人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《七單元-23-海底世界》公開課教案-3

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《七單元--23-海底世界》公開課教案-323海底世界學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語。2.理解課文內(nèi)容，感受海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。3.激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)：一．復(fù)習(xí)引入1.學(xué)生匯報(bào)師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)海底世界有了初步的印象，誰來說說？抽生回答問題生：第一自然段提出的問題是：大海深處是怎樣的？生：波濤澎湃師：波濤澎湃是什么意思？生：指波浪很大師：海底怎么樣？生：依然很寧靜師：把“寧靜”用圓圈起來。師：海面上最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深，而海面幾百米，幾千米以下的海底就影響不到了。師：再看這是什么？（放幻燈片）生：深海師：齊讀這一句，提問：深海里陽光充足嗎？生：陽光很難射進(jìn)。（放幻燈片）師：齊讀下一句，是呀!深海里陽光很難射進(jìn)，所以深海里非常什么？生：黑暗。師：把黑暗打上圓圈，提問：深海里是不是一點(diǎn)光都沒有？生：不是，有深水魚在發(fā)光師：這些發(fā)光的深水魚身上有什么？生：有光點(diǎn)師：把有光點(diǎn)圈上，這就找到了第一個(gè)奇異的景色黑暗中有光點(diǎn)師：剛才我們知道海面波濤澎湃，海底依然很寧靜那海底這么寧靜，是不是一點(diǎn)聲音也沒有呢？生：不是師：你從哪里看出來的？生：第三自然段“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的”師：誰來說說這句話是什么句式？生：設(shè)問句師：真棒！設(shè)問句就是自問自答，這句也是過渡句，從二自然段過渡到三自然段，起承上啟下的作用。我們先分組來讀一讀這句。大家體會(huì)一下，這句話是說海底到底有沒有聲音呢？生：有聲音師：把“有聲音”用圓圈圈起來，這就是第二個(gè)景色奇異的地方寧靜中有聲音師：這些聲音是誰發(fā)出來的？生：海底的動(dòng)物師：這些動(dòng)物是怎樣說話的？生：竊竊私語師：誰來說一說“竊竊私語”是什么意思？生：偷偷的輕輕的單獨(dú)說師：這句運(yùn)用了什么修辭手法？生：擬人師：把動(dòng)物當(dāng)作人來寫，不僅讓讀者產(chǎn)生了親切感，還使句子更生動(dòng)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要采用這種擬人的寫法師：動(dòng)物的聲音我們平時(shí)能聽見嗎？生：不能師：那用什么能聽得見？生：水中聽音器師：找一找你們用水中聽音器聽到了那些聲音？把它用波浪線畫出來。學(xué)生先找再畫師：找到了這句的同學(xué)齊讀一遍，這句運(yùn)用了擬聲詞和“像……一樣……”的句式，（板書）這句話運(yùn)用了哪些擬聲詞？生：嗡嗡，啾啾，汪汪，打鼾······師：誰能說一說這一句運(yùn)用了什么修辭手法？生：比喻和排比師：大家觀察一下這句講了幾種動(dòng)物的聲音？生：4種師：海底是不是只有這四種聲音呢？生：不是師：對(duì)，省略號(hào)在這里表示列舉的省略。請(qǐng)同學(xué)們放飛你想象的翅膀，仿照“有的像……一樣……”的句式，用上擬聲詞說一說，海底還有哪些聲音？老師先起個(gè)頭“有的像小雨一樣沙沙”。學(xué)生舉手回答（略）師：他們回答得真棒！我們把掌聲送給他們師：女同學(xué)再次齊讀這句，男同學(xué)讀下面這句。師：比較這兩句，哪句寫得好？為什么？生：上面好，因?yàn)樯厦孢\(yùn)用了比喻和排比，使句子更加生動(dòng)形象。師：這位同學(xué)真能干！表揚(yáng)他。師：是呀！這樣寫能夠讓句子更加生動(dòng)形象，那我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中也應(yīng)該采用比喻，擬人和排比。這么美的句子我們?cè)谧x時(shí)要用什么語氣來讀？表達(dá)什么情感？生：贊美的語氣，熱愛大自然的情感。師：我抽位同學(xué)美美的讀一讀，把作者熱愛大自然的情感融入你的朗讀中。師：還有哪位同學(xué)敢來挑戰(zhàn)他？師：我們把掌聲送給他們，下面我們也來美美的讀一篇。師：你們讀得真不錯(cuò)！海底的動(dòng)物除了發(fā)出這些聲音外，還在什么時(shí)候發(fā)出聲音呢？生：吃東西的時(shí)候，行進(jìn)的時(shí)候，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候（2）學(xué)生分小組學(xué)習(xí)4-6自然段師：剛才海底這么多有趣的聲音交織在一起，真像是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，原來這看似寧靜的海底還真熱鬧，那你知道為什么有這么多的聲音嗎？生：海底動(dòng)物多師：那下面大家先默讀4-6自然段，然后帶著問題分組學(xué)習(xí)，可以同桌交流，最后全班交流.（3）分小組匯報(bào)交流。（放幻燈片）1.匯報(bào)第四自然段生：4自然段的中心句是第一句“海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法”，這段采用了總分的寫作方法，后面幾句都是圍繞第一句寫的。生：動(dòng)物有“海參，梭子魚，烏賊和章魚，貝類”生:海參靠爬行活動(dòng)，“每小時(shí)只能前進(jìn)四米”這句的說明方法是列數(shù)字。師：這句話說明了海參的速度怎樣？生：慢生：“有一種魚身體像梭子”這句的說明方法是打比方，“梭子魚比普通的火車還快”這句的說明方法是作比較。師：這句話說明了梭子魚的速度怎樣？它怎樣活動(dòng)的？生：快，像梭子一樣穿梭前行。生：烏賊和章魚利用水的反推力活動(dòng)。生：貝類靠外力輪船做免費(fèi)的長途旅行。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。師：海參靠爬行活動(dòng)，梭子魚靠穿梭前行，烏賊和章魚利用水的反推力活動(dòng)，貝類靠外力活動(dòng)，說明這些動(dòng)物的活動(dòng)方法怎么樣？生：各不相同。2.匯報(bào)第五自然段生：5自然段的中心句是第一句“海底的植物差異也很大?！辈捎昧丝偡值膶懽鞣椒?后面這幾句都是圍繞這一句寫的。生:這段從色彩和大小兩方面來介紹植物的。3.匯報(bào)第六自然段生：6自然段的物產(chǎn)有煤，鐵，石油和天然氣，稀有金屬。師總結(jié)：這些都屬于礦物。師:海底有這么多礦物，說明礦物怎么樣？用一個(gè)詞語來形容生：豐富課堂小結(jié)寫作特點(diǎn)師：男同學(xué)齊讀第一自然段，女同學(xué)齊讀最后一個(gè)自然段師：第一自然段是提出問題，最后一個(gè)自然段是對(duì)第一自然段的回答，在寫作上這種叫做首尾呼應(yīng)。師：4,5自然段的結(jié)構(gòu)是總分，后面的幾句話都是圍繞第一句寫的。再看看全文的結(jié)構(gòu)，第一自然段是總起，最后一自然段是對(duì)全文的總結(jié)，是全文的中心句，2--6自然段是從景色奇異，物產(chǎn)豐富兩方面詳細(xì)介紹海底世界的，這種結(jié)構(gòu)叫做“總分總”我們今后寫作文時(shí)也可以采用這些方法。三．拓展延伸師：剛才老師和同學(xué)一起欣賞了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，同學(xué)們，你們知道科學(xué)家們利用海洋仿生學(xué)發(fā)明了什么嗎？下面我們一起來看看。（放幻燈片）師:但是對(duì)于海底，人類還沒有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦法去打開這個(gè)秘密倉庫，這就需要科學(xué)，需要勇氣。下面大家齊讀《人類的秘密倉庫》最后一節(jié)。（放幻燈片）四．課后作業(yè)1.請(qǐng)你介紹一種事物，用上總-分的結(jié)構(gòu)寫一段。2.推薦閱讀：《人類的秘密倉庫》《海底兩萬里》附板書設(shè)計(jì)：總（提問）：大海深處是怎樣的黑暗中有光點(diǎn)