新人教PEP版小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Period3　PartB優(yōu)質(zhì)教案

新人教PEP版小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2優(yōu)質(zhì)教案Period3PartBLet’stry，Let’stalk本課時(shí)學(xué)習(xí)B部分的Let’stry和Let’stalk兩個(gè)環(huán)節(jié)。Let’stry是一個(gè)聽力活動(dòng)，為L(zhǎng)et’stalk提供人物和背景信息。Let’stalk通過約翰和埃米的對(duì)話呈現(xiàn)重點(diǎn)句型“主語＋want(s)to＋動(dòng)詞原形(＋其他)．”和“—Was/Were＋主語＋形容詞？—Yes，主語＋was/were./No，主語＋wasn’t/weren’t.”讓學(xué)生感受其語義及語用情景。知識(shí)目標(biāo)1．能夠聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞：magazine，better，faster；2．能夠用句型“主語＋want(s)to＋動(dòng)詞原形(＋其他)．”表達(dá)“某人想……”；3．能夠用句型“—Was/Were＋主語＋形容詞？—Yes，主語＋was/were./No，主語＋wasn’t/weren’t.”詢問某人或某物在過去是否處于某種狀態(tài)并回答；4．能夠獨(dú)立完成聽力活動(dòng)；5．能夠理解對(duì)話內(nèi)容并能按照正確的意群、語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。能力目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力；2．培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。情感目標(biāo)教育學(xué)生要積極參加課外活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1．能夠靈活運(yùn)用句型“主語＋want(s)to＋動(dòng)詞原形(＋其他)．”表達(dá)“某人想……”；2．能夠靈活運(yùn)用句型“—Was/Were＋主語＋形容詞？—Yes，主語＋was/were./No，主語＋wasn’t/weren’t.”詢問某人或某物在過去是否處于某種狀態(tài)并回答。教師讓學(xué)生朗讀對(duì)話，讓學(xué)生在語境中理解重點(diǎn)句型的含義；然后講解句型，通過師生問答的方式反復(fù)操練重點(diǎn)句型，以此突破重難點(diǎn)。多媒體課件、教材人物頭飾。Step1：Warm-up學(xué)唱歌曲(1)教師播放本單元歌曲Lastweekend，學(xué)生靜聽，感受其旋律。(2)教師用多媒體呈現(xiàn)歌詞，再次播放歌曲，學(xué)生小聲跟唱，等學(xué)生熟練之后，師生一起大聲跟唱。(3)教師簡(jiǎn)單講解歌詞中生詞saw的意思。演唱歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造歡快愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；通過歌詞內(nèi)容復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)重點(diǎn)句型，為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2：Presentation1.Let’stry·教材意圖本環(huán)節(jié)為一個(gè)聽力活動(dòng)，主要為L(zhǎng)et’stalk的學(xué)習(xí)提供人物和背景信息，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。·教學(xué)建議(1)教師與學(xué)生展開對(duì)話，如：T：Whoarethey？(展示吳斌斌和約翰的圖片)Ss：TheyareJohnandWuBinbin.T：WuBinbinisaskingJohnaboutlastweekend.WhatdidJohndolastweekend？Listenandcircle.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一題的選項(xiàng)，并嘗試猜測(cè)答案，進(jìn)行聽前預(yù)測(cè)。(2)教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并圈出第一題的答案。(3)教師問學(xué)生：AreWuBinbinandJohngoingtomeetAmytogether？然后讓學(xué)生閱讀第二題的選項(xiàng)并猜測(cè)答案。(4)教師再次播放錄音，學(xué)生聽錄音并圈出第二題的答案。(5)教師請(qǐng)兩名學(xué)生回答問題并核對(duì)答案。(6)教師第三次播放錄音，讓學(xué)生盡量聽出聽力原文，并找出解題的關(guān)鍵句。2.Let’stalk·教材意圖本環(huán)節(jié)通過約翰與埃米的對(duì)話呈現(xiàn)了本課時(shí)的重點(diǎn)句型“主語＋want(s)to＋動(dòng)詞原形(＋其他)．”和“—Was/Were＋主語＋形容詞？—Yes，主語＋was/were./No，主語＋wasn’t/weren’t.”讓學(xué)生感受這兩個(gè)句型的語義及語用情景，并能在生活中靈活運(yùn)用。·教學(xué)建議(1)教師用多媒體呈現(xiàn)教材圖片并用以下語言導(dǎo)入課文：Look！TheyareJohnandAmy.Whataretheytalkingabout？Let’slisten.(2)教師播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，初步感知對(duì)話內(nèi)容。(3)教師再次播放錄音，學(xué)生小聲跟讀，并圈出不懂的地方，如：magazine、better、faster、had、slept等。(4)教師答疑，簡(jiǎn)單講解這些生詞的意思并教讀，然后與學(xué)生展開問答，如：T：Wheredotheywanttogo?Ss：Thebookstore.T：WhatdoesJohnwanttobuy?Ss：Hewantstobuythenewfilmmagazine.T：Yes，youareright.“主語＋want(s)to＋動(dòng)詞原形(＋其他)．”然后讓學(xué)生分組操練該句型，如：S1：Iwanttosleep.S2：Iwanttohaveanapple.S3：Iwanttodrinksomewater.S4：Iwanttoopenthedoor....(5)教師繼續(xù)和學(xué)生展開問答，如：T：Whoreadthenewfilmmagazinelastweekend?Ss：Amy.T：Wasitinteresting?Ss：Yes.教師板書句子：“—Wasitinteresting？—Yes，...”教讀并帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)句型“—Was/Were＋主語＋形容詞？—Yes，主語＋was/were./No，主語＋wasn’t/weren’t.”然后請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生與自己展開問答，如：T：Whatdidyoudolastweekend?S：Ireadabook.T：Wasitinteresting?S：Yes，itwas.教師讓學(xué)生兩人一組模仿對(duì)話展開練習(xí)。(6)教師出示表格，讓學(xué)生討論并完成表格，表格如下：Whatdidhe/shedolastweekend？JohnAmy(7)學(xué)生討論結(jié)束后，請(qǐng)兩名學(xué)生回答問題，并核對(duì)答案。(8)教師讓學(xué)生試著翻譯對(duì)話，然后請(qǐng)幾名學(xué)生翻譯對(duì)話，對(duì)于有誤的地方教師予以糾正。(9)教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿其語音、語調(diào)，然后與同桌分角色朗讀對(duì)話。Step3：Practice1．教師拿出準(zhǔn)備好的教材人物頭飾，然后請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，兩名學(xué)生戴上自己所扮演的角色的頭飾表演Let’stalk的對(duì)話。教師可多邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，最后全班學(xué)生舉手投票評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”。2．教師讓學(xué)生分組討論，用句型“Whatdidyoudoyesterday/lastnight/...？”“Whatdoyouusuallydoonweekends？”編寫對(duì)話。然后請(qǐng)幾組學(xué)生向大家展示他們所編的對(duì)話。如：S1：Whatdidyoudoyesterday?S2：IstayedathomeandwatchedTV.S1：Whatdoyouusuallydoonweekends?S2：Iusuallydomyhomework.Step4：Consolidationandextension1．回家把Let’stalk的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽。2．完成配套的課時(shí)作業(yè)。Unit2Lastweekendmagazinebetterfaster1．Iwanttobuythenewfilmmagazine.句型：主語＋want(s)to＋動(dòng)詞原形(＋其他)．2．—Wasitinteresting?—Yes，...句型：—Was/Were＋主語＋形容詞？—Yes，主語＋was/were./No，主語＋wasn’t/weren’t.一、單項(xiàng)選擇。(C)1.—Wasitfunny?—________A．Yes，itdid.B．No，theyweren’t.C．Yes，itwas.(A)2.—Didyou________athomeyesterday?—Yes，Idid.A．stayB．stayedC．staying(C)3.Iwant________apencil.A．buyB．buysC．tobuy(B)4.It’s________thanwalking.A．fastB．fasterC．slow(C)5.What________youdolastnight?A．doB．doesC．did二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1．Didyousee(see)afilm?2．I’mhappyyoufeelbetter(good)thanyesterday.3．Iwanttohave(have)somebread.4．—Was(be)itinteresting?—No，itwasn’t.三、連詞成句。1．new，about，film，a，it，talked(.)Ittalkedaboutanewfilm.2．read，last，I，it，weekend(.)Ireaditlastweekend./LastweekendIreadit.3．you，did，at，stay，home(？)Didyoustayathome？4．buy，new，a，I，want，magazine，to(.)Iwanttobuyanewmagazine.本課時(shí)主要學(xué)習(xí)會(huì)話。在熱