初中信息技術(shù)教案全集 蘇教版

第八單元?jiǎng)赢嬛谱鲃?dòng)畫根底知識(shí)教學(xué)目的：1．知識(shí)與技能目的〔1〕理解動(dòng)畫制作的原理及動(dòng)畫技術(shù)的開展歷程與現(xiàn)狀?！?〕學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的常用方法?！?〕理解制作動(dòng)畫的常用軟件，會(huì)用UleadGIFAnimator制作簡單的GIF動(dòng)畫?！?〕理解動(dòng)畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。2．過程與方法借助動(dòng)畫軟件將動(dòng)畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫的原理；學(xué)生親手用動(dòng)畫軟件制作一幅動(dòng)畫，感受計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)獲得動(dòng)畫制作中的相關(guān)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過理解動(dòng)畫的原理和開展歷程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫的藝術(shù)性；通過下載動(dòng)畫素材，增強(qiáng)獲取信息的才能，進(jìn)步欣賞動(dòng)畫的素養(yǎng)；通過理解動(dòng)畫制作軟件并嘗試制作動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣。教學(xué)方法：演示講授、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)畫原理的理解。難點(diǎn)：GIF動(dòng)畫的制作。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入動(dòng)畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動(dòng)畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動(dòng)畫片?大鬧天空?中的“孫悟空〞形象出名世界，“米老鼠〞、“唐老鴨〞等動(dòng)畫形象也深受群眾的喜歡。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展為動(dòng)畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動(dòng)畫形式的廣告、興趣小品和宣傳短片。2．講授新課〔1〕演示幾段具有代表性的動(dòng)畫，并介紹動(dòng)畫的分類。①播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動(dòng)畫的視頻片段，介紹動(dòng)畫技術(shù)的開展歷程，理解我國動(dòng)畫藝術(shù)大師對(duì)世界動(dòng)畫文化藝術(shù)的奉獻(xiàn)。中國動(dòng)畫電影開場與1920年。動(dòng)畫先驅(qū)者萬氏兄弟〔萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰〕從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動(dòng)畫片?大鬧畫室?。1935年拍攝了第一部有聲動(dòng)畫片?駱駝獻(xiàn)舞?，在技術(shù)上有了較大進(jìn)步。1961年-1964年，萬籟鳴導(dǎo)演的?大鬧天宮?是一部長達(dá)120分鐘的規(guī)模宏大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象出名全世界。1979年，王樹枕、嚴(yán)定憲、徐景達(dá)導(dǎo)演的?哪吒鬧海?，1980年徐景達(dá)導(dǎo)演的?三個(gè)和尚?等動(dòng)畫片，都是有世界影響的作品。②播放計(jì)算機(jī)平面動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，使學(xué)生在感受動(dòng)畫藝術(shù)性的同時(shí)，體會(huì)動(dòng)畫的技術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。③理解動(dòng)畫的分類，歸納動(dòng)畫分類的方法。動(dòng)畫傳統(tǒng)動(dòng)畫計(jì)算機(jī)動(dòng)畫二維動(dòng)畫三維動(dòng)畫

〔2動(dòng)畫傳統(tǒng)動(dòng)畫計(jì)算機(jī)動(dòng)畫二維動(dòng)畫三維動(dòng)畫①訪問含有GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的網(wǎng)頁，介紹從網(wǎng)頁上識(shí)別動(dòng)畫的方法。②介紹GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)和應(yīng)用。GIF動(dòng)畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁、演示文稿和手機(jī)彩信等。Flash動(dòng)畫：表現(xiàn)力強(qiáng)，可添加音頻，可以進(jìn)展交互。廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學(xué)課件、宣傳短片等。③演示下載GIF動(dòng)畫的方法。eq\o\ac(○,4)演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動(dòng)畫的方法。eq\o\ac(○,5)向?qū)W生推薦Flash動(dòng)畫網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，進(jìn)步學(xué)生欣賞動(dòng)畫藝術(shù)的才能。3lian素材網(wǎng)頁制作大寶庫素材中國圖片素材庫素材精品屋eq\o\ac(○,6)學(xué)生練習(xí)下載GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的方法，并讓幾名同學(xué)進(jìn)展示范。

〔3〕分析動(dòng)畫原理①介紹GIF動(dòng)畫制作軟件UleadGIFAnimator。UleadGIFAnimator動(dòng)畫制作軟件功能強(qiáng)大、操作簡易、使用廣泛。該動(dòng)畫制作軟件可以連結(jié)到繪圖軟件，來對(duì)圖片進(jìn)展編輯和修改，使用它來制作動(dòng)畫相當(dāng)便利。②用UleadGIFAnimator翻開一幅從網(wǎng)上下載的GIF動(dòng)畫。③分析動(dòng)畫的組成，理解動(dòng)畫的原理。eq\o\ac(○,4)介紹傳制作統(tǒng)動(dòng)畫的知識(shí)。eq\o\ac(○,5)總結(jié)動(dòng)畫原理：利用人眼具有“視覺暫留〞的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒有消失前顯示出下一幅圖像，形成了動(dòng)態(tài)的影像。得出結(jié)論：動(dòng)畫是將一張張靜態(tài)的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果?！?〕總結(jié)制作步驟見教材中“理論學(xué)習(xí)——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動(dòng)畫〞中的內(nèi)容?！?〕學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“奔跑的豹子〞，并互相討論各制作步驟的意義，概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟?！?〕介紹其它動(dòng)畫軟件①UleadCool3D是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便地生成具有各種特殊效果的3D動(dòng)畫文字。②Flash動(dòng)畫軟件。Flash動(dòng)畫軟件是本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．課堂小結(jié)：〔1〕老師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過程中遇到的問題。〔2〕請(qǐng)學(xué)生表達(dá)GIF動(dòng)畫制作的主要步驟。〔3〕播放含有文字內(nèi)容的GIF動(dòng)畫和具有視頻效果的動(dòng)畫。提示學(xué)生嘗試UleadGIFAnimator中“文本工具〞的使用和“視頻效果〞的設(shè)置。4．穩(wěn)固練習(xí)見?理論指導(dǎo)?中的“理論8-1”初識(shí)Flash動(dòng)畫教學(xué)目的：1．知識(shí)與技能目的〔1〕學(xué)會(huì)啟動(dòng)Flash的方法，認(rèn)識(shí)Flash工作界面。

〔2〕初步理解動(dòng)畫制作中的根本概念。

〔3〕理解動(dòng)畫制作的一般步驟。2．過程與方法通過分析Flash動(dòng)畫源文件，初步理解Flash動(dòng)畫制作思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“挪動(dòng)的小球〞的體驗(yàn)，理解Flash動(dòng)畫制作的過程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于承受和探究新知識(shí)的精神。教學(xué)方法：演示講授、模擬學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：簡單對(duì)象的挪動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。2．難點(diǎn)：Flash8界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動(dòng)畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個(gè)精彩的動(dòng)畫?！膊シ艓讉€(gè)Flash動(dòng)畫〕這些動(dòng)畫是怎么做出來的呢？假如我們自己也會(huì)做該有多好??！今天開場老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的制作。

2．講授新課〔1〕啟動(dòng)Flash8，對(duì)其界面及根本操作進(jìn)展簡單介紹。eq\o\ac(○,1)Flash的特點(diǎn)Flash是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動(dòng)畫制作工具。用Flash制作出來的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫面質(zhì)量。

Flash動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過點(diǎn)擊按鈕、選擇菜單來控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。

eq\o\ac(○,2)啟動(dòng)Flash8執(zhí)行“開場→程序→Macromedia→MacromediaFlash8”eq\o\ac(○,3)Flash8編輯窗口的介紹包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄〔動(dòng)畫播放的控制工具欄〕、繪圖工具欄〔放置了各種繪圖及編輯工具〕、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸〔可以設(shè)置動(dòng)畫的播放狀況〕、面板〔可以用來控制各種設(shè)置〕、場景〔可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等進(jìn)展編輯〕等。〔2〕文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時(shí)間軸的概念。翻開并播放一個(gè)Flash動(dòng)畫源文件，分析Flash動(dòng)畫的創(chuàng)立方法，生動(dòng)形象地講解相關(guān)的概念。元件〔好比是演員〕：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨(dú)立的Flash動(dòng)畫。元件都被放置在庫中，使用時(shí)只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)展編輯，假如要對(duì)元件進(jìn)展編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫〔好比是后臺(tái)〕：存放動(dòng)畫元件的地方。場景〔好比是舞臺(tái)〕：動(dòng)畫的表現(xiàn)場所。時(shí)間軸〔好比是劇本〕：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員〔制作好元件〕，置于后臺(tái)〔放在庫里〕，然后把演員放在舞臺(tái)上〔把元件放在場景上〕，讓演員照著劇本演出〔在時(shí)間線上設(shè)置開場、完畢時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫〕。圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)，通常把動(dòng)畫角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣互相不會(huì)影響，進(jìn)展編輯和修改也很方便。〔3〕演示制作“挪動(dòng)的小球〞動(dòng)畫如今我們一起用Flash8來制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫。老師邊演示邊講解，學(xué)生跟著老師制作“挪動(dòng)的小球〞動(dòng)畫。老師應(yīng)注意講清每一步驟的意義，同時(shí)結(jié)合實(shí)際制作來講解根本概念，將抽象的概念放到詳細(xì)的理論操作中去，讓學(xué)生更容易理解。制作“挪動(dòng)的小球〞操作中的注意點(diǎn)：步驟3：在時(shí)間軸中的“圖層1〞的第1幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是“關(guān)鍵幀〞。動(dòng)畫對(duì)象一定要?jiǎng)?chuàng)立在關(guān)鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1〞的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀〞。步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動(dòng)畫對(duì)象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫〞后拖動(dòng)播放指針，查看幀內(nèi)容，證實(shí)動(dòng)畫已被創(chuàng)立。幀有兩種形式：普通幀和關(guān)鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片一樣，并以空心方塊為完畢標(biāo)記。關(guān)鍵幀是以實(shí)心黑點(diǎn)為完畢標(biāo)記，動(dòng)畫圖片一定要?jiǎng)?chuàng)立在關(guān)鍵幀上。步驟8：提醒學(xué)生記住Flash原始文件和Flash影片的擴(kuò)展名分別為.fla和.swf?！?〕總結(jié)制作步驟老師以明晰簡明的步驟純熟地重做一遍，同時(shí)概括出三大步驟：第一步，在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對(duì)象；第二步，選擇完畢幀插入關(guān)鍵幀，在完畢場景中編輯對(duì)象；第三步，選擇開場幀，創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫。〔5〕學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生根據(jù)老師剛剛的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“挪動(dòng)的小球〞，互相討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。3．課堂小結(jié)〔1〕老師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過程中遇到的問題?！?〕請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫制作的三大主要步驟。4．穩(wěn)固練習(xí)見?理論指導(dǎo)?中的“理論8-3”制作根本動(dòng)畫〔一〕——“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫教學(xué)目的知識(shí)與技能：1.理解關(guān)鍵幀、層的意義；2.掌握“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫的制作方法；3.進(jìn)一步熟悉常用工具的使用方法；4.進(jìn)一步理解動(dòng)畫制作的原理。過程與方法：1.通過制作“一個(gè)太陽從左向右挪動(dòng)的動(dòng)畫〞，理解“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫制作的一般步驟；2.通過自主探究學(xué)習(xí)，制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車〞動(dòng)畫，進(jìn)步學(xué)生制作動(dòng)畫的程度；3.通過拓展學(xué)習(xí)，到達(dá)分層學(xué)習(xí)的目的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，進(jìn)步制作動(dòng)畫和欣賞動(dòng)畫的程度。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作研究的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫的制作方法難點(diǎn)：理解關(guān)鍵幀、層的意義教具和教學(xué)手段教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：老師播放“一個(gè)太陽從左向右挪動(dòng)的動(dòng)畫〞。提問：這個(gè)動(dòng)畫好不好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作一下，導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)：制作動(dòng)畫—“挪動(dòng)的太陽〞⑴老師演示，學(xué)生根據(jù)老師的演示，并參照教材進(jìn)展制作。⑵學(xué)生按照教材中文字描繪的操作步驟獨(dú)立操作，老師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。制作步驟：①建立一個(gè)新文檔，雙擊圖層1，改名為“背景〞；②執(zhí)行“文件-導(dǎo)入-導(dǎo)入到庫〞命令，將一幅名為“綠色家園〞的背景圖導(dǎo)入到元件庫中；③執(zhí)行“窗口-庫〞命令，翻開元件庫。選擇“背景〞層的第一幀，將元件庫中的“綠色家園〞圖片拖入到場景，并調(diào)整好大小和位置；④選中第40幀，按F5鍵插入幀，使動(dòng)畫延長到40幀，即在1-40幀均能顯示這幅圖片，再鎖定“背景〞層；⑤單擊圖層區(qū)左下角的“插入圖層〞按鈕創(chuàng)立圖層2，改名為“太陽〞；⑥執(zhí)行“文件-導(dǎo)入-導(dǎo)入到哭〞命令，將“太陽〞圖片導(dǎo)入到元件庫中，并拖放到場景的左上方；⑦選中“太陽圖片〞，執(zhí)行“修改-位圖-轉(zhuǎn)換為矢量圖〞命令，將“太陽〞圖片轉(zhuǎn)換為矢量圖。用“選擇〞工具選取圖片邊緣的多余局部，按Delete鍵刪除；⑧選中“太陽〞圖片，執(zhí)行“修改-轉(zhuǎn)換為元件〞命令，將其轉(zhuǎn)換成名為“太陽〞的圖形元件；⑨在圖層“太陽〞的第40幀插入關(guān)鍵幀，將元件“太陽〞挪動(dòng)到場景右側(cè)，然后單擊第1幀，在幀的“屬性〞面板中，設(shè)置“補(bǔ)間〞框中的選項(xiàng)為“動(dòng)畫〞；⑩執(zhí)行“控制-測試影片〞命令，觀看效果。⑶對(duì)于共有的問題，老師做集中講解。⑷小組討論，分析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。⑸老師展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫的主要步驟。設(shè)計(jì)意圖：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了根底，通過作品評(píng)價(jià)進(jìn)步了學(xué)生鑒賞才能與審美程度。3.探究學(xué)習(xí)，理論操作：⑴老師出示本節(jié)課的探究任務(wù)：制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車〞；⑵學(xué)生根據(jù)教材P151-153的操作步驟進(jìn)展理論操作，遇到問題互相討論；⑶老師巡視，幫助學(xué)生，并對(duì)共有的問題做集中講解；⑷老師請(qǐng)學(xué)生演示，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)操作。4.穩(wěn)固進(jìn)步，課堂小結(jié)：⑴老師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過程中遇到的問題；⑵請(qǐng)學(xué)生說出“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫制作的主要步驟；5.拓展練習(xí)〔供學(xué)有余力的學(xué)生選擇〕：在動(dòng)畫“挪動(dòng)的太陽〞根底上制作一個(gè)描繪太陽東升西落的過程的動(dòng)畫“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫教學(xué)目的：1．知識(shí)與技能目的〔1〕掌握“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫的制作方法。

〔2〕學(xué)會(huì)創(chuàng)立影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。

〔3〕分析比擬“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫和“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫的區(qū)別，進(jìn)一步理解動(dòng)畫制作的原理。2．過程與方法通過制作“多邊形變成圓形〞、“老鼠變成小豬〞兩個(gè)簡單的變形動(dòng)畫，理解“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫制作的一般方法。比照“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫的制作方法，分析“動(dòng)畫補(bǔ)間〞和“形狀補(bǔ)間〞這兩種根本動(dòng)畫制作中的區(qū)別，進(jìn)步學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的理性認(rèn)識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，進(jìn)步制作動(dòng)畫和欣賞動(dòng)畫的程度，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、協(xié)作研究的精神。教學(xué)方法：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)：規(guī)那么圖形變形圖形漸變1．重點(diǎn)：變形動(dòng)畫不規(guī)那么圖形變形文字漸變2．難點(diǎn)：創(chuàng)立影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入播放“多邊形變成圓形〞、“老鼠變成小豬〞的動(dòng)畫，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．講授新課任務(wù)一：制作“多邊形變成圓形〞的動(dòng)畫。〔1〕老師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師的制作步驟。eq\o\ac(○,1)執(zhí)行“修改→文檔〞命令，在彈出的“文檔屬性〞對(duì)話框中，設(shè)定動(dòng)畫的大小為“400px×150px〞，單擊“確定〞按鈕。eq\o\ac(○,2)單擊“圖層1”第1幀，按住工具欄中的“矩形工具〞，在彈出的下拉菜單中選擇“多角星形工具〞，設(shè)置填充顏色為“綠色圓形漸變色〞，在場景編輯區(qū)左側(cè)畫一個(gè)五邊形。如圖8.3-1所示。圖8.3-1畫多變形eq\o\ac(○,3)單擊時(shí)間軸的第30幀，執(zhí)行“插入→空白關(guān)鍵幀〞命令，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀。eq\o\ac(○,4)選擇“橢圓〞工具，在場景編輯區(qū)右側(cè)畫一個(gè)圓。eq\o\ac(○,5)單擊時(shí)間軸窗口下邊的“繪圖紙外觀〞按鈕，在第30幀處能看到第1幀的畫面內(nèi)容，以便調(diào)整場景中元件的位置。圖8.3-2畫橢圓eq\o\ac(○,6)單擊第1幀，在幀“屬性〞面板中，設(shè)置“補(bǔ)間〞項(xiàng)為“形狀〞，如圖8.3-3所示。圖8.3-3設(shè)置幀屬性可見時(shí)間軸的第1幀到第30幀之間的影格呈淡綠色，同時(shí)標(biāo)上了一條黑色的箭頭線，表示這段動(dòng)畫是“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫。如圖8.3-4所示。圖8.3-4“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫eq\o\ac(○,7)制作完畢，執(zhí)行“控制→播放〞命令，觀察動(dòng)畫效果?！?〕學(xué)生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對(duì)老師演示操作的理解性記憶，模擬制作動(dòng)畫，增強(qiáng)對(duì)操作步驟的理解和掌握?！?〕老師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，及時(shí)指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，并在學(xué)生中展示。任務(wù)二：制作“老鼠變成小豬〞的動(dòng)畫。〔1〕老師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師的制作步驟，為學(xué)生創(chuàng)造性制作自己的動(dòng)畫作品打下根底。eq\o\ac(○,1)將“老鼠〞和“小豬〞兩幅圖片導(dǎo)入到庫中，把“老鼠〞圖片拖到舞臺(tái)中。圖8.3-5拖入“老鼠〞圖片eq\o\ac(○,2)選定“老鼠〞圖片，執(zhí)行“修改→位圖→修改位圖為矢量圖〞命令，將“老鼠〞圖片轉(zhuǎn)換成矢量圖，刪除周圍多余局部。eq\o\ac(○,3)在時(shí)間軸30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀〞命令。eq\o\ac(○,4)將“小豬〞圖片拖到場景中并轉(zhuǎn)換為矢量圖，刪除周圍多余局部。圖8.3-6拖入“小豬〞圖片eq\o\ac(○,5)單擊第1幀，在幀“屬性〞面板中，設(shè)置“補(bǔ)間〞項(xiàng)為“形狀〞。播放觀看動(dòng)畫效果?！?〕學(xué)生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對(duì)老師演示操作的理解性記憶，模擬制作動(dòng)畫，增強(qiáng)對(duì)操作步驟的理解和掌握?！?〕老師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手理論，及時(shí)指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，并在學(xué)生中展示。任務(wù)三：總結(jié)“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫的主要制作步驟?！?〕在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對(duì)象?！?〕選擇完畢幀插入空白關(guān)鍵幀，在完畢場景中編輯對(duì)象?！?〕選擇開場幀，在幀屬性面板中設(shè)置補(bǔ)間為“形狀〞。任務(wù)四：學(xué)生自主嘗試制作動(dòng)畫“盛開的小花〞?！?〕學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)照教材中給出的操作步驟自主制作動(dòng)畫“盛開的小花〞?！?〕老師檢查學(xué)生的制作情況，對(duì)共同性問題集體講解?！?〕表揚(yáng)和展示學(xué)生成果?！?〕集體討論影片剪輯的意義?！?〕請(qǐng)同學(xué)表達(dá)影片剪輯的意義及其制作方法。3．課堂小結(jié)〔1〕老師總結(jié)影片剪輯的意義。影片剪輯元件實(shí)際上是一小段動(dòng)畫，它可以獨(dú)立于場景中的時(shí)間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中只有一幀，它也會(huì)循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)立的一些動(dòng)畫片段，可以反復(fù)調(diào)入場景，防止重復(fù)制作，同時(shí)還能減少Flash動(dòng)畫的大小?！?〕分析“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫和“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫之間的區(qū)別。區(qū)別之處“動(dòng)畫補(bǔ)間〞動(dòng)畫“形狀補(bǔ)間〞動(dòng)畫在時(shí)間軸上的表現(xiàn)淡紫色背景加長箭頭淡綠色背景加長箭頭組成元素影片剪輯、圖形元件、按鈕假如使用圖形元件、按鈕、文字，那么必先打散〔別離〕再變形。完成的作用實(shí)現(xiàn)一個(gè)元件的大小、位置、顏色、透明等的變化。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)形狀之間的變化，或一個(gè)形狀的大小、位置、顏色等的變化。Flash動(dòng)畫制作〔主題活動(dòng)〕教學(xué)內(nèi)容：Flash動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)匯報(bào)教學(xué)目的：1．通過制作Flash動(dòng)畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握Flash動(dòng)畫制作的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才能、探究問題的興趣與才能。3．培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞才能。4．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1．“動(dòng)畫補(bǔ)間〞與“形狀補(bǔ)間〞的應(yīng)用。2．培養(yǎng)學(xué)生的審美力和創(chuàng)造力。3．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)才能，創(chuàng)造力。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、理論創(chuàng)新、拓展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：采用“知識(shí)＋技能＋創(chuàng)意〞的評(píng)價(jià)維度，評(píng)價(jià)方法采用過程評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，并借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式采用小組自評(píng)、互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)量規(guī)：見?理論指導(dǎo)?中的“理論8-7”教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣〔8分鐘〕老師活動(dòng)：〔1〕簡要介紹并播放一個(gè)Flash動(dòng)畫。使學(xué)消費(fèi)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?〕提出任務(wù)：①主題明確，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、不同于課本的例題。②自行設(shè)計(jì)界面，至少包括2個(gè)對(duì)象。③動(dòng)畫中要用到挪動(dòng)漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫。④嚴(yán)密結(jié)合實(shí)際生活。⑤將動(dòng)畫作品通過“網(wǎng)絡(luò)教室〞上傳至老師機(jī)。學(xué)生活動(dòng)：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。〔1〕分組?！?〕確定作品使用的創(chuàng)作方法?！?〕自主探究?！?〕協(xié)作創(chuàng)作?！?〕交流評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)抓住事物主要矛盾的才能。2．分組探究學(xué)習(xí)〔32分鐘〕老師活動(dòng)：〔1〕老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！?〕及時(shí)將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生交流。學(xué)生活動(dòng)：小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進(jìn)程。〔1〕確定作品主題?！?〕構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式?！?〕選擇創(chuàng)作工具?！?〕組內(nèi)成員分工。〔5〕對(duì)所掌握的知識(shí)、技能進(jìn)展分析，理解進(jìn)展創(chuàng)作還需要學(xué)習(xí)哪些新知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生有效進(jìn)展探究、創(chuàng)作提供保障。3．圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作(20分鐘)老師活動(dòng)：〔1〕巡視?！?〕指導(dǎo)?！?〕調(diào)控課堂氣氛。學(xué)生活動(dòng)：〔1〕展開小組創(chuàng)作?！?〕組間交流協(xié)助?！?〕師生交流反響。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作、開展小組協(xié)作。4．作品欣賞、交流評(píng)價(jià)(15分鐘)老師活動(dòng)：〔1〕指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組自評(píng)?！?〕引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展組間互評(píng)?！?〕請(qǐng)學(xué)生代表將有創(chuàng)意的思路或新的操作方法，通過“網(wǎng)絡(luò)教室〞進(jìn)展演示。學(xué)生活動(dòng)：〔1〕網(wǎng)上在線呈交作品?！?〕各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。〔3〕欣賞作品.〔4〕根據(jù)評(píng)價(jià)表和作品創(chuàng)作說明，進(jìn)展小組自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)。對(duì)于提交的作品，學(xué)生可以通過“網(wǎng)絡(luò)教室〞平臺(tái)，對(duì)每個(gè)作品和小組進(jìn)展評(píng)論。設(shè)計(jì)意圖：施行作品網(wǎng)上評(píng)論，展示自我風(fēng)采。讓學(xué)生盡情欣賞同學(xué)們的作品。通過評(píng)論其他同學(xué)的作品，進(jìn)步審美才能，訓(xùn)練語言表達(dá)和思維才能。5．積極探究、課外延伸〔5分鐘〕老師活動(dòng)：介紹一些好的Flash網(wǎng)站及論壇，讓那些對(duì)Flash感興趣的學(xué)生得到更大空間的進(jìn)步，找到展示自己的舞臺(tái)。學(xué)生活動(dòng)：充分利用BBS討論區(qū)，在課余時(shí)間和同學(xué)、朋友、老師進(jìn)展交流。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)潛力，讓有特長的學(xué)生得到最大限度的發(fā)揮。第九單元制作多媒體作品認(rèn)識(shí)多媒體作品及其制作工具教學(xué)目的：1．體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力。2．知道多媒體作品的構(gòu)成元素。3．理解常見的多媒體制作工具。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：賞析多媒體作品。2．難點(diǎn)：多媒體制作工具。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體作品、多媒體課件、多媒體制作工具〔PowerPoint、Authorware、VB等〕、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境老師活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活過程中，一定接觸過不少多媒體作品。下面通過交流和討論，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)多媒體作品的初步印象。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論、交流并發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)多媒體作品的初步印象。引出主題老師活動(dòng)：今天開場我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)多媒體作品制作方面的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)和制作一個(gè)多媒體作品。本節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)：一是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)多媒體作品；二是認(rèn)識(shí)多媒體制作工具。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講。設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容。體驗(yàn)探究老師活動(dòng)：請(qǐng)大家欣賞兩個(gè)多媒體作品，進(jìn)一步理解多媒體作品的組成元素、體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力、熟悉多媒體作品的交互操作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生賞析多媒體作品，填寫教材中的有關(guān)表格。設(shè)計(jì)意圖：通過自主賞析，進(jìn)一步理解多媒體作品，培養(yǎng)制作多媒體作品的興趣?？偨Y(jié)交流老師活動(dòng)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生交流多媒體作品的賞析體驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)教材中的表格內(nèi)容進(jìn)展討論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)教材中的表格內(nèi)容進(jìn)展交流。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)進(jìn)步。講解演示老師活動(dòng)：我們?cè)谫p析多媒體作品的同時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生一種創(chuàng)作的沖動(dòng)。要想創(chuàng)作多媒體作品，那么就要理解多媒體創(chuàng)作工具?！?〕基于頁面形式的制作工具?！?〕基于時(shí)間線的制作工具?！?〕基于流程圖的制作工具?！?〕基于程序語言的制作工具。講解時(shí)簡單演示以上幾類典型軟件的使用方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講。設(shè)計(jì)意圖：通過老師講解和演示，學(xué)生初步理解多媒體制作工具的種類和初步使用方法。自主探究老師活動(dòng)：老師提供幾個(gè)半成品作品，請(qǐng)學(xué)生嘗試用相應(yīng)的制作工具對(duì)作品進(jìn)展適當(dāng)修改，自主探究這些制作工具的使用方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主理論、探究、熟悉VB、Authorware、PowerPoint等軟件功能和使用方法。設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究，進(jìn)一步理解多媒體制作工具的功能，熟悉它們的使用方法，培養(yǎng)興趣。課堂總結(jié)老師活動(dòng)：老師總結(jié)、學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目的，自我評(píng)價(jià)。后續(xù)活動(dòng)老師活動(dòng)：賞析其他優(yōu)秀多媒體作品，探究多媒體制作工具的使用方法。學(xué)生活動(dòng)：自主賞析、理論探究。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)體驗(yàn)、穩(wěn)固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。多媒體作品制作流程教學(xué)目的：1．理解多媒體作品的制作流程。2．掌握多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)：多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體作品、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境老師活動(dòng)：同學(xué)們平時(shí)都非常喜歡看電影和電視，其實(shí)影視創(chuàng)作是個(gè)非常復(fù)雜的過程，有相應(yīng)的制作流程。請(qǐng)大家考慮一下制作影視節(jié)目的流程和工作內(nèi)容大概是怎樣的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生考慮并答復(fù)下列問題。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的話題引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課導(dǎo)入老師活動(dòng)：制作一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。制作多媒體作品，需要經(jīng)歷一個(gè)完好的規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程，形成一個(gè)詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案。提出問題：多媒體作品制作的一般流程是什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。老師講解老師活動(dòng)：講解制作多媒體作品的五個(gè)階段，分析每個(gè)階段的工作內(nèi)容，重點(diǎn)講解“規(guī)劃與設(shè)計(jì)〞，分析構(gòu)造設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)和風(fēng)格設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容與要求。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看教材中的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)方案進(jìn)展分析、討論和交流。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生探究老師活動(dòng)：學(xué)生賞析“蘇州園林〞作品，體驗(yàn)多媒體作品的需求分析；學(xué)生自定作品主題，以小組形式自主進(jìn)展作品制作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作。老師參與小組活動(dòng)，給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀多媒體作品，分組進(jìn)展作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，得出規(guī)劃與設(shè)計(jì)的初步方案。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，進(jìn)展小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)才能。５．討論評(píng)價(jià)老師活動(dòng)：組織各小組進(jìn)展規(guī)劃方案交流，并對(duì)各組方案進(jìn)展適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。學(xué)生活動(dòng)：各組組長交流規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，其他小組給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)評(píng)價(jià)才能，形成成果共享的意識(shí)。６．課堂小結(jié)老師活動(dòng)：總結(jié)本課的主要內(nèi)容與收獲，總體點(diǎn)評(píng)學(xué)生的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃與設(shè)計(jì)在多媒體作品制作過程中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目的，自我評(píng)價(jià)。７．后續(xù)活動(dòng)老師活動(dòng)：要求繼續(xù)修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，熟悉其他三個(gè)階段的工作內(nèi)容，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)：修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提升信息素養(yǎng)。蘇州園林—首頁的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)目的知識(shí)與技能：1.設(shè)計(jì)自己的“模板〞——設(shè)置幻燈片的母版；2.插入圖片并設(shè)置為透明色；3.插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；4.插入背景音樂并編輯聲音對(duì)象。過程與方法：由欣賞多媒體作品引入課題，然后在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，師生共同理論，逐步完成首頁的設(shè)計(jì)與制作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作多媒體作品的興趣；2.經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動(dòng)參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作才能與表達(dá)才能教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的母版，設(shè)置藝術(shù)字的格式，插入并編輯聲音文件難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的母版和設(shè)置圖片的透明色教具和教學(xué)手段教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入：首先我們來欣賞一部多媒體作品—蘇州園林，這部作品風(fēng)格優(yōu)雅，古色古香，突出反映了蘇州園林的秀美典雅。多媒體作品的首頁如同圖書的封面，作品能否吸引人們的眼球，首頁的設(shè)計(jì)與制作相當(dāng)重要，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作多媒體作品“蘇州園林〞的首頁。二、分析任務(wù)：師：大家來觀察下這個(gè)首頁由哪些元素組成的？生：〔背景，圖片，藝術(shù)字，聲音等〕師：這個(gè)首頁設(shè)計(jì)采用了富有古典氣息的背景底圖，頁面中包含由假設(shè)干張?zhí)K州園林照片合成的圖片以及藝術(shù)字構(gòu)成的標(biāo)題字，突出表現(xiàn)了蘇州園林的古典與秀美。整個(gè)頁面色彩淡雅，圖文并茂，給人一種美的享受。(翻開“素材文件夾〞，邊講邊給學(xué)生看素材，讓他們對(duì)素材有個(gè)理解)下面我們就一起分析下完成首頁的制作需要哪幾個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：設(shè)計(jì)自己的“模板〞；任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置為透明色；任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；任務(wù)四：插入背景音樂并編輯聲音對(duì)象。三、完成任務(wù)：理解了完成首頁設(shè)計(jì)需要的任務(wù)，我們趕緊行動(dòng)吧！1.任務(wù)一：設(shè)計(jì)自己的“模板〞--—設(shè)置幻燈片的母版老師講解：啟動(dòng)PowerPoint軟件：開場-程序-MicrosoftOffice2000-MicrosoftOfficePowerPoint2000(紅色圖標(biāo))首先在默認(rèn)的“空演示文稿〞下單擊確認(rèn)，然后選擇“空白版式〞想一想，怎樣設(shè)置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放置“世界遺產(chǎn)〞的圖片？假如我們?cè)诿恳粡埢脽羝隙疾僮饕槐?，那么?huì)很費(fèi)事，其實(shí)軟件給我們提供了一個(gè)很方便的操作：設(shè)置幻燈片的母版，通過設(shè)置母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個(gè)作品的風(fēng)格，單擊“視圖〞-“母版〞-幻燈片母版后，這時(shí)可能有的同學(xué)會(huì)說直接利用插入菜單中的圖片命令來設(shè)置背景，但是這樣操作很不好：圖片容易被拖動(dòng)，而且會(huì)覆蓋上面的字，其實(shí)，軟件給我們提供了專門的設(shè)置背景的方法：在幻燈片的空白處右擊-“背景〞-在“下拉框〞中選擇“填充效果〞-“圖片〞選項(xiàng)卡-選擇背景圖片-確定-應(yīng)用；插入“世界遺產(chǎn)〞的圖片，調(diào)整好它的大小和位置，但它的背景顏色和幻燈片的背景顏色不一樣，怎么將它們?nèi)跒橐惑w呢？右擊“世界遺產(chǎn)〞圖片-翻開“圖片工具欄〞，單擊“設(shè)置透明色〞按鈕后在“世界遺產(chǎn)〞圖片的白色區(qū)域內(nèi)單擊，即可將它的白色區(qū)域設(shè)置為透明色，這樣兩者就融為一體了！然后將“母版視圖〞改為“普通視圖〞。下面請(qǐng)大家動(dòng)手操作，設(shè)置自己的“模板〞。學(xué)生操作：設(shè)置幻燈片的母版考慮題：嘗試插入圖片封面.JPG，并適當(dāng)調(diào)整它的大小。通過什么樣的操作使得它和背景融為一體？〔完成快的同學(xué)考慮,嘗試操作〕學(xué)生演示：設(shè)置幻燈片的母版2.任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置為透明色有了任務(wù)一的根底，任務(wù)二應(yīng)該很簡單了吧？誰給大家演示下呢？學(xué)生演示：插入圖片并設(shè)置透明色。就學(xué)生的演示情況進(jìn)展總結(jié)，學(xué)生操作先給出任務(wù)三，讓完成快的學(xué)生先嘗試操作3.任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式老師分析：“蘇州園林〞屬于藝術(shù)字庫中的哪一種款式？第一行第一列，有什么不同？字體：華文行楷，字號(hào)：60，加粗，填充色：金色；“SUZHOUGARDEN〞屬于藝術(shù)字庫中的哪一種款式？第一行第一列，有什么不同？字體：ArialBlack，字號(hào)：24，填充色：“填充效果〞中的“雙色〞：第一個(gè)是淡黃色，第2個(gè)灰色，底紋款式為“程度〞。學(xué)生操作：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式給出任務(wù)四，讓完成快的學(xué)生考慮學(xué)生演示：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式老師總結(jié)4.任務(wù)四：插入背景音樂并編輯聲音對(duì)象。老師分析：放映幻燈片的時(shí)候，希望不要出現(xiàn)聲音的圖標(biāo)，所以在插入聲音文件后還要進(jìn)展一定的設(shè)置。老師講解：插入聲音文件，并將其設(shè)置為“循環(huán)播放〞和自定義動(dòng)畫中的“不播放時(shí)隱藏〞。學(xué)生操作：插入背景音樂并編輯聲音對(duì)象。學(xué)生演示：插入背景音樂并編輯聲音對(duì)象。全部做好的同學(xué)做“課后作業(yè)〞，沒完成的繼續(xù)操作四、課后作業(yè)：上網(wǎng)查找蘇州園林的相關(guān)資料，理解蘇州有哪些著名的園林，找一找它們的圖片。制作多媒體作品“蘇州園林〞教學(xué)目的：1．初步學(xué)會(huì)利用PowePoint2003制作多媒體作品。2．進(jìn)一步熟悉PowePoint2003的根本操作。3．經(jīng)歷作品的制作過程，養(yǎng)成積極主動(dòng)地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度。4．培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作才能、創(chuàng)新才能與表達(dá)才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯。2．難點(diǎn)：Flash動(dòng)畫的插入。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課老師活動(dòng)：〔1〕通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們知道了多媒體作品的制作流程，并進(jìn)展了多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)，簡單加工了素材，本節(jié)課即將開場利用PowerPoint2003制作多媒體作品?！?〕給學(xué)生展示作品樣例，讓學(xué)生考慮如何根據(jù)主題和素材進(jìn)展作品的制作。學(xué)生活動(dòng)：觀看老師播放的作品，激發(fā)起好奇心，考慮老師提出的問題。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看老師的樣例作品，感受多媒體作品的表現(xiàn)魅力，萌發(fā)制作多媒體作品的愿望，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2．老師講解老師活動(dòng)：按照首頁面、“蘇州園林〞介紹頁面、“拙政園〞頁面、“留園〞頁面的制作步驟，老師逐步演示插入文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等操作，并講解各操作步驟中所用到的知識(shí)和技能，最終初步完成一個(gè)多媒體演示文稿。學(xué)生活動(dòng)：聽老師講解，學(xué)習(xí)老師的演示操作,但不必完全模擬，最好根據(jù)自己的實(shí)際想法來加工作品。設(shè)計(jì)意圖：以作品樣例引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的理論過程。3．自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)老師活動(dòng)：老師提供作品參考頁面，引導(dǎo)學(xué)生自主完成局部頁面的制作。老師適時(shí)為學(xué)生提供幫助和輔導(dǎo)，對(duì)于普遍性的問題進(jìn)展集中提示或講解。把學(xué)生可能遇到的問題放在課程教學(xué)網(wǎng)站上。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作才能。學(xué)生活動(dòng)：明確自己的活動(dòng)任務(wù)，利用老師提供的多媒體素材嘗試制作局部頁面。遇到問題可以在教學(xué)網(wǎng)站上尋找方法，或詢問同學(xué)和老師，以尋求幫助。設(shè)計(jì)意圖：以豐富的教學(xué)資源支持學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，滿足不同進(jìn)度和個(gè)性學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能。課堂小結(jié)老師活動(dòng)：作品創(chuàng)作是一個(gè)藝術(shù)和技術(shù)互相交融的過程。我們?cè)谥谱鞫嗝襟w作品的時(shí)候，一定要根據(jù)主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M(jìn)展表達(dá)，這樣才能到達(dá)最正確效果。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，反思自己的操作過程。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)歸納、總結(jié)與進(jìn)步。５．后續(xù)活動(dòng)老師活動(dòng)：要求進(jìn)一步修改和完善多媒體作品。學(xué)生活動(dòng)：自主修改和完善多媒體作品。設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，完善作品內(nèi)容。附：學(xué)生任務(wù)細(xì)化〔1〕根底任務(wù)—可參考老師提供的樣例來制作簡單的多媒體作品。〔2〕進(jìn)階任務(wù)—選擇老師提供的素材,完成多媒體作品的簡單合成,更好地表達(dá)主題。〔3〕拓展任務(wù)—自己獲取素材,完成作品的合成,突出主題，很好地表達(dá)主題信息。制作多媒體作品“蘇州園林〞第3課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)與技能：1.掌握集成多媒體作品的一般方法；2.掌握自選圖形、視頻、動(dòng)畫等對(duì)象的插入方法；過程與方法：通過參與多媒體作品的制作過程，探究多媒體信息加工與表達(dá)的根本方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動(dòng)參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作才能與表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯難點(diǎn)：Flash動(dòng)畫的插入教具和教學(xué)手段教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：演示法+理論法教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固：上節(jié)課我們跟大家一起學(xué)習(xí)了頁面按鈕的制作，插入視頻和Flash的方法，大家都做的很好，但由于時(shí)間關(guān)系，沒有可以將頁面全部完成，這節(jié)課我們繼續(xù)來完善作品。2.學(xué)生理論：老師活動(dòng)：老師將本節(jié)課要用到的素材放在一個(gè)文件里，發(fā)給學(xué)生學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手制作幻燈片，完成“拙政園〞、“留園〞、“網(wǎng)師園〞和“環(huán)秀山莊〞頁面的制作。老師巡視，給有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。小組間可互相幫助。完成快的同學(xué)可以先預(yù)習(xí)“5.1插入超鏈接〞設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固已學(xué)知識(shí)，完善作品的制作。3.課堂小結(jié)：老師活動(dòng)：總結(jié)作品創(chuàng)作是一個(gè)藝術(shù)和技術(shù)互相交融的過程。我們?cè)谥谱鞫嗝襟w作品的時(shí)候，一定要根據(jù)主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M(jìn)展表達(dá)，這樣才能到達(dá)最正確效果。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，反思自己的操作過程。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)歸納、總結(jié)與進(jìn)步。4.穩(wěn)固進(jìn)步：學(xué)生進(jìn)一步修改和完善作品設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫效果教學(xué)目的通過前期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作才能，而且對(duì)PowerPoint2003軟件也比擬熟悉。為了讓學(xué)生可以順利的完成任務(wù)，獲得成就感，并有所創(chuàng)新，因此在課前準(zhǔn)備了充足的學(xué)習(xí)資源。知識(shí)與技能：通過利用自學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，加工半成品，按要求完成多媒體作品中對(duì)象動(dòng)畫效果的設(shè)置。掌握自定義動(dòng)畫中各對(duì)象的進(jìn)出效果、播放的開場方式、播放順序以及幻燈片切換等動(dòng)畫效果的設(shè)置方法。過程與方法：通過對(duì)教學(xué)任務(wù)的理論與拓展，理解不同功能選項(xiàng)的意義和適用范圍，進(jìn)步學(xué)生的自主設(shè)計(jì)才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint2003的興趣，進(jìn)步他們對(duì)多媒體作品的賞析才能和自學(xué)才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.自定義動(dòng)畫中“添加效果〞的設(shè)置及選項(xiàng)分析；2.自定義動(dòng)畫中各對(duì)象“播放順序〞的設(shè)置及分析；3.幻燈片切換的應(yīng)用難點(diǎn)：理解不同功能選項(xiàng)的意義和適用范圍，進(jìn)步學(xué)生的自主設(shè)計(jì)才能教具和教學(xué)手段教具：教學(xué)課件、學(xué)生自學(xué)資源、半成品素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講授法、自主探究法教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入：老師：上課前我們先做個(gè)小測試，考考大家的眼力。觀察屏幕上這個(gè)演示文稿由幾張幻燈片組成？〔直接播放幻燈片“教學(xué)演示〞〕學(xué)生：……老師：同學(xué)們各持己見，咱們眼見為實(shí)，翻開演示文稿看一看：這個(gè)演示文稿只有一張幻燈片，那么它的奧秘在哪里呢？我們右擊圖片—在“快捷菜單〞中單擊“自定義動(dòng)畫〞命令，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘啦！“自定義動(dòng)畫〞扮演了導(dǎo)演的角色，它決定了文字、圖片等各種對(duì)象的進(jìn)出效果，今天也讓我們來當(dāng)一回導(dǎo)演，給多媒體作品“蘇州園林〞的各個(gè)對(duì)象設(shè)置適宜的動(dòng)畫效果?！苍O(shè)計(jì)意圖：營造積極活潑的課堂氣氛。通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。引入“自定義動(dòng)畫〞?！扯?、自主學(xué)習(xí)：老師：下面請(qǐng)大家翻開桌面上的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁和“蘇州園林〞，完成任務(wù)一。任務(wù)一：請(qǐng)給演示文稿的文本對(duì)象設(shè)置適宜的進(jìn)入效果學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)一。老師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)展交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題——設(shè)置自定義動(dòng)畫的步驟：選定對(duì)象設(shè)定效果〔調(diào)整〕預(yù)覽效果確定，并作適當(dāng)講解。學(xué)生操作演示老師適時(shí)提問點(diǎn)評(píng)：為了使同一個(gè)頁面中的對(duì)象在播放時(shí)按照一定的順序依次播放，需要設(shè)置這些對(duì)象的播放順序和開場方式：1.對(duì)象開場單擊時(shí)、之前、之后有什么區(qū)別？“單擊時(shí)〞表示鼠標(biāo)單擊后，出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)畫效果，“之前〞表示這個(gè)動(dòng)畫與上一個(gè)動(dòng)畫同時(shí)進(jìn)展，“之后〞表示這個(gè)動(dòng)畫發(fā)生在上一個(gè)動(dòng)畫完成之后。2.動(dòng)畫對(duì)象的出場順序是否合理？在“自定義動(dòng)畫〞任務(wù)窗格中，選中要改變出場順序的對(duì)象，然后單擊“重新排序〞的左右兩邊的箭頭，即可重新設(shè)置對(duì)象的出場順序?！苍O(shè)計(jì)意圖：首先，讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作理解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)展講解，進(jìn)步學(xué)生才能?！忱蠋煟杭偃缒闶菍?dǎo)演，你覺得你的“演員〞的出場順序和方式合理嗎？不合理的話，怎么改變呢？任務(wù)二：請(qǐng)調(diào)整文本對(duì)象的播放順序，并嘗試將幾個(gè)對(duì)象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)二。老師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)展交流，解決學(xué)生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。學(xué)生操作演示老師：假如一張幻燈片中對(duì)象過多的話，不易于操作與管理，從而引入任務(wù)三：請(qǐng)給“拙政園〞頁面上疊加在一起的圖片設(shè)置適宜的進(jìn)出效果和適當(dāng)?shù)牟シ彭樞颉W(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)三老師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)展交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。學(xué)生操作演示注意點(diǎn)：利用“疊放次序〞命令調(diào)整圖片的順序老師根據(jù)學(xué)生的完成情況，適時(shí)提出問題：：假如要使得首頁的背景音樂在整個(gè)多媒體作品播放過程中連續(xù)播放，該如何設(shè)置？〔進(jìn)步任務(wù)〕老師適時(shí)總結(jié)制作“自定義動(dòng)畫〞的一般步驟，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作拓展任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試制作拓展任務(wù)：1.嘗試設(shè)置幻燈片的切換效果，使其連續(xù)自動(dòng)播放。2.嘗試?yán)谩皠?dòng)作途徑〞設(shè)置“太陽東升西落〞的動(dòng)畫效果學(xué)生：嘗試制作拓展任務(wù)?！苍O(shè)計(jì)意圖：拓展的嘗試無論成功與否，可引導(dǎo)學(xué)生有目的性地制作動(dòng)畫效果。〕三、師生點(diǎn)評(píng)：展示學(xué)生作品，老師和學(xué)生一起分析、評(píng)價(jià)、打分四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫效果〞的方法，大家表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們理解到：設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫效果的一般步驟：選定對(duì)象設(shè)定效果〔調(diào)整開場方式、屬性、速度和播放順序等〕預(yù)覽效果確定PPT動(dòng)畫：簡單、容易上手，合適初級(jí)學(xué)習(xí)者制作一些“講義式〞、“幻燈片式〞的課件，但缺乏各種特殊效果，交互性不強(qiáng)。Flash動(dòng)畫：聲色俱佳、交互性強(qiáng)、效果豐富，但技術(shù)要求較高。大家以后可根據(jù)自己的需要來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)畫制作的內(nèi)容。發(fā)布與評(píng)價(jià)多媒體作品教學(xué)目的：1．熟悉多媒體作品的發(fā)布過程。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、客觀地評(píng)價(jià)多媒體作品。3．理解發(fā)布與評(píng)價(jià)多媒體作品的實(shí)際意義，樹立安康的信息表達(dá)和交流觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：多媒體作品評(píng)價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體作品、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入老師活動(dòng)：多媒體作品制作完成后，如何才能讓更多的人閱讀到你的作品呢？今天我們就來學(xué)習(xí)多媒體作品打包、發(fā)布與評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：考慮老師提出的問題，對(duì)作品發(fā)布產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：提出問題，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師講解老師活動(dòng)：老師講解并演示多媒體作品打包、發(fā)布的過程和操作要點(diǎn)。注意：保存為網(wǎng)頁文件和打包后，原多媒體作品中的一些特效將不再存在。學(xué)生活動(dòng)：觀看老師演示，然后將自己制作的多媒體作品保存為網(wǎng)頁形式。查看打包后的文件，討論文件夾中文件的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過老師講解演示、學(xué)生自主操作，掌握所學(xué)內(nèi)容。自主探究老師活動(dòng)：學(xué)生自主嘗試將多媒體作品保存為網(wǎng)頁文件和打包成CD，并上傳到指定的位置。老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)，并將普遍問題進(jìn)展集體講解。學(xué)生活動(dòng)：按照老師的操作方法，把自己制作的多媒體課件分別保存為網(wǎng)頁文件和打包到文件夾。討論P(yáng)PT格式和Web格式，以及打包后演示效果的區(qū)別，體會(huì)各自的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究掌握所學(xué)內(nèi)容。理解各種發(fā)布方法的優(yōu)缺點(diǎn)和使用場合。討論評(píng)價(jià)老師活動(dòng)：結(jié)合教材中的評(píng)價(jià)表，組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和別人的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生熟悉多媒體作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作品。設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品和正確評(píng)價(jià)作品的良好習(xí)慣。同時(shí)肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。課堂小結(jié)老師活動(dòng)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式，并學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多媒體作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)進(jìn)步，自我評(píng)價(jià)。第十單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界網(wǎng)絡(luò)根底知識(shí)教學(xué)目的：1．理解網(wǎng)絡(luò)在人類生活中發(fā)揮的重大作用2．理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本概念、分類和功能。3．認(rèn)識(shí)常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。教學(xué)方法：老師講解、演示、舉例、比照，學(xué)生通過討論和探究進(jìn)展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：1．引入老師提問：同學(xué)們都上過網(wǎng)嗎？學(xué)生答復(fù)：〔一般都上過，如遇到?jīng)]上過網(wǎng)的學(xué)生可先由老師演示因特網(wǎng)的各種功能，并給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。〕老師提問：那你們知道上的是什么網(wǎng)絡(luò)？這個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接了什么嗎？學(xué)生答復(fù)：因特網(wǎng)，主要連接計(jì)算機(jī)?！惨部赡苁且恍┬畔⒃O(shè)備〕老師提問：除了因特網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們現(xiàn)實(shí)生活中還有什么網(wǎng)絡(luò)？學(xué)生答復(fù)：、電視、人際關(guān)系……〔老師可根據(jù)需要進(jìn)展補(bǔ)充?！忱蠋熖釂枺汉茫谧哌M(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界以前，先來看一看我們身邊的各種網(wǎng)絡(luò)。2．新課〔1〕廣義網(wǎng)絡(luò)學(xué)生活動(dòng)：你今年想去什么地方旅游呢？查查電子地圖，說出你的旅游線路。〔可請(qǐng)多位同學(xué)答復(fù)〕老師提問：根據(jù)同學(xué)們的答復(fù)，我們知道，我們可以通過龐大的鐵路/公路網(wǎng)，把我們帶到五湖四海，各大名川！我們的現(xiàn)實(shí)生活中有很多網(wǎng)絡(luò)是運(yùn)輸人和物的，但是隨著時(shí)代的開展，信息的重要性越來越突出，信息的傳輸也很重要，那么，我們見到過哪些傳遞信息的網(wǎng)絡(luò)呢？學(xué)生答復(fù)：，電報(bào)，因特網(wǎng)，……學(xué)生討論和探究并填寫教材188頁表格：網(wǎng)絡(luò)名稱傳送信息形態(tài)電報(bào)網(wǎng)文字信息聲音信息電視網(wǎng)因特網(wǎng)老師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)廣義網(wǎng)絡(luò)的作用。老師總結(jié)：其實(shí)，人類從一出生就身處各種網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，古代的信件系統(tǒng)，現(xiàn)代的公路、鐵路等都可以看作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。隨著技術(shù)的開展，網(wǎng)絡(luò)的功能越來越強(qiáng)大，也越來越豐富。以因特網(wǎng)為代表的新興信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起阡陌縱橫的信息高速公路，把我們領(lǐng)入了新時(shí)代，本節(jié)課就讓我們一起去探究網(wǎng)絡(luò)世界。〔比照、講解，或通過多媒體演示，顯示各種網(wǎng)絡(luò)的共通之處?！场?〕計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)eq\o\ac(○,1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念討論：為什么要把計(jì)算機(jī)連接起來呢？大家想一想，假如今天我們不能上網(wǎng)，會(huì)帶來哪些不便呢？老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展總結(jié)：原來網(wǎng)絡(luò)有這么多的作用，可以通過電子郵件進(jìn)展交流，可以上網(wǎng)查看信息，可以共享網(wǎng)絡(luò)上的信息資源……，這些作用主要分兩類：信息傳輸和資源共享。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)除了上面兩個(gè)根本功能外，還有“分布計(jì)算〞的功能，即計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)“團(tuán)結(jié)起來，一起計(jì)算〞。老師講解時(shí)可通過舉例，例如3D動(dòng)畫的渲染等，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的探究興趣，拓寬學(xué)生的眼界。eq\o\ac(○,2)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。學(xué)生閱讀教材，理解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)的概念。老師列舉網(wǎng)絡(luò)實(shí)例，例如多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)、教育資源專用網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生區(qū)分這些網(wǎng)絡(luò)分別屬于哪一類。eq\o\ac(○,3)常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備活動(dòng)：參觀機(jī)房，根據(jù)老師〔網(wǎng)管員〕的講解記錄計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)所需要的設(shè)備，并讓學(xué)生猜猜這些設(shè)備的作用?！布偃鐥l件不允許，老師可展示實(shí)物或通過投影觀看圖片，講解各種設(shè)備的作用。〕參觀過程：a．網(wǎng)卡。老師提示：該卡插在計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)，并通過接口和網(wǎng)絡(luò)線相連。作用：主要用于連接計(jì)算機(jī)和通信設(shè)備，把計(jì)算機(jī)內(nèi)的信息傳送到網(wǎng)絡(luò)上，接收網(wǎng)絡(luò)上的信息，并轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息。根據(jù)傳輸介質(zhì)的不同網(wǎng)卡也有所不同?！布偃鐥l件允許，可展示多種網(wǎng)卡，也可展示網(wǎng)絡(luò)連接線，并演示如何連接網(wǎng)卡〕b．交換機(jī)。學(xué)生觀察：有很多連接線。老師提示：這些連接線通往哪里？連接什么設(shè)備？結(jié)論：交換機(jī)連接很多計(jì)算機(jī)，是計(jì)算機(jī)的連接中心，連在同一個(gè)交換機(jī)上的計(jì)算機(jī)可以互相訪問。c．路由器。學(xué)生觀察：和交換機(jī)很相似。老師提示：這里有一根外線連接因特網(wǎng)，其他都連接內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。沒有這跟外線，我們也無法連接因特網(wǎng)。結(jié)論：不同的網(wǎng)絡(luò)需要用路由器進(jìn)展連接，路由器除了中轉(zhuǎn)信息外，還起到“翻譯〞的作用，由于外部因特網(wǎng)和內(nèi)部局域網(wǎng)是兩種網(wǎng)絡(luò)，所以要用路由器進(jìn)展連接。d．效勞器。學(xué)生觀察：一臺(tái)主機(jī)很“大〞的計(jì)算機(jī)。老師結(jié)論：效勞器也是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，顧名思義，它是在網(wǎng)絡(luò)上為其他計(jì)算機(jī)提供效勞的計(jì)算機(jī)。效勞器運(yùn)行不同的軟件，可以實(shí)現(xiàn)不同功能的效勞，由于它的特殊用處，其穩(wěn)定性和速度要比普通計(jì)算機(jī)更好。例如校園網(wǎng)內(nèi)部的信息效勞、內(nèi)部郵件效勞等，都是通過效勞器來完成。功能強(qiáng)大的因特網(wǎng)教學(xué)目的：1．理解因特網(wǎng)的各種功能。2．拓寬眼界，體會(huì)因特網(wǎng)給生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的宏大作用。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：1．引入新課上一節(jié)課，我們初步理解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本功能和因特網(wǎng)的根本概念。我們知道計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的主要目的是為了信息傳輸和資源共享，因特網(wǎng)的功能是這兩個(gè)根本功能的細(xì)化和延伸。那么，因特網(wǎng)到底有哪些功能呢？請(qǐng)大家討論一下。2．新課。〔1〕因特網(wǎng)的根本效勞。閱讀教材：因特網(wǎng)的根本效勞。答復(fù)下列問題：eq\o\ac(○,1)因特網(wǎng)有哪些根本效勞？它們分別由哪些信息傳遞方式衍生而來？例如：書本〔報(bào)紙、雜志〕→WWW信息效勞→E-Mail用磁盤在不同計(jì)算機(jī)間轉(zhuǎn)移文件→→BBSeq\o\ac(○,2)這些根本效勞你使用過嗎？根據(jù)自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，列舉實(shí)例，并說出這些效勞給我們的生活帶來哪些變化。學(xué)生發(fā)言，老師進(jìn)展總結(jié)。WWW效勞：網(wǎng)上看新聞、查找學(xué)習(xí)資料、閱讀電子圖書……，使獲取信息更加方便。電子郵件：可以更快、更經(jīng)濟(jì)地和全球各地的朋友聯(lián)絡(luò)。文件傳輸：更方便地共享計(jì)算機(jī)資源，節(jié)省存儲(chǔ)本錢。BBS：縮短交流間隔，增加交流范圍，使有共同話題的人可以更方便地進(jìn)展討論。〔2〕網(wǎng)絡(luò)常見應(yīng)用。學(xué)生想象：假如沒有因特網(wǎng)，那么……學(xué)生各抒己見，互相討論。老師總結(jié)：幾年前我們對(duì)因特網(wǎng)還很生疏，今天它已經(jīng)悄然融入到我們生活中。那么我們反過來考慮一下，網(wǎng)絡(luò)終究給我們帶來了什么？功能詳細(xì)應(yīng)用帶來的改變即時(shí)通信博客電子商務(wù)遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)娛樂老師總結(jié)：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速開展，網(wǎng)絡(luò)交流速度越來越快，融入的應(yīng)用也越來越多，這些應(yīng)用給人類社會(huì)帶來了飛速開展。面對(duì)功能豐富的因特網(wǎng)，我們一方面要掌握使用因特網(wǎng)的根本技能，另一方面要根據(jù)自己的需要，選擇適宜的因特網(wǎng)功能不能在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。〔3〕展望將來。探究：你覺得如今的因特網(wǎng)還需要增加什么功能？你能想象一下將來的因特網(wǎng)是什么樣子嗎？〔發(fā)揮學(xué)生想象力〕平安上網(wǎng)，安康上網(wǎng)教學(xué)目的：1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別，正確認(rèn)識(shí)虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的利弊，樹立揚(yáng)長避短地使用網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)。2．建立網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的道德和法律意識(shí)，理解道德和法律在網(wǎng)絡(luò)世界中的必要性，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)行為習(xí)慣。教學(xué)方法：老師采用疏導(dǎo)、舉例、溝通等教學(xué)方法，學(xué)生可采用探究、討論、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：1．引入。老師講解：隨著技術(shù)的開展，網(wǎng)絡(luò)虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深化地影響著我們的生活。那么什么是虛擬事物，他們和現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別是什么？讓我們一起來討論吧！2．新課〔1〕虛擬事物和現(xiàn)實(shí)事物。課堂分組討論：eq\o\ac(○,1)你去網(wǎng)絡(luò)社區(qū)討論過問題嗎？談?wù)勀愕母惺堋q\o\ac(○,2)你見過網(wǎng)友嗎？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)交網(wǎng)友的看法。eq\o\ac(○,3)網(wǎng)絡(luò)游戲里需要的虛擬貨幣和裝備需要現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)貨幣去購置，你對(duì)這種行為有什么看法？eq\o\ac(○,4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校是個(gè)新興事物，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)網(wǎng)校的看法，它和現(xiàn)實(shí)中學(xué)校的各有什么特點(diǎn)？eq\o\ac(○,5)你還見到過哪些網(wǎng)絡(luò)虛擬事物，你覺得應(yīng)以何種態(tài)度對(duì)待它們？有人說虛擬事物是社會(huì)的一大進(jìn)步，也有人說虛擬事物是洪水猛獸，通過剛剛的討論，也許你已經(jīng)有了一個(gè)初步的結(jié)論，填寫下表，把你們討論的結(jié)果填寫進(jìn)去。學(xué)生探究：形形色色的網(wǎng)絡(luò)虛擬事物和作用。事物名稱作用利弊網(wǎng)校老師展示學(xué)生填寫的表格，并可讓學(xué)生上臺(tái)發(fā)表自己的見解，可展開小規(guī)模辯論。學(xué)生探究：閱讀教材202到203頁的兩個(gè)案例。老師引導(dǎo)：通過如上討論和學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)回容許如何正確認(rèn)識(shí)虛擬事物及其作用。引導(dǎo)問題：=1\*GB3①虛擬事物一定是有利的〔有弊的〕嗎？=2\*GB3②你們列出的各種虛擬事物，哪些是值得我們?nèi)コ浞掷玫?，哪些要揚(yáng)其長，避其短，哪些那么要盡量防止接觸？老師總結(jié)：技術(shù)的開展在給人們帶來便捷的同時(shí)，也有可能給人們帶來災(zāi)難，關(guān)鍵是如何利用技術(shù)〔可列舉炸藥創(chuàng)造的例子〕。虛擬事物有著拓展我們交流范圍，豐富我們文化生活的作用，但虛擬世界的信息有著未知性、虛擬性，需要我們?nèi)フ鐒e和挑選。我們可以充分利用虛擬世界的優(yōu)勢，減少交流本錢，擴(kuò)大交流范圍，作為我們學(xué)習(xí)生活的一種拓展。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中的娛樂，應(yīng)該考慮選擇安康的符合青少年心理特點(diǎn)的方式，并且適度進(jìn)展，提防玩物喪志。由于虛擬世界的虛擬性，中學(xué)生應(yīng)該區(qū)分出它和現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別，畢竟現(xiàn)實(shí)生活中的親情、友誼、知識(shí)、財(cái)富才是真實(shí)的。由于虛擬世界的未知性，上網(wǎng)時(shí)，要注意自我保護(hù)，切不可隨意透露個(gè)人和家庭信息，不和不認(rèn)識(shí)的人聊天、見面?！?〕遵守根本的網(wǎng)絡(luò)道德。eq\o\ac(○,1)網(wǎng)絡(luò)行為討論。討論：你最歡送的網(wǎng)絡(luò)行為和最不歡送的網(wǎng)絡(luò)行為。可采用課堂記錄或網(wǎng)絡(luò)論壇社區(qū)的方式進(jìn)展交流。你歡送的行為你不歡送的行為探究：請(qǐng)?zhí)顚懡滩?05頁網(wǎng)絡(luò)行為和現(xiàn)實(shí)行為對(duì)照表，并加以分析?，F(xiàn)實(shí)行為網(wǎng)絡(luò)行為評(píng)價(jià)樂于助人樂于解答別人的問題，幫別人排除疑難網(wǎng)上吵架剽竊別人作品實(shí)事求是，不誤導(dǎo)別人破解別人電腦，并進(jìn)入編惡意軟件讓別人難堪老師提問：通過上述分析，你覺得網(wǎng)絡(luò)道德和現(xiàn)實(shí)道德有什么關(guān)系？〔學(xué)生總結(jié)〕老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實(shí)行為的一種延伸，現(xiàn)實(shí)中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。=2\*GB3②青少年上網(wǎng)文明公約。學(xué)生閱讀，老師進(jìn)展正面教育。3．總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一局部同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每位網(wǎng)民自覺去維護(hù)，一個(gè)安康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人平安、舒心地享受技術(shù)帶來的好處，讓每位網(wǎng)民受益。第十一單元設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站網(wǎng)站規(guī)劃教學(xué)目的知識(shí)與技能：1.理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段，理解網(wǎng)站規(guī)劃的幾個(gè)要點(diǎn)；2.通過欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站，理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)包括頁面內(nèi)容的設(shè)計(jì)和內(nèi)容表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)；3.通過閱讀、欣賞、比照優(yōu)秀主題網(wǎng)站的內(nèi)容、構(gòu)造、風(fēng)格，使學(xué)生掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)，初步確定自己網(wǎng)站的主題及設(shè)計(jì)方案。過程與方法：通過欣賞、討論、比照優(yōu)秀網(wǎng)站的過程讓學(xué)生感受到網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)自己的主題方案，培養(yǎng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)、規(guī)劃網(wǎng)站的才能；通過搜索信息，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生加工與管理素材的才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.理解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的重要性；2.進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生加工與管理素材的才能教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)，確定網(wǎng)站主題，勾畫網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案難點(diǎn)：超文本標(biāo)識(shí)〔HTML〕語言的概念，網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案確實(shí)定教具和教學(xué)手段教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：演示法、討論法、比照法教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：剛剛得知我們學(xué)校李康同學(xué)在“揚(yáng)州市第五屆中學(xué)生網(wǎng)頁比賽〞中獲得一等獎(jiǎng)，大家想不想欣賞下本屆比賽的優(yōu)秀網(wǎng)頁呢？學(xué)生活動(dòng)：欣賞比賽的優(yōu)秀網(wǎng)頁，考慮下這些網(wǎng)頁有什么特色？師：身為中學(xué)生的我們，想不想自己也制作個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)頁呢？從這節(jié)課開場我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容。本節(jié)課我們來討論下如何規(guī)劃一個(gè)網(wǎng)站2.講授新課：⑴明確主題，規(guī)劃網(wǎng)站：學(xué)生活動(dòng)1：完成教材P207的探究學(xué)習(xí)，理解優(yōu)秀網(wǎng)站的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，體會(huì)下規(guī)劃網(wǎng)站的要點(diǎn)：①明確建立網(wǎng)站的目的②進(jìn)展可行性分析：網(wǎng)站建立需要花費(fèi)多少時(shí)間、精力、人力，性價(jià)比是否合理③網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)：根據(jù)網(wǎng)站建立的目的，分析閱讀者的需求，確定網(wǎng)站的內(nèi)容④網(wǎng)站的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)：有了好的內(nèi)容，還要有好的表現(xiàn)形式，這就是網(wǎng)頁本身的設(shè)計(jì)，例如設(shè)計(jì)網(wǎng)站的標(biāo)識(shí)、注重網(wǎng)站的圖文排版等。學(xué)生活動(dòng)2：以個(gè)人或小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站的主題，并圍繞主題討論網(wǎng)站的組成及個(gè)頁面需要反響的內(nèi)容〔以“動(dòng)物—人類的朋友〞為例講解注意點(diǎn)〕師：評(píng)價(jià)各小組的主題與內(nèi)容，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)⑵搜集素材：師生：一起學(xué)習(xí)教材P208的“討論學(xué)習(xí)〞，注意搜集到的素材的保存方法學(xué)生活動(dòng)：完成教材P209的“探究過程〞⑶理解網(wǎng)頁的本質(zhì)--超文本標(biāo)識(shí)〔HTML〕語言師：翻開任何的一個(gè)網(wǎng)頁，點(diǎn)擊“查看〞菜單中的“源文件〞命令，你們都會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁其實(shí)是由一個(gè)文本文檔構(gòu)成的，只不過這個(gè)文本文檔有點(diǎn)特殊，它是由HTML語言構(gòu)成的，提供一個(gè)用HTML語言編寫的網(wǎng)頁讓學(xué)生閱讀并模擬〔first.htm〕HTML語言的注意點(diǎn)：<HTML>{網(wǎng)頁設(shè)計(jì)開場}<HEAD>頭部信息</HEAD><BODY>文檔主體，正文局部</BODY></HTML>{網(wǎng)頁設(shè)計(jì)完畢}生：閱讀并模擬老師給的網(wǎng)頁，嘗試進(jìn)展一定的修改師：適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)3.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們一起理解了網(wǎng)站規(guī)劃的幾個(gè)要點(diǎn)，初步確定了自己網(wǎng)站的主題和設(shè)計(jì)方案，理解了網(wǎng)頁的本質(zhì)--超文本標(biāo)識(shí)〔HTML〕語言，大家表現(xiàn)的很踴躍，下節(jié)課我們開場一起制作網(wǎng)站。站點(diǎn)創(chuàng)立與首頁制作教學(xué)目的：1．知識(shí)與技能〔1〕認(rèn)識(shí)FrontPage軟件窗口構(gòu)造，比擬與Word窗口的一樣與不同點(diǎn)。〔2〕理解站點(diǎn)與主頁的概念，理解站點(diǎn)的意義，學(xué)會(huì)建立、刪除站點(diǎn)?！?〕掌握簡單網(wǎng)頁的新建方法，可以在網(wǎng)頁中插入、排版文字，掌握?qǐng)D片、程度線的插入方法及屬性的設(shè)置方法，可以靈敏應(yīng)用“網(wǎng)頁屬性〞對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁屬性，如背景、背景音樂等〔4〕掌握保存網(wǎng)頁的方法，理解網(wǎng)頁保存與普通文檔保存的不同點(diǎn)。2．過程與方法〔1〕通過比照教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)及應(yīng)用軟件的根本方法和規(guī)律，到達(dá)舉一反三的成效?！?〕通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的理論活動(dòng)，使學(xué)生建立對(duì)象屬性設(shè)置的思維方法和操作方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其它軟件奠定了根底。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過比照學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心?！?〕通過網(wǎng)站創(chuàng)立和首頁設(shè)計(jì)，掌握對(duì)象屬性的設(shè)置方法，初步體驗(yàn)成功的快樂?！?〕通過創(chuàng)立“動(dòng)物—人類的朋友〞網(wǎng)站，使學(xué)生樹立人與動(dòng)物和諧相處，珍愛、善待和保護(hù)動(dòng)物的理念。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)FrontPage2003窗口構(gòu)造及主要菜單的功能。(2)掌握建立、刪除網(wǎng)站的根本方法，網(wǎng)站的管理作用。(3)掌握簡單網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的根本方法，如文字、圖片以及程度線的插入與編輯等。(4)掌握設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。2．教學(xué)難點(diǎn)(1)站點(diǎn)的作用和存儲(chǔ)途徑。(2)網(wǎng)頁的保存。教學(xué)方法：比照教學(xué)法，探究學(xué)習(xí)法，模擬學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：整理、歸類相關(guān)素材，并按要求擺放。教學(xué)過程：1．引入老師活動(dòng)：以學(xué)生上網(wǎng)、閱讀網(wǎng)頁為切入口，提出問題。同學(xué)們非常喜歡上網(wǎng)，大家一般都登錄哪些網(wǎng)站呢？〔以此提問網(wǎng)站、網(wǎng)頁和首頁?！惩瑢W(xué)們喜歡上網(wǎng)閱讀別人制作精巧的網(wǎng)頁、獲取豐富的信息，是否想過自己制作網(wǎng)頁供別人去閱讀呢？如今網(wǎng)頁制作的軟件有很多，如：Dreamweaver、FrontPage、東方網(wǎng)頁王等。今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用FrontPage來制作網(wǎng)頁。學(xué)生活動(dòng)：考慮答復(fù)下列問題，明白以下幾點(diǎn)?！?〕網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁，通過超級(jí)鏈接可以把不同的頁面鏈接起來?！?〕網(wǎng)站的第一個(gè)頁面稱為主頁，主頁的文件名一般為index.htm或者default.htm，主頁也是網(wǎng)頁。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生已掌握的知識(shí)入手，自然過渡，激發(fā)興趣，活潑氣氛。2．新授〔1〕FrontPage啟動(dòng)與窗口的組成〔與Office中的其他軟件作比擬，如Word，比擬有什么不同點(diǎn)？〕○16種視圖形式：“頁面〞、“文件夾〞、“報(bào)表〞、“導(dǎo)航〞、“超級(jí)鏈接〞和“任務(wù)〞，通過切換視圖形式，可以有針對(duì)性地查看站點(diǎn)內(nèi)容或網(wǎng)站構(gòu)造?！?編輯區(qū)的4種工作形式：設(shè)計(jì)、拆分、代碼和預(yù)覽。學(xué)生翻開軟件，仔細(xì)觀察，類比學(xué)習(xí)，同時(shí)翻看教材，理解新知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：傳授軟件學(xué)習(xí)的方法——類比法、知識(shí)遷移。〔2〕站點(diǎn)的建立由于我們的網(wǎng)站需要制作多個(gè)網(wǎng)頁文件以及相關(guān)圖片、聲音文件等，所以網(wǎng)站建立初期就要做好管理準(zhǔn)備，我們以站點(diǎn)的形式來管理網(wǎng)站內(nèi)部文件。任務(wù)1在D盤下建立一個(gè)站點(diǎn)，站點(diǎn)名稱：自己學(xué)號(hào)加姓名?！?指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照書本進(jìn)展學(xué)習(xí)〔限時(shí)〕。學(xué)生明確老師要求后，閱讀教材，開展對(duì)照著教材的自學(xué)活動(dòng)。○2學(xué)生操作期間老師巡視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)?！?針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題，老師可做詳細(xì)講解?！?對(duì)學(xué)生自學(xué)后的完成情況做簡單評(píng)價(jià)〔如：學(xué)生舉手反響完成與否〕與總結(jié)。學(xué)生交流自學(xué)后的操作情況，可安排學(xué)生演示操作。深化一問：在文件夾列表中看到了什么？分析多出的文件夾列表欄，多了一個(gè)文件夾，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁，圖片存放在“images〞文件夾中。設(shè)計(jì)意圖：傳授軟件學(xué)習(xí)的方法——對(duì)照教材，操作步驟自學(xué)法?！?〕設(shè)計(jì)首頁引導(dǎo)學(xué)生分析一般首頁組成情況，提出課堂制作要求。學(xué)生構(gòu)思自己網(wǎng)站首頁中各對(duì)象的布局，可跳出教材中各對(duì)象的詳細(xì)擺放要求，但要求出現(xiàn)元素不得缺少。任務(wù)2新建首頁，要求首頁中有如下對(duì)象：○1網(wǎng)站的標(biāo)題與圖片徽標(biāo)。○2網(wǎng)站的宗旨〔文字介紹〕?！?程度線〔起分隔作用〕。○4鏈接到下一頁的標(biāo)記〔可為文字，也可為圖片〕。以上內(nèi)容可以類比Word中對(duì)象的插入方法來進(jìn)展。學(xué)生示范，講解如何插入圖片〔來自剪貼畫與來自文件〕、插入程度線等。設(shè)計(jì)意圖：在完成根本任務(wù)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；類比學(xué)習(xí)法、知識(shí)遷移學(xué)習(xí)法?！?〕編輯與預(yù)覽主頁提出詳細(xì)編輯要求，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置相關(guān)對(duì)象的屬性。任務(wù)3編輯主頁○1設(shè)置網(wǎng)站標(biāo)題文字為36磅〔7級(jí)〕字?！?設(shè)置程度線粗細(xì)為5磅。○3設(shè)置首頁標(biāo)題為：歡送您來到……?！?選擇一張淡雅圖片，將其設(shè)置為首頁背景圖片。○5為首頁加上背景音樂。學(xué)生示范，講解如何設(shè)置文字、圖片、程度線以及網(wǎng)頁屬性等。老師強(qiáng)調(diào)：○1必須切換到“普通〞窗口下編輯?！?網(wǎng)頁背景圖片的效果與要求。○3預(yù)覽網(wǎng)頁〔分辨率〕?！?〕保存網(wǎng)頁難點(diǎn)由老師深化講解。學(xué)生認(rèn)真聽講，按要求保存自己的網(wǎng)頁。３．總結(jié)與評(píng)價(jià)〔１〕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，提問本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，反響學(xué)生相關(guān)知識(shí)的掌握情況?！玻病忱蠋熍c學(xué)生共同評(píng)價(jià)同學(xué)間互相檢查作業(yè)，推薦優(yōu)秀作品，展示給全班同學(xué)，表揚(yáng)完成情況好的同學(xué)與幫助別人的同學(xué)。學(xué)生總結(jié)，并繼續(xù)完成自己的主頁，完成的同學(xué)做老師的小助手，輔導(dǎo)需要幫助的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)總結(jié)反響，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。表格布局網(wǎng)頁教學(xué)目的：1．知識(shí)與技能〔1〕理解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中表格的作用?！?〕掌握網(wǎng)頁中表格的制作方法、表格屬性的設(shè)置方法以及單元格的修飾與編輯方法，可以在單元格中正確插入文字和圖片。〔3〕可以根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)內(nèi)容，正確布局表格的構(gòu)造，掌握表格嵌套的設(shè)計(jì)方法。2．過程與方法〔1〕掌握軟件學(xué)習(xí)中的比照學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生遷移學(xué)習(xí)的才能?！?〕通過用表格構(gòu)造設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，使學(xué)生進(jìn)一步理解表格的作用、功能及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能?！?〕通過自主探究，使學(xué)生掌握軟件的使用規(guī)那么，由探究、探究性學(xué)習(xí)到形成性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕御學(xué)習(xí)的才能。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過比照學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的才能。〔2〕通過運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁對(duì)象活動(dòng)〔各人根據(jù)網(wǎng)站主題，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁〕，進(jìn)一步掌握各種不同對(duì)象的屬性設(shè)置方法和規(guī)律，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂?！?〕通過“動(dòng)物——人類的朋友〞表格頁的設(shè)計(jì)與制作，再次激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感，從而進(jìn)一步樹立共同改善人類生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕理解表格在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的重要作用和功能?！?〕掌握插入、編輯表格的方法及表格的屬性設(shè)置方法?！?〕掌握單元格的修飾與屬性設(shè)置。2．教學(xué)難點(diǎn)：表格的嵌套設(shè)計(jì)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。教學(xué)方法：比照教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、模擬學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：各自制作的站點(diǎn)文件夾，整理、歸類相關(guān)素材并按要求擺放。教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)提問的方式來回憶站點(diǎn)的建立、網(wǎng)頁的新建以及網(wǎng)頁中文字、圖像等對(duì)象的插入，學(xué)生認(rèn)真回憶，答復(fù)老師提問。為本節(jié)課教學(xué)做一定鋪墊。2．引入〔1〕觀看兩個(gè)頁面并進(jìn)展比擬：一個(gè)使用表格布局，但表格邊框隱藏〔看不出表格痕跡〕，其頁面工整，文本、圖片擺放對(duì)稱，具有一定規(guī)律；另一個(gè)頁面混亂，圖文混雜，擺放雜亂。你更喜歡怎樣的頁面布局？提出問題：有什么方法可以到達(dá)第一個(gè)頁面的效果？〔2〕觀察第三個(gè)頁面，內(nèi)容與第一個(gè)頁面一樣，顯現(xiàn)頁面的表格邊框。學(xué)生討論，交流，回憶Word中學(xué)習(xí)過的表格，明白表格在FrontPage中的作用。3．新授〔1〕分析表格構(gòu)造展示一些由表格布局的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生分析其表格構(gòu)造，自然過渡到教材中的例子〔biaoge.htm〕，分析構(gòu)造，得出表格的布局〔如表格有幾行幾列，哪些行做了哪些處理〕。任務(wù)1規(guī)劃網(wǎng)頁表格布局分層完成該任務(wù)，根底相對(duì)薄弱一些的同學(xué)僅要求讀懂教材中的網(wǎng)頁表格布局，知道規(guī)那么，根據(jù)表格的行數(shù)與列數(shù)，調(diào)整至最終款式；根底扎實(shí)、操作才能較強(qiáng)的同學(xué)可以跳出課本，自行設(shè)計(jì)表格網(wǎng)頁布局，并將自己的表格設(shè)計(jì)繪制在書本上。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇任務(wù)難度，并動(dòng)手分析與創(chuàng)意設(shè)計(jì)。建議：使用多個(gè)非嵌套的表格來布局。設(shè)計(jì)意圖：分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生模擬以及創(chuàng)新才能?！?〕完成表格布局FrontPage中表格的插入和編輯與Word中的表格操作類似，老師無需講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)遷移。任務(wù)2新建一個(gè)頁面，用表格布局該網(wǎng)頁，并在該網(wǎng)頁中放入相應(yīng)內(nèi)容○1翻開站點(diǎn)，新建網(wǎng)頁，以“biaoge.htm〞為文件名保存?！?按前面分析的要求插入一個(gè)表格?！?調(diào)整表格構(gòu)造〔主要是行列的插入、刪除，單元格的合并、拆分、調(diào)整大小等〕。老師可安排操作純熟的同學(xué)進(jìn)展演示?！?〕充實(shí)網(wǎng)頁頁面內(nèi)容任務(wù)3在表格中插入圖片、輸入文字建議：插入圖片對(duì)象前，對(duì)圖片做一定處理，例如選擇風(fēng)格統(tǒng)一的圖片，調(diào)整圖片大小至同一尺寸等。注意圖片的保存?！?〕調(diào)整表格屬性，美化頁面預(yù)覽制作的網(wǎng)頁，修飾網(wǎng)頁，讓網(wǎng)頁看起來更美觀。任務(wù)4表格屬性以及單元格屬性的設(shè)置○1表格屬性的設(shè)置，如去除網(wǎng)格線、設(shè)置表格背風(fēng)光等?！?使用不同的顏色區(qū)分各板塊，設(shè)置單元格屬性。強(qiáng)調(diào)：學(xué)會(huì)利用右擊后彈出的快捷菜單中的命令。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇任務(wù)難度，可按老師詳細(xì)要求修飾、調(diào)整表格，也可根據(jù)自己的意圖修飾、調(diào)整表格?！脖砀襁吙虻恼{(diào)整都需掌握〕設(shè)計(jì)意圖：完成必需要求掌握的知識(shí)