行管管理老師稿題目生村官政策的執(zhí)行偏差淺析

（江寧電大行政管理專業(yè)【內(nèi)容對(duì)缺乏必要的人才國(guó)家實(shí)施大學(xué)生村官政策緩解了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)的壓力而且給農(nóng)村來(lái)了新鮮的血液但是大學(xué)生村官過(guò)程中卻出現(xiàn)了一些偏差現(xiàn)象本文介紹了大學(xué)生村官政策的由來(lái)與發(fā)展現(xiàn)狀探討了大學(xué)生村官過(guò)程中偏差的問(wèn)題及成因并且從多個(gè)層面對(duì)大學(xué)生村官過(guò)程中存在的問(wèn)中能夠有效的執(zhí)行，構(gòu)建大學(xué)生村官的長(zhǎng)效機(jī)制?！娟P(guān)】大學(xué)生策行偏 —、大學(xué)生村 現(xiàn) （一）大學(xué)生村官政策的由來(lái)與發(fā) （二）農(nóng)村職業(yè)學(xué)生生源不 （三）大學(xué)生村官政策實(shí)踐取得的積極成 二、大學(xué)生村官政策的執(zhí)行偏差分 （一）大學(xué)生村官偏差的主要表 （二）大學(xué)生村官偏差的原因分 三、完善大學(xué)生村官偏差的對(duì)策建 （一）做好大學(xué)生村官的心理調(diào)適工 （二）健全科學(xué)、合理的選聘機(jī) （三）健全大學(xué)生村官的服務(wù)機(jī) （四）健全大學(xué)生村官能力培養(yǎng)機(jī) （五）健全大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī) (六）提升大學(xué)生村官的五大能 四、結(jié) 致 參考文 一、大學(xué)生村官現(xiàn)（一）是指那些具有大專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到農(nóng)村擔(dān)任村委會(huì)助理村書記儲(chǔ)備具有農(nóng)村基層工作經(jīng)驗(yàn)的后備而制定的政策。目前我國(guó)農(nóng)村平均都已經(jīng)很大，雖然工作了許多年，對(duì)工作環(huán)境、工作任務(wù)、工作要領(lǐng)都是非常熟悉的，但是他們偏大、文化程度不夠高、思想觀念、缺乏創(chuàng)新精神，使得整個(gè)農(nóng)村發(fā)展缺少生機(jī)，不能與時(shí)俱進(jìn)。而大1995大學(xué)生村官政策。2002始逐步推廣。2005出臺(tái)，使大學(xué)生村官制度被廣泛熟知。2008（二）大，嚴(yán)重者可能走上，導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定。大學(xué)生村官政策的出臺(tái)一定程度上他們到村當(dāng)村有利于新直接的互相學(xué)習(xí)竟而推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，為農(nóng)村來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。（三），在國(guó)家正確引導(dǎo)下市積極實(shí)施大學(xué)生村官政策，越來(lái)越多的人開始肯，液提高了農(nóng)村的整體素質(zhì)以前工作主要用筆記錄耗時(shí)又不規(guī)范，對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家后備而言大學(xué)生當(dāng)村官不僅優(yōu)化了農(nóng)村群結(jié)構(gòu)，為一個(gè)好。如果他們從大學(xué)生村官這個(gè)職位，靠自己的實(shí)力慢慢爬向更高的會(huì)有太多坎坷。他們會(huì)想群眾之所想，關(guān)心群眾，懂群眾，會(huì)成為一個(gè)好二、大學(xué)生村官政策的執(zhí)行偏差（一）大學(xué)生村官偏差的主要表我們不得不承認(rèn)大學(xué)生村官政策實(shí)施取得了顯著的成效但是 1單位所以很多大學(xué)生是沖著這有政策才報(bào)考村官另外相比較其他職位，2村莊去工作，人生地不熟，而且還容易被當(dāng)?shù)厝恕?富裕地區(qū)的村官工資待遇普遍比相對(duì)地區(qū)的村官工資高因此造成大部的大學(xué)生因?yàn)闆]能拿到同等，而又感覺。4于的狀態(tài)，又使自己失去的工作的，總是一錯(cuò)再錯(cuò)。5一些貧困村經(jīng)濟(jì)，根本無(wú)法解決大學(xué)生村官的生活問(wèn)題，致使部分村官由于每年都有大學(xué)生村官報(bào)考國(guó)家、省市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)心他們不會(huì)留在農(nóng)6作為大學(xué)生村官，在考錄及事業(yè)單位工作人員時(shí)，同等條件下可以優(yōu)（二）大學(xué)生村官偏差的原因分導(dǎo)致大學(xué)生村官偏差是眾多影響因素的合力作用為了解決這個(gè)問(wèn)題，須加以分析。1，，目前大學(xué)生村還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，村官應(yīng)該是在農(nóng)村“兩委”中擔(dān)任管學(xué)習(xí)文件等工作。這樣的工作看似是在接受鍛煉，但實(shí)際上并沒有給予村所享有的“管理權(quán)”，僅僅是扮演服務(wù)者的角色，是對(duì)精神的曲解。2目前大學(xué)生村官政策實(shí)施過(guò)程中執(zhí)行的另一個(gè)重要原因就是缺相應(yīng)的法律依據(jù)，由于的不健全，使得各項(xiàng)政策在執(zhí)行過(guò)程中失去了3、認(rèn)識(shí)不展。還有部門大學(xué)生村沒有經(jīng)過(guò)磨練缺乏足夠的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，基本上沒有農(nóng)村生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)村的了解不夠。一遇到，態(tài)度立馬變得急躁，一心三、完善大學(xué)生村官偏差的對(duì)策建（一）環(huán)境，轉(zhuǎn)變自己的。拋開自己是大學(xué)生，努力先當(dāng)好村民，再當(dāng)村官，只有讓群眾接納自己，才能吃透村情，這樣才有利于開展工作。大學(xué)生 （二）2、農(nóng)村最需要“有組織能力，能夠農(nóng)民利益，促進(jìn)村民當(dāng)家作主”的人因此選聘單位在制定大學(xué)生村官計(jì)劃時(shí)事先做好需求確定一個(gè)“農(nóng)”（三）（四）1次的培訓(xùn)內(nèi)容要反饋給和農(nóng)民，讓大家共同學(xué)習(xí)新知識(shí)。2農(nóng)村合作醫(yī)療、舊村改造、環(huán)境整治、、群團(tuán)組織等多崗位鍛煉機(jī)會(huì)，3應(yīng)充分運(yùn)用本地農(nóng)村基層的先進(jìn)典型教育大學(xué)生村官通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的人（五）1全面推行崗位目標(biāo)管理制度由村織與大學(xué)生村官簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，2手創(chuàng) 得到了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，親身的創(chuàng)業(yè)是寶貴的。另一方面，創(chuàng)業(yè)成功必將給農(nóng)民帶來(lái)巨大的生活質(zhì)量提高了感提高了一家致富帶動(dòng)全村致富，使整個(gè)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程又將加快了。然后這一切的成功，需要的大力支持：業(yè)的指導(dǎo)，判斷創(chuàng)業(yè)方案有沒有執(zhí)行必要，以免造成不要和浪費(fèi)。其次，需要提供支持對(duì)于一些有發(fā)展的前景的創(chuàng)業(yè)方案應(yīng)該大力支持?？梢钥紤]設(shè)立一個(gè)專門用于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的，方便大學(xué)生借款創(chuàng)業(yè)，并給予或者補(bǔ)貼，以減輕大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壓力。再者，需要成立了村創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心。通過(guò)開展創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)等活動(dòng)，給村創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效指導(dǎo)，并且定期組織觀摩和考核督查，把到村任職大學(xué)生推上創(chuàng)業(yè)。3年增加1萬(wàn)元，工作滿3年后必須繳納住房公積金，另外還規(guī)定“五險(xiǎn)”須全部（六）12345基層組織增添新鮮，使大學(xué)生村官的火炬代代相傳，永不停滯。四、結(jié)業(yè)市場(chǎng)壓力，又成功為新農(nóng)村建設(shè)輸送、培養(yǎng)、造就了大批優(yōu)質(zhì)人才。本在選題及寫作過(guò)程中得到電大應(yīng)老師的悉心指導(dǎo),應(yīng)忱鼓勵(lì)。并感謝各位關(guān)心。參考文[1].大學(xué)生村官政策的執(zhí)行偏差研究[J].：東華大學(xué)[2].中國(guó)公共中的利系研究[M]:學(xué)林6[3].大學(xué)生村官中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].湖南：湘潭毛勁歌，.信息失真對(duì)公共的影響及其對(duì)策分析[J].中國(guó)“村官小政策人才大戰(zhàn)略[M].:中國(guó)發(fā)展2013:39．.大學(xué)生村官的政策創(chuàng)新及完善研究[J].：師范大學(xué).大學(xué)生“村官”研究[J].蘇州：蘇州大學(xué)，.公共政策理論視野下大學(xué)生“村官”的研究[J].教育.基于吉林省大學(xué)生村官現(xiàn)狀 [J].科學(xué)大眾廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) ）教師指導(dǎo)記錄省級(jí)電 分 江 教學(xué)點(diǎn)江寧電大指導(dǎo)教 學(xué)生指導(dǎo)時(shí)間：201574日 明 課導(dǎo)指導(dǎo)