黃顏色的是警告標(biāo)志藍(lán)顏色的是指示標(biāo)志。好了，帶著我們的交通標(biāo)志回位吧，大家合作得這么好，你能快速的把貼好的標(biāo)志放進(jìn)資料袋，然后裝進(jìn)桌洞嗎?生：……（小組成員合作整理）教師：老師這兒還有兩個(gè)交通標(biāo)志沒找到名字呢，你知道他叫什么嗎？（課件）生1：……生2：……教師：還有不同意見嗎？生：……教師：他的名字就叫連續(xù)拐彎，這就是生活中的連續(xù)拐彎路。（課件）第二個(gè)和他長(zhǎng)得有點(diǎn)像，他叫什么呢？生1：……生2：……教師：我來揭曉答案吧，他叫反向彎路。（課件）這樣兩種路況上行駛的司機(jī)應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生3：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）三、學(xué)做合格小交警教師：同學(xué)們，除了交通標(biāo)志和交通信號(hào)燈是無聲的語(yǔ)言，能給我們帶來安全保障以外，你們還知道什么也是無聲的語(yǔ)言能給我們帶來安全保障呢？生：（交警叔叔的指揮手勢(shì)）教師：下面我們就一起來看看交警叔叔是怎么指揮的。這些動(dòng)作你認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示交警手勢(shì)圖片）生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生3：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）教師：交警的動(dòng)作多帥！你能跟著做一做，當(dāng)一當(dāng)帥氣的小交警嗎？（課件）生：……學(xué)做帥氣小交警現(xiàn)場(chǎng)圖教師：動(dòng)作模仿的真像。教師：看大家懂得的這么多，老師有個(gè)疑問想請(qǐng)教大家，當(dāng)交通標(biāo)志或交通信號(hào)燈與交警的手勢(shì)不一致時(shí)，我該怎么辦？誰(shuí)能告訴老師？生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生3：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）教師：聽你這么一說，相信大家如果遇到此類情況，就知道該怎么辦了。四、走進(jìn)生活、辨析導(dǎo)行教師：可生活中偏偏就有這樣一些人，他們視交通法規(guī)和個(gè)人安危于不顧。下面我們就來當(dāng)一當(dāng)交通小協(xié)警，看看這些人做的對(duì)嗎？如果你遇到這樣的情況，你打算怎么做？（課件）生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）教師：你們說的真對(duì)，相信穿越欄桿的小朋友和大阿姨聽后再也不會(huì)這么做了。請(qǐng)看下一個(gè)。（課件）教師：誰(shuí)來說說這兄弟倆？生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）教師：你們真是善于觀察的孩子，知道的安全知識(shí)又這么多，老師都想給你豎起大拇哥。教師：這樣的情況你遇見過嗎？你想對(duì)他們說些什么呢？（課件）生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）教師：說的很好，有了你們的努力宣傳，“中國(guó)式過馬路”這個(gè)詞語(yǔ)將會(huì)永遠(yuǎn)消失。教師：（課件）看，急于回家的學(xué)生，手不離手機(jī)的過路人?？吹酱司?，你想說什么？生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）教師：多么慘痛的教訓(xùn)。前面的錯(cuò)誤你和你周圍的人犯過嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，先在小組里說一說。生：……（學(xué)生小組里交流）教師：剛才大家在小組里說的那樣聲情并茂，現(xiàn)在誰(shuí)愿站起來給大家說說？生1：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生2：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生3：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生4：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）生5：……（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）五、升華情感、共創(chuàng)文明交通教師：剛才有的同學(xué)回憶了自己生活中的不文明交通行為，如今翻然悔悟。還有的同學(xué)回想起身邊的人的不文明交通行為，當(dāng)時(shí)沒能及時(shí)制止，心里也覺得后悔莫及。下面，老師就帶領(lǐng)著大家一起來表表我們遠(yuǎn)離不文明交通并極力遏制看到的不文明交通現(xiàn)象。讓我們共同宣誓。（課件）交通安全宣誓詞我宣誓：認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，走文明路，做文明人，對(duì)于違法行為及時(shí)勸阻，遇交通事故主動(dòng)報(bào)警，文明交通，從我做起！從現(xiàn)在做起！宣誓人：交通安全宣誓現(xiàn)場(chǎng)圖教師：孩子們，時(shí)間過得真快，不知不覺我們已到達(dá)目的地，剛才和大家一起認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志、信號(hào)燈、還當(dāng)了一次帥氣的小交警。相信交通安全知識(shí)已經(jīng)根植于每個(gè)人心中。讓我們共同唱響這支《交通安全果》，讓交通知識(shí)隨著歌聲到處傳播。愿每個(gè)人都能平安愉快地度過每一天。（課件）《交通安全果》歌詞我種下一顆種子終于長(zhǎng)出了果實(shí)交通安全不可忘記人行道上把險(xiǎn)避不在馬路玩游戲守規(guī)則每天心情美麗紅燈停來綠燈通行等候心莫急一慢二看聽從指揮讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離你讓我每個(gè)明天都變得有生機(jī)文明出行你我永遠(yuǎn)不離不棄你是我的安呀安全果時(shí)刻陪我把事故躲交通的規(guī)則兒牢記我的心窩守護(hù)我生命的火你是我的安呀安全果天天伴我快樂生活安全的意識(shí)兒增強(qiáng)不能減弱種下希望就會(huì)有收獲我種下一顆種子終于長(zhǎng)出了果實(shí)有你的每天都平安標(biāo)志線仔細(xì)看跨越護(hù)欄最危險(xiǎn)守規(guī)則緊繃安全琴弦文明乘車有序排隊(duì)手頭別出窗車禍如虎橫穿馬路應(yīng)走斑馬線你讓我每天陽(yáng)光都變得更燦爛交通安全你我永遠(yuǎn)牢記心間你是我的安呀安全果時(shí)刻陪我把事故躲交通的規(guī)則兒牢記我的心窩守護(hù)我生命的火你是我的安呀安全果天天伴我快樂生活安全的意識(shí)兒增強(qiáng)不能減弱種下希望就會(huì)有收獲師生共唱《交通安全果》現(xiàn)場(chǎng)圖（1）師生共唱《交通安全果》現(xiàn)場(chǎng)圖（2）教師：下課。學(xué)生：老師休息。紅綠燈，在站崗——交通安全知識(shí)小擂臺(tái)1、選一選：選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)。（1）通過人行橫道時(shí)，紅色信號(hào)燈亮了，應(yīng)該（B）

A、搶跑過馬路B、等候綠燈亮后再走（2）行人在沒有人行道的路上走，應(yīng)該（A）

A、靠路邊行走B、隨意走（3）如果看到有汽車撞人后要逃跑了，應(yīng)該立即（A）

A、記下車牌號(hào)B、告訴老師和家長(zhǎng)C、不要做什么（4）少年兒童幾歲以上可以騎自行車上馬路？（B）

A、8歲B、12歲C、14歲2、填一填：觀看交通標(biāo)志圖，在括號(hào)內(nèi)選出下列交通標(biāo)志的名稱。（E）（D）（F）（A）（B）（E）A、注意危險(xiǎn)B、注意行人C、注意信號(hào)燈D、當(dāng)心車輛E、禁止行人通行F、非機(jī)動(dòng)車道3、評(píng)一評(píng)：在我們的日常生活中，還有許多安全小常識(shí)需要注意。大家來評(píng)一評(píng)他這樣做，對(duì)嗎？

（1）在公路溜冰、打球。（不對(duì)，這樣危險(xiǎn)。）

（2）爬高速公路護(hù)欄。（不對(duì)，危險(xiǎn)，車速很快。高速公路上禁止非機(jī)動(dòng)車行駛和行人）

（3）追趕公共汽車。（不對(duì)，司機(jī)緊急剎車危險(xiǎn)）

4、斷一斷：安全知識(shí)判斷。

（1）在人多的地方或馬路上踢球。（×）

（2）在樓道上追逐打鬧。（×）（3）火七警電話是119，救護(hù)車電話是120，匪警電話是110。（√）（4）校車在行進(jìn)過程中，小黃和小華在座位上打鬧。他們這樣做對(duì)嗎？（×）（5）小明的媽媽開著車送小明上學(xué)，到了學(xué)校，沒有聽從學(xué)校交通協(xié)管員的指揮，不按規(guī)定的路線行駛，造成車輛堵塞。小明的媽媽這樣做對(duì)嗎？（×）（6）接送的時(shí)候，學(xué)校為了讓交通更加順暢，所以設(shè)計(jì)了一套行之有效的年級(jí)分時(shí)段接送辦法。小亮的媽媽以前總是沒有按照規(guī)定時(shí)段來接送，在小亮的耐心勸說下，最后小亮媽媽也能做到按時(shí)來接送小亮了，小亮這種行為對(duì)嗎？（√）5、說一說：看圖說話：這樣走路安全嗎？為什么？圖（1）圖（2）圖（3）圖（1）：不安全，因?yàn)檫^馬路時(shí)，沒有看，就過會(huì)有危險(xiǎn)。圖（2）：不安全，因?yàn)檫呑哌吙磿涂床坏竭^往的車輛，會(huì)有危險(xiǎn)。

圖（3）：不安全，因?yàn)閭銚踝×搜劬?，看不到車，?huì)有危險(xiǎn)。7、畫一畫：你認(rèn)為誰(shuí)的做法正確，給誰(shuí)戴上小紅花？圖（1）圖（2）圖（3）圖（1）：左邊第二位；圖（2）：右邊第一位；圖（3）左邊第一位男孩。8、唱一唱：學(xué)唱兒歌（1）安全第一我知道滴滴滴，汽車叫，

汽車來了我知道。

過馬路，左右瞧，

行人要走人行道。

馬路不是游戲場(chǎng)，

玩耍不往馬路跑。

交通規(guī)則要遵守，

安全第一要記牢。（2）交通安全拍手歌你拍一,我拍一,過馬路不要太著急;

你拍二,我拍二,騎車不要把人帶;

你拍三,我拍三,走人行橫道才心安;

你拍四,我拍四,先下后上真懂事;

你拍五,我拍五,不做馬路小猛虎;

你拍六,我拍六,交通安全來學(xué)透;

你拍七,我拍七,開車不要耍脾氣;

你拍八,我拍八,路邊護(hù)欄不連爬;

你拍九,我拍九,施工場(chǎng)地繞道走;

你拍十,我拍十,安全習(xí)慣要保持.

（3）交通安全規(guī)則交通安全很重要，交通規(guī)則要罕記；

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。

行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠。

天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。

一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。

騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈；

轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。

乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；

手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。（4）上學(xué)歌我去上學(xué)校，

帶著小黃帽，

過馬路，不亂跑，

遵守交通規(guī)則安全最重要。9、讀一讀：《小學(xué)生交通安全行為規(guī)范》1.小學(xué)生走路要走人行道，沒有人行道的地方要靠路右邊行走。

2.小學(xué)生橫穿馬路要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.有人行過街天橋和地下過街通道時(shí)，要走過街天橋和地下過街通道。

4.不在馬路上追逐打鬧、滑旱冰、滑滑板。

5.不在車前猛跑過馬路，不追車不扒車，不在馬路上攔車。

6.12歲以下兒童不要騎自行車上街。

7.乘坐公共汽車時(shí)要排隊(duì)等候。等車停穩(wěn)后，先下后上。

8.乘坐汽車時(shí)，不要把頭和手臂伸出車外；不準(zhǔn)向車外拋灑物品。

9.乘坐小汽車坐在前排座位時(shí)，要系好安全帶，上下車時(shí)要從右側(cè)車門上下。紅綠燈，在站崗效果分析在本節(jié)課中，學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲都得到了極大激發(fā)，使學(xué)生在活動(dòng)過程中養(yǎng)成了自愿、自主、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成一種學(xué)習(xí)能力。學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂！一、通過學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，每個(gè)孩子都有了展示自己的舞臺(tái)。我的地盤我做主，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)！1、變教學(xué)為游戲。本節(jié)課中，把簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)交通標(biāo)注轉(zhuǎn)化為“給交通標(biāo)志貼名子”的游戲，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，尤其那些潛能生也積極參與進(jìn)來，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。給交通標(biāo)志貼名子游戲現(xiàn)場(chǎng)截圖2、變抽象為直觀。利用貼圖方式認(rèn)識(shí)可供行人通過路線。更直觀、更形象，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。使學(xué)生的課堂展示成為新課堂的精髓。學(xué)生選擇可供行人通過路線粘貼現(xiàn)場(chǎng)截圖二、增加了學(xué)生的參與度，讓學(xué)生全員參與，引導(dǎo)兒童熱愛生活。1、文明交通宣誓，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子們表達(dá)情緒提供了機(jī)會(huì)。聽著孩子們高昂激情的宣誓，我想，交通安全意識(shí)已根植于孩子們的內(nèi)心，這樣的孩子無論走到哪里，都不會(huì)做有違交通規(guī)則的事。交通安全宣誓現(xiàn)場(chǎng)圖2、共唱《交通安全果》使學(xué)生的情感得到升華，從孩子們高昂的興致中，不難看出他們對(duì)生命的熱愛和對(duì)共營(yíng)文明交通的信心。師生共唱《交通安全果》現(xiàn)場(chǎng)圖三、通過多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一種氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。并通過多媒體把抽象的問題轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^、形象的圖示，使學(xué)生撲捉到學(xué)習(xí)的本質(zhì)！1、精美視頻引入新課。能快速把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，北京美景的震撼激發(fā)了學(xué)生的走出去玩一玩的興致，從而進(jìn)一步激起兒童的認(rèn)知欲望，這就為認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)，遵守交通規(guī)則，注意交通安全奠定了基礎(chǔ)。正如，呂叔湘先生曾經(jīng)說的：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了?！薄盎睢逼鋵?shí)就是激活學(xué)生的情緒，使之精神振奮起來，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，再將這種積極性遷移到整個(gè)教學(xué)過程中。2、動(dòng)畫認(rèn)識(shí)信號(hào)燈、人行道、過無斑馬線的馬路、過天橋。利用動(dòng)畫直觀教學(xué)，二年級(jí)的學(xué)生既容易接受又有興趣接受，這對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有著不可忽視的積極作用。動(dòng)畫多通道的感官刺激，其色彩豐富，富有動(dòng)感，可以使孩子體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的形式變化感和自由感，從中獲取無窮的樂趣。過馬路課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖過沒有斑馬線路課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖過人行天橋課件動(dòng)畫現(xiàn)場(chǎng)截圖紅綠燈，在站崗課后反思一、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)在課堂上，教師最終的目的就是營(yíng)造一種氣氛，提供更多機(jī)會(huì)，相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。在課堂中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自愿、自主、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一種學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、交通信號(hào)燈、交警手勢(shì)等。我收集了許多學(xué)習(xí)材料，做了精美的課件，有圖有文、有兒歌和歌謠等，內(nèi)容豐富，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰，符合兒童思維。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，與當(dāng)前小學(xué)生安全教育活動(dòng)緊密結(jié)合，用親切、生動(dòng)的語(yǔ)言，形象直觀的課件，刺激學(xué)生各種感官，感染學(xué)生，讓學(xué)生思維活躍起來，既動(dòng)腦有動(dòng)手，邊想邊做，配合動(dòng)作和表演活動(dòng)等，讓學(xué)生明白安全就在我們身邊，安全從我做起，從身邊做起，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、熱愛生命的情感。二、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)本節(jié)課中，經(jīng)過改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。1、精美視頻引入新課。能快速把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，北京美景的震撼激發(fā)了學(xué)生的走出去玩一玩的興致，從而進(jìn)一步激起兒童的認(rèn)知欲望，這就為認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)，遵守交通規(guī)則，注意交通安全奠定了基礎(chǔ)。正如，呂叔湘先