學(xué)術(shù)規(guī)范指南

—根本概念〔一〕學(xué)術(shù)共同體〔academiccommunity〕學(xué)術(shù)共同體是從科學(xué)共同體〔scientificcommunity〕引申而來，最早年英國科學(xué)家和哲學(xué)家坡朗依〔M.Polanyi〕的《科學(xué)的的爭論過程產(chǎn)生很深刻的影響。相互聯(lián)系、相互影響，共同推動學(xué)術(shù)的進(jìn)展，從而形成的群體。學(xué)術(shù)具有的共同信念、共同價值，遵守共同標(biāo)準(zhǔn)，以區(qū)分于一般社會群體和社會組織。在學(xué)術(shù)共同體內(nèi)，科學(xué)成為一種存在方式，一種人生態(tài)度，甚至是一可能做出錯誤的推斷和打算，但沒有別的更好選擇。權(quán)威、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、公正的學(xué)術(shù)評價，只能來自學(xué)術(shù)共同體。學(xué)術(shù)操守?！捕硨W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)〔academicnorm〕準(zhǔn)則，是保證學(xué)術(shù)共同體科學(xué)、高效、公正運(yùn)行的條件，它從學(xué)術(shù)活體及其行為而言，標(biāo)準(zhǔn)源于學(xué)術(shù)的合作、競爭、組織和互動，它為這產(chǎn)的效率和質(zhì)量。學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化可保證學(xué)問分子學(xué)問生產(chǎn)活動的嚴(yán)峻性，提高學(xué)術(shù)共同體的社會公信力。學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并非指某種“行政化”的操作，而是指學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部所構(gòu)守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，才能在學(xué)術(shù)共同體中得到認(rèn)可，假設(shè)違反了學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，就要受到否認(rèn)?！踩硨W(xué)風(fēng)〔academicatmosphere〕學(xué)風(fēng)是學(xué)術(shù)共同體及其成員在學(xué)術(shù)活動中表現(xiàn)出來的一種社會風(fēng)氣。整個民族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風(fēng)氣?！菜摹硨W(xué)術(shù)成果〔academicachievement〕學(xué)術(shù)成果是指人們通過科學(xué)爭論活動，照試驗觀看、調(diào)查爭論、綜合學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)報告、制造專利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、手稿、原始記錄等一次文獻(xiàn)；文摘、索引、名目等二次文獻(xiàn)；文獻(xiàn)綜述、情報述評、學(xué)術(shù)教材、學(xué)術(shù)工具書等三次文獻(xiàn)。學(xué)術(shù)成果雖以論文、著作、爭論報告或?qū)嵨?、樣品等物質(zhì)形式表現(xiàn)出來，但照舊是精神產(chǎn)品，屬于精神生產(chǎn)的范疇。只有創(chuàng)和進(jìn)展，才可稱得上是真正要治理資源，也是衡量從事科技活動人員奉獻(xiàn)大小的重要標(biāo)志?！不?qū)W術(shù)意義三個特點(diǎn)〔1〕的突破等2水平或技術(shù)水平進(jìn)展比較，證明該成果具有突出的特點(diǎn)和明顯的進(jìn)〔3〕有用價值包括經(jīng)濟(jì)價值和社會價值〔或?qū)W術(shù)意義，指成果果，或者在科學(xué)上具有確定的學(xué)術(shù)意義?！参濉硨W(xué)術(shù)評價(academicevaluation)定。學(xué)術(shù)的良性運(yùn)行，須以學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)和學(xué)術(shù)榮譽(yù)的全都性為前提，這對涉及相關(guān)領(lǐng)域的工程、論文、著作、制造專利等科學(xué)爭論成果進(jìn)展評價的學(xué)術(shù)活動。榮譽(yù)。在評價過程中，必需遵循嚴(yán)格的程序和承受科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)術(shù)評價的公正性?！擦硨W(xué)術(shù)不端〔academicmisconduct〕的定義。1992年，由美國國家科學(xué)院、國家工程院和國家醫(yī)學(xué)爭論22位科學(xué)家小組給出的學(xué)術(shù)不端行為的定義為：在申請課題、實施爭論和報告結(jié)果的過程中消滅的偽造、篡改或抄襲行為。即不端行為主要被限定在“偽造、篡改、抄襲”〔fabrication,falsification,plagiarism,FFP〕三者中。2023年公布的《國家科技打算實施中科研不端行為處理方法〔試行》對科研不端行為的定義是“違反科學(xué)共同體公認(rèn)的科2023116審議通過的《科技工作者科學(xué)道德標(biāo)準(zhǔn)〔試行》第三章對學(xué)術(shù)不端的各種造假、抄襲、剽竊和其他違反科學(xué)共同體慣例的行為。并列出了七種表現(xiàn)形式1〕有意做出錯誤的陳述，捏造數(shù)據(jù)或結(jié)果，破壞原始數(shù)據(jù)的完整性，篡改試驗記錄和圖片，在工程申請、成果申報、文獻(xiàn)引用證明等〔2〕侵害或損害他人著作權(quán)，有意省略參考他人出版物，抄襲他人作品，篡改他人作品的內(nèi)容；未經(jīng)授權(quán)，利用被自己表、透露給他人或為己所用；把成就歸功于對爭論沒有奉獻(xiàn)的人，將求著者或合著者的身份〔3〕成果發(fā)表時一稿多投〔4〕承受不正值必需的儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料，以及其他與科研有關(guān)的財物；有意拖延對他人工程或成果的審查、評價時間，或提出無法證明的論斷；對競爭工程或結(jié)果的審查設(shè)置故障5包括參與他人的學(xué)術(shù)造假，與他人合謀隱蔽其不端行為，監(jiān)察失職，以及對投訴人打擊報復(fù)6在各類工程評審、機(jī)構(gòu)評估。出版物或爭論報告批閱、獎項評定時，出于直接、間接或潛在的利益沖突而做出違反客觀、準(zhǔn)確、公正的評價；繞過評審組織機(jī)構(gòu)與評議對象直接接觸，收取評審對象的饋贈。〔7〕以學(xué)術(shù)團(tuán)體、專家的名義參與商業(yè)廣告宣傳。2023226日中國科學(xué)院公布的《中國科學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)科研行為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》將科學(xué)不端行為概括為六個方面〕在爭論和學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有意做出虛假的陳述，包括：編造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，改動原〔2〕損害他人著作權(quán)，包括：侵害他人的署名權(quán)，如將做出制造己的發(fā)表，有意省略引用他人成果的事實，使人產(chǎn)生為其覺察、制造的印象，或引用時有意篡改內(nèi)容、斷章取義〔3〕違反職業(yè)道德利用他人重要的學(xué)術(shù)生疏、假設(shè)、學(xué)說或者爭論打算，包括：未經(jīng)許〔4〕品出版或發(fā)表，除非各作品間有親熱的承繼關(guān)系〔5〕有意干擾或阻礙的儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)、軟件或其他與科研有關(guān)的物品〔6〕件等科研資源；濫用科研資源，用科研資源謀取不當(dāng)利益，嚴(yán)峻鋪張科研資源；在個人履歷表、資助申請表、職位申請表，以及公開聲明中有意包含不準(zhǔn)確或會引起誤會的信息，有意隱瞞重要信息。誤，以及與科研活動無關(guān)的失誤等，不能認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端行為。二科技工作者應(yīng)遵守的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)〔一〕根本準(zhǔn)則遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)科學(xué)精神嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對急躁作風(fēng)科技工作者應(yīng)堅持嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，要忠于真理、探求真知，自覺維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和學(xué)者的聲譽(yù)，不得虛報教學(xué)科研成果，反作風(fēng)和行為。在工程設(shè)計、數(shù)據(jù)資料采集分析、公布科研成果，以及確認(rèn)同事、合作者和其他人員對科研工作的直接或間接奉獻(xiàn)等方面，性?？萍脊ぷ髡卟粦?yīng)參與與本人專業(yè)領(lǐng)域不相干的成果鑒定、論文評閱或?qū)W位論文辯論等活動。公開、公正，開展公正競爭在保守國家隱秘和保護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)的前提下，應(yīng)公開科研過程和結(jié)果相關(guān)信息，追求科研活動社會效益最大化。開展公正競爭，對競爭奉獻(xiàn)時，必需堅持客觀標(biāo)準(zhǔn)，避開主觀任憑。不得以各種不道德和非信息轉(zhuǎn)告他人等。相互敬重，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主敬重他人的學(xué)問產(chǎn)權(quán)，通過引證成認(rèn)和敬重他人的爭論成果和優(yōu)向。在各種學(xué)術(shù)評價活動中，要認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，實事求是，客觀公正，不徇私情，自覺抵抗不良社會風(fēng)氣的影響，杜絕權(quán)學(xué)、錢學(xué)交易等腐敗行為。以身作則，遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教師和科技工作者要向青年和學(xué)生樂觀提倡求真務(wù)實的學(xué)術(shù)作風(fēng)，傳播科學(xué)方法。要易得修身、領(lǐng)先垂范，用自己高尚的品德和人成遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)既有普適性又有學(xué)科的特別性?？萍脊ぷ髡邞?yīng)遵循相應(yīng)學(xué)科的不同要求和學(xué)術(shù)共同體商定俗成的專業(yè)慣例?！捕巢楹凸こ躺暾垬?biāo)準(zhǔn)查利于爭論工作的優(yōu)化，可以節(jié)約資源，避開低水平重復(fù)和少走彎路。同時，查也是對前人爭論成果和奉獻(xiàn)的敬重。查要求做到對相關(guān)爭論領(lǐng)域有全面充分的了解，知道已有爭論的爭論內(nèi)容的價值，準(zhǔn)時調(diào)整優(yōu)化自己的爭論工作。以查結(jié)果作為該課題或成果是否具有穎性或創(chuàng)性的重要依據(jù)。但現(xiàn)在的問題是〔2020檢索不到，還當(dāng)成的課題來立項爭論或被鑒定成的成果〔2〕查物種的限定，很可能使一項并不穎的爭論，被鑒定為創(chuàng)性成果。你對這兩個問題有什么看法？應(yīng)當(dāng)怎樣解決？工程申請科技工作者在科研工程〔或課題，下同〕申報或者承受托付時，性、完成工程〔課題〕的學(xué)術(shù)價值、可能存在的問題和解決方法、預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益或者工程目標(biāo)、所需科研經(jīng)費(fèi)及有關(guān)技術(shù)指標(biāo)等作出客的虛假信息，不得違反工程資助單位或治理單位的相關(guān)規(guī)定。〔三〕工程實施標(biāo)準(zhǔn)遵守工程下達(dá)〔或資助〕單位的有關(guān)規(guī)定交弄虛作假的報告、偽造的原始記錄或者相關(guān)材料；不得侵占、挪用工程資助經(jīng)費(fèi)；不得泄露國家隱秘；不得濫用科研資源，不得用科研資源謀取不當(dāng)利益和嚴(yán)峻鋪張科研資源。實施過程中堅持實事求是科研工作者要忠于觀看、記錄試驗中所獲得的原始數(shù)據(jù)，制止任憑對原始數(shù)據(jù)進(jìn)展刪裁取舍；不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料、爭論結(jié)果或者試驗數(shù)據(jù)，也不得投機(jī)取巧、斷規(guī)整和表述數(shù)據(jù)時，不得為夸大爭論結(jié)果的重要性而濫用統(tǒng)計方法；不得有抄襲他人作品，剽竊他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想或試驗數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為?？蒲袇f(xié)作與學(xué)術(shù)民主開展科研協(xié)作有利于資源整合，提高爭論效率?？萍脊ぷ髡邞?yīng)在公正自愿的根底上樂觀開展科研協(xié)作。在協(xié)作爭論中，要相互謙讓，相互幫助，要顧大局，講團(tuán)結(jié)，正確對待個人利益的得失。學(xué)術(shù)溝通活產(chǎn)權(quán)的前提下，科技工作者應(yīng)遵照數(shù)據(jù)共享、思想共享、理論共享和點(diǎn)，要虛心慎重，據(jù)理說明，以理服人，反對學(xué)術(shù)霸權(quán)?！菜摹骋暮妥⑨寴?biāo)準(zhǔn)引文引用他人作品應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱、作品來源；當(dāng)事人另程序等必需在正文中標(biāo)明并在注釋或文后參考文獻(xiàn)中注明文獻(xiàn)出處；名目中，不得為增加引證率而將自己〔或他人〕與本論題不相干的文系，保證引用準(zhǔn)確。引用時應(yīng)敬重文獻(xiàn)的原意，不行斷章取義。直接來更為清楚地加以區(qū)分。引用他人成果應(yīng)適度，引用的成果不應(yīng)構(gòu)本錢人爭論成果的主要局部局部均將構(gòu)成抄襲或剽竊。注釋標(biāo)準(zhǔn)注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，一般排印在該頁地腳〔腳注，注釋用數(shù)字加圓圈標(biāo)注〔如①、②…正文對應(yīng)；也可在正文中加括號，寫明注文〔夾注；還可以把注釋集中于全文或全書末尾〔尾注。對引用和注釋更具體的相關(guān)規(guī)定可參考本書第三局部內(nèi)容?！参濉硡⒖嘉墨I(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)是為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關(guān)文獻(xiàn)信息資源，獻(xiàn)，避開多雜和遺漏。不得為了掩蓋事實，冒充首創(chuàng)，有意刪除重要〔GB/T7714-2023〕編排?！擦硨W(xué)術(shù)成果的發(fā)表和后續(xù)工作標(biāo)準(zhǔn)發(fā)表不得代寫論文或成果造假。由他人代寫學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)術(shù)論文應(yīng)當(dāng)是作者親自進(jìn)展深入爭論、周密思考、細(xì)心寫作、反復(fù)核查后獲得的創(chuàng)性學(xué)問成果。如將由他人代寫的學(xué)術(shù)論文用于發(fā)表、評獎、畢業(yè)和職稱評定等不得一稿多投學(xué)術(shù)成果的發(fā)表應(yīng)嚴(yán)格遵守《中華人民共和國著作權(quán)法》的法律法時評審和重復(fù)發(fā)表。不得將本質(zhì)上一樣的爭論成果改頭換面發(fā)表。在未經(jīng)正式出版的學(xué)術(shù)會談?wù)撐募系禽d的稿件，可以在正式刊物上發(fā)表。論文公開發(fā)表后收入論文集的，應(yīng)注明論文的發(fā)表出處。范的現(xiàn)象？〔1〕有一位著名學(xué)者常常遇到一些刊物的約稿，在盛情交給某刊物的編輯部，很快得到發(fā)表〔2〕某教授的一篇論文已經(jīng)在期刊A上發(fā)表，由于內(nèi)容穎，期刊B要求再次發(fā)表。該教授同意，但要求期刊B在發(fā)表時注明轉(zhuǎn)載自期刊A，期刊B也做到了。成果署名爭論成果發(fā)表時，只有對爭論成果做出實質(zhì)性奉獻(xiàn)〔在從選題、設(shè)計、試驗、計算到得出必要結(jié)論的全過程中完成重要工作〕者，才有出版物中表示感謝，不應(yīng)列入作者名單。對于確實在可署名成果〔含專利〕〔專利發(fā)表人、成果完成人〕署名挨次。署名人應(yīng)對本人做出奉獻(xiàn)的人成果。署名要用真實姓名，并附上真實的工作單位，以示文責(zé)自負(fù)。問題與爭論：現(xiàn)在由于合作完成的工程越來越多，一篇論文署名的樣又看不出誰是成果完成的主要奉獻(xiàn)者。申請專利專利法實施細(xì)則》和專利行政部門的相關(guān)規(guī)定。在科研工作進(jìn)展過程中或完成后，對有必要申請專利的內(nèi)容，應(yīng)按開的論文或進(jìn)展成果鑒定。科技工作者在履行本單位交付的任務(wù)中完成的或主要利用本單位物所屬法人單位。申請被批準(zhǔn)后，專利權(quán)歸所屬的法人單位全部。與他人合作或者承受他人托付完成的制造制造，申請專利的權(quán)利依據(jù)合同的商定確定，該合同必需事先經(jīng)單位主管部門的審核。致謝。在論文的末尾，應(yīng)對成果完成過程中賜予幫助的集體和個人表示感。成果正式發(fā)表正式發(fā)表時應(yīng)說明成果的資助背景。后續(xù)工作訂正錯誤。成果表述應(yīng)客觀。一旦覺察作品〔印刷中或已公開出版〕中有疏漏錯補(bǔ)救措施〔如訂正、補(bǔ)遺或撤回論文。反對炒作。提出重大創(chuàng)理論須供給確鑿的事實依據(jù)和理論論證；對可能造成重大社會或環(huán)境影響的應(yīng)用爭論，必需進(jìn)展科學(xué)和倫理兩方面的論會后果。不得為未經(jīng)嚴(yán)格科學(xué)檢驗的不成熟的科研成果做商業(yè)廣告，誤導(dǎo)消費(fèi)，損害公眾利益。遵守有力后續(xù)研發(fā)原則。在所擔(dān)當(dāng)?shù)膰液蛦挝豢蒲姓n題或者科技工程完成后，不得有意隱應(yīng)當(dāng)保證單位能夠充分、有效地使用該成果，制止將爭論成果〔含專利〕非法據(jù)為己有。遵守保密原則。術(shù)隱秘。〔七〕學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)同行評議同行評議是由同一學(xué)術(shù)共同體的專家學(xué)者來評定某特定學(xué)術(shù)工作的，相關(guān)專家有義務(wù)參與同行評議活動。問題與爭論〔〕不同意，這種狀況怎樣避開？〔2〕有時同行專家在評審別人的申請堅持客觀、公正原則驗收和嘉獎等活動中，應(yīng)當(dāng)本著對社會負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，遵循客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，給出詳實的反響意見，不行敷衍了事，更不行心明材料根底上，對評價對象的科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵進(jìn)展全面、實事求是的分析，不得濫用“國內(nèi)先進(jìn)鑒定的爭論成果，不得任憑冠以“重大科學(xué)覺察或者“重大科技成果”等夸大性用語進(jìn)展宣傳、推廣。對于用不正值價活動及其結(jié)論中弄虛作假等行為，應(yīng)當(dāng)堅決制止?？茖W(xué)工作者在技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、詢問、效勞等技術(shù)交易活動中，應(yīng)用的效益?？萍脊ぷ髡卟粦?yīng)擔(dān)當(dāng)不生疏學(xué)科的評議專家。長期脫離本學(xué)科領(lǐng)域前沿而不能把握最趨勢和進(jìn)展的人員，不宜擔(dān)當(dāng)評議專家。為保證評審的公正性，評議專家不得繞過評議組織機(jī)構(gòu)而與評議饋贈。執(zhí)行回避和保密制度評議專家與評議對象存在利益關(guān)系時，為保證評審的公正性，評議專家應(yīng)遵循評審機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定實行回避措施或準(zhǔn)時向評審組織機(jī)構(gòu)申明利益關(guān)系，由評審機(jī)構(gòu)打算是否應(yīng)予以回避。評議專家有責(zé)任保守評議材料保密，不得擅自復(fù)制、泄露或以任未經(jīng)批準(zhǔn)的評審結(jié)果?！舶恕硨W(xué)術(shù)批判標(biāo)準(zhǔn)實事求是，以理服人進(jìn)展學(xué)術(shù)批判前要認(rèn)真研讀相應(yīng)論文，熟知該論文的爭論過程，并對其中的觀點(diǎn)、方法作深入的爭論和思考，在有理有據(jù)的條件以學(xué)術(shù)為中心，以文本為依據(jù)，要以理服人，不得“上綱上線”或進(jìn)展人身攻擊。鼓舞爭鳴，促進(jìn)富強(qiáng)要堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，提倡批判與反批判，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)展。問題與爭論兩種觀點(diǎn)及結(jié)論還都寫進(jìn)了教科書。這種行為又算是什么呢？〔九〕人及試驗動物爭論對對象標(biāo)準(zhǔn)以人類為試驗對象監(jiān)管，以保證全部試驗步驟高度完善且充分表達(dá)人道主義精神。和保護(hù)，包括1〕制止在試驗中讓被試人承受不適當(dāng)?shù)幕虮究梢员荛_的危急2〔主要針對醫(yī)學(xué)心理學(xué)爭論全部試驗必需在被試人或其合法代表人知情同意的前提下進(jìn)展〔3〕不得使用強(qiáng)迫、哄騙或利誘等手段使被試人參與試驗〔4〕必需敬重被試人的隱私權(quán)和自由參與或退出試驗的權(quán)利〔5〕不得幫助或者參與外國科研團(tuán)隊在我國開展在其本國違法的、有悖倫理的試驗〔6〕面的規(guī)定條款〔7〕對于涉及個人信息的統(tǒng)計爭論工作，包括個人的醫(yī)學(xué)信息和網(wǎng)絡(luò)電子信息，不得單方面公開披露所把握的他人信息，更不得用于非法交易。驗的病人不知道自己是在吃治病的真藥，還是假藥〔勸慰劑。這種病人，耽誤了對病的治療，應(yīng)當(dāng)由誰負(fù)責(zé)呢？以動物為試驗對象景明確或者來源清楚地用于科學(xué)爭論、教學(xué)、生產(chǎn)、鑒定及其他科學(xué)然的和諧進(jìn)展。三學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)規(guī)定〔一〕引用〔quotationandcitation〕1.引用的定義引用是指把別人說過的話〔包括書面材料〕或做過的事作為依據(jù)。術(shù)成果，供自己著作參證、注釋或評論之用，推陳出，創(chuàng)出的成果，稱為引用。但“引用”是在自己本身有著作的前提下，基于參而已。引用要注明作者姓名、作品名稱等，這很關(guān)鍵。常為區(qū)分抄襲與引方案、材料、數(shù)據(jù)等，無論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)材料，應(yīng)照實說明。學(xué)術(shù)論著應(yīng)合理使用引文。對已有的學(xué)術(shù)成果的介紹、評論引用和注釋，應(yīng)力求客觀、公正、正確。是被大家所廣泛生疏的學(xué)問稱為公識commonknowledge識，在引用時不需要注明出處。引用的形式直接引用：指所引用的局部一字不改地照錄原話，引文前后加引號。直接引用必需：1〕用引號把他人的觀點(diǎn)、作品和自己的文章、著諸如：作者姓名、文章或者著作的標(biāo)題、出版商、出版年月和頁碼；3〕引用量應(yīng)保持在合理限度。間接引用：指作者綜合轉(zhuǎn)述別人文章某一局部的意思，用自此它也是一種學(xué)問制造活動。不是只把別人的句子改動一兩個單詞，。合理使用和適當(dāng)引用的規(guī)定〔〕使用的作品已經(jīng)發(fā)表。已經(jīng)發(fā)表的作品是指著作權(quán)人自行或者許可他人公之于眾的作品〔2〕使用的目的僅限于個人學(xué)習(xí)、爭論或賞識，或者為了教學(xué)、科學(xué)演劇、宗教或慈善事業(yè)以及公共文化利益的需要〔3〕使用他人作品時，應(yīng)當(dāng)指明作品的作者姓名、作品的名稱；但是，當(dāng)事人另有商定或者由于作品使用方式的特性無法指明的除外〔4〕使用他人作品，不得影響中一個條件，合理使用即不能成立。姓名和作品名稱，不影響該作品的正常使用，就屬于在“合理使用”了“適當(dāng)引用”的法律范圍。22“適當(dāng)引用”指為介紹、評論某一作品或說明某一問題，在作品中可以適當(dāng)引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品。適當(dāng)引用具備的四個條件是〔1〕引用的目的僅限于介紹、評論某一作品或者說明某一問題2〕所引用局部不能構(gòu)成引用人作品的主要局部或者實質(zhì)局部3不得損害被引用作品著作權(quán)人的利益4〕應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱。需指明作者姓名、作品名稱，也構(gòu)成抄襲。他人的作品的結(jié)果，則屬于抄襲的范疇。引用他人的原話或用數(shù)量不超過法律規(guī)定的范圍，即使注明白來源，也不屬于適當(dāng)引用?！捕匙⑨尅瞐nnotation〕注釋的定義說明。注釋是論著的附加局部，其作用是說明引文出處，或者對需要加以解釋的地方予以說明。注釋的目的是為了幫助讀者理解。在《著作權(quán)法》術(shù)語中，注釋指對文字作品中字、詞、句進(jìn)展解釋《中國學(xué)術(shù)期刊〔光盤版〕檢索與評價數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)〔試行》指出“注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明《中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報編排標(biāo)準(zhǔn)〔》中指出“注釋指作者進(jìn)一步解釋自己所要表達(dá)的意思，注釋安排在當(dāng)頁頁腳，用帶圈數(shù)字表示序號，如注①、注②等注釋的序號與文中序號一一對應(yīng)“注釋是在文章中對一段話、一句話的深入解釋，一般用[ ]《》號說明此段文字出處，或者此種觀點(diǎn)出自何處。注釋的形式和規(guī)定夾注。在正文中或圖釋中注釋，即要在注釋的字、詞后面加上括號，在括號內(nèi)寫明注文。夾注有以下幾種狀況：一是直接引文，提法；四是引文為短語，在引文后注明〔某某語〕即可。腳注。也叫頁下注，即在需要注釋的地方用①、②之類的標(biāo)示，把注釋的內(nèi)容置于本頁下端。尾注。把注釋集中于全文、全書或書中某一章的末尾?！踩硡⒖嘉墨I(xiàn)〔reference〕參考文獻(xiàn)的定義載體的統(tǒng)稱，即用文字、圖像、符號、聲頻、視頻等手段記錄人類學(xué)問的各種載體〔如紙張、膠片、磁帶、光盤等。《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)章〔GB/T7714-2023〕后”二字，則說明參考文獻(xiàn)不屬于正文局部，而是放置在正文之后作為補(bǔ)充說明?！吨袊鴮W(xué)術(shù)期刊〔光盤版〕檢索與評價數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)〔試行》的說法考”二字，即這些文獻(xiàn)資料對作者寫作該文起了參酌、參照的作用?！吨袊叩葘W(xué)校自然科學(xué)學(xué)報編排標(biāo)準(zhǔn)〔》關(guān)于參考文獻(xiàn)〔無致謝段時或致謝段之后列出參考文獻(xiàn)表求。性，反映論著的起點(diǎn)和背景、深度和廣度，同時反映了作者成認(rèn)和敬重他人爭論成果及著作權(quán)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)品質(zhì)。參考文獻(xiàn)的規(guī)定參考文獻(xiàn)的選擇遵循原創(chuàng)性、必要性、重要性的原則。具體閱讀過原創(chuàng)的、精選的、與所著論著相關(guān)的文獻(xiàn)。不許由于作者或編輯部緣由，有意引用本人、他人或某個刊物的文獻(xiàn)。不得隱匿參考文獻(xiàn)。假設(shè)論著中承受了他人的論述，吸取和利果，卻有意不將其作為注釋或參考文獻(xiàn)列出，回避文獻(xiàn)出處，使人分遮羞布，作者雖然付出了大量的勞動，得出了爭論的觀點(diǎn)，但為了突顯爭論的創(chuàng)性，論文中有意不著錄查閱到的相關(guān)或類似爭論文獻(xiàn)，隱匿他人在這方面有關(guān)的正確觀點(diǎn)。參考文獻(xiàn)一般放在論著尾末，編排格式可按國家標(biāo)準(zhǔn)局制定〔GB/T7714-2023〕或相關(guān)的刊物的要求執(zhí)行?！菜摹尘C述〔review〕綜述的定義綜述意思為綜合表達(dá)的文章。英文“review”有“回憶、評述”之量原始爭論論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)展歸納整理某分支學(xué)科或重要專題的最進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議。綜述的“綜”要求對文獻(xiàn)資料進(jìn)展綜合分析、歸納整理，使材料精煉簡明，具有規(guī)律背景、爭論現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢，有回憶也有瞻望，可以是提出問題，也可以是提煉思路、方法，具有較高的信息學(xué)價值。閱讀綜述，可專題的原始爭論論文。作的努力進(jìn)展系統(tǒng)的展觀、歸納和評述。綜述的特點(diǎn)綜合性：綜述要縱橫穿插，既要以某一專題的進(jìn)展為縱線，反映當(dāng)前課題的進(jìn)展；又要從本單位、國內(nèi)到國外，進(jìn)展橫的比較。只有如此，文章才會占有大量素材，經(jīng)過綜合分析、歸納整理、消化鑒別，使材料更精練、更明確、更有層次和更有規(guī)律，進(jìn)而把握本專題進(jìn)展規(guī)律和推想進(jìn)展趨勢。評述性：是指比較特地地、全面地、深入地和系統(tǒng)地論述某一個方面的問題，對所綜述的內(nèi)容進(jìn)展綜合、分析、評價，反映作者的觀點(diǎn)和見解，并與綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體。一般來說，綜述應(yīng)有作者的觀點(diǎn)，否則就不成為綜述，而是手冊或講座。先進(jìn)性：綜述不僅是寫學(xué)科進(jìn)展的歷史，更重要的是要搜集讀者。綜述中的相關(guān)規(guī)定檢索和閱讀文獻(xiàn)是撰寫綜述的重要前提工作。一篇綜述的質(zhì)的綜述的。留意引用文獻(xiàn)的原創(chuàng)性、代表性、牢靠性和科學(xué)性。在搜集面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時應(yīng)留意選用原創(chuàng)性、代表性、牢靠性和科學(xué)性好的文獻(xiàn)。以評述為主，不行排列文獻(xiàn)。綜述確定有作者自己的整合和歸納，而不是將文獻(xiàn)排列。引用文獻(xiàn)要忠實于文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評獻(xiàn)的內(nèi)容。綜述中引用文獻(xiàn)與其他科研論文一樣，遵守“適當(dāng)引用”的結(jié)果，所以最簡潔消滅抄襲現(xiàn)象。綜述中的引用要留意以下幾點(diǎn)，才能避開抄襲。1〕引用文獻(xiàn)要是原始文獻(xiàn)，必需使自己通篇閱讀后，把別人對該文獻(xiàn)的評價作為自己的評價。2〕引用文獻(xiàn)不是照抄別人的表述方式，應(yīng)當(dāng)對前人文獻(xiàn)的方法和結(jié)果進(jìn)展歸納、總結(jié)、綜合和50%，更多的要是作者自己的綜合概括和分析，從“量”上避開抄襲。3〕綜述中經(jīng)過對前人爭論的綜合概括和分析，要提出自己的觀點(diǎn)，要從“質(zhì)”上避開抄襲。問題與爭論〔1爭論、結(jié)論等都是自己完成的，而且很有意。論文通過辯論，并被是大量引用另一位已畢業(yè)爭論生的文獻(xiàn)綜述，其引用量已超過50%。述”文章時，盡管也閱讀和引用了一局部原始文獻(xiàn)，但更多的內(nèi)容來自別人對同類學(xué)科的“綜述的“綜述力氣”很強(qiáng)，通過編輯部的審稿也發(fā)表了，你又是怎樣對待這個問題的呢？〔五〕編〔compil、編著compil〕和著compos〕編、編著和著的定義“編”原指古人用皮條或繩子把竹簡編排起來，引申而有排比、整果，如編辭典、教科書、年鑒等。編書是將已經(jīng)存在的文章、書籍等的工作或用自己的話寫出來的。所謂著，在于言人之所未曾言，在于能發(fā)揮自己的獨(dú)到見解，有開己的語言來闡述自己的工作而形成的書。充，在編纂已有資料的根底上提出自己的見解，便是編著。編著書有的內(nèi)容是自己的工作而且是用自己語言寫出來的，有的則是編進(jìn)來的。編、編著和著的區(qū)分著、編著、編都是著作權(quán)法確認(rèn)的創(chuàng)作行為，但獨(dú)創(chuàng)性程度和創(chuàng)作結(jié)果不同。著的獨(dú)創(chuàng)性最高，產(chǎn)生的是原始作品；編的獨(dú)創(chuàng)性最低，產(chǎn)生的是演繹作品；編著則處于二者之間〔編譯類似于編著，但獨(dú)創(chuàng)性略低于編著問。著是作者〔責(zé)任者〕本人的創(chuàng)性學(xué)術(shù)思想和爭論成果，提出獨(dú)做參考。編著是在整理已有成果的根底上有所發(fā)揮。編、編著和著書的引用規(guī)定編書時，編者依據(jù)自己的規(guī)律關(guān)系將前人的成果編輯成書，上全部的參考文獻(xiàn)，也可在每章末列出該章的參考文獻(xiàn)。編書〔如教科書〕時將他人的作品當(dāng)作書的某篇章，不屬于《著作22條所說的合理引用，而應(yīng)屬于復(fù)制他人作品的行為。這是，這種使用行為不符合《著作權(quán)法》規(guī)定的合理引用的目的，由于可就使用其作品，則屬于對作者著作權(quán)的侵害。編著工作要求編著者對于自己所從事的專業(yè)要有深入全面的理解，對于資料能區(qū)分主次，擅長取舍，在文字表達(dá)上能做到表達(dá)條理清楚，深入淺出。寓著于編，從整理、表達(dá)已有成果上表達(dá)作者自需在正文中標(biāo)明出處，可承受“挨次編碼制”或“作者—出版年制個參考文獻(xiàn)，或者僅用某些名家文獻(xiàn)作點(diǎn)綴，或在前言、后記中說什么“引用文獻(xiàn)未注明出處，在此一并表示感謝”云云，都是不符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的，實際是為其抄襲行為作掩護(hù)。能同時或先后參與不同書籍的編寫，有時會消滅編寫內(nèi)容大量重復(fù)，甚至完全一樣，這是不符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的。著書〔專著〕從內(nèi)容上來說是對某一學(xué)問領(lǐng)域所做的探究，是的學(xué)術(shù)爭論成果。它是屬于一〔學(xué)〕派一家之言，并以本專業(yè)的〔責(zé)任者〕此才堪稱為“專著文獻(xiàn)內(nèi)容，必需按標(biāo)準(zhǔn)引用、標(biāo)注和著錄參考文獻(xiàn)。否則，不但無法應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依據(jù)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)章，用“挨次編碼制”或“作者—出版著作中的引文要留意“量”和“質(zhì)”的問題，在引用“量”上不能大段引用其他著作的文字，在“質(zhì)”上不能直接引用和自己作品一樣的實質(zhì)性的內(nèi)容；還應(yīng)當(dāng)在作品的適當(dāng)位置如在注釋或參考文獻(xiàn)中，創(chuàng)作行為應(yīng)當(dāng)視為編著?！病吃诟咝?，教師編書是常常的事，也是教學(xué)任務(wù)的一個方面。但是我們也應(yīng)看到：在編書時，有的編者整章搬用他人作〕有一本已出版兩三年的教學(xué)用書，主編更換了約1/3的參編人員，重其余原有參編人員多數(shù)對其編寫的各章，都原封不動或稍作修改后，〔3〕評論。四學(xué)術(shù)不端行為的界定〔一〕抄襲與剽竊抄襲和剽竊的定義抄襲和剽竊是一種哄騙形式，它被外界定為虛假聲稱擁有著作的文章中使用他人的思想見解或語言表述，而沒有申明其來源。202310月修訂的《中華人民共和國著作權(quán)法》第46條規(guī)定，賠禮賠禮、賠償損失等民事責(zé)任19846月公布的《圖書191項所指“將他人創(chuàng)作的作品當(dāng)表還是刪節(jié)、修改后發(fā)表”的行為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是剽竊與抄襲行為。形式或內(nèi)容的方式當(dāng)做自己的作品發(fā)表；剽竊指未經(jīng)他人同意或授權(quán)，將他人的語言文字、圖標(biāo)公式或爭論觀點(diǎn)，經(jīng)過編輯、拼湊、修的公開發(fā)表。盡管“抄襲”與“剽竊”沒有本質(zhì)的區(qū)分，在法律上被并列規(guī)定plagiarize,但二者在侵權(quán)竊取他人的創(chuàng)作〔學(xué)術(shù)〕思想或未發(fā)表成果作為自己的作品發(fā)表。抄襲是公開的照搬照抄，而剽竊卻是偷偷摸摸地、暗地里進(jìn)展的。抄襲和剽竊的形式抄襲他人受著作權(quán)保護(hù)作品中的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、結(jié)論，而不在參考文獻(xiàn)中列出，讓讀者誤以為觀點(diǎn)是作者自己的。竊取他人爭論成果中的調(diào)研、試驗數(shù)據(jù)、圖表，照搬或略加改動就用于自己的論文。竊取他人受著作權(quán)保護(hù)的作品中的獨(dú)創(chuàng)概念、定義、方法、原理、公式等據(jù)為己有。片段抄襲，文中沒有明確標(biāo)注。整段照抄或稍改文字表達(dá)，增刪句子，實質(zhì)內(nèi)容不變，包與他人作品中對應(yīng)的局部根本相像。〔文字不動〔刪除或簡化替換〔替換應(yīng)用或描述的對象、改頭換面〔轉(zhuǎn)變原文文章構(gòu)造，或轉(zhuǎn)變原文挨次，或轉(zhuǎn)變文字描述、增加〔一是指簡潔的增加，即增加一些根底性概念或常識性學(xué)問等；二是指具有確定技術(shù)含量的增加文內(nèi)容和分析發(fā)揮觀點(diǎn)。組合別人的成果，把字句重排列，加些自己的表達(dá)，字面上有所不同，但實質(zhì)內(nèi)容就是別人成果，并且不引用他人文獻(xiàn)，甚至直接作為自己論文的爭論成果。自己照抄或局部襲用自己已發(fā)表文章中的表述，而未列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，應(yīng)視作“自我抄襲抄襲和剽竊行為的界定行為一樣，需具備四個條件：第一，行為具有違法性；其次，有損害的客觀事實存在；第三，和損害事實有因果關(guān)系；第四，行為人有過錯。由于抄襲物在發(fā)表后才產(chǎn)生侵權(quán)后果，即有損害的客觀事實，所以通常在認(rèn)定抄襲時都指已經(jīng)發(fā)表的抄襲物。我國司法實踐中認(rèn)定抄襲和剽竊一般來說遵循三個標(biāo)準(zhǔn)：第一，〔抄襲〔抄襲〕者使用他人作品是否超過了“適當(dāng)引用”的范圍。這里的范圍不引用是否標(biāo)明出處。15條明確規(guī)定：引用非詩詞類作品不得超過2500〔1〕作者利用另一部作品中所反映的律上是允許的〔2〔3《著作權(quán)法》保護(hù)獨(dú)創(chuàng)作品，但并不要求其是是剽竊。還是剽竊？〔二〕偽造和篡改偽造和篡改的定義果。篡改是在科學(xué)爭論活動中，操縱試驗材料、設(shè)備或步驟，更改或省略數(shù)據(jù)或局部結(jié)果使得爭論記錄不能真實地反映實際狀況的一種設(shè)，或為了附和某些已有的爭論結(jié)果，對試驗數(shù)據(jù)進(jìn)展“修改加工依據(jù)期望值任憑篡改或取舍數(shù)據(jù)，以符合自己期望的爭論結(jié)論。偽造和篡改的形式偽造試驗樣品。偽造論文材料與方法而實際沒有進(jìn)展的試驗，無中生有。偽造和篡改試驗數(shù)據(jù)，偽造虛假的觀看與試驗結(jié)果，有意取舍數(shù)據(jù)或篡改原始數(shù)據(jù)，以符合自己期望的爭論結(jié)論。虛構(gòu)發(fā)表作品、專利、成果等。偽造履歷、論文等。偽造和篡改行為的危害偽造和篡改都屬于學(xué)術(shù)造假，其特點(diǎn)是爭論成果中供給的材料、方法、數(shù)據(jù)、推理等方面不符合實際，無法通過重復(fù)試驗再次取得，人員揭露，才能覺察。造會引起科學(xué)誠信上的嚴(yán)峻問題，使得科學(xué)家們很難向前開展?fàn)幷?，也會?dǎo)致很多人在一條“死路”上鋪張大量時間、精力和資源。〔三〔multiplecontributions〕〔repetitivepublication〕一稿多投的定義〔包括印刷出版和電子媒體出版321款設(shè)定了“一稿多投”的法律規(guī)定。假設(shè)是向期刊社投稿，則法定再投稿期限為“自稿件發(fā)出之日起三十日算起點(diǎn)是“投稿日多種媒體〔印刷或電子媒體〕上同時或相繼報道。重復(fù)發(fā)表是指作者向不同出版物投稿時，其文稿內(nèi)容〔如假設(shè)、方法、樣本、數(shù)據(jù)、圖表、論點(diǎn)和結(jié)論等局部〕有相當(dāng)重復(fù)而且文稿體，一種是指將自己的作品或成果修改或不修改后再次發(fā)表的行為，主體。多篇期刊文稿，分別投寄不同的期刊，屬一稿兩〔多〕投；一經(jīng)兩個〔或多個〕刊物刊用，則為重復(fù)發(fā)表。會議紀(jì)要、疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和屬一稿兩投。但作者假設(shè)要重復(fù)投稿，應(yīng)向相關(guān)期刊編輯部作出說明。一稿多投的形式完全一樣型投稿。A文章分成B文章和C然后把A、B、C三篇文章投遞給不同的期刊。改頭換面型投稿。作者僅對文章題目做出轉(zhuǎn)變，而構(gòu)造和內(nèi)容不做變化。組合型投稿。除了改換文章題目外，對段落的前后連接關(guān)系進(jìn)展調(diào)整，但整體內(nèi)容不變。語種變化型投稿。比方，作者把以中文發(fā)表的論文翻譯成慣例中也屬于一稿多投，是違反國際著作權(quán)公約準(zhǔn)則的行為。一稿多投行為的界定構(gòu)成“一稿多投”行為必需同時滿足四個條件：一樣作者。對于一樣作者的認(rèn)定，包括署名和署名的挨次。同一論文或者這一論文的其他版本。將論文或者論文的主本、載體格式再次投稿，也屬于“一稿多投在同一時段有意投給兩家或兩家以上學(xué)術(shù)刊物，或者非同一時段但該論文已經(jīng)被某一刊物承受或發(fā)表仍投給其他刊物。在編輯未知的狀況下的“一稿多投多投”行為，可以再次發(fā)表：在專業(yè)學(xué)術(shù)會議上做過的口頭報告或者以摘要、會議墻報以正式公開出版的會談?wù)撐募蝾愃瞥霭婵镄问桨l(fā)表的全文。在一種刊物上發(fā)表過摘要或初步報道，而將全文投向另一種期刊的文稿。有關(guān)學(xué)術(shù)會議或科學(xué)覺察的聞報道類文稿，可以再次發(fā)盡。重要會議的紀(jì)要，有關(guān)組織達(dá)成的共識性文件，可以再次發(fā)表，但應(yīng)向編輯部說明。50%或以上數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)論文，可以再次發(fā)表。但要要引用上次發(fā)表的論文〔自引，并向期刊編輯部說明。論文以不同或同一種文字在同一種期刊的國際版本上再次發(fā)表。論文是以一種只有少數(shù)科學(xué)家能夠理解的非英語文字〔包括中文發(fā)表的期刊的編輯部的同意。同一篇論文在內(nèi)部資料上登載后，可以在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表。時還要從首次發(fā)表的期刊獲得同意再次發(fā)表的有關(guān)書面材料。1〕一稿兩投〔多投〕和重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象在我國一，這種狀況一經(jīng)查實，院士就落選了。因此論文作者，特別是通訊作者〔一般是責(zé)任作者〕確定要留意這一問題。如已發(fā)生，則應(yīng)撤回部提出，并撤回論文2〕有時為了單純追求論文數(shù)量的現(xiàn)象也時有發(fā)生。一篇博士論文，用的是同樣的試驗材料或樣本，在撰寫時分成了好幾章，每局部大同小異，樣本就是同一樣本，在辯論時是一篇論文，發(fā)表時就以多篇論文投往不同刊物。附錄一教育部關(guān)于嚴(yán)峻處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳〔教委單列市教育局，有關(guān)部門〔單位〕教育司〔局，部屬各高等學(xué)校：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心爭論、獻(xiàn)身科學(xué)、樂觀進(jìn)取、銳意創(chuàng)，表達(dá)了崇高師德，樹立了良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)科研事業(yè)做出了重要奉獻(xiàn)。但發(fā)隊伍形象，必需實行切實措施加以解決，絕不姑息。為進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲治學(xué)術(shù)不端行為，特提出如下要求：〔一〕抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果〔二〕篡改他人學(xué)術(shù)成果〔三〕偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實〔四〕偽造注釋〔五〕〔六〕未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署〔七〕其他學(xué)術(shù)不端行為。直接責(zé)任。要遵循客觀、公正、合法的原則，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、留意預(yù)防的方針，依照國家法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，建有法可依、有章可循。揮專家的作用，加強(qiáng)懲罰行為的權(quán)威性、科學(xué)性。學(xué)術(shù)委員會是處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機(jī)構(gòu)。學(xué)術(shù)委員會要設(shè)立執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)查評判學(xué)術(shù)不端行為等工作。等行政處分；觸犯國家法律的，移送司法機(jī)關(guān)處理；對于其所從事的學(xué)術(shù)工作，可實行暫停、終止科研工程并追繳已撥付的工程經(jīng)費(fèi)、取受群眾監(jiān)視。五、高等學(xué)校在調(diào)查和處理學(xué)術(shù)不端行為過程中，要查清事實，把握證據(jù)，明辨是非，標(biāo)準(zhǔn)程序，正確把握政策界限。對舉報人要供給報不實、受到不當(dāng)指控的單位和個人要準(zhǔn)時澄清并予以保護(hù)。機(jī)制。七、高等學(xué)校要通過校內(nèi)報刊、電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗揮學(xué)術(shù)楷模的示范表率作用和學(xué)術(shù)不端行為典型案例的教育警示作工作。各省級教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)全部高?！埠褶k高?！硨W(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。九、各地各部門、各部屬高校關(guān)于嚴(yán)峻處理學(xué)術(shù)不端行為、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)落實狀況請準(zhǔn)時報送我部。年底前，我部將對本《通知》的執(zhí)行狀況進(jìn)展專項檢查。教育部2023年三月十九日附錄二教育部關(guān)于樹立社會主義榮辱觀進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見各省、自治區(qū)、直轄市教育廳〔教委部門〔單位〕教育司〔局，部屬各高等學(xué)校：一本加強(qiáng)教育系統(tǒng)的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，特提出如下意見。一、充分生疏加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的重要性和緊迫性1.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。學(xué)術(shù)道德是科學(xué)爭論是人才培育的重要內(nèi)容，與學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)、相輔相范和引導(dǎo)作用。2、教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)取得了顯著成績，但對存在的問題必需科學(xué)爭論學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)〔試行見》等文件，有力地促進(jìn)了學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。寬闊科研工作者獻(xiàn)地存在學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，有的狀況還比較嚴(yán)峻。主要有：夸大爭論成果，一稿多投，虛假署名，放棄評審原則；甚至抄襲剽竊，偽造數(shù)據(jù)，篡改事實，系統(tǒng)造假。這些行為不僅鋪張了有限的學(xué)術(shù)資源，而且敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，損害了學(xué)術(shù)形象，對教育和科學(xué)爭論事業(yè)的富強(qiáng)進(jìn)展造成了惡劣的影響，必需堅決制止。二、堅強(qiáng)自律，維護(hù)學(xué)者和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)自律是維護(hù)學(xué)術(shù)道德的根底。寬闊哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)工作者要遵守學(xué)術(shù)道德，堅守學(xué)術(shù)誠信，在追求真理的過程中，修身正勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)義務(wù)，努力做學(xué)術(shù)道德和良好學(xué)風(fēng)的維護(hù)者、踐行者和弘揚(yáng)者。弄虛作假；要自覺遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，潛心爭論，努力鑄造學(xué)術(shù)精品，反反對抄襲剽竊、嘩眾取寵。杜絕權(quán)學(xué)、錢學(xué)交易等腐敗行為。敬重學(xué)問，敬重人才，敬重勞動，敬重制造。樂觀扶持青年科研工作者。樂觀開展學(xué)術(shù)批判。安康的學(xué)術(shù)批判是凈化學(xué)術(shù)空氣、促進(jìn)學(xué)術(shù)溝通的重要手段。要堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，勇于開展實事求是的學(xué)術(shù)批判與自我批判。鼓舞不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的爭論和爭鳴。三、建章立制，為加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)供給制度保障建立和完善科學(xué)的評價機(jī)制和評價體系。學(xué)術(shù)評價對學(xué)術(shù)活動題、挖掘材料、獲得數(shù)據(jù)，是否提出觀點(diǎn)、承受方法、構(gòu)建才。評價業(yè)績的做法。建立符合各學(xué)科特點(diǎn)的分類評價標(biāo)準(zhǔn)，推廣同行評價和優(yōu)秀成果代表作制度。在學(xué)科評估、職稱評聘、工程立項、論文辯論、論文發(fā)表、著作出版、成果嘉獎等方面，建立一套科學(xué)合理的評價體系。實行評審回避制度、民主表決制度和專家信譽(yù)制度，要作用，逐步建立海內(nèi)外同行專家學(xué)術(shù)評價機(jī)制。建立和完善人員聘任制度和人才評價機(jī)制。要逐步完善崗位分類分級體系，依據(jù)“因需設(shè)崗、公開聘請、競爭擇優(yōu)、合同治理”的原則，深入推動人事制度改革。依據(jù)學(xué)校、學(xué)科和崗位的不同特點(diǎn)，堅持公正標(biāo)準(zhǔn)的評價程序。建立學(xué)術(shù)監(jiān)視和制約機(jī)制。要進(jìn)一步完善科研工程評審、學(xué)術(shù)成果鑒定程序，強(qiáng)化申報信息公開制、異議材料復(fù)核制、網(wǎng)上公訴制督。建立學(xué)術(shù)道德嘉獎和懲罰制度。要開展學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定、狀況調(diào)查、考核評議等工作，促進(jìn)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)常常教育、撤銷工程、取消晉升資格直至解聘等處理，觸犯法律的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任。在評獎、晉升等過程中，實行學(xué)術(shù)道德一票拒絕制。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)術(shù)道德建設(shè)落實到實處各級教育部門、高等學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)要把學(xué)術(shù)道德建設(shè)作為事關(guān)全局的大事來抓。要把學(xué)術(shù)道德建設(shè)擺在更加突出的位置，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。樹立有利于學(xué)術(shù)道德建設(shè)的政績觀。高等學(xué)校和教育科研機(jī)律，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，避開急功近利。要把學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)風(fēng)建設(shè)進(jìn)展自查自糾。領(lǐng)導(dǎo)同志要以身作則，領(lǐng)先垂范，做學(xué)術(shù)道德的楷模。準(zhǔn)時妥當(dāng)處理學(xué)術(shù)不端行為。要認(rèn)真受理對學(xué)術(shù)不端行為的舉報，覺察一起，調(diào)查一起，處理一起，曝光一起。對學(xué)術(shù)不端行為觀點(diǎn)爭論的界限，鼓舞創(chuàng)，寬容失敗。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)。通過廣泛深入的學(xué)術(shù)道德教育，明辨是非，對堅持的什么，反對什么，提倡什么，抵抗什么，旗幟鮮亮。培育為青年教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)對學(xué)術(shù)出版的治理。教育系統(tǒng)出版社、學(xué)術(shù)期刊要自覺稿制度，從出版與發(fā)表的環(huán)節(jié)上，堵塞低水平重復(fù)、粗制濫造和抄襲剽竊的漏洞，切實把好學(xué)術(shù)成果的出口關(guān)。努力營造有利于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的良好氣氛。要通過各種有效途徑和形式，充分發(fā)揮報紙雜志、電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)團(tuán)。精神，制定有效的措施，切實抓好本單位的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。有關(guān)貫徹落實的狀況請準(zhǔn)時報告我部。教育部相關(guān)文件

2023年五月十日法律法規(guī)19909月第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十五次會議通過，20232月其次次修訂20238月公布20232月公布《中華人民共和國專利法〔修訂202312月第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議通過并公布〔修訂20231月公布部委文件《中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報編排標(biāo)準(zhǔn)〔〕19982月公布《關(guān)于科技工作者行為準(zhǔn)則的假設(shè)干意見199911月聯(lián)合公布《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的假設(shè)干意見20232月公布《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)爭論學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕20238月公布《在線發(fā)表科技論文的學(xué)術(shù)道德和行為標(biāo)準(zhǔn)202310月公布20235月公布《關(guān)于科學(xué)技術(shù)爭論成果治理的規(guī)定19842月頒布〔試行202311月公布《關(guān)于善待試驗動物的指導(dǎo)性意見20239月發(fā)布《圖書期刊版權(quán)保護(hù)試行條例19846月公布《圖書期刊版權(quán)保護(hù)試行條例實施細(xì)則19851月公布202311月公布《關(guān)于加強(qiáng)科研行為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見20232月公布20232月公布《科技工作者科學(xué)道德標(biāo)準(zhǔn)〔試行20231月發(fā)布〔試行202312月公布《中國學(xué)術(shù)期刊〔光盤版〕檢索與評價數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)〔試行19991月印發(fā)局部學(xué)校有關(guān)規(guī)定《北京大學(xué)教師學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)2023年1月《北京大學(xué)爭論生根本學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)2023年1月《北京大學(xué)學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方案2023年2月《清華大學(xué)保護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)的規(guī)定〔試行1997年6月《清華大學(xué)教師學(xué)術(shù)道德守則〔試行》清華大學(xué)2023年12月《清華大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的處理方法〔試行〕202312月《清華大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的假設(shè)干意見202312月《浙江大學(xué)爭論生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)〔試行2023年7月〔修訂稿20233月20231月《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)道德行為標(biāo)準(zhǔn)2023年6月參考文獻(xiàn)[英]保羅奧利弗.學(xué)術(shù)道德學(xué)生讀本[M].金頂兵譯.學(xué)出版社，2023曹衛(wèi)國.試論學(xué)術(shù)失范[J].哈爾濱工學(xué)大學(xué)學(xué)報〔社會科學(xué)版〕，202383：37~40[J]2