陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit 1 Part A教案

Unit1ISpeakKitty?Part◆教材分當(dāng)今時(shí)代人獲得信息的方式經(jīng)多元化而腦、手機(jī)更是人們相互聯(lián)系、獲取信息最快捷的方式之一單首讓學(xué)生根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察識(shí)動(dòng)電話在生活中的作用，從而引入怎樣用英語(yǔ)打電話，即電話用語(yǔ)教學(xué)，以及怎樣合理使用手機(jī)的話題。單元教學(xué)的重點(diǎn)是電話用語(yǔ)點(diǎn)在于怎樣在話題討論中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)用能力及與人溝通的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在打電話情景中學(xué)會(huì)使用電話用語(yǔ)與人進(jìn)行交流。比如MayIspeakWhothat?...speaking.等用練習(xí)中要掌握幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)makeaphonegoonsendamessage,ansend。◆教學(xué)目【知識(shí)與能力目標(biāo)】能、說、讀、寫詞匯mobilephone,makeacall,goonthesenda。能活運(yùn)用上述詞匯?！具^程與方法目標(biāo)】Warming-up:Let【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)移動(dòng)電話在生活中的作用，并懂得如何合理使用手機(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生善于交流、善于思考的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)其樹立健康、樂觀、積極的生活態(tài)度三、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及能律己、明辨是非的基本能力?！艚虒W(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】mobilemakeacall,goonsendamessage,ansendane-mail1

【教學(xué)難點(diǎn)】Hello,mayI…—out.speaking.Cantakeamessage?—Sure.—Hello!Is—is...speaking.that?IwonuseittheInternetorread-books.I’llittolearnEnglish.◆課前準(zhǔn)◆圖片，◆教學(xué)過課導(dǎo)LeadingIn)(1)課前問答新學(xué)期開始，師生互致問候，以下問候用語(yǔ)可供教師參考：T:toseeagainbeginningthisDidyouathewinterDidplaywithyourDidotherthe(2)新課導(dǎo)入PartAThink師生互致問候之后展示出腦機(jī)等圖片PartAWarming-up部分的Thinkand活導(dǎo)入新課。T:Ihavesomepictures.Theyareveryusefulinourdailylife.Doyouwhat師生一起用英語(yǔ)說出這些物品后學(xué)生思考討論他們按這些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾潭纫来闻判虿⒄f明為什么。T:WhichonedoyouthinkisYouthem教師選出幾位學(xué)生說元說各自的選擇結(jié)果某學(xué)生說到手機(jī)時(shí)順引入本節(jié)課的新詞匯。(1)新課展示PartALet2

教詞組mobile教師承接上一環(huán)節(jié)，出示手機(jī)的圖片或?qū)嵨?，與學(xué)生進(jìn)行交流：T:Look!thisthinginDoyouwhatitinItaphone.followme.重幾)教短語(yǔ)makeaphonecall教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹：T:thetocallyourorcallyourThisanimportantfunctionofphonemobileLookpicture.ReaditMakeacall.(重復(fù)幾遍Yousay“maketosb.引導(dǎo)學(xué)生說Maketofriend.Maketomy教短語(yǔ)message教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹：T:youneedtosomebodysomething.youdontwantmakeacanmessagehimwithmobilephone.mobileaitafter重復(fù)幾)教短語(yǔ)e-book教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹：T:Sometimesyoucanbooksonthewithphone.“e-books”or“an”Readitafterme.分別重復(fù)幾遍教短語(yǔ)onthe和sende-mail教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹：T:Everybody,youSs:Yes!T:Whatdooftenonyourcomputer?Ss:...T:lookhere.YoucangoInternetsendanSs:Yes!We...ontheInternet和sende-mail別重復(fù)幾遍）(2)鞏固活動(dòng)教播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let部分的詞匯。3

教出示Let部的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖快速說出相應(yīng)的詞匯。(1)新課展示PartA:Lets教提出問題，并播放Lettalk部對(duì)話錄音的前半部分，讓學(xué)生帶著問題感知對(duì)話內(nèi)容：Whataretheydoing?are為了讓學(xué)生更直觀地了解對(duì)話，教師可在播放錄音之前先用手機(jī)播放一段鈴聲。這樣，電話鈴聲一響學(xué)們就可以明這是一段電話錄音完一遍錄音后教師可選出幾名學(xué)生試著回答上面的兩個(gè)問題生否弄清楚了打電話雙方分別是和。并能答出：Theymakingaphone或Theytalking教再次播放此段錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。理電話用語(yǔ)Ispeakto&is...T:Whenwantsomeoneonyoucanask,“MayIspeakto...?”answeraphoneinEnglish,youmustsay“Thisis”Youcannotsay...(教師做出打電話的樣子example,“Hello!ThisisMayI”板書句型：IspeakThis讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接通電活的用語(yǔ)：A:Hello,thisisMayItoB?B:Hello,thisis理電話用語(yǔ)Sorry,Bisout.Itakemessage?ask...T:WhenisntYouanswerthecall“he/Ia”wanthim/hertocallyoulater,youcansay,pleasetocallme?”教小士you用表示“求別人做某事以解為“請(qǐng)你……好嗎？”語(yǔ)4

氣比較委婉。對(duì)方聽起來(lái)會(huì)顯得更加客氣，含有尊敬的意味。再讓學(xué)生兩人一組練一練這樣打電話的情景：A:Hello,thisisMayItoB?C:Sorry,BC.CanItakeaA:askC:(3)板書句子：Illtellback.她回來(lái)時(shí)我告訴她。sb.willsth.when這樣的句子用來(lái)表“某時(shí)某人會(huì)做某事句只要學(xué)生理解會(huì)用就行不必介紹太深的法是一個(gè)復(fù)合句引的是時(shí)狀語(yǔ)從句如：IlldosomeIgoThewillhelpushave教播放Lettalk分對(duì)話及錄音的后半部分。(1)讓學(xué)生聽錄音，了解電話用語(yǔ)Is?&Whoisthat?T:Onifyouknowisspeakingyou,youcanaskisYoucant“you...?”or“Whoareyou?”example,“isthat?Isthat...(speaking)?”教師做出打電話的樣子到里誰(shuí)的名字時(shí)就讓該生作出一定反應(yīng)this...(speaking)或is板書句型：Isthat...?/isthat?教小士英語(yǔ)的電話用語(yǔ)同中文的有很大的不同，如MayIto...?相當(dāng)于中文的：請(qǐng)找一下XXX?；蛭艺襒XX而我是XXX。用英文表達(dá)則是is...。另外，當(dāng)需要詢問對(duì)方是誰(shuí)時(shí)，要這樣問Whoisthat?/Is...?回答則是This/No,thisis讓學(xué)生兩人一組試若練一練：A:Hello,thisisMayItoB?B:BWhothat?/A:Thisis/is教再次播放該部分錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，弄清楚對(duì)話大概提到了什事情。如：可以檢查學(xué)生聽完一遍有沒有抓住shopping,boug