假期來臨防溺水再警示（課件）-小學(xué)生安全教育主題班會

假期來臨“防溺水”再警示！從眾多“血”的“溺水”案例中，我們必須記住如下幾點教訓(xùn)：1、家長對孩子安全監(jiān)護責(zé)任缺失的教訓(xùn)；案例5：7月18日，江蘇省蘇州市，1名男孩私自帶著妹妹在河里野泳，男孩因溺水不幸身亡。案例6：7月17日，河北省磁縣，4名少年私自相約去漳河玩耍時落水，4名孩子全部溺水身亡。2、學(xué)生對危險水域風(fēng)險辨識能力不足的教訓(xùn)；案例7：7月31日，我省兩名學(xué)生赴山東青島游玩，在某海域發(fā)生被海浪卷走事件。其中1名學(xué)生曾被海浪推到壩邊平臺上站起身來，但未馬上離開，隨后再次被海浪拖入海中，幾番掙扎未能上岸，隨后不見蹤影。8月1日，多支救生隊伍經(jīng)過努力，其中1名學(xué)生的遺體被救生隊員找到，另1名學(xué)生的搜救工作仍在繼續(xù)。3、水域相關(guān)管理部門對隱患排查、風(fēng)險警示等管理責(zé)任落的不實的教訓(xùn)；案例8：某縣發(fā)生一起溺水事件，4名初中生相約去鎮(zhèn)上游泳，在一處溪水潭，其中1名學(xué)生下水后在水中掙扎，另1名同伴下水營救，導(dǎo)致2人一起溺亡。經(jīng)調(diào)查進入溝口的位置并未設(shè)置醒目的警示標志，水潭邊也沒有任何救援設(shè)施。當?shù)匾晃活I(lǐng)導(dǎo)稱，前多年也有人到溝里游泳溺亡，鎮(zhèn)上在溝口位置設(shè)置了警示標志，在水潭邊放置了竹竿等救援設(shè)施，可能后來被其他村民拿走了。4、對科學(xué)施救方法了解和掌握不當?shù)慕逃?xùn)。案例9：7月31日，青海省海南州共和縣發(fā)生一起溺水事件，1名兒童因失足落入農(nóng)田灌溉蓄水池，其親屬陸續(xù)下水營救。海南州和共和縣第一時間組織公安、消防、應(yīng)急等力量全力開展救援工作，其中3人被打撈上岸后，已無生命體征，另外3人送醫(yī)后經(jīng)搶救無效死亡，1人正在醫(yī)院接受救治，生命體征平穩(wěn)。學(xué)習(xí)和掌握施救技能進而科學(xué)施救1、加強對“溺水”的認知（1）通常溺水時，溺水者往往想呼喊卻發(fā)不出聲音，特別是孩子。（2）溺水時可能呈現(xiàn)出的狀態(tài)包括頭離水面很近，嘴巴張開，腿不動，身體垂直于水面，急促呼吸或喘氣雙眼無神，無法聚焦，緊閉雙眼等狀態(tài)。（3）溺水致人死亡的時間很短，溺水的死亡率極高。（4）孩子溺水多在戶外野外，周圍人極少，有人也不一定懂得游泳施救，所以如果有獲救生還的情況，實屬不幸中的萬幸。（5）即使孩子不下水，但在水邊玩耍，也存在落水、溺水風(fēng)險。水中正確的施救方法（1）發(fā)現(xiàn)有人溺水，要大聲呼救，叫更多的人來幫忙，要告訴他，不要驚慌，有人會來救你。（2）發(fā)現(xiàn)溺水者后，可充分利用現(xiàn)場器材，如繩、竿、木板、救生圈等救人。（3）施救者若不熟悉水性或不了解現(xiàn)場水情，不應(yīng)輕易下水，應(yīng)呼救或報警。未成年人不宜下水救人。（4）熟悉水性并了解現(xiàn)場水情的人員下水救人時，不要從正面接近，防止被溺水者抓、抱。若被抱住，應(yīng)放手自沉，溺水者便會放開。救人者應(yīng)繞到溺水者的背后或潛入水下，從其左腋下繞過胸部，然后握其右手，以仰游姿勢將其拖向岸邊，也可以在其背后拉腋窩拖帶上岸。溺水施救，請利用好“一桿一圈一繩”岸邊緊急搶救基本常識意外發(fā)生后，救人刻不容緩，以下6點要知道?。?）迅速救上岸：最好從背部將落水者頭部托起，或從上面拉起其胸部，使其面部露出水面，然后將其拖上岸。（2）清除口鼻堵塞物：讓溺水者頭朝下，撬開其牙齒，用手指清除口腔和鼻腔內(nèi)雜物。（3）倒出呼吸道內(nèi)積水：救人者半跪，頂住溺水者的腹部，讓溺水者頭朝下，拍背。（4）人工呼吸：對呼吸及心跳微弱或心跳剛剛停止的溺水者，迅速進行人工呼吸，同時做胸外心臟按壓。（5）吸氧：現(xiàn)場有醫(yī)療條件，可對溺水者注射強心藥物及吸氧。條件不足的，用手或針刺溺水者的人中等穴位。（6）脫下外套：如果溺水者身上穿著外套，要盡早脫下，濕漉漉的外套會帶走身體熱能，產(chǎn)生低溫傷害。如溺水者昏迷且無呼吸無脈搏，要立即進行心肺復(fù)蘇急救。開放氣道人工呼吸胸外按壓提醒:常規(guī)心肺復(fù)蘇急救順序為CAB，溺水心肺復(fù)蘇順序為ABC--即按照先人工呼吸，后胸外按壓順序急救。即便是輕度溺水，也應(yīng)前往醫(yī)院檢查身體狀況，同時排查干性溺水。溺水重在預(yù)防，不要去水域狀況不明的野外游