小學(xué)數(shù)學(xué)-B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程方案+教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)松果教材內(nèi)容：北京師范大學(xué)出版社第三冊(cè)《數(shù)學(xué)》第二單元《乘法口訣》第一節(jié)《數(shù)松果教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)的學(xué)生教學(xué)流程：出示圖片直觀教學(xué)提出問題 小組合作 最后數(shù)形結(jié)合，編寫口訣教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程2、進(jìn)一步理解乘法的意義，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣計(jì)算的簡單性。4、在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：5的乘法口訣的編制。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：出示圖片能幫它們數(shù)一數(shù)嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)松果生：它們一共采了多少堆？（9堆）每堆有幾個(gè)呢？一共采了多少個(gè)松果？二.自主探究，編寫口訣（一）整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表1.1-3堆帶著填有幾堆123456789有幾個(gè)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出事先發(fā)的表格，讓我們一起邊數(shù)邊整理表格（展示表格果？（5個(gè)，師填寫堆有幾個(gè)？2.4-6堆自己填又正確又快。教師巡視3．匯報(bào)生說答案，師板書。生：42025個(gè)，630個(gè)，735個(gè)，84045個(gè)堆有幾個(gè)是怎樣得到的？7堆有幾個(gè)是怎樣得到的？8堆有幾個(gè)是怎樣得到的？9堆有幾個(gè)是怎樣得到的？生：15+5=20,20+5=25，25+5=30，30+5=35，35+5=40，40+5=45師;這位同學(xué)回答得真清楚！到課件上來。課件出示松果（二）數(shù)形結(jié)合，編寫口訣1個(gè)（5個(gè)）可以怎樣列乘法算式呢？（1X5=5X1=）指著第一堆和第二堆松果提問，師：這兩堆表示幾個(gè)幾2個(gè)5，一共是幾個(gè)？0個(gè)（師巡視）師：3X534在圖5在圖中表示什么？（觀察算式有什么規(guī)律？師生一起編前三句口訣。師：為了使乘法算得又對(duì)又快，我們可以根據(jù)相乘的兩個(gè)數(shù)和它們的積編出乘法口訣。師：例如我們就可以用乘法口訣一五得五來記憶？（15）師：2X5=，5X2=可以用哪句乘法口訣呢？“二五一十”表示幾堆松果？師：3X5=，5X3=可以用哪句乘法口訣呢？“三五十五”呢？師小結(jié)：編口訣時(shí)，我們把乘數(shù)編在前半句，積編在后半句。為了使口訣念起來更順口，積不滿十，就加上得字，積滿十，得字省去。剩下的口訣編寫出來嗎？6師巡視生：4X5的口訣是“四五二十”師：表示幾堆松果生：4堆（邊指邊說）師：我們來看一看，他圈的對(duì)不對(duì)（投影儀展示生作品）口訣是？生：5X5的口訣是“五五二十五”……乘法算式，口訣是相同的。6介紹乘法口訣的來歷?？谠E很有用?。ㄈ┬问蕉鄻樱洃浛谠E師：同學(xué)們，你們真棒！自己編寫出5的乘法口訣，還知道了每句乘法口訣的意思，太了不起了，讓我們一起來讀一讀吧！1讀口訣背口訣師：咱們來比一比，看誰能很快地記下來。自己背對(duì)口令反饋背口訣5傾聽的小聽眾。師：背得真好，還有哪些同學(xué)也背下來了？沒背下來的同學(xué)，你們覺得哪句難記？有什么好方法可以記住它？生：結(jié)果的最后一個(gè)字不是五就是十，口訣的后一句比前一句多五。師：背口訣的時(shí)候，我把“四五二十”這句忘了怎么辦？生：知道“三五十五”再加一個(gè)五就是“四五二十（四）總結(jié)組織學(xué)生總結(jié)五的乘法口訣。植樹問題微課教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。內(nèi)容就是植樹問題。二、通過小研究一進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。教師：接下來，我們就一起來看小研究一（引起思考。140米種一棵，需要多少棵樹苗呢？40555（解間隔數(shù)的含義）擺一擺：1.請(qǐng)你先畫一條線段，并借助小棒在線段上擺一擺，擺一擺：1.請(qǐng)你先畫一條線段，并借助小棒在線段上擺一擺，看一看會(huì)有幾種植樹的方案？2.你從中發(fā)現(xiàn)了什么？間隔數(shù)與棵樹有什么關(guān)系？方案一：（CAI405）405米，如果是一頭種一頭不種，需要多少棵樹苗呢，我們仔細(xì)觀察下，棵樹與間隔數(shù)有什么關(guān)系，對(duì)，此時(shí)的種樹的棵樹就等于間隔數(shù)。40588方案二：教師：如果兩頭都種，需要多少棵樹苗呢？（CAI405）教師：再來仔細(xì)觀察一下，這時(shí)的棵樹與間隔數(shù)的關(guān)系140519方案四：（CAI405。1.列式：40÷5-1=7（棵。小結(jié)收獲：教師：學(xué)習(xí)了小研究一，你有社么收獲呢？（CAI教師邊說邊展示知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)）（1；零頭都不種樹，種樹的棵樹比間隔數(shù)少1.帶著收獲進(jìn)行下一個(gè)研究。三、小研究二（增加梯度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)拓展練習(xí)。）（CAI）611”90÷6+1=16（棵共需要16棵樹苗。問題2怎樣計(jì)算？”290÷6+1=16（棵）的棵樹，再用16×2=32（棵，再用一側(cè)的棵樹再乘2出了兩側(cè)的棵樹了。答：如果道路兩側(cè)四、結(jié)束語關(guān)系的規(guī)律了嗎？你可以用這個(gè)規(guī)律來解決植樹問題了嗎？好，謝謝你的收看！《三角形內(nèi)角和》微課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)180交流、比較，培養(yǎng)策略意識(shí)和初步的空間思維能力。欲和探索興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°。教學(xué)難點(diǎn):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°三、教學(xué)過程確定策略180180操作演示先畫一個(gè)平角，注意要畫出平角的頂點(diǎn)。的頂點(diǎn)重合，相鄰的邊也要緊緊挨住。小結(jié)180四、設(shè)計(jì)思路本節(jié)微課是對(duì)“三角形內(nèi)角和”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開的。在此之學(xué)生體會(huì)學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí)修改。班小二中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且教師會(huì)送小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的同學(xué)會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效，對(duì)日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會(huì)通過問卷星的調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的內(nèi)心