九年級英語教學(xué)總結(jié)

九年級英語教學(xué)總結(jié)

總結(jié)，漢語詞語，讀音為zǒngji，意思是總地歸結(jié)。以下是我共享的九班級英語教學(xué)總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家！

九班級英語教學(xué)總結(jié)

一個學(xué)期的工作又在從匆忙忙忙中結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點特色：

一、扎扎實實搞好初三復(fù)習(xí)。

從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開頭，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。要求同學(xué)記憶，背誦。并通過簡潔的練習(xí)題檢查同學(xué)復(fù)習(xí)的效果。同時同步進(jìn)行的是語法專項練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，特地講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七班級書后出名詞，代詞，介詞的講解，我就特地上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使同學(xué)從理論上對他有所熟悉和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把學(xué)校的五本書過了一遍。

二、接下來我們進(jìn)行了中考題的專項練習(xí)。

講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使同學(xué)的做題力量有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí)，可以看到很多同學(xué)的解題力量有了質(zhì)的飛躍。

三、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個別多叫一些同學(xué)。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)覺他們是否真正把握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準(zhǔn)時對進(jìn)步的同學(xué)予以欣賞和確定。對退步的同學(xué)提出警告和善意的批判。同學(xué)能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。

不比成果比努力。鼓舞同學(xué)自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓舞同學(xué)一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級時的英語成果為60分。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線，并鼓舞他努力學(xué)習(xí)，超越自己。僅今年半個學(xué)期共有五次評進(jìn)步同學(xué)，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。由于他每次都英勇的超越自己。漸漸由70分到及格到80分90分。最終一次他達(dá)到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進(jìn)步同學(xué)的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應(yīng)當(dāng)說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)嘉獎和語言激勵使同學(xué)提高了信念，英語成果又上了一個臺階。

不行避開，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比如：對同學(xué)的檢查不到位。致使很多不自覺的同學(xué)覺得有空可鉆，記憶單詞句子不樂觀，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)峻。對103班同學(xué)沒有嚴(yán)格的管理和訓(xùn)練，致使個別同學(xué)在英語方面不但沒有進(jìn)步，反而由于不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102同學(xué)感覺到老師對自己關(guān)懷不夠。后期一度消失上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象。

教初三的閱歷不夠，消失了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有實行小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動全部同學(xué)主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給同學(xué)過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成果還沒有出來。但是通過個別了解同學(xué)。我預(yù)感到同學(xué)的英語成果沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。

九班級英語教學(xué)總結(jié)

20xx學(xué)年本校的英語教學(xué)工作又全部由一名老師擔(dān)當(dāng)，有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。在學(xué)期工作方案的指導(dǎo)下，英語教研組完成了肯定的任務(wù)，同時也存在著許多的問題。

學(xué)校的英語教研工作全由一人負(fù)責(zé)，學(xué)校里沒有其他老師可以探討英語課，于是教研組長就緊緊把握住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都樂觀鼓舞其去參與。一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會，還是讓教研組長增長了不少的見識，對于英語教學(xué)工作也有了新的、更加寬廣的思路。并將所學(xué)經(jīng)過汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，用于課堂之中。

雖然四個班級的備課任務(wù)比較繁重，但教研組長仍舊堅持仔細(xì)備課，課前做好新課課件。由于三四班級的新版教材教研組長是第一次接觸，因此對三四班級的教學(xué)更是重視，付出更多的精力。

本學(xué)期，英語教研組還開展了校第三屆英語節(jié)活動，活動的質(zhì)量或許不是特殊高，但效果還是不錯的，至少在36班級中做到人人參加了，并且準(zhǔn)時展現(xiàn)了一些優(yōu)秀作品。

英語教研組的教學(xué)進(jìn)度慢是存在的一個嚴(yán)峻問題，進(jìn)度一慢，缺少復(fù)習(xí)的時間，直接影響到期末測試質(zhì)量，盼望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

九班級英語教學(xué)總結(jié)

一、首先，從提高同學(xué)動口力量入手，培育同學(xué)聽說讀寫力量

從加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練開頭，利用早讀，口語操練等時間進(jìn)行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。讓同學(xué)動口專心。大力轉(zhuǎn)變同學(xué)們不情愿說英語的局面，并從進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個同學(xué)在本身基礎(chǔ)上能夠得到相應(yīng)的提高。

二、其次，進(jìn)一步做到'堂堂清'，"月月清'

要求同學(xué)每天做好'預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)'三步。并樂觀檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出同學(xué)未能把握的學(xué)問再準(zhǔn)時把進(jìn)行講解和解決。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作有頭有尾

上個學(xué)期我們的培優(yōu)工作得到很好的效果，因此這學(xué)期一開學(xué)，我們又開頭了新一輪的培優(yōu)，同樣的地點，同樣的時間，只不過優(yōu)生比以前多了，要求參與的同學(xué)也比以前更多。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班級的優(yōu)秀率有了很大的提高。同時，組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。經(jīng)過一系列的措施，初二班級的英語成果在原先的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性和自覺性有了很大轉(zhuǎn)變，同學(xué)對英語產(chǎn)生前所未有的重視，在月考和中段考中成果都有明顯的進(jìn)步，優(yōu)秀率和合格率也提高了許多。

四、復(fù)習(xí)工作提前而有序

1、口語復(fù)習(xí)

由于本學(xué)期的口試考試與以往有了轉(zhuǎn)變，在第一大題的朗讀題是同學(xué)課本中的課文，這在我們每課的背誦過關(guān)中有了很大的優(yōu)勢，同學(xué)在這道大題上很輕松地拿到高分。我們還設(shè)計了許多看圖作文，讓同學(xué)在練習(xí)中熟識考試題型，因此在考試中口語的分值相對較高。

2、筆試復(fù)習(xí)

我們在提早完成課程的基礎(chǔ)上制訂出具體的復(fù)習(xí)方案：在單詞復(fù)習(xí)方面，每個單元都做到人人過關(guān)。在單詞過關(guān)的基礎(chǔ)上，每個老師出幾份試卷，先進(jìn)行分單元復(fù)習(xí)，然后再綜合復(fù)習(xí)。

總之在一學(xué)期里雖然成果兩極分化較大，但在大家的努力下，低分層的范圍在縮小，每