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上、下、前、后1.讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而建立“上、下”和“前、后”的方向感2.能正確辨別“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系及其相對(duì)性。3.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.觀察這幅圖，你看到了什么？2.你能用“上、下”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的位置嗎？3.大家一會(huì)兒說(shuō)火車(chē)在上面，一會(huì)兒又說(shuō)火車(chē)在下面，火車(chē)到底在哪里呀？這是怎么回事?。坑袝r(shí)我們需要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面，這樣別人才能聽(tīng)明白各種物品的位置。情景導(dǎo)入1.說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面？2.小玉在小兵的前面還是后面呢？你是怎樣想的？探索新知在的上面在的下面

在的前面在的后面

探索新知請(qǐng)你用“上、下、前、后”說(shuō)一說(shuō)教室里的人或者物品。把鉛筆盒放在桌子的上面。把數(shù)學(xué)書(shū)放在鉛筆盒的下面。請(qǐng)坐在***前面的同學(xué)起立。請(qǐng)坐在***后面的同學(xué)把手舉起來(lái)。做一做按要求做一做1.請(qǐng)你把、貼在圖中。2.看圖講一個(gè)故事。課堂小結(jié)我們今天學(xué)會(huì)了什么呢？今天我們學(xué)會(huì)了上、下、前、后的知識(shí)，他

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