教育心理學知識類型

Actuallyitisjustinanideawhenfeeloneselfcanachieveandcannotachieve.Actuallyitisjustinanideawhenfeeloneselfcanachieveandcannotachieve.通用參考模板（頁眉可刪）教育心理學知識類型教育心理學知識類型教育心理學知識的類型是什么?如何辨別教育心理學中氣質的類型?看看下面：氣質的類型主要包括四種氣質的類型主要包括四種膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質，接觸過心理學的同學都有一個與其他氣質完全不同的特征。膽汁質特征：直率熱情、精力旺盛、表里如一沖動好斗多血質特征：活潑、反應靈敏、善于交際、適應性強，缺乏耐心多血質特征：活潑、反應靈敏、善于交際、適應性強，缺乏耐心粘液質特征：安靜穩(wěn)重、自制力強、細心認真、可塑性差、很有耐心抑郁質特征：多愁善感、容易疲勞、反應遲鈍、行為孤僻抑郁質特征：多愁善感、容易疲勞、反應遲鈍、行為孤僻首先，膽汁質。首先，膽汁質。材料中分辨膽汁質，所以膽汁質的關鍵特征在于“沖動”。沖動材料中分辨膽汁質，所以膽汁質的關鍵特征在于“沖動”。沖動膽汁質的核心特征。膽汁質的核心特征。其次，多血質。大的不同在于，膽汁質是好斗容易得罪人，然而多血質善交際，核心特征。大的不同在于，膽汁質是好斗容易得罪人，然而多血質善交際，核心特征。再次，后兩種氣質則屬于內(nèi)向型和膽汁與多血質很容易區(qū)分，但是抑郁質和粘液質又需要抓住核心特點進行分辨。粘液質重在“沉悶”，這種沉悶是專注于自己的事情，而不是對周圍環(huán)境有過多的看法，所以粘液質和抑郁質都不愛說話，粘液質重在“沉悶”，這種沉悶是專注于自己的事情，而不是對周圍環(huán)境有過多的看法，所以粘液質和抑郁質都不愛說話，更多的是關注于周圍的`環(huán)境，容易被環(huán)境影響從而多愁善感，因此抑郁質的核心特征便是“多愁善感”。因此，氣質類型的辨別上，我們根本無需死記硬背，而是抓因此，氣質類型的辨別上，我們根本無需死記硬背，而是抓點了。知識與技能的學習知識與技能的學習課，這屬于知覺的()。課，這屬于知覺的()。正確率：27.2727%強度律差異律C.活動律C.活動律D.組合律D.組合律答案：B易錯項：A易錯項：A其中，差異律指對象和背景的反差(包括顏色、形狀、聲音等方面)，如果這些反差越大，則對象就越容易從背景中突出而先被其中，差異律指對象和背景的反差(包括顏色、形狀、聲音等方面)，如果這些反差越大，則對象就越容易從背景中突出而先被故選B。強度律強調的是對象必須達到一定強度，才能被感知;活動強度律強調的是對象必須達到一定強度，才能被感知;活動律強調的是活動的對象較之靜止的對象容易感知;組合律強調的律強調的是活動的對象較之靜止的對象容易感知;組合律強調的體被感知。在此均為干擾項。老師在黑板上演算的過程是屬于()。老師在黑板上演算的過程是屬于()。正確率：28.5081%正確率：28.5081%原型操作原型內(nèi)化原型定向D.原型整合D.原型整合答案：C答案：C易錯項：A解析：原型定向即了解這種實踐模式，了解動作結構，各動作成分及其順序等。解析：原型定向即了解這種實踐模式，了解動作結構，各動作成分及其順序等。該階段學員主要是在頭腦中形成程序性知識。通過原型定該階段學員主要是在頭腦中形成程序性知識。通過原型定生知道解題的步驟。因此是原型定向。生知道解題的步驟。因此是原型定向。常簡縮、快速的形式進行。學習策略學生在學習一篇議論文時學生在學習一篇議論文時邊讀邊勾畫出 的論點論據(jù)的邏輯關系圖以輔助理解，這種學習方法屬于()。輯關系圖以輔助