初三上冊歷史總結(jié)

初三上冊歷史總結(jié)歷史，簡稱史，指對(duì)人類社會(huì)過去的大事和活動(dòng)，以及對(duì)這些大事行為有系統(tǒng)的記錄、討論和詮釋。歷史是客觀存在的，牛牛為伴侶們整理了5篇初三上冊歷史總結(jié)，可以關(guān)心到您，就是作者我最大的樂趣哦。

初三上冊歷史總結(jié)篇一

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向高中老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、注意討論中學(xué)教學(xué)理論。

仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，的依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)的方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)編寫教案。

三、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

目前的考試題目敏捷，這打算了老師的教學(xué)形式要敏捷多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題留意激發(fā)同學(xué)的思索點(diǎn)和愛好點(diǎn)，的注意同學(xué)學(xué)科力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的5個(gè)班，同學(xué)比較寵愛歷史科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。

同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、抓好課后輔導(dǎo)。

我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

六、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種的幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分的析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。通過努力，本學(xué)期，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實(shí)。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

初三上冊歷史總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

九班級(jí)歷史主要敘述的是世界歷史，這套教材著眼于同學(xué)的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感訓(xùn)練，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。課本以單元教學(xué)為主。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。同學(xué)可依據(jù)自己的實(shí)際狀況和需要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的關(guān)心的，可以讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中輕松地把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，不至于消失東南西北都分不清的現(xiàn)象。

由于九班級(jí)教學(xué)的特別性，我主要是從以下幾個(gè)方面去把握的：

一、精確?????把握教學(xué)的目的和要求

學(xué)校歷史教學(xué)大綱指出：同學(xué)了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)同學(xué)初步把握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培育同學(xué)學(xué)習(xí)和表述歷史的力量；培育同學(xué)初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀看問題、分析問題的力量。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好是引入門道的第一步

“愛好是最好的老師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”愛好有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素，為同學(xué)學(xué)好歷史供應(yīng)取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持同學(xué)的愛好，最有效的的方法是讓同學(xué)不斷地獲得“勝利的喜悅”。而這個(gè)勝利還必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。。

三、直觀教學(xué)是引入門道的最好方法之一

教學(xué)方法的選擇受制約于同學(xué)的思維水平。從思維特征看，九班級(jí)同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢，采納直觀教學(xué)方法為同學(xué)供應(yīng)感性材料，有助于同學(xué)把握學(xué)問。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語言直觀等。運(yùn)用直觀的圖，適時(shí)插入對(duì)圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)同學(xué)在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行樂觀的思維活動(dòng)，不僅把握事物進(jìn)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性學(xué)問，還受到了思想訓(xùn)練。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地將熟悉的材料進(jìn)行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最終目標(biāo)，只有這樣，學(xué)校同學(xué)把握的學(xué)問才是系統(tǒng)的，深刻的。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

中學(xué)的`學(xué)習(xí)要求與學(xué)校的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些同學(xué)在學(xué)校成果優(yōu)秀，但由于學(xué)校這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒過渡好，成果大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)同學(xué)抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法。

（1）、設(shè)計(jì)表格。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計(jì)表格教會(huì)同學(xué)歸類整理學(xué)問的力量。

（2）、編寫課文提綱。這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，同學(xué)從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會(huì)了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建學(xué)問框架，形成系統(tǒng)。會(huì)讀一篇課文也就會(huì)讀一本書。有人說“學(xué)習(xí)就是擅長整理這本書里的全部家產(chǎn)。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W(xué)會(huì)編寫課文提綱，也就是學(xué)會(huì)整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后，還會(huì)處理全部的信息——社會(huì)的和生活的信息，從而獲得工作力量，社會(huì)適應(yīng)力量。

五、提問設(shè)疑、加強(qiáng)指導(dǎo)

每節(jié)課都有提問，學(xué)會(huì)回答問題是最基本的。假如問題是一個(gè)點(diǎn)，同學(xué)可以作答。假如問題是個(gè)面，大部分同學(xué)便不知所措了。老師要為同學(xué)分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)同學(xué)先閱讀課文，分析推斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點(diǎn)以上的必需分點(diǎn)作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理清楚的良好習(xí)慣。

我的詳細(xì)做法如下：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的預(yù)備。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確?????化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通互動(dòng)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，在課堂上盡可能多的讓同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

總之，九班級(jí)的歷史教學(xué)有其獨(dú)特的地方，只要在教學(xué)中多思索多動(dòng)腦筋，更新教法就肯定能取得良好的效果。當(dāng)然，我的教學(xué)也還有很多不足之處，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，努力從多方面來提高教學(xué)質(zhì)量。

初三上冊歷史總結(jié)篇三

本期來，自己任教九班級(jí)歷史課，在教學(xué)過程中，不僅能運(yùn)用敏捷多變的教學(xué)方法，而且能利用歷史典故訓(xùn)練好同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)中求學(xué)問，在學(xué)中求樂趣，收到了良好的教學(xué)效果。

一、班級(jí)狀況分析

20-年九班級(jí)同學(xué)共202人，同學(xué)都來自農(nóng)村，大多數(shù)同學(xué)文化成果比較差，厭學(xué)心情普遍存在、而且，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為歷史可有可無、因此，給歷史教學(xué)帶來了肯定的困難，但為了提高同學(xué)的歷史成果，本人在教學(xué)過程中，想方設(shè)法，通過多種形式的講授，在講授中查找教法，收到了事半功倍的效果。

二、以情感人，提高學(xué)習(xí)樂觀性

歷史課，本是梏燥無味的一門功課。假如教學(xué)方法不當(dāng)，那么，整個(gè)課堂就會(huì)象一潭死水一樣，無法消失波浪，一堂課也只會(huì)是老師的無味講解，同學(xué)也只會(huì)聽之甚之，不加記憶，不加思索，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的、依據(jù)這種現(xiàn)象，自己在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并仔細(xì)查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，利用講故事的形式，活敏捷現(xiàn)地?cái)⑹?。這樣，同學(xué)聽得津津有味，不知不覺中提高了教學(xué)效果、同時(shí)，我能準(zhǔn)時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛，發(fā)覺有不仔細(xì)聽課或搞小動(dòng)作的同學(xué)，我能準(zhǔn)時(shí)提示，引起他們的留意。如有比較頑皮的同學(xué)，我能在下課后，準(zhǔn)時(shí)地找他談心，用關(guān)懷愛惜的態(tài)度，指出他的不足、同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他的閃光點(diǎn)，讓他明白，老師心中時(shí)刻有他的位置，有他的存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地轉(zhuǎn)變了過去的厭學(xué)心情，并且，能樂觀主動(dòng)地提問和做好課堂筆記。

三、學(xué)他人之長，用學(xué)問充實(shí)自己

依據(jù)自己多年的教學(xué)閱歷，除仔細(xì)備好課外，最主要的是，豐富自己的學(xué)問，為了提高自己教學(xué)水平，出訂閱相關(guān)的資料外，并樂觀主動(dòng)地請(qǐng)教有教學(xué)閱歷的老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的閱歷。同時(shí)，為了增長自己的學(xué)問，樂觀參與函授本科的學(xué)習(xí)，在多方面學(xué)習(xí)及努力下，自己的訓(xùn)練教學(xué)水平明顯提高。所教班級(jí)的歷史成果，在期末考試中，優(yōu)秀率達(dá)到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過去進(jìn)步、自己也樂在豐收的喜悅中，因此，自己的教學(xué)熱忱也越來越高。

四、課堂提問與課后指導(dǎo)相結(jié)合

歷史學(xué)問是否堅(jiān)固把握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。依據(jù)這一特點(diǎn)，我把成果較好的和較差的分成兩種類型。較好的，不僅在課堂內(nèi)，提一些難度大一點(diǎn)的內(nèi)容，讓他們多加思索，引導(dǎo)他們向淺顯處查找答案，并在課后賜予他們的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，滿意他們的求知欲、較差的，在課堂內(nèi)，提一些比較簡單的內(nèi)容，一旦解答出來，就準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們，鼓舞他們，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的樂觀性，同時(shí)，在課后，指導(dǎo)他們做一些難度大一點(diǎn)的題型。這樣，通過層層深化，讓差的學(xué)好，讓好的更好，真正營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，自己付出了肯定的心血，也收到了良好的效果，但自己有決心和力量，在今后的工作中更加努力。為了訓(xùn)練，自己能兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。

初三上冊歷史總結(jié)篇四

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事訓(xùn)練教學(xué)工作。

作為畢業(yè)班的任課老師，開學(xué)之初仔細(xì)制定方案，討論中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與學(xué)校組織的活動(dòng)，并深化課堂聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，仔細(xì)地去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻從同學(xué)身心健康動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)等生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

在本學(xué)期，主要實(shí)行的詳細(xì)措施如下:

1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，選取多種適合同學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、聯(lián)系同學(xué)和本地實(shí)際，面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活，選取同學(xué)關(guān)注的話題和案例，與同學(xué)共同分析和爭論，以提高熟悉，明確觀點(diǎn)，樹立正確的崇高的抱負(fù)。

3、九班級(jí)面臨升學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)內(nèi)容除課本學(xué)問外還要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。

作為教九班級(jí)歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納其它適合同學(xué)身心發(fā)育特點(diǎn)的多種形式的訓(xùn)練方式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，學(xué)期初制定了復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，對(duì)這門課不夠重視。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

初三上冊歷史總結(jié)篇五

不知不覺，一個(gè)學(xué)期又匆忙過去了。在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)九班級(jí)三班、四班的歷史與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)工作。我以老師的身份為使命感與責(zé)任感，以同學(xué)為主體，不斷進(jìn)取，努力讓每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步。下面，我就簡潔回顧下本學(xué)期教學(xué)工作，以激勵(lì)自己更好完善老師工作。

一、努力將中考要求與學(xué)情相結(jié)合，做足預(yù)備功夫

九班級(jí)的同學(xué)即將面臨中考的壓力。對(duì)于這班同學(xué)的教學(xué)，不僅僅需要落