綜合社會實踐活動報告

綜合社會實踐活動報告綜合實踐活動是學生自主進展的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)歷,親密聯(lián)系學生自身生活和社會實際,表達對學問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。下面是我為大家整理的幾篇綜合社會實踐活動報告范文，盼望對大家有所協(xié)助，僅供參考!

綜合社會實踐活動報告范文1

綜合實踐活動課程是面對學生生活而設(shè)計的一門經(jīng)歷性、實踐性的課程。能夠說，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，透過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、專心性，務(wù)必要加強對綜合實踐活動老師的有效指導。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)歷性課程，因而，務(wù)必突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動專心的實踐和各種實際操作活動，假如離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。

1、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學生活動為中心。老師在學生的活動過程中起著指導的作用。綜合實踐活動不是老師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，老師與學生的關(guān)系是指導與被指導的關(guān)系。老師的主要作用就在于指導學生開展綜合實踐活動的全過程。

2、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性。

學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的干脆實施者，另一方面是指發(fā)揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預設(shè)的開展路徑，學生也不是完全地透過對成人生活方式的復制來成長的。因此，在教學中，我不把課程及其教材看作是學生務(wù)必毫無保存地完全理解的對象，而應(yīng)發(fā)揮學生對課程的批判潛力和建構(gòu)潛力的作用。

3、敬重學生的愛好、愛好和須要。

綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生啟程是表達學生本位課程的根本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的打算階段、開展過程、總結(jié)與溝通等環(huán)節(jié)都就應(yīng)敬重學生的實際，關(guān)注他們的愛好、愛好和須要。

“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特別開展形態(tài)，在我國新一輪根底教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實困難性超多存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔憂，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好!

綜合社會實踐活動報告范文2

年級：__級信息工程系

實踐內(nèi)容：

暑假里，在__鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合效勞中心起先工作，在那里我度過了勞碌又充溢、辛苦而開心的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內(nèi)心去學習、理解、完善工作中的新事物;之所以華蜜是因為戰(zhàn)勝困難是我不變的目標，勝利的喜悅是我永恒的追求。

通過總結(jié)，我將自己從暑期實踐活動中的工作分為以下四項：

一.編碼__鎮(zhèn)移民土地承包合同

移民土地承包合同有編碼，該編碼便于查找工作，頒發(fā)土地承包證。

工作期間，我用手寫的方式編碼了龍安村176戶，上林垟村上降點57戶。雖然數(shù)目相對不多，但完成后將合同一疊竟也有一本c語言教科書那么厚，在完成工作的同時我體會到了公務(wù)員的不易。

二.輸入農(nóng)夫信箱

農(nóng)夫信箱可以便利農(nóng)夫看到國家的政策，農(nóng)產(chǎn)品銷售信息，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，病蟲害防治以及防臺防汛、抗旱減災(zāi)等狀況。農(nóng)夫還可以上農(nóng)夫信箱網(wǎng)銷售農(nóng)產(chǎn)品。

在實踐期間，我將各村的村干部，植保員，種植、養(yǎng)殖大戶的名單輸入農(nóng)夫信箱，為政府盡了點力，也便利了廣闊農(nóng)夫群眾。

三.輸入早稻保險名單

實踐期間，市、縣、鎮(zhèn)政府替農(nóng)夫出早稻保險費。保險對象為全鎮(zhèn)12613戶，早稻面積27673畝，每畝保費20元。

這份保險清單份額很大，我運用所學專業(yè)編程的嫻熟打技巧，1小時平均輸入300多戶、600多畝，每日工作8小時，經(jīng)過4天左右時間幫助投保了10100多戶、__0多畝。協(xié)助農(nóng)業(yè)綜合效勞中心工作人員早日完成了投保清單。

四.核實種糧大戶直補面積

為了預防局部農(nóng)夫虛報種植面積，多領(lǐng)國家補貼，影響農(nóng)村社會安定。我將各村種植面積一一核實，發(fā)覺幾乎每個村都存在虛報現(xiàn)象，而將每個村的文件一疊，其厚度不言而喻，在完成最終一項工作后，我著實體會到了政府工作人員的辛苦和嚴謹。

30天的實習中，我同樣在心智方面有了很大的收獲：

1.正確對待挫折

實習中遇到許多不順當?shù)氖虑?，何去何?古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能?！苯?jīng)過實習進一步明白遇到挫折時應(yīng)進展冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的緣由，采納有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的看法。相識到正是挫折和教訓才使自己變得機靈和成熟，正是失敗本身才最終造就了勝利。學會了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，心情樂觀，發(fā)奮圖強。擅長化壓力為動力，變更內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取勝利，從而讓目光面對將來。

2.更加重視實踐

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當書本學問與實踐結(jié)合起來，許多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡潔、輕松和高效。

3.正確處理人際關(guān)系

1)留意領(lǐng)導的指示,謹慎領(lǐng)悟其中的意思.要謹慎細致的領(lǐng)悟判定,學會察言觀色.同時面對多個領(lǐng)導時更要留意保持平衡,要不偏不倚.對領(lǐng)導要熱忱,要多關(guān)懷領(lǐng)導。

2)做好自己的本職工作最重要,一般狀況下最好不要管閑事。

3)對工作謹慎負責,對領(lǐng)導熱忱外,對來訪人員也要好,要一視同仁.對領(lǐng)導熱忱是為了自己,對其他人好是為了良心和生命的意義。

4)不要貪小廉價.盡量不要讓單位的公共設(shè)備私人化。

5)要熱忱大方,要處理好和同事關(guān)系，那對于自己工作的開展特別重要,甚至比和領(lǐng)導的關(guān)系更加重要。

4.自學實力很重要

在實習中相識到許多自己的缺乏。剛起先一段時間對一些工作感到無從下手,茫然不知所措。一方面是因為自己實踐經(jīng)歷缺乏，不會運用。但慢慢相識到還有一個重要緣由是“在大學里學的不是學問，而是一種叫做自學的實力”。除了英語和計算機操作，課本上學的理論學問用到的特別少。在這個信息爆炸的時代，學問更新太快，靠原有的一點學問確定是不行的。必需在工作中勤于動手動腦漸漸琢磨，不斷學習不斷積累。

實踐總結(jié)

暑假的實習工作不僅是對我歸納、整理、分析、總結(jié)和動手實力的一次提高，更是對我思想上的一次洗禮。從這次實習中，我體會到，假如我們在大學里所學的學問與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理根本任務(wù)的實力與比擬系統(tǒng)的專業(yè)學問，這才是我們學習與實習的真正目的。這次暑期社會實踐，對我今后走向社會祈禱了一個橋梁的作用，是我人生的一段重要的經(jīng)驗，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有著很大的協(xié)助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規(guī)章制度，與人文明相處等一些做人處事的根本原那么都要在實際生活中謹慎的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷造就。這一段時間所學到的經(jīng)歷和學問，是我一生中的一筆珍貴財產(chǎn)。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學會做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最根本的問題。這是我們初涉社會的開端，邁向殘酷而美妙的將來。我只有通過不斷實踐，才能使自己更加成熟。我要始終堅信自己的實力，不斷奮斗和前進。那段日子里我所體驗到的一切一生我也不會遺忘。

綜合社會實踐活動報告范文3

小學綜合實踐課與社會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會開展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思想指導下的產(chǎn)物。要傳遞和溝通人類經(jīng)歷，就必需把學校教育和社會生活親密聯(lián)系起來。小學綜合實踐課堂教學回來生活和社會”，目的就是讓學生參加社會生活，使學生所擁有的經(jīng)歷盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入將來”，以變更過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

小學綜合實踐課回來生活和社會”是堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生特性的充分開展締造空間;面對學生的生活世界和社會實踐，協(xié)助學生體驗生活并學以致用;推動學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧開展。因此，讓小學綜合實踐課回來生活和社會，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使小學綜合實踐課成為學生喜愛的一門生活課程。那么，如何才能使小學綜合實踐課回來生活和社會呢?

首先，要選取貼近生活的課題，造就學生豐富的情感。

小學綜合實踐課強調(diào)有意義的學習，注意學問的獲得和技能的駕馭與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，造就愛好。因此，學生的學習內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)歷，以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學生產(chǎn)生情趣，這是維系學習的原動力。因此，選取學習課題時，就應(yīng)當使課程和學生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學生的距離，為學生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級《我眼中的秋天》時，可以讓學生們?nèi)プ咭蛔?、看一看、找一找，真真實切地去感受秋的改變，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的描述要更有勸服力。

其次，要注意生活時空的多元，實現(xiàn)學生樂學的須要。

小學綜合實踐課要回來生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構(gòu)建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育。引領(lǐng)學生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛視察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去探究生活。因此，活動的組織形式要依據(jù)時空的特點，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿意學生的天性，讓學生在活動中獲得歡樂和愉悅的同時獲得開展。例如：在教授三年級《我與學具》時，老師可在教學過程中引導學生自主從身邊熟識的事物入手，留心視察社會生活中發(fā)生的改變，體會社會進步與開展給人們的生活帶來的踴躍影響。通過簡潔的視察、調(diào)查熬煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的實力，學會探討與合作。從而讓學生們在自主學習中了解到了通信及交通的開展與人們生活之間的親密聯(lián)系。

最終，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，實施學生生活中的教學。

早在上個世紀二、三十年頭宏大的人民教育家陶行知先生就曾提誕生活即教育”理論，大力倡議生活教學。他指出，教育的根本意義是生活之改變。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義”，要使學生充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”。由此他認為生活的過程就是教育的過程，教育應(yīng)當在種.種生活中進展，從中可以看出他極其重視學生在生活中的親身經(jīng)驗、實踐和締造，注意教育向生活的回來。因此，理論聯(lián)系實際是小學綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學生生活在充溢各種信息的社會里，適當引入一些社會熱點問題會激發(fā)學生學習愛好，有助于目標的有效達成。

由此可見，小學綜合實踐課先有系統(tǒng)性學問教學是不夠的，學?，F(xiàn)實生活中的各種生活事務(wù)隨時發(fā)生，因此，老師要留意把握時機，抓住教育的切入點、結(jié)合點，針對學生的思想和詳細表現(xiàn)找準時機，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際狀況，有目的地滲透，使學生隨時隨地受到教育，從而促進生活世界和科學世界的統(tǒng)一，生活與開展的統(tǒng)一。

總之，小學綜合實踐課回來生活和社會”是立足于以人為本，以學生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。是力求教學目標、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經(jīng)歷根底上的，依據(jù)學生生理、心理開展的內(nèi)在規(guī)律支配教育活動的開放性教學。這種教學思路既為廣闊老師所認可，又為全體學生所承受。唯此，才能使小學綜合實踐課真正成為一切學生喜愛的、真實有效的生活課程。

綜合社會實踐活動報告范文4

綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)驗，要求學生專心參加到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“體驗”等一系列活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，造就創(chuàng)新精神和實踐潛力。這學期，我校謹慎貫徹教研室以及學校綜合實踐課程打算的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施潛力，著重造就既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐潛力的現(xiàn)代小學生，全面實施素養(yǎng)教育。老師從意識上重視起了這門課程，實施課程的潛力從無到有，從初步體驗到有所感悟。學生在一次次活動中得到了熬煉，并造就了愛好。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和學生一齊成長。開展綜合實踐活動，務(wù)必讓老師的教育思想進展一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的須要和學生可持續(xù)開展的高度上來相識。在綜合實踐活動中，學生的自主選取和主動實踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學看法和科學標準，表達與人合作和共享成果的樂趣。透過設(shè)立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一齊成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力氣，倡議老師之間的合作，成立綜

合實踐活動“智囊團”。依據(jù)農(nóng)村小學學生的實際狀況，在充分敬重學生意愿的根底上，把學生分成假設(shè)干小組，由2-3位老師分別指導，讓老師和學生在活動中一齊成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氣氛。學校專心主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進展聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氣氛。同時，加大傳播力度，綜合實踐活動不僅僅僅是學校、教育部門的事，而應(yīng)當是學校、家庭、社會共同的職責。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，為孩子們帶給必要的學習環(huán)境。另外，學校把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深化。

3、建立切實可行的評價方法。綜合實踐活動不像其他學科一樣能夠用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅僅允許學生對問題的解決能夠有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性、開展性的評價為主，注意學生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的專心性、合作性，操作潛力和創(chuàng)新意識。在詳細評價的操作中，我校采納以下方法：

1)、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解學生，了解他們的特性差異，從學生開展的角度，剛好賜予他

們鼓舞，促使他們更專心、更主動的實踐。此外，專心鼓舞學生進展自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。隨著課程的進一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。

(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施須要全方位的素養(yǎng)和較強的潛力，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不夠;

(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展須要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難帶給，老師個人很少能獨立解決，保障不夠;

(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育傳播上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，就應(yīng)完成的任務(wù)不主動，不剛好，質(zhì)量不高，打算不夠。綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

綜合社會實踐活動報告范文5

綜合實踐活動的實施，是面對學生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學生現(xiàn)實須要，敬重學生的愛好和愛好，又兼顧學生長遠開展。它給了學生一個廣袤的天地，讓學生有時機走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學學問，為學生的開展帶給了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生特性的張揚和安康開展。綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學生特性開展的須要，又適應(yīng)了社會開展的需求。每一個學生的特性開展都具有獨特性、詳細性，每一個學生都有自己的須要、愛好和特長，都有自己的認知方式和學習方式，綜合實踐活動為每一個學生特性的充分開展締造了空間。當今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質(zhì)，綜合實踐活動為學生參加、探究、理解這些新的社會問題帶給了時機。為了促進學生樹立探究和創(chuàng)新意識，學會科學探究的方法，開展綜合運用學問的潛力，構(gòu)成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識，造就學生的職責感，實現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實踐活動的拓展。本學期，我校遵照綜合實踐活動課程實施方案，全面開設(shè)綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作帶給借鑒，特對本學期工作做簡潔回憶與總結(jié)。

一、加強學習，提高相識

作為初次接觸綜合實踐活動的三年級教師，我們謹慎學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導本年級學生走進綜合實踐活動這一門新課程。為了更好地引導學生走近“綜合實踐活動”，平常我們謹慎學習了綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，堅持探討活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設(shè)到達了預想目標，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學科逐步向構(gòu)成比擬完整標準的校本課程努力。

二、、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學科的根底學問、探究方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中，應(yīng)對學生那一雙雙渴求學問的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿意他們的需求，老師只有不斷的學習、反思，不斷地充溢學問、探究方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動中，學生是的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲得學問，去查詢信息，長期這樣可造就良好的學習習慣。學生不僅僅能夠在活動中獲得學問，造就潛力，而且在