部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：商量》課件ppt

商量shānɡ

今天有兩位同學(xué)遇到一些小問(wèn)題，不知道該怎么辦，請(qǐng)大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻?/p>

向同學(xué)借的《西游記》已經(jīng)看了一周了，答應(yīng)一周就還的，可我還沒(méi)有看完，該怎么辦呢？

我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)開(kāi)始了，可爸爸正在看足球比賽呢，該怎么辦呢？這些情況都需要和別人商量！shānɡ大家意見(jiàn)不一樣的時(shí)候；自己拿不定主意的時(shí)候；想請(qǐng)別人幫忙或想借用別人的東西的時(shí)候。

我會(huì)商量。今天該我值日，可是今天是我的生日，我想早點(diǎn)回家。我剛剛就通過(guò)商量和同學(xué)調(diào)換了值日時(shí)間哦。

快給我們講講吧！軍軍：小麗，我想跟你商量一件事情。小麗：什么事情呢？軍軍：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨朐缫稽c(diǎn)兒回家，你看行嗎？小麗：對(duì)不起，我今天晚上要補(bǔ)習(xí)，媽媽要我早點(diǎn)回家呢！軍軍：沒(méi)關(guān)系，我那再問(wèn)問(wèn)別人能不能和我調(diào)換吧！

小麗要補(bǔ)習(xí)，不能跟我調(diào)換，我又找別人去了。軍軍：小文，你能和我交換一下值日的時(shí)間嗎？今天你值日可以嗎？小文：為什么？軍軍：因?yàn)榻裉焓俏业纳眨蚁朐缫稽c(diǎn)兒回去。你能和我換一下嗎？拜托了！小文：好吧，沒(méi)問(wèn)題！軍軍：太好了！謝謝你！小文：不客氣！祝你生日快樂(lè)！小麗，我想跟你商量一件事情。我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？沒(méi)關(guān)系，我那再問(wèn)問(wèn)別人能不能和我調(diào)換吧！讀一讀，學(xué)一學(xué)。

你們知道該怎么和別人商量了嗎？要用商量的語(yǔ)氣，說(shuō)話要有禮貌。把自己的想法說(shuō)清楚。要是別人不同意，不要發(fā)脾氣。我們與別人商量的時(shí)候需要注意些什么呢？小組交流1、向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。2、與爸爸商量換自己最喜歡看的電視節(jié)目。

遇到下面的情況，你會(huì)怎樣與人商量呢？和同學(xué)一起演一演吧！表演完后互相點(diǎn)評(píng)。展示臺(tái)每組推薦一個(gè)有禮貌、語(yǔ)氣恰當(dāng)、能把自己想法說(shuō)清楚的同學(xué)在班上展示。欣欣，你借給我的《西游記》太好看了，可是我還剩三十多頁(yè)沒(méi)看完，你能讓我再借兩三天嗎？我一定抓緊時(shí)間早點(diǎn)看完還你。爸爸，我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》就要開(kāi)始了，現(xiàn)在我的作業(yè)也做完了，你能讓我看會(huì)兒電視嗎？

你有沒(méi)有什么事情需要和班上同學(xué)或者老師商量呢？去找他試一試吧！

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)又要開(kāi)大會(huì)了，今天來(lái)了哪些動(dòng)物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？第1課時(shí)20

咕咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識(shí)記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀這些詞語(yǔ)？咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字整體感知再讀課文，邊讀邊標(biāo)好自然段的序號(hào)，思考：動(dòng)物王國(guó)今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中講了哪幾種小動(dòng)物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個(gè)自然段，____幅圖。課文講了______聽(tīng)到“咕咚”的聲音，沒(méi)有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來(lái)______、______、______、______、______也跟著跑起來(lái)，只有________沒(méi)有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫(huà)了什么？兔子聽(tīng)到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這幅圖畫(huà)的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖，分別說(shuō)圖意，并找到相對(duì)應(yīng)的段落。聽(tīng)到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙，問(wèn)“咕咚”在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)嚇怕跟家羊象都這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？嚇怕跟都

左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低和筆畫(huà)的穿插。家

上下結(jié)構(gòu)，撇畫(huà)較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨(dú)體字第二橫寫(xiě)得略短些，下橫稍長(zhǎng)，豎為懸針豎，寫(xiě)在豎中線上。左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下宀“宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。jiā家重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字上收下放，捺最舒展。重心要對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。下面三撇有長(zhǎng)短，間距勻稱(chēng)。xiànɡ象第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽(tīng)到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動(dòng)物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽(tīng)到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑?？磮D學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過(guò)木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰(shuí)知道跟“熟”意思相反的詞？熟——生木瓜熟了。一個(gè)木瓜/從高高的樹(shù)上/掉進(jìn)湖里，咕咚！小兔子聽(tīng)到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)？嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？拔腿就跑?！鞍瓮染团堋笔窃鯓优艿?？誰(shuí)能表演一下？跑得很快，聽(tīng)到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么要拔腿就跑呢？因?yàn)橥米訃樍艘惶?，好害怕；他覺(jué)得“咕咚”可怕極了。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)這只兔子，讀一讀?！安缓美玻具恕膳聵O了！”兔子為什么這么害怕？它以為“咕咚”是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子??！看圖學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽(tīng)見(jiàn)了兔子的叫聲是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？請(qǐng)大家看看第2幅插圖，讀讀課文，并圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”大象看見(jiàn)了，也跟著跑起來(lái)?？磮D想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，用哪一個(gè)詞語(yǔ)可以形容？亂糟糟、慌成一團(tuán)、熱鬧……討論：動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?？“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了，”動(dòng)物們講的話相同嗎？不同在哪里？小兔子只是說(shuō)“咕咚”可怕極了；小猴子認(rèn)為“咕咚”追他們來(lái)了；其他的動(dòng)物以為“咕咚”吃他們來(lái)了。他們把“咕咚”越傳越厲害。看圖學(xué)習(xí)第5自然段。圖中的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？野牛攔住了大伙，問(wèn)“咕咚”在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了。野牛野里字旁。攔提手旁。說(shuō)話練習(xí)野牛先問(wèn)_______，再問(wèn)_______，最后問(wèn)________。大象大伙兔子不慌不忙誰(shuí)能讀一讀“野?！钡膯?wèn)話和“大象”“兔子”的答話?？磮D學(xué)習(xí)第6、7自然段。小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗客米宇I(lǐng)著大家來(lái)到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，為什么都笑了？知道了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音后，覺(jué)得自己剛才的行為十分可笑。小動(dòng)物們都會(huì)想些什么？小猴想：我以后要向野牛學(xué)習(xí)，不再偏聽(tīng)偏信，人云亦云，遇事要多動(dòng)腦筋，