高二語文個人教學(xué)總結(jié)與高二語文教學(xué)個人總結(jié)匯編

第頁共頁高二語文個人教學(xué)總結(jié)與高二語文教學(xué)個人總結(jié)匯編高二語文個人教學(xué)總結(jié)自2017年9月份,本人擔(dān)任高二(293)(294)班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。一、作文寫作--重視學(xué)生內(nèi)心的自由抒發(fā)。我一向在語文教學(xué)中重視學(xué)生作文的寫作,因此幾乎每個星期都會給學(xué)生安排作文,一般來講,學(xué)生會主動的把任務(wù)完成好,我也會一一的仔細(xì)為他們的作文評閱。對于作文的題目,我經(jīng)常給出個開放型的題目,因為我希望學(xué)生能夠把我布置的作業(yè)當(dāng)做一種有意思的事情而不是枯燥的任務(wù)。正是這樣,我從作文當(dāng)中看到了很多學(xué)生的內(nèi)心想法,作為老師,我想,學(xué)生碰到的一些人生困惑,我能夠指導(dǎo)多少就指導(dǎo)多少。記得有次我讓學(xué)生們寫親情,很多學(xué)生都寫得很好,把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上,文章很能打動人。我覺得,學(xué)生能夠這樣寫作,不僅僅是有助于他們敘事水平的提高,更重要的使是他們對親情有了個更深刻的認(rèn)識,這才是教育的真正意義所在。二、上課組織--在心平氣和中給學(xué)生好的知識。我今年剛畢業(yè),第一次做老師,因此碰到的問題還是不少的。首先一個是上課的組織問題。說實話,有些學(xué)生愛講話,很調(diào)皮,喜歡跟年輕老師扯皮,這雖說是好事,可以拉近師生之間的關(guān)系,然而這也造成一個不好的結(jié)果,那就是師生之間走得太近,老師缺少了那一份威嚴(yán),自然組織課堂就變得很費力。個人經(jīng)驗就是守住原則,該嚴(yán)的時候嚴(yán)格,該放松的時候可以放松,畢竟學(xué)生也是人,不喜歡看著老是板著臉的在講課。三、學(xué)會運用語言的魅力感染學(xué)生--語文老師也應(yīng)該多寫文章。其實學(xué)生內(nèi)心思想很豐富,老師也這樣。很多想法、心里話不可能在課堂上都表述出來,因此我會把日志發(fā)表于qq空間,讓很多學(xué)生去看,了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界,我想這對于學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關(guān)系的建立都是有好處的。四、重視基礎(chǔ)知識的積累--欲速則不達(dá)。說實話,在認(rèn)識到學(xué)生的真實語文水平之后,我想了很久,我在想,每堂課該怎么去備,該重點講解哪些內(nèi)容。思來想去,我還是覺得得一步步來,先把基礎(chǔ)知識提高,同時傳授一些比較難的知識點,我覺得這樣或許才能夠真正的有效果。俗話說:"欲速則不達(dá)",我認(rèn)為,踏踏實實的走完每一步,進(jìn)步就會在無形當(dāng)中產(chǎn)生。五、對待差生的原則--不拋棄也不放棄。不可否認(rèn),我自己所教的班級中,有一些基礎(chǔ)差而且又不喜歡讀書的學(xué)生,對待這些學(xué)生,我的原則是"不拋棄也不放棄",我在課堂上也說過"哪天你們覺得想讀書了,我照樣可以無條件的為你們在課余時間講授以前講過的內(nèi)容,只要肯學(xué),老師永遠(yuǎn)愿意把自己所知教給你們"。我跟很多學(xué)生談過心,很多人不學(xué)習(xí)是有原因的,有的是基礎(chǔ)太差,跟不上節(jié)奏了,也有的是家庭因素,希望早點出去掙錢,也有的是因為其他·····總之,對于高中生,很多人都有了獨立自我的意識,懂得選擇自己的道路,我作為老師,就是在他們需要的時候給予引導(dǎo),給予幫助。我知道我要學(xué)習(xí)的東西還有很多,因此我會努力工作,兢兢業(yè)業(yè),全心全意的投入到工作當(dāng)中,創(chuàng)造出好的教學(xué)成果,在工作中學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。高二語文教學(xué)個人總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點:一、在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。不足的幾點:一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。二、