不含封面淺談如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力 論文

021年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文

淺談如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力摘要：長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)作文一直是令人頭疼的問(wèn)題，已成為教學(xué)中的“攔路虎”，學(xué)

生眼里的“洪水猛獸”。學(xué)生長(zhǎng)期處于迷茫的狀態(tài)，也使得老師的教學(xué)難度增加。因此，本文將從四年來(lái)的教學(xué)情況出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，并找到解決辦法，從而

提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。??關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力問(wèn)題解決措施

引言：英語(yǔ)寫(xiě)作是一項(xiàng)綜合能力，沒(méi)點(diǎn)真功夫是很難寫(xiě)出好文章的。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是教學(xué)目的，而“寫(xiě)”是難點(diǎn)，“冰凍三尺，非一日之寒”，

英語(yǔ)寫(xiě)作亦是如此。寫(xiě)作體現(xiàn)著學(xué)生綜合能力，貫穿于英語(yǔ)教學(xué)始末，并對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀等等知識(shí)產(chǎn)生著巨大影響。正所謂“得作文者得天下”，此話十分形象地突出了寫(xiě)作的重要

性。長(zhǎng)期以來(lái)，教師一味地灌輸知識(shí)，忽視寫(xiě)作，從而導(dǎo)致教作文難，批作文難的局面。而許多初中生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)氛圍難盡人意，學(xué)習(xí)思維深受漢語(yǔ)影響等等，導(dǎo)致很多學(xué)生

談寫(xiě)色變，甚至一些學(xué)生干脆放棄英語(yǔ)寫(xiě)作。因此，教師和學(xué)生須高度重視，并通過(guò)有效方法來(lái)改變現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

一、存在的問(wèn)題許多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都極度反感，更別提寫(xiě)作了。寫(xiě)作其實(shí)關(guān)系到學(xué)生對(duì)單

詞、語(yǔ)法等綜合能力的運(yùn)用。我們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，所以存在諸多問(wèn)題。1.詞匯缺乏，單詞拼錯(cuò)

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本素材，大多學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)深感困難，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握單詞，短語(yǔ)，句型。出現(xiàn)單詞拼錯(cuò)，詞語(yǔ)誤用，句子不對(duì)。如“我

媽媽”寫(xiě)成“Imother”讓人哭笑不得。特別是在緊張的考試中，由于受時(shí)間、心態(tài)等因素的影響，很多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)單詞拼錯(cuò)，甚至簡(jiǎn)單的也會(huì)錯(cuò)。比如

good，great，OK，fine，nice，well等都有“好，好的”的意思，而一些同學(xué)卻腦子一熱，隨便抓來(lái)一個(gè)就用，卻不深究其中的區(qū)別。甚至還有一些學(xué)生，把

熟悉的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)。如“angel”與“angle”,“dairy”與“diary”，“quite”與“quiet”等單詞易混淆。

2021年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文

2.時(shí)態(tài)分不清

許多學(xué)生時(shí)態(tài)分不清，如“三單形式”經(jīng)常忘記，這個(gè)反復(fù)講可是一些學(xué)生把它當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳進(jìn)右耳出，就連成績(jī)好的也經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤，老師也甚是

無(wú)奈。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)不一致現(xiàn)象，如：Shesaidsheisbeautiful.應(yīng)把is改為was。諸如此類(lèi)的錯(cuò)誤在寫(xiě)作中多得不計(jì)其數(shù)，必須努力改正。

3.母語(yǔ)干擾問(wèn)題

由于受中西方文化的差異的影響，許多初中生在剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一系列表達(dá)錯(cuò)誤，甚至寫(xiě)出大量的中式英語(yǔ)，在學(xué)生的作文中會(huì)出現(xiàn)這樣的句子：Good

goodstudy，Daydayup。Iverylovemymother.4.語(yǔ)法錯(cuò)誤

英語(yǔ)語(yǔ)法具有相當(dāng)?shù)墓潭ㄐ裕瑢?xiě)作時(shí)必須遵循特定的語(yǔ)法形式。常見(jiàn)的語(yǔ)法形式有以下幾種：

（1）人稱代詞，物主代詞混淆不清。習(xí)慣性亂用，明明用she,卻用了her,

令人炸毛。（（2）名詞的單復(fù)數(shù)、單詞的大小寫(xiě)不分，句子的首字母總是不知道大寫(xiě)。

3）動(dòng)詞用法掌握不牢，這類(lèi)錯(cuò)誤普遍存在，經(jīng)常忘記哪些詞后用動(dòng)詞不定式，哪些用動(dòng)名詞。

5.缺少過(guò)渡詞

??有些學(xué)生雖然單詞短語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，簡(jiǎn)單的句子也能寫(xiě)好，但由于句子之間

沒(méi)有恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡詞，使得句子，段落之間缺乏自然的過(guò)渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達(dá)效果。讓批閱者倍感疲乏，作文分也降低了。

類(lèi)似于這樣的過(guò)渡詞如：first,so,but,and,then,after，last等等,學(xué)生對(duì)它們簡(jiǎn)直視而不見(jiàn)。

6.書(shū)寫(xiě)不對(duì)，卷面潦草

2021年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文

寫(xiě)作的關(guān)鍵是對(duì)文章的整體構(gòu)架，如果書(shū)寫(xiě)不對(duì)，卷面潦草，將直接影響到文章的得分。在寫(xiě)作中，經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，比如字母的大小寫(xiě)，英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

錯(cuò)誤，不分段。還有些學(xué)生在原文上亂畫(huà)涂抹，導(dǎo)致卷面潦草。即使單詞語(yǔ)法都對(duì)，卷面分也會(huì)影響最終分值。

7.態(tài)度問(wèn)題

態(tài)度這是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，一些成績(jī)差的同學(xué)連題目都不看，不管三七二十一，直接從前面的閱讀理解中信手拈來(lái)一篇，更有甚者因懼怕寫(xiě)作干脆交白

卷。二、提高書(shū)面表達(dá)能力的有效措施

為了提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，我們一定要立足教材，由易到難，采取多種形式來(lái)加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。所以，下面就來(lái)簡(jiǎn)單的

介紹幾種有效措施：1.激發(fā)寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)自信心

從中學(xué)開(kāi)始，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作就害怕，如何幫助學(xué)生克服畏難情緒，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣是關(guān)鍵。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人如果對(duì)某件事產(chǎn)生了

濃厚的興趣，就會(huì)有一種如癡如醉的感覺(jué)，就會(huì)全身心投入其中。因此，要想提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力首先就應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生

主動(dòng)參與的積極性。那么究竟如何才能有效激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣呢？本文結(jié)合親身教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為以下方法可以借鑒：教師可以立足課本，或用看圖寫(xiě)

作的形式（如學(xué)了家庭這一課，可以給學(xué)生展示一張全家福，或者讓他們帶一張全家福，讓學(xué)生介紹自己的家庭成員）?；蛴萌沼浀男问接涗浺惶煸趯W(xué)校發(fā)生的

事。還可以讓學(xué)生收集好詞好句等常用寫(xiě)作句型。學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)老師要及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)，這樣一來(lái)，動(dòng)力就有了。幾年下來(lái)，寫(xiě)作不再是難題。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)充詞匯量

（1）積累詞匯量。足夠的詞匯量英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在平時(shí)中，要求學(xué)生課

下堅(jiān)持對(duì)單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，由組長(zhǎng)或同桌相互檢查并反復(fù)記憶。021年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文

另外，教給大家一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的記單詞方法：?jiǎn)卧~天天都要背,不用特意花時(shí)間,可以把新單詞寫(xiě)在便利貼上,隨身攜帶,坐車(chē)的時(shí)候,休息的時(shí)候,只要有空的時(shí)

候都可以拿出來(lái)看一眼，這樣反復(fù)記憶。有時(shí)也會(huì)利用微信公眾號(hào)資源學(xué)習(xí)，從而提高詞匯量。

（2）積累好句。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)本每天堅(jiān)持抄寫(xiě)5個(gè)句子和一些名

言警句并背會(huì)。曾經(jīng)也給學(xué)生們講過(guò)另一個(gè)方法：抄寫(xiě)每次做的卷子里閱讀理解中的好詞好句并背會(huì)，可以用于自己作文當(dāng)中。還可以找一些常用的開(kāi)頭和結(jié)尾

句型，背誦范文。這樣日積月累，慢慢地使自己的知識(shí)豐富起來(lái)。3.勤于練習(xí)

俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。勤是寫(xiě)作必不可少的。每天堅(jiān)持寫(xiě)幾個(gè)句子，課前黑板上也輪流寫(xiě)一句話，可以是學(xué)生造句，也可以是摘抄，課上教師及

時(shí)批改，長(zhǎng)此以往，定會(huì)有所提高。除了寫(xiě)句子，還要求學(xué)生隔三岔五地寫(xiě)一篇作文，一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，收獲頗豐。還有要學(xué)會(huì)用過(guò)渡詞，這對(duì)整篇文章具有承

上啟下的作用。4.端正態(tài)度，注重修改。

??不管成績(jī)好壞，都要端正態(tài)度，把每一次的作文練筆都要當(dāng)成考試，認(rèn)真對(duì)

待。成績(jī)差的也不要老想著隨便抄寫(xiě)某篇閱讀理解，平時(shí)多練，多背，考試的時(shí)候也就不會(huì)作難了。還有作文寫(xiě)完后，必須仔細(xì)檢查。比如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單詞

書(shū)寫(xiě)、大小寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等。由于作文是最后一項(xiàng)，一些學(xué)生匆忙交卷，以至于字跡潦草，涂抹嚴(yán)重。所以要從開(kāi)始就要端正態(tài)度。

5.規(guī)范書(shū)寫(xiě)，助力寫(xiě)作。

英語(yǔ)作文得分的高低，不僅內(nèi)容要寫(xiě)的好，而且卷面要工整。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我很注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求每個(gè)學(xué)生掌握26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)格式。每天

堅(jiān)持寫(xiě)兩篇字帖，每個(gè)小組進(jìn)行書(shū)寫(xiě)PK，從而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這樣一來(lái)，好多同學(xué)的作文分大大提高了。

6.及時(shí)批改和評(píng)講2021年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文

（1）批改。首先，教師每次批改可以分批改。其次，學(xué)生相互批改。一方面，

通過(guò)互改，增加交流，起到了相互學(xué)習(xí)的作用；另一方面，讓學(xué)生了解哪些是經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，從而激發(fā)寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)他們的自信心。

（2）講評(píng)。只寫(xiě)不講，學(xué)生就難改正錯(cuò)誤。還要加上評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生感受到

教師對(duì)他的愛(ài)護(hù)。教師的評(píng)改要及時(shí)，也需要技巧；對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題要在課堂上講解、分析、討論來(lái)加以解決；個(gè)別問(wèn)題則要當(dāng)面批改或讓學(xué)生互評(píng)方式解決。

在講評(píng)中，要找出幾篇優(yōu)質(zhì)作文讀出來(lái)，以資鼓勵(lì)，同時(shí)也激勵(lì)其他同學(xué)。最后再給出范文，給學(xué)生一種茅塞頓幵感覺(jué)。?

三、結(jié)束語(yǔ)總之，“滴水石穿，非一日之功”，羅馬也不是一天建成的，寫(xiě)作是一個(gè)巨大

的系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。老師在上寫(xiě)作課時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性，講正確的寫(xiě)作技巧，注重講練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。學(xué)生在學(xué)的

過(guò)程中，積極配合，勤于練筆。這樣一來(lái)學(xué)生的寫(xiě)作能力慢慢地就提高了。參考文獻(xiàn)：