水平二-《玩足球》教案

水二-玩球案

《玩足》學設計（水平，學三年）永安鎮(zhèn)莊中心小學

馬軍一指思足，“界一動的譽是球育最影力單體運中足發(fā)改總方將足球上到國策的度因我要極應家足運的召，力展校足活，高生足運的趣好加校足的及度發(fā)四協(xié)性奔能，學身得全的煉培學的行育煉自心形克困的強質二學分小二級生有潑動想力富特正處生發(fā)的鍵段，體質柔性較以其素指都待一提。二級有個學，有生145，經(jīng)過年的體煉，奔跑能力在漸強，球性有注能較弱足練對學來，有可而可，因他平是手球用玩的法比陌但二級生性大好強先，有很強表欲想整課學精飽持地入到堂學去要其好活選學感趣教方和手在對教學內的理教的擇要注意趣性競性以發(fā)生學興，把握學的習緒，采靈富張的習，練氛有有，松有才有的高堂

習果三教目1能用確術描所習足的稱知足運的本身值2能用確身部觸，展生內傳的力提身協(xié)性靈性熟足球。3發(fā)足運，養(yǎng)生足的趣好通足傳停運顛等本技習逐提足球。四教分足練對學來，有點望不即，因為他平是手球用玩的法比陌本主是養(yǎng)生足的興，悉性發(fā)學速力、敏身素，高體調和跑力必手。五教重難重：練性難：下協(xié)六場器音播設套、足球、等七教流（準部：先師言入，讓生確課學內容要；后過列形習，讓生速高意，加集體織紀最通游《誰應激學練足興，

感足運的樂并基部的學好墊（）本分教通講、范多體頻示課在媒教完）結模體幫學建腳側球自用前停的確作象然通分動進“內傳和腳掌球創(chuàng)自和評評環(huán)，養(yǎng)生評互評力學欣他的點樹自心最采游、賽形練，學在戲賽享樂，高球力（結部：音的奏輕拍身各進放，慢節(jié)深吸以消疲，身盡恢到前水。體育水一《玩足球教案授課年：

二年級

人數(shù)：

任課教：馬軍教學內容教

1足球球性練。2、腳內踢球練。學重

熟悉球，學習腳內踢球

教學難點

上下肢調點教學場

田徑場

器材教具

音樂播設備1套、足球37個。地

教學目標

1、夠用正的術語描述練習的球的名稱，道足球動的基本健價值。2、夠用正的身體部位球，發(fā)學生傳、運的能力提高身體協(xié)性、靈活性，練足球球性3、展足球動，培養(yǎng)學對足球興趣愛好，過足球、停、運、球等基本球技習，逐漸提足球球。結構

學習內

教師活

學生活

時間

次數(shù)

組織形與要求1堂常規(guī)1師生問好

1老師宣布本1.集合快、、課內容目標。齊。2宣布本課內2神飽滿，2檢查、整容及要

音洪亮富有激著裝。3強調活動安

情

3向教師好，

×××××××開始部分1分鐘

全，引動員，3．檢查學生人認真講課激勵學數(shù)。的內容及求。4激發(fā)學生熱4注意安全，。情。有序活動

11

×××××××××××××××××××××要求：1．真聽課，極向上2．從指揮，幫互助

結構

學習內

教師活

學生活

時間

次數(shù)

組織形與要求1、教師聲音響1認真聽師講

×××××××亮，口清晰。

解。

×××××××1、隊列形練2、令指揮生2、體在教指

×××××××習：原踏步走——立。

練習。3、啟發(fā)揮下做動作學生向放軍學3在教師言激習，聽揮，隊勵下動準確整列整齊步調一齊，精振奮，致?？谔柡辏瑒幼?/p>

2

2

×××××××要求：從教師指揮，集動作規(guī)范。2熱身活動：11音樂伴奏，1生集體

整齊練習隊：成兔子舞2關節(jié)繞師口，與學

習，動規(guī)范到

四列橫，疏準

環(huán)。

一起練。

位。

4

散隊形備部分8

2×8

要求：分活動身各關節(jié)。分

3、戲看誰反1教師語講解1、學生真聽講

練習隊：成鐘

應快在音伴游戲法并找生

討論發(fā)。

圓形奏下，生在圓

配合演。2、老師引提

要求：圈內自運球，3、激發(fā)興，創(chuàng)示開始

1動作積極，當教師出口令

設情境調動積

習。

場面熱。時，學用最快的速度出教師要求規(guī)定動

極性。

3

8組

2足球不能離開地面控制在雙腳米內作，并制好足球，看的反應快。

的范圍

一《腳側踢2引導學生用1、認真聽，在1

1

組織：圓形球動作要：支撐

己的方進行自傳自停習，并

教師語引導下進入角；

散開腳上步在足球的一側踢球腳擺動，關節(jié)外

讓同學討論如2、學生自何才揮嘗試快傳1如！自停練，體會

1

要求：內側展，用的內側2、范并講解動動作要。11

擊球，停球擊球的后部。

作要領強調重3、學生發(fā)

再轉身輔助練：輕擊

難點。

論。球后向運動的

教師口解動作4學生觀老師

1方向跑去，積

重難點

的動作和自己2極伸腳用前腳1、腳模仿腳內的進行較，默

4基

腳掌點，使球

側或腳側擊球

記動作領。本

停住，體重心

練習，化動作5學生聽令，5部

前移，腳順勢

做法，

進行原徒腳模

3分

墊上一，急停2、地做單腳跳仿腳內擊球練27

轉身，后把球

起支撐一只腳

習。3分

傳給按定路線

前抬，會身體7兩人一進行鐘

運回。

的重心

一人踩球，一4易犯錯：

3、調先停再人練習互相糾31用腳尖擊球轉身。2停球時用力過

錯練互檢互。8、地做單腳跳

2當。3、先轉再停球。

4找生表演，起支撐另一腳調重難。前抬，會身體2的重心把學生并成49在20直線組進行習，教上傳停練習。5

6師巡視行個別指導。

組長負組織檢查，相鼓勵。

組織：成九組進行習。二、球“射門

學生認練習，5

8

”在20米直線上球，并規(guī)定的區(qū)域內球踢進標志區(qū)內為成功，看成功率高。

遵守課紀律。結構

學習內

教師活

學生活

時間

次數(shù)

組織形與要求調整恢

1．散點集合。1．迅速點狀集1．放：拍打2．教師講解示

合。

2身體各分。

范放松法領2．聽音樂觀

組織：半圓弧2.呼吸，全身做。

察模仿拍打放

形，散站立。結

放松。3．集中進行

松。

1束3總結評。部

堂評價回顧學3．回顧課表習，暢感受?，F(xiàn)，暢談感受。

要求積極放，心情愉、使身分4回收拾材4.生再見4

4．日小組器材。

體盡量復到課前水平分鐘

5．與教師見。

1

教學效果

課堂氣活躍，師生感融洽預計平均心為130145次/，練習度中上等。

預計練習

40～預計課堂評價

密度針對學易犯錯誤和能出現(xiàn)突發(fā)狀況，前教師進行預設并逐一計了具體的糾正法，整節(jié)課突發(fā)狀都在教師的控之中課堂練習效好。教中充分調動學的練習興趣最大限的發(fā)揮