語文考試總結(jié)與反思樣文

語文考試總結(jié)與反思樣文語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟識與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上褻瀆，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。接下來，我在這給大家?guī)碚Z文考試總結(jié)與反思樣文，歡送大家借鑒參考!

語文考試總結(jié)與反思樣文1

語文的期末考試我考得不好，沒有到達期中考試前制定的目標。我明白父母對于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對于這點我感到非常愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了許多。我明白期末考是一面澄澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。

細致看看試卷發(fā)覺竟然錯了許多不該錯的地方。我的根底題考的慘不忍睹，教師說36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分數(shù)都沒有到達，看來我的水平還不是很高，我下一次考試要把根底題的成果提高到40分以上。我的根底學問局部主要是字詞駕馭不好，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思索的時間少了。

分析緣由，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有專心的舉手發(fā)言，課后不謹慎復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在期末考的時候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過我的細致反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有細致審題，謹慎做題，這讓我失去了一次特性好的自我提高的時機。我就應把寫作業(yè)當成一個新的起先，而不是上一段學習的完畢，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。

在今后的學習中，我在課堂上要專心回答下列問題做好筆記，多記一些教師拓展的學問點，每一天回家要復習一遍教師講的資料，每一天讀書半小時，我會每一天謹慎完成一篇閱讀，我有上進心想去學更多的語文

學問，今后要自己努力，才有可能超越自己。

語文考試總結(jié)與反思樣文2

這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多。

這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先須要謹慎諦視題目。不就應文章匆忙看一遍就答題。而就應是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最終組織語言，回答下列問題。

透過以后的練習，我必需要在考試的過程之中謹慎審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。但是一當考試，才發(fā)覺原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再接著這樣下去，所以，我必需要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力氣，為下一次考試做好打算，打好根底。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土暣蛩?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文須要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。

語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟識與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上褻瀆，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也就應盡心竭力去答復。

不要對自己失去信念，雖然我這次考得并不志向，但是我堅信自己的實力。下一次考試，我必需會努力的。

語文考試總結(jié)與反思樣文3

時間飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人喜悅有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強人意的成果，為這個學期畫下了一個敗筆。緣由出在哪里，我做出了深刻思索和反省，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請教師和同學們提出指責指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。”的確，我總結(jié)了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的根本條件，一個學生的根本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶著我們走向正軌，所謂思想但是關(guān)，成果如何過關(guān)。不僅僅僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

2、沒有端正的學習看法。看法跟思想是相輔相成的。一個正確謹慎的學習看法是一個學生成才的必備根底，有了正確的思想看法才能正確的對待學習這件事，正確對待考試成果的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出缺乏改正缺乏的方法，也是學校對學生的一種負責的看法。

3、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平常不怎樣起眼，到了考試就會大放光榮，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)覺你勝利了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！薄９湃说脑挾际怯械览淼?。

4、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一向曲解那里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的缺點。比方你的數(shù)學好，我的語文好，我們就能夠相互學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

5、缺乏務必的自信念。人無機靈愚蠢之分，都是同等的，一個人要堅信自己能夠完成，付出努力就會勝利，一個人要是缺乏了自信念，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法勝利。俗話說“人不行有傲氣，但不行無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

6、平常對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好，有的人抑制的較差。平常對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

7、根本功的不扎實。平常的一個小小的東西都會影響到考試成果，這是不行否認的。一個字母的背記，每一次簡潔的驗算，每一次刻苦的思索，都是很重要的，我就是沒有打下良好的根底，而導致考試成果的不志向。

8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關(guān)系著一個人的一生。有的人喜愛給英文備注，其實這也不失為是一種好方法，久而久之就構(gòu)成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都干凈，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，明白哪里錯了。弄得一塌糊涂，自己恒久不明白怎樣回事。

語文考試總結(jié)與反思樣文4

首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就起先解答題目了，結(jié)果是答非所問。這或許和其他一些學習技巧有關(guān)系?？傊?，以后必需會在做題的過程中謹慎審題，細心讀題，把題目看準、看清晰。做完題目后要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯相像的錯誤。

考試時認為：“這么簡潔的考試題，必需不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去細致檢查，而是飛速的巡游著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特性惹眼，我們也無法發(fā)覺它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒.

經(jīng)過了這次的教訓，我以后必需要改掉我馬虎大意的毛病，做什么事情都要謹慎，

在忐忑擔心與驚慌中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來，只明白，這一次真的很差勁!

翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾.考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，此刻卻被這刺眼的分數(shù)打到海底，很深，很深

我要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土暣蛩?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思索。我期望教師不要對我失去信念，雖然我這次考得不志向，但是我堅信自己。我要透過自己的奮勉努力，必需不使教師悲觀。

語文考試總結(jié)與反思樣文5

一、成果分析

九年級兩個班語文，參與考試的人數(shù)總共51人，平均分83分，及格率101優(yōu)秀率11.76。三校評比及格率、平均分稍差，優(yōu)秀率最差。對優(yōu)秀生關(guān)注的不夠、要求的不嚴，致使該考優(yōu)秀的學生出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的丟分現(xiàn)象。應對這樣的成果我感覺壓力很大，師生都沒少下功夫，成果卻不志向，這到底是什么緣由呢?考后我進展了深刻的反思：

1、學生的根本功不夠扎實，對于拼音、字形不能嫻熟的拼法和運用，標點、成語、名著學問，雖然講了，但效果不明顯，沒能學以致用，舉一反三，而古詩文只會背誦不能精確地默寫。

2、對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能精確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。3、作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且局部同學書寫不夠工整，文面不夠干凈，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠志向。

4、教學沒能真正到達教學目標，盡管每次備課時都有自己的設(shè)計和支配，但是在真正的教學過程中還是過多的采納的是老師教學問，學生記學問的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，覺得自己講得很全面，都講了，但考試中經(jīng)過檢驗，才茅塞頓開。

對策：

1、夯實根底，穩(wěn)打穩(wěn)扎，要把學問點落到實處。

2、加強閱讀，提高分析潛力，技巧指導，系統(tǒng)、專題閱讀。

3、作文教學，落到實處對于語文老師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生效仿作文選是不行的，從生活中找“米”，積累素材，表達真情實感。語文學習是細活，某些