《教育部業(yè)務(wù)報(bào)告》

教育部業(yè)務(wù)報(bào)告1第一部分推動(dòng)大專校院產(chǎn)學(xué)合作報(bào)告資源來(lái)源：高教司/技職司2簡(jiǎn)報(bào)大綱一、前言二、大專校院產(chǎn)學(xué)合作現(xiàn)況三、產(chǎn)學(xué)合作面臨之問(wèn)題及挑戰(zhàn)四、教育部推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作策略與方向五、請(qǐng)學(xué)校配合事項(xiàng)六、結(jié)語(yǔ)3一、前言大專校院推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作已為趨勢(shì)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)合作之價(jià)值並提升產(chǎn)學(xué)合作對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)之貢獻(xiàn)，應(yīng)以建置友善之產(chǎn)學(xué)合作環(huán)境為要?jiǎng)?wù)，引導(dǎo)學(xué)校加倍其產(chǎn)學(xué)績(jī)效學(xué)校除貢獻(xiàn)智慧研發(fā)能量，其作育之人才多數(shù)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)界服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校課程機(jī)制與業(yè)界有所結(jié)合，提供產(chǎn)業(yè)或社會(huì)發(fā)展需求之人才，亦為產(chǎn)學(xué)合作之價(jià)值配合行政院產(chǎn)業(yè)人力套案及產(chǎn)學(xué)加值計(jì)畫(huà)，本部以產(chǎn)學(xué)合作經(jīng)營(yíng)管理績(jī)效及人才培育為二大方向，針對(duì)大專校院產(chǎn)學(xué)合作之主客觀障礙提出重點(diǎn)策略，期以協(xié)助學(xué)校建立完整產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，提升產(chǎn)學(xué)合作效能4大專校院具博士學(xué)位政府部門、企業(yè)部門、私人非營(yíng)利部門研發(fā)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助研發(fā)設(shè)備建置持續(xù)培育研發(fā)人才供給需求供給產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)建置充裕研發(fā)人力研發(fā)資金研發(fā)設(shè)備輸入學(xué)校、企業(yè)、法人輸出人才技術(shù)產(chǎn)品服務(wù)回饋政府各部門產(chǎn)學(xué)合作挹注資源126萬(wàn)家二、大專校院產(chǎn)學(xué)合作現(xiàn)況---臺(tái)灣產(chǎn)學(xué)合作情境示意圖5亟需具市場(chǎng)價(jià)值之技術(shù)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)及效益缺乏研發(fā)人力、研發(fā)資金、研發(fā)設(shè)備無(wú)論企業(yè)規(guī)模，皆恃研發(fā)提升產(chǎn)能與效益臺(tái)灣產(chǎn)學(xué)合作情境

---企業(yè)與研發(fā)能量的提升6學(xué)士博士碩士學(xué)歷45,592(62.7%)13,281(18.3%)13,172(18.1%)19.1%56.1%24.8%51.6%43.1%5.3%66.0%15.5%18.5%24,395(33.5%)14,640(20.1%)

博士

學(xué)士

碩士33,686(46.3%)80.6%7.2%10.4%22.5%16.5%22.1%8.4%69.8%企業(yè)部門政府部門高等教育部門部門別59.4%產(chǎn)官學(xué)註：此處以2004年全國(guó)研究人力72,721人為例

臺(tái)灣產(chǎn)學(xué)合作情境---研究人力的配置企業(yè)之研發(fā)人員以學(xué)、碩士為主博士級(jí)研發(fā)人才聚集於大學(xué)大專校院具博士學(xué)位比政府部門、企業(yè)部門、私人非營(yíng)利部門研究人員資料來(lái)源：行政院科顧組7產(chǎn)學(xué)合作政策年度推動(dòng)措施相關(guān)法規(guī)．孵化新創(chuàng)公司．技術(shù)移轉(zhuǎn)業(yè)界教育部大專校院產(chǎn)學(xué)合作指導(dǎo)委員會(huì)各校技轉(zhuǎn)中心教育部區(qū)域產(chǎn)學(xué)合作中心各校創(chuàng)新育成中心學(xué)校經(jīng)費(fèi)成立教育部重點(diǎn)補(bǔ)助業(yè)界經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助成立研究中心工程中心實(shí)驗(yàn)室研究中心工程中心實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室行政(區(qū)域產(chǎn)學(xué)資源之調(diào)查媒合(學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界)溝通協(xié)調(diào)組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)顧問(wèn)諮詢共同實(shí)驗(yàn)室之管理與維護(hù)宣導(dǎo)教育訓(xùn)練教育部技術(shù)研發(fā)中心產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)系統(tǒng)整合中間試驗(yàn)商業(yè)性試驗(yàn)二、大專校院產(chǎn)學(xué)合作現(xiàn)況

---教育部推動(dòng)技專校院產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制大學(xué)校院在那裡？8推動(dòng)策略辦理論壇及創(chuàng)新研發(fā)展示

研發(fā)成果智慧財(cái)產(chǎn)管理產(chǎn)官學(xué)大聯(lián)盟合作案建立產(chǎn)學(xué)評(píng)鑑制度學(xué)生專題製作競(jìng)賽及產(chǎn)學(xué)合作成果展產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作案成效展現(xiàn)技專校院研發(fā)能量，提高產(chǎn)學(xué)合作媒合機(jī)會(huì)透過(guò)各校之研發(fā)能量共同協(xié)助業(yè)界研發(fā)技術(shù)解決問(wèn)題。東元集團(tuán)(93年15案；94年11案延續(xù)案、新案7案；95年延續(xù)1案)中華映管股份有限公司(95年10案；96年延續(xù)2案)藉評(píng)鑑獎(jiǎng)優(yōu)汰劣技研中心提供師生平臺(tái)致力創(chuàng)新研發(fā)，並與產(chǎn)業(yè)界交流94年補(bǔ)助60校225案、95年補(bǔ)助51校278案、96年補(bǔ)助57校328案

二、大專校院產(chǎn)學(xué)合作現(xiàn)況---技專校院產(chǎn)學(xué)合作成效9為因應(yīng)臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷，於95年新設(shè)10所技研中心，強(qiáng)化技專產(chǎn)學(xué)合作功能(第二季)(第二季)技專校院產(chǎn)學(xué)合作成效10區(qū)域產(chǎn)學(xué)中心技專校院技術(shù)研發(fā)中心2005北區(qū)、南區(qū)產(chǎn)官學(xué)大論壇2006國(guó)際發(fā)明暨技術(shù)交易展2005文化創(chuàng)意論壇暨成果大展2006醫(yī)護(hù)及健康管理產(chǎn)學(xué)論壇2006新興服務(wù)業(yè)論壇暨研發(fā)展行政院經(jīng)濟(jì)部國(guó)科會(huì)教育部文建會(huì)新聞局農(nóng)委會(huì)衛(wèi)生署

技專校院產(chǎn)學(xué)合作成效

跨部會(huì)辦理之技專校院產(chǎn)學(xué)合作案例11

二、大專校院產(chǎn)學(xué)合作現(xiàn)況

---大學(xué)校院辦理產(chǎn)學(xué)合作情形

70所大學(xué)校院（含教育類與體育類校院）平均每年產(chǎn)學(xué)合作約4000件，產(chǎn)學(xué)合作金額約20億元，平均每件產(chǎn)學(xué)金額約50萬(wàn)元。分析1.大學(xué)在沒(méi)有任何本部額外「產(chǎn)學(xué)合作」獎(jiǎng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)下，業(yè)有相當(dāng)基礎(chǔ)2.公立學(xué)校之表現(xiàn)平均較私立學(xué)校佳，8所參與國(guó)際一流大學(xué)之校院（除臺(tái)科大與政大），其產(chǎn)學(xué)件數(shù)占全部公立校院之7成以上，金額占9成以上12大學(xué)校院辦理產(chǎn)學(xué)合作情形

大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作案，就與企業(yè)互動(dòng)之模式而言，略區(qū)分為：技術(shù)移轉(zhuǎn)、專利授權(quán)、諮詢輔導(dǎo)服務(wù)、合作研發(fā)、衍生企業(yè)等合作之領(lǐng)域，得略區(qū)分為光電通訊、精密機(jī)械、電力電子、生技醫(yī)療與環(huán)境生態(tài)、材料科學(xué)、經(jīng)營(yíng)管理與文化創(chuàng)意等分析1.產(chǎn)學(xué)合作模式方面：公私立學(xué)校皆以企業(yè)合作研發(fā)為最大宗，輔導(dǎo)諮商服務(wù)次之，技術(shù)移轉(zhuǎn)再次之；在專利授權(quán)及衍生企業(yè)方面，則幾乎是零星式呈現(xiàn)2.在合作領(lǐng)域方面：公立學(xué)校以電力電子為最大領(lǐng)域，私立學(xué)校以生物醫(yī)療及環(huán)境生態(tài)為最大領(lǐng)域，經(jīng)營(yíng)管理及文化創(chuàng)意方面，亦是私立學(xué)校表現(xiàn)集中之領(lǐng)域；而屬高科技之光電通訊、電力電子方面，公立學(xué)校表現(xiàn)較佳；另精密機(jī)械及材料科學(xué)，往往與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)相關(guān)，公私立學(xué)校之差別並不明顯13學(xué)校數(shù)教師數(shù)助理教授以上專任教師技專校院9322,07611,065(33%)大學(xué)校院7026,17921,886(67%)93年產(chǎn)學(xué)合作94年產(chǎn)學(xué)合作95年產(chǎn)學(xué)合作件數(shù)金額件數(shù)金額件數(shù)金額技專校院843件4億7,563萬(wàn)元2,041件10億4,321萬(wàn)元(含委訓(xùn)經(jīng)費(fèi))2,093件10億3,243萬(wàn)元(含委訓(xùn)經(jīng)費(fèi))大學(xué)校院3,546件18億1,998萬(wàn)元(不含委訓(xùn)）4,275件19億6,569萬(wàn)元(不含委訓(xùn)經(jīng)費(fèi)）4,529件21億1,748萬(wàn)元(不含委訓(xùn)經(jīng)費(fèi)）二、大專校院產(chǎn)學(xué)合作現(xiàn)況

---大學(xué)校院與技專校院推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作之比較技專校院近年推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作成效顯著但產(chǎn)學(xué)合作研發(fā)仍以大學(xué)校院為大宗14績(jī)效管理面投入面機(jī)制面產(chǎn)出面產(chǎn)學(xué)政策相當(dāng)多元，但經(jīng)濟(jì)規(guī)模不足各部會(huì)(教育部、國(guó)科會(huì)、經(jīng)濟(jì)部)分別從人才培育、研發(fā)成果擴(kuò)散、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等不同面向，進(jìn)行各類研究補(bǔ)助計(jì)畫(huà)、技術(shù)擴(kuò)散支援型計(jì)畫(huà)等，卻因經(jīng)濟(jì)規(guī)模分散，缺乏整合，成效不顯著參與誘因不足教師升等與產(chǎn)學(xué)績(jī)效連結(jié)不足學(xué)校相關(guān)評(píng)鑑機(jī)制未重視產(chǎn)學(xué)合作成效

學(xué)校人事及會(huì)計(jì)制度限制產(chǎn)學(xué)能量公教分途相關(guān)修法未完成，有礙人才流通運(yùn)用學(xué)校技術(shù)移轉(zhuǎn)數(shù)/金額收入以及專利獲得數(shù)/授權(quán)金占產(chǎn)學(xué)收入比例甚低，不是表現(xiàn)學(xué)校/老師績(jī)效之重點(diǎn)教師研究取向偏重基礎(chǔ)研究，教師評(píng)量以論文產(chǎn)出為主教學(xué)課程安排以知識(shí)傳遞為主，與產(chǎn)業(yè)人才需求有落差學(xué)校對(duì)智財(cái)管理規(guī)模、人才能力不足智財(cái)管理單位組織發(fā)展受學(xué)校制度限制不受學(xué)校重視中介機(jī)構(gòu)組織校內(nèi)各產(chǎn)學(xué)單位（如研發(fā)中心、技轉(zhuǎn)中心與育成中心）經(jīng)濟(jì)規(guī)模及運(yùn)作能力不足三、產(chǎn)學(xué)合作面臨之問(wèn)題及挑戰(zhàn)15強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制實(shí)踐大學(xué)研發(fā)創(chuàng)新功能創(chuàng)新突破型知識(shí)經(jīng)濟(jì)教育部經(jīng)濟(jì)部整合機(jī)制國(guó)科會(huì)政務(wù)委員召集（行政院科技顧問(wèn)組、教育部、經(jīng)濟(jì)部、國(guó)科會(huì)、其他相關(guān)部會(huì)署)行政院副院長(zhǎng)召集/資源分配產(chǎn)學(xué)合作首長(zhǎng)會(huì)議產(chǎn)學(xué)合作副首長(zhǎng)會(huì)議加值育成中心營(yíng)運(yùn)提高來(lái)自企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)比例(教育部)提升研發(fā)智財(cái)效益(國(guó)科會(huì))強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展價(jià)值(經(jīng)濟(jì)部)建構(gòu)智財(cái)管理運(yùn)作模式---行政院加值產(chǎn)學(xué)合作連結(jié)創(chuàng)新計(jì)畫(huà)四、教育部推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作策略與方向進(jìn)行大專校院研發(fā)、技轉(zhuǎn)、育成組織策略性調(diào)整補(bǔ)助各育成中心及育成支援中心所需人事、業(yè)務(wù)、設(shè)備、設(shè)施整建及營(yíng)運(yùn)費(fèi)用活化專利及研發(fā)成果管理運(yùn)用機(jī)制16四、教育部推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作策略與方向

---規(guī)劃原則1基礎(chǔ)建設(shè)---鬆綁法令、教師升等改進(jìn)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)經(jīng)營(yíng)管理之彈性組織改造---針對(duì)研究能力較佳大學(xué)，整合強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制及專業(yè)經(jīng)營(yíng)能力，並進(jìn)而協(xié)助其它校院人才培育---針對(duì)教學(xué)類大學(xué)，引導(dǎo)其建立長(zhǎng)期性產(chǎn)學(xué)連結(jié)人才培育機(jī)制，透過(guò)產(chǎn)學(xué)合作，將業(yè)界經(jīng)驗(yàn)與需求融入於教學(xué)課程績(jī)效管考---透過(guò)評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)大學(xué)經(jīng)營(yíng)理念多元及彈性並重視績(jī)效基本原則：依據(jù)行政院產(chǎn)業(yè)人力套案及產(chǎn)學(xué)加值計(jì)畫(huà)之目標(biāo)重點(diǎn)聚焦於大專校院產(chǎn)學(xué)環(huán)境與組織之調(diào)整大學(xué)依能力與能量規(guī)劃合宜之智財(cái)管理及產(chǎn)學(xué)合作重點(diǎn)針對(duì)不同類型大學(xué)提供不同協(xié)助行政作為獎(jiǎng)(激)勵(lì)補(bǔ)助17規(guī)劃原則2策略主軸2建立產(chǎn)學(xué)連結(jié)人才培育機(jī)制策略主軸1建立大學(xué)親產(chǎn)學(xué)之校園環(huán)境強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)合作支援體系，整合產(chǎn)學(xué)合作組織及加強(qiáng)功能連結(jié)，提升專業(yè)能量，強(qiáng)化專業(yè)人力與能力雙向產(chǎn)學(xué)合作成效目標(biāo)學(xué)校課程與業(yè)界實(shí)務(wù)結(jié)合機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)作與業(yè)界授課人才培育調(diào)查機(jī)制，協(xié)助學(xué)校課程規(guī)劃強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)學(xué)程及與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合策略主軸3：產(chǎn)學(xué)績(jī)效考核進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作評(píng)鑑（大專校院產(chǎn)學(xué)績(jī)效評(píng)量），就學(xué)校產(chǎn)學(xué)各面向產(chǎn)出績(jī)效(outputperformance）進(jìn)行評(píng)比，營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境並引導(dǎo)學(xué)校建立產(chǎn)學(xué)特色引導(dǎo)學(xué)校修正教師評(píng)量，提升產(chǎn)學(xué)績(jī)效於升等考評(píng)比重鬆綁人事會(huì)計(jì)法令，推動(dòng)公教分離及國(guó)立大學(xué)法人化後端管控獎(jiǎng)(激)勵(lì)引導(dǎo)行政作為補(bǔ)助協(xié)助行政作為18研究型校院教學(xué)卓越校院其他校院註啟動(dòng)產(chǎn)業(yè)人力扎根計(jì)畫(huà)大專校院產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效激勵(lì)方案跨領(lǐng)域?qū)W位學(xué)程及學(xué)分學(xué)程補(bǔ)助計(jì)畫(huà)人事會(huì)計(jì)法令改革、公教分離制度及法人化推動(dòng)方案教師升等評(píng)量制度改進(jìn)方案大專校院產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效評(píng)量產(chǎn)學(xué)合作營(yíng)運(yùn)績(jī)效提升研發(fā)人才培育

產(chǎn)業(yè)人才培育畢業(yè)生流向調(diào)查計(jì)畫(huà)四、教育部推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作策略與方向---推動(dòng)策略圖示(所有策略均含大學(xué)及技專校院)大專校院產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)註：其他校院指轉(zhuǎn)型以產(chǎn)業(yè)需求人力培育為核心教學(xué)目標(biāo)之校院19策略主軸1：

建立大學(xué)親產(chǎn)學(xué)之校園環(huán)境-1鬆綁法令制度，善用研發(fā)成果智慧財(cái)產(chǎn)，行銷學(xué)校專利技術(shù)並以多元方式投資，使具長(zhǎng)期市場(chǎng)效益之研發(fā)成果市場(chǎng)化引導(dǎo)學(xué)校修正教師評(píng)量方式，提升產(chǎn)學(xué)績(jī)效於升等考評(píng)比重，鼓勵(lì)教師從事產(chǎn)學(xué)合作實(shí)施「大專校院產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效激勵(lì)方案綱要計(jì)畫(huà)」針對(duì)研發(fā)能量較佳之大學(xué)，整合及強(qiáng)化

產(chǎn)學(xué)合作支援體系，促成研發(fā)上中下游價(jià)值鏈連結(jié)，並形成完整產(chǎn)學(xué)合作營(yíng)運(yùn)管理推廣機(jī)制20策略主軸1：

建立大專校院親產(chǎn)學(xué)之校園環(huán)境-2依大專校院各面向之產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效，每梯擇優(yōu)5校為重點(diǎn)學(xué)校共2梯次97年2月98年1月99年1月100年12月每梯次第2年12月辦理整體考核以決定是否續(xù)予第3年經(jīng)費(fèi)或退場(chǎng)第1梯次第2梯次參與競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校應(yīng)提出3年具體計(jì)畫(huà)書(shū)，獲通過(guò)者每年至多可得2千萬(wàn)第1年12月進(jìn)行績(jī)效期中考核，未達(dá)年度目標(biāo)值75%者，次年減少經(jīng)費(fèi)「大專校院產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效激勵(lì)方案綱要計(jì)畫(huà)」推動(dòng)期程註：每年?duì)幦】萍碱A(yù)算100年1月21策略主軸2：

建立產(chǎn)學(xué)連結(jié)人才培育機(jī)制實(shí)施「啟動(dòng)產(chǎn)業(yè)人力扎根計(jì)畫(huà)」及「跨領(lǐng)域?qū)W位學(xué)程及學(xué)分學(xué)程補(bǔ)助計(jì)畫(huà)」：強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)學(xué)程及與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合，打破大學(xué)傳統(tǒng)僵化之系所架構(gòu)及課程規(guī)劃，鼓勵(lì)大學(xué)因應(yīng)產(chǎn)業(yè)及社會(huì)需要，盤整大學(xué)目標(biāo)系所，有效縮短學(xué)用落差，透過(guò)產(chǎn)業(yè)與學(xué)校緊密結(jié)合，有效促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與學(xué)校人才雙向交流；並加強(qiáng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵性基礎(chǔ)技術(shù)研發(fā)，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)施「畢業(yè)生流向調(diào)查計(jì)畫(huà)」強(qiáng)化辦理大專畢業(yè)生就業(yè)情形調(diào)查：於畢業(yè)生離校前及畢業(yè)後1年、3年，追蹤調(diào)查畢業(yè)生之升學(xué)、服役、就業(yè)、待業(yè)、進(jìn)修等流向，作為改進(jìn)大學(xué)教育及培育產(chǎn)業(yè)所需人才之依據(jù)

修正「重要特色領(lǐng)域人才培育補(bǔ)助計(jì)畫(huà)」：自「獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)」經(jīng)費(fèi)內(nèi)，特別匡列約4億元強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)連結(jié)人才培育，以促進(jìn)大學(xué)於教學(xué)安排設(shè)計(jì)與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合為導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)以務(wù)實(shí)取向改進(jìn)課程內(nèi)容與教學(xué)體質(zhì)22策略主軸3

產(chǎn)學(xué)績(jī)效考核實(shí)施「大專校院產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效評(píng)量」定期性每年辦理，逐年建立完整之大專校院產(chǎn)學(xué)資料庫(kù)，其目的為引導(dǎo)並促進(jìn)學(xué)校檢視自身特色與條件，規(guī)劃並推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作方案，凸顯學(xué)校辦學(xué)與校務(wù)之多元面向，促進(jìn)校際間良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境由高教評(píng)鑑中心依其專業(yè)立場(chǎng)進(jìn)行學(xué)校屬性分類（原則將分公/私立大學(xué)校院及公/私立技專校院等4類）評(píng)量其產(chǎn)學(xué)績(jī)效96年績(jī)效評(píng)量結(jié)果運(yùn)用，本部將對(duì)排名較優(yōu)之大專校院（含教育及體育類校院）依各評(píng)量構(gòu)面予以獎(jiǎng)勵(lì)97年起，配合「產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效激勵(lì)方案」實(shí)施，除依評(píng)量結(jié)果辦理績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)外，將再規(guī)劃增設(shè)產(chǎn)學(xué)績(jī)效進(jìn)步項(xiàng)目，對(duì)年度自我比較產(chǎn)學(xué)合作進(jìn)步之學(xué)校，予以獎(jiǎng)勵(lì)23四、教育部推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作策略與方向

---技專校院持續(xù)加強(qiáng)部分依據(jù)大專校院產(chǎn)學(xué)合作實(shí)施辦法訂定校內(nèi)規(guī)範(fàn)建立校內(nèi)整體智財(cái)管理制度及策略鼓勵(lì)學(xué)校加強(qiáng)發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向之跨領(lǐng)域?qū)W程訂定獎(jiǎng)勵(lì)教師進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作誘因，鼓勵(lì)教師以技術(shù)報(bào)告送審教師資格經(jīng)由跨部會(huì)合作，建立產(chǎn)學(xué)研發(fā)及專利資料庫(kù)，提高媒合機(jī)會(huì)強(qiáng)化區(qū)域產(chǎn)學(xué)合作中心及技術(shù)研發(fā)中心的加值功能落實(shí)產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制及媒合產(chǎn)學(xué)合作成效24五、請(qǐng)學(xué)校配合事項(xiàng)依據(jù)大專校院產(chǎn)學(xué)合作實(shí)施辦法訂定校內(nèi)規(guī)範(fàn)，建立校內(nèi)整體機(jī)制(含智財(cái)管理制度及策略)，特別應(yīng)加強(qiáng)爭(zhēng)取來(lái)自產(chǎn)業(yè)之研發(fā)經(jīng)費(fèi)，將研究成果有效轉(zhuǎn)化為商業(yè)效益，重視產(chǎn)學(xué)合作成效有關(guān)產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效納入教師升等考量，並無(wú)法規(guī)限制，請(qǐng)學(xué)校務(wù)必依學(xué)校特色妥適訂定規(guī)範(fàn)，本部亦將近日內(nèi)發(fā)函提供參考原則有關(guān)校內(nèi)產(chǎn)學(xué)合作組織整合與功能強(qiáng)化，引進(jìn)專業(yè)經(jīng)理人，國(guó)立大學(xué)應(yīng)善加利用校務(wù)基金彈性，適當(dāng)調(diào)整校內(nèi)人事會(huì)計(jì)的守成心態(tài)，建立產(chǎn)學(xué)合作校園環(huán)境有關(guān)大專校院產(chǎn)學(xué)績(jī)效評(píng)量，97年起將增列進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)校得依特色儘量推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作25產(chǎn)學(xué)官研產(chǎn)學(xué)攜手共創(chuàng)未來(lái)產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)共成長(zhǎng)利益分享國(guó)家受益提升實(shí)務(wù)研發(fā)能力促進(jìn)專業(yè)知識(shí)成長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校研發(fā)能力增進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力培育企業(yè)需求人才充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源六、結(jié)語(yǔ)產(chǎn)學(xué)合作26第二部分

顧問(wèn)室科技教育計(jì)畫(huà)27---

願(yuàn)景及施政理念一、科技教育中綱計(jì)畫(huà)之推動(dòng)創(chuàng)意臺(tái)灣全球佈局培育各盡其才新國(guó)民創(chuàng)新與國(guó)際視野培育跨領(lǐng)域人才發(fā)展前瞻領(lǐng)域人文與科學(xué)兼?zhèn)?8

一、科技教育中綱計(jì)畫(huà)之推動(dòng)國(guó)家發(fā)

展藍(lán)圖顧問(wèn)室進(jìn)

行整體規(guī)劃教育部各處

室協(xié)調(diào)評(píng)估科技發(fā)

展策略建案成立中程綱要規(guī)劃教育部?jī)?nèi)部審查送國(guó)科會(huì)審查計(jì)畫(huà)核定是成立計(jì)畫(huà)推動(dòng)辦公室徵求計(jì)畫(huà)團(tuán)隊(duì)計(jì)畫(huà)執(zhí)行計(jì)畫(huà)結(jié)案成果綜整/分享計(jì)畫(huà)管考構(gòu)想階段先期規(guī)劃階段計(jì)畫(huà)執(zhí)行階段Top-downBottom-up否---計(jì)畫(huà)研提程序29國(guó)家科技發(fā)展藍(lán)圖產(chǎn)業(yè)技術(shù)白皮書(shū)科技白皮書(shū)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展計(jì)畫(huà)人文社會(huì)科學(xué)白皮書(shū)科技發(fā)展方案人才引進(jìn)及培訓(xùn)會(huì)報(bào)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方案挑戰(zhàn)2008防災(zāi)教育部施政主軸科技會(huì)報(bào)產(chǎn)業(yè)策略會(huì)議科技顧問(wèn)會(huì)議國(guó)家型科技計(jì)畫(huà)基因體醫(yī)學(xué)奈米晶片系統(tǒng)電信科技教育施政計(jì)畫(huà)依據(jù)

---計(jì)畫(huà)形成依據(jù)生物多樣性大溫暖大投資產(chǎn)業(yè)人力套案數(shù)位典藏製藥與生物技術(shù)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)一、科技教育中綱計(jì)畫(huà)之推動(dòng)科技發(fā)展策略會(huì)議30一、科技教育中綱計(jì)畫(huà)之推動(dòng)

---近4年經(jīng)費(fèi)成長(zhǎng)與變化預(yù)算項(xiàng)目94年95年96年97年科技教育預(yù)算641,066749,164736,8731,245,065科發(fā)基金補(bǔ)助475,167500,050498,0000小計(jì)1,116,2331,199,2141,234,8731,245,065成長(zhǎng)數(shù)－82,98135,65910,192成長(zhǎng)比例－7%3%1%註：1.97年度為預(yù)算案數(shù)；2.本表不含本部其他司處之科技計(jì)畫(huà)預(yù)算經(jīng)費(fèi)單位：千元31一、科技教育中綱計(jì)畫(huà)之推動(dòng)---96年度起增加人文社會(huì)科學(xué)預(yù)算比例32---國(guó)家型計(jì)畫(huà)二、96年度科技教育中綱計(jì)畫(huà)內(nèi)容計(jì)畫(huà)名稱年度資通訊科技人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)96-99前瞻晶片系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)95-99奈米科技人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)92-9796年度3項(xiàng)計(jì)畫(huà)經(jīng)費(fèi)合計(jì)

458,000

(千元)33---非國(guó)家型計(jì)畫(huà)二、96年度科技教育計(jì)畫(huà)內(nèi)容*97年起有延續(xù)計(jì)畫(huà)計(jì)畫(huà)名稱年度計(jì)畫(huà)名稱年度科技教育業(yè)務(wù)推展96-工程及科技教育精進(jìn)先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)95-96人文社科新興議題與專業(yè)教育改革中綱計(jì)畫(huà)96-99工程科技跨領(lǐng)域-綠色科技人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)96-99人文教育革新中程綱要計(jì)畫(huà)96-99大專校院產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效激勵(lì)方案綱要計(jì)畫(huà)(先期規(guī)劃)*96-全球化的臺(tái)灣文史與藝術(shù)中程綱要計(jì)畫(huà)96-99基礎(chǔ)科學(xué)資優(yōu)生大學(xué)銜接計(jì)畫(huà)(先期規(guī)劃及試辦)*96-通識(shí)教育中程綱要計(jì)畫(huà)96-99RFID科技及應(yīng)用人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)96-99創(chuàng)造力教育先導(dǎo)型發(fā)展計(jì)畫(huà)95-96

工程科技產(chǎn)業(yè)核心人才培育中程綱要計(jì)畫(huà)-產(chǎn)業(yè)設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)96-99生物多樣性人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)93-96

防災(zāi)科技教育深耕實(shí)驗(yàn)研發(fā)計(jì)畫(huà)96-99生物及醫(yī)學(xué)科技人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)95-98影像顯示科技人才培育先導(dǎo)型計(jì)畫(huà)94-9796年度16項(xiàng)計(jì)畫(huà)經(jīng)費(fèi)合計(jì)

776,873(千元)

34附件35整合資源，建立跨?？珙I(lǐng)域研發(fā)團(tuán)隊(duì)，提供產(chǎn)企業(yè)前瞻性技術(shù)研發(fā)。技專校院產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)現(xiàn)況(1/2)

---區(qū)產(chǎn)中心與技研中心之運(yùn)作

設(shè)6所區(qū)域產(chǎn)學(xué)合作中心，40所技術(shù)研發(fā)中心。36

技專校院產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)現(xiàn)況(2/2)

---「產(chǎn)學(xué)合作資訊網(wǎng)」－ｅ化網(wǎng)路資訊平臺(tái)（.tw）目的建置學(xué)校團(tuán)隊(duì)、教師及各部會(huì)、協(xié)會(huì)及企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)功能1.登錄技專校院研發(fā)資料2.瞭解業(yè)界研發(fā)及合作需求3.透過(guò)網(wǎng)路建立補(bǔ)助案申請(qǐng)、審查、公告4.區(qū)域產(chǎn)學(xué)合作中心及技術(shù)研發(fā)中心績(jī)效管考5.研究設(shè)備及儀器資源共享成效已將全國(guó)技專校院教師及學(xué)校單位資料建置完成，共計(jì)登錄33,109筆教師研發(fā)、團(tuán)隊(duì)研發(fā)、專利及產(chǎn)學(xué)計(jì)畫(huà)成果資料表等資料；建置區(qū)域產(chǎn)學(xué)合作中心及技術(shù)研