教師工作計(jì)劃模板集合5篇

第頁共頁關(guān)于教師工作方案模板集合5篇關(guān)于教師工作方案模板集合5篇教師工作方案篇1生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)消費(fèi)，與其他自然科學(xué)的開展，都有親密的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)代化建立中，有著重要的作用。生物課是高級(jí)中學(xué)開設(shè)的一門根底課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼钡木瘢箤W(xué)生掌握生物學(xué)根底知識(shí)和根本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和才能，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，打下必要的根底。一、教學(xué)目的要求(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。(二)通過生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物和愛國(guó)思想的教育。(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的根本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的才能，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能。二、確定教學(xué)內(nèi)容的原那么(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會(huì)現(xiàn)代化建立的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)根底知識(shí)：選取生物的構(gòu)造和生理的知識(shí)。構(gòu)造知識(shí)是理解生理知識(shí)的根底。生理知識(shí)是說明生物的新陳代謝，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的根底知識(shí)。因此，必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識(shí)。(二)選取生物學(xué)根底知識(shí)，必須做到理論親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。1.選取生物學(xué)根底知識(shí)，要親密聯(lián)絡(luò)工農(nóng)業(yè)消費(fèi)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面理論的理論根底，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與消費(fèi)的關(guān)系非常親密，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要親密聯(lián)絡(luò)各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和理解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。3.選取的生物學(xué)根底知識(shí)，要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)更加深化地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。(三)適中選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)程度的生物學(xué)根底知識(shí)?，F(xiàn)代生物科學(xué)開展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來闡述教學(xué)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)程度的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)開展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)和參加工農(nóng)業(yè)消費(fèi)打下必要的根底。三、班級(jí)現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期我任教高二〔2〕、〔3〕、〔4〕三個(gè)班級(jí)，三個(gè)班級(jí)人數(shù)分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)理解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以詳細(xì)情況還不能下定論。四、教學(xué)進(jìn)度安排高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的根底上進(jìn)展的，學(xué)習(xí)生物的根本特征，側(cè)重于生命活動(dòng)的共同規(guī)律的內(nèi)容。主要包括細(xì)胞、新陳代謝及其調(diào)節(jié)、生殖和發(fā)育、遺傳和變異的知識(shí)。初中和高中兩個(gè)階段所學(xué)的生物學(xué)根底知識(shí)，既有所分工、又互相銜接，高中生物學(xué)是初中生物學(xué)知識(shí)的綜合、概括和進(jìn)步。高中二年級(jí)開設(shè)的生物必修課〔第一學(xué)期〕，每周2課時(shí)，共計(jì)34課時(shí)。講述細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等生物學(xué)根底知識(shí)。教師工作方案篇2培優(yōu)補(bǔ)差工作不僅是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，更是教師教學(xué)中的重要內(nèi)容，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作也是提升教師教學(xué)效率的有效途徑之一，有關(guān)小學(xué)教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，歡迎大家一起來借鑒一下！一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到提升開展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，到達(dá)全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，施行特殊教育方案，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、工作目的1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。三、詳細(xì)內(nèi)容培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎培優(yōu)工作的內(nèi)容：成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)展培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提升他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提升優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。補(bǔ)差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒補(bǔ)差工作的內(nèi)容：因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提升，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、主要措施1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些根底知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面修改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，開展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的.補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立考慮，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的程度，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。3、家長(zhǎng)和教師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展協(xié)助輔導(dǎo)，教師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。五、工作安排九月：1、制定方案。2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)，開始正?；顒?dòng)。十月：1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2、進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。十一月：1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2、召開學(xué)生座談會(huì)，理解培優(yōu)補(bǔ)差方案。3、進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。十二月：1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2、進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。一月：1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2、進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。3、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。教師工作方案篇3新的學(xué)期剛剛開始，為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)：一、思想方面嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作、堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理、要平等對(duì)待每位兒童、認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面開展，并讓他們可以從玩中學(xué)，學(xué)中玩、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，標(biāo)準(zhǔn)言行，加強(qiáng)精神建立，做到五講、四美，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒、業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求、平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的目的、三、工作方面對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任、對(duì)幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子、對(duì)家長(zhǎng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)理解幼兒在家情況，并向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴、上班做到不遲到、不早退、按時(shí)制定各種方案，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析^p和反思活動(dòng)的效果，仔細(xì)填寫家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，做好家訪記錄、做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)平安第一的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講平安，發(fā)現(xiàn)不平安的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安、并且做好平安教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)展自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走、做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi)；午餐后組織幼兒漫步或做安靜游戲、并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心安康開展、抓好教育教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、實(shí)在可行的教育教學(xué)方案、四、家長(zhǎng)工作1、及時(shí)向家長(zhǎng)反響幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增加宣傳力度、2、召開家長(zhǎng)會(huì)，搜集家長(zhǎng)的珍貴意見和建議，共同配合教育好幼兒、五、個(gè)人努力方向1、再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步、2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌、3、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練、4、進(jìn)步自己的攥寫的才能及科研才能，多看書，多動(dòng)筆、教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作、社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化、作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)、教師工作方案篇4一、班況分析^p:經(jīng)過二年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，全班幼兒各項(xiàng)才能都有所進(jìn)步，體質(zhì)有所增強(qiáng)，能適應(yīng)集體生活，并有了一定的集體情感，愿意主動(dòng)為集體做好事。多數(shù)幼兒能友好相處，不與同伴爭(zhēng)奪玩具，不打人，不罵人，愿意和同伴交談，會(huì)用較清楚連接的語言大膽地表達(dá)自己愿望和懇求，能主動(dòng)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理才能，能注意安能自己整理床鋪，穿脫衣服動(dòng)作較快;午餐中主動(dòng)發(fā)碗、擦桌子。能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較純熟使用運(yùn)動(dòng)器械。但還存在著許多的缺乏:幼兒但由于年齡差異和才能的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動(dòng)作開展不理想，學(xué)習(xí)思維不積極，完成任務(wù)速度慢二、工作重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)生活自理的技能，進(jìn)步動(dòng)手才能;養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活的經(jīng)歷。2、根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，增減衣物，知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。3、能愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，愛惜糧食，飯后會(huì)將碗筷、桌面拾掇干凈。4、知道不玩火、煤氣，不亂摸電器開關(guān)的道理，學(xué)習(xí)掌握遇險(xiǎn)時(shí)自救的方法。5、日常生活中有良好的坐姿與站姿，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，并能自覺調(diào)控。6、愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，有始有終地完成成人交給的任務(wù)，堅(jiān)持做自己可以做的事情，學(xué)會(huì)掃地、拖地。7、不怕熱，能保持良好的情緒參加體育活動(dòng)，能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地鉆、爬、攀登。8、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習(xí)慣;遵守集體規(guī)那么，體驗(yàn)規(guī)那么的好處。9、能注意夏季飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，注意平安;宣傳和保護(hù)公共環(huán)境，做個(gè)自覺的環(huán)保小公民。10、初步懂得哪些情緒有益于安康，學(xué)習(xí)處理情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。11、參與集體勞動(dòng)，體驗(yàn)為大家效勞的樂趣;樹立勞動(dòng)榮耀的意識(shí)與做事的責(zé)任感。三、措施:1、組織幼兒堅(jiān)持每天進(jìn)展體育鍛煉，如早操活動(dòng)和戶外活動(dòng)，無論天氣怎么變化都不連續(xù)。保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。2、開展“評(píng)一評(píng)，比一比”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)為集體做有益的事。3、開展遠(yuǎn)足活動(dòng)，鍛煉幼兒的意志力。4、指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)進(jìn)展書寫、閱讀。5、開展學(xué)雷鋒做好事的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用繪畫、照片等形式表現(xiàn)出來。6、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)自我效勞的才能，為做一名小學(xué)生作準(zhǔn)備。7、通過談話的形式穩(wěn)固班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)那么。8、在“家園之橋”上增添春季傳染病的預(yù)防和措施等。9、充分利用社區(qū)和家長(zhǎng)資，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來等多種方式進(jìn)展參觀、訪問，培養(yǎng)幼兒注意平安和自我保護(hù)。10、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境狀況，與幼兒一起搜集周圍環(huán)境的照片、圖片以及反映周圍環(huán)境狀況的報(bào)道等，鼓勵(lì)幼兒積極行動(dòng)，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。11、優(yōu)化幼兒的晨間活動(dòng)，利用現(xiàn)有環(huán)境與自制玩具進(jìn)步晨間活動(dòng)的質(zhì)量。12、加強(qiáng)體能訓(xùn)練的力度，與晨間活動(dòng)、游戲相結(jié)合，確保動(dòng)作的準(zhǔn)確性和興趣性。13、做好易患兒、體弱兒、肥胖兒的管理，加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，多方位地給予照顧、關(guān)心指導(dǎo)、幫助，并做好個(gè)案記錄。14、身教重于言教，教師的態(tài)度讓幼兒形成溫馨、平安的心理環(huán)境，言行舉止以身作那么、樹立良好典范。15、開展安康教育主題活動(dòng)，并與一日活動(dòng)互相浸透、交融。16、為幼兒創(chuàng)設(shè)文學(xué)藝術(shù)的助眠環(huán)境，讓幼兒愉快迅速入眠，培養(yǎng)幼兒的傾聽才能和對(duì)文學(xué)作品的興趣。17、抓住契機(jī)對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)展討論，引導(dǎo)幼兒樹立自我保護(hù)的意識(shí)。18、堅(jiān)持每天開窗通風(fēng);幼兒餐具、擦嘴毛巾餐餐清洗、消毒，桌椅常擦洗，室內(nèi)用臭氧消毒燈每天消毒二次，圖書、積木、被子定期消毒、保持活動(dòng)室、午睡清潔衛(wèi)生;對(duì)于死角處常清掃、消毒，并作好記錄。19、幼兒入園就洗手，堅(jiān)持洗手時(shí)間，打噴嚏用手帕或餐巾紙捂住嘴等。20、本學(xué)期開展的主要活動(dòng):3月植樹活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、包餛鈍理論活動(dòng)、夜宿幼兒園。教師工作方案篇5隨著20xx年的到來，又是一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)一班語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體”這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，方案如下：一、自身開展。在工作中，通過多種渠道進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)才能。積極參加學(xué)校