體育場教案(9篇)-1

第頁共頁體育場教案(9篇)體育場教案(9篇)體育場教案1設(shè)計意圖：在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了估算，并掌握了一些簡單的估算方法。本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生在詳細的問題情境中，能對不同的數(shù)據(jù)用不同的方法進展估算。根據(jù)教材及學(xué)生的特點，我們在設(shè)計時力求在一下幾個方面有所打破：一、表達課堂教學(xué)的實效。在組織學(xué)習(xí)材料時，我們考慮的不是新、奇、異的素材，而是重在創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性、考慮性的情境，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)的障礙，認識估算的意義，經(jīng)歷估算的過程，掌握、歸納估算的方法。為此，在課中，我們依靠北京奧運主會場的圖片，彌補學(xué)生對大型體育場館認識的缺乏；通過估算可稱重的人數(shù)，幫助學(xué)生認識估算的意義；利用體育場、班生數(shù)、報紙、大豆不同等素材，讓學(xué)生在不同的數(shù)據(jù)環(huán)境中經(jīng)歷不同的估算過程，體驗不同的估算方法。通過對學(xué)習(xí)材料的有機整合，凸顯課堂教學(xué)主線，表達教學(xué)的實效。二、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開展。估算教學(xué)中，算法的多樣性是很好的開展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的素材。為此，在課中通過觀察、比擬、操作、交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生對算法的多樣性進展討論，體會解決問題策略的多樣性，在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維的條理性、嚴謹性；在歸納整理中進步學(xué)生思維的深入性、組織性。三、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在教學(xué)過程的預(yù)設(shè)中，始終把學(xué)生當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者對待，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生既擁有獨立考慮的空間，又擁有與人交流的權(quán)利，也能在交流活動與別人共享成果，還能進展置疑評價，真正表達學(xué)生是課堂的主人。教學(xué)目的：1、掌握較大數(shù)的估算方法，能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估算，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、欣賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。教學(xué)重難點：重點：掌握、歸納一些估算的方法。難點：能正確、靈敏、合理地對詳細數(shù)據(jù)進展估算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。這是一臺家庭用的體重稱，它的稱重范圍是0120千克。請同學(xué)們估計一下，這臺稱一次最多能稱出幾位同學(xué)的體重？其實生活中有的時候并不需要準(zhǔn)確的計算，只要大致估算出結(jié)果就可以解決問題了。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。1、課件出示：北京2023奧運主會場圖。2、提出問題：知道這是什么建筑物嗎？課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵冇嘘P(guān)北京奧運會主會場的一些數(shù)據(jù)，查到了嗎，誰來說說？十萬個座位是怎樣一個概念，你們能想象出來嗎？出示體育場的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。想一想，這里的十萬個座位是怎樣安排的？二、合作交流、解決問題。1、出示課本P36頁體育場看臺圖。同學(xué)們對體育場看臺的座位安排已經(jīng)有了根本的認識。這里還有一個體育場圖，請同學(xué)們認真觀察后，根據(jù)這個體育場的特點及看臺座位的排列情況，估一估這個體育場的看臺大約有多少個座位。2、要求：〔1〕獨立考慮，估算整個體育場座位數(shù)；〔2〕匯報交流，說一說自己估算的方法和估算的結(jié)果。3、交流匯報。哪位同學(xué)愿意第一個匯報?你估算的結(jié)果是多少？能不能說說你是怎樣考慮的？引導(dǎo)學(xué)生評價。4、嘗試練習(xí)。課件呈現(xiàn)P36頁估一估。小青的座位票是28看臺的22排32座，這是體育場最后一個看臺，也是最后一排最末的座位。假如每個看臺的座位數(shù)一樣，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？〔1〕要求：獨立考慮、估算，有困難的可以和同學(xué)交流解決?！?〕交流反應(yīng)，學(xué)生評價。4、歸納小結(jié)。以上我們學(xué)習(xí)了什么？是用什么方法估算體育場座位數(shù)的？對，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù)，這是估算時常用的一種方法。其實估算的方法是多種多樣的，在解決詳細問題的過程中，要學(xué)會應(yīng)用不同的方法對不同的數(shù)據(jù)進展估算。三、拓展練習(xí)，穩(wěn)固應(yīng)用。1、估算學(xué)校人數(shù)。班級一〔1〕班一〔2〕班二〔1〕班二〔2〕班三〔1〕班三〔2〕班四〔1〕班四〔2〕班五〔1〕班五〔2〕班六〔1〕班六〔2〕班人數(shù)484750495253565550524850你能根據(jù)表中信息估計出全校大約有多少學(xué)生嗎？小結(jié)：像怎樣是根據(jù)眾數(shù)、中位數(shù)來取整進展估算，也是常用的估算方法。2、課本P37頁練一練的第1題。估計一張報紙一個版面的字數(shù)。請你任選一個版面，估計它大約有多少個字。要求：四人小組合作進展，看哪個小組想出的方法多。學(xué)生匯報交流在投影儀下進展。組織學(xué)生評價。3、課本P37頁練一練的第3題。估一估有多少粒大豆。出示一瓶大豆：三年級時我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了估計一瓶大豆有多少粒的方法，你們還能回憶起來嗎？誰來說說？好，如今按同學(xué)們方法來估一估：先量出一杯大豆〔倒在展示臺上〕，一起來數(shù)一數(shù)有多少粒，這樣數(shù)好數(shù)嗎？慢不慢？能想出更好的方法嗎？學(xué)生交流估算方法，進展評價。四、回憶反思，培養(yǎng)才能。這節(jié)課你們學(xué)會了什么？在估算過程中你遇到過困難嗎？能不能說說？是怎么解決的？五、課后練習(xí)，形成才能。小調(diào)查：理解身邊存在哪些浪費現(xiàn)象，估一估浪費現(xiàn)象造成的損失有多大。體育場教案2教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?！舱n本第35頁的內(nèi)容，及第36頁的練一練〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用適宜的發(fā)法進展估算。2、能與同學(xué)交流自己的估算方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。3、培養(yǎng)學(xué)生估算意識和估算才能。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進展估算。關(guān)鍵：聯(lián)絡(luò)實際，靈敏處理。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：同桌準(zhǔn)備一張報紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、課件出示課本35頁主題圖。老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？2、提出問題。老師：你能估計這個體育場的座位數(shù)嗎？二、合作交流、解決問題1、讓學(xué)生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人?！?〕獨立考慮，估算整個體育場座位數(shù)；〔2〕小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。〔3〕由小組派代表反應(yīng)交流結(jié)果。由于圖中沒有詳細數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的答復(fù)不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大約有160個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有4800個座位；學(xué)生2：把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人，四個方位，大約坐4000人。學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大約是200人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。以上估算的方法，都有一定的道理，老師都應(yīng)該予以肯定和表揚，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。4、出示詳細看臺數(shù)據(jù)，進展估算。〔1〕課件呈現(xiàn)：這個體育場共有28個看臺，假如每個看臺的座位數(shù)一樣，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？〔2〕理解數(shù)量關(guān)系，列出解答算式。引導(dǎo)提問：①這個體育場一共有多少個看臺？②每個看臺有多少個座位〔根據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù)〕？③整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？板書：12×6×28或72×28〔3〕估算算式結(jié)果。一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。即：70×30=2100〔4〕小結(jié)。估算時可以根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計算。三、課堂活動課文第36頁“練一練”的第1題。題目要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的根底再得到整版的字數(shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、課內(nèi)外作業(yè)。課本第34頁“練一練”的第2—4題。2、配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題。體育場教案3教學(xué)目的：1、通過練習(xí)，穩(wěn)固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算才能、估算才能及運用所學(xué)知識解決簡單問題的才能。3、進一步浸透熱愛祖國、熱愛科學(xué)的教育。教學(xué)重點：1、正確筆算，進步一次計算的正確率。2、可以靈敏地運用知識解決實際問題。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、口算。15×6=140×3=29×2=56×10=17×30=80×5=140×6=240×2=5×24=2、筆算下面各題。629×53=408×75=1200×40=注意：為防止丟進位數(shù)，在沒有到達純熟之前可以標(biāo)出進位數(shù)的方法，但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法，在學(xué)習(xí)中更容易出錯，應(yīng)該引起我們注意，在訂正時可以增加比照。因數(shù)末尾有0的乘法，要問清學(xué)生，為什么可以把0甩出去進展簡便運算。以1200×40為例，可以這樣理解。1200=12×10040=4×10所以1200×40=12×4×100×10這就是”因數(shù)末尾有0時，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個0“的道理。二、綜合練習(xí)。36頁第1題。30×616×712×3050×60300×616×7012×300500×601、比一比誰算得快。48×2372×124102×1556×456603×3425×112460×1835×4402、不計算，判斷對錯。58×18=4534〔〕88×34=318〔〕150×40=600〔〕350×70=2450〔〕三、課堂作業(yè)設(shè)計36頁第4題、5題、6題。板書設(shè)計：體育場體育場教案4教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《國家體育場》。教材分析^p：“國家體育場”是北師大版教材安排在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)法是兩位數(shù)的除法后的一個理論活動，利用生活中的詳細數(shù)據(jù)來體會較大數(shù)的實際意義。由于生活中的一些較大數(shù)據(jù)離學(xué)生較遠，學(xué)生不容易體會其實際意義，因此，通過一些學(xué)生經(jīng)常接觸的詳細數(shù)據(jù)，形象描繪這些大數(shù)的意義，可以幫助學(xué)生建立大數(shù)認識的參照數(shù)據(jù)，從而理解一些較大數(shù)據(jù)的意義。學(xué)生情況分析^p：學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，初步體會了大數(shù)的實際意義，但大數(shù)對學(xué)生來說是比擬抽象的，100萬有多大，一億到底有多大，能“說”清楚嗎？“數(shù)感”的開展對我們每一位老師來說也是一個挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生運用“身邊”熟悉的事物去“刻畫”一個較大的書是開展學(xué)生“數(shù)感”的重要手段。這項工作不能一蹴而就，需要日積月累。教學(xué)目的1、在估測、推算的過程中，感受萬、億等大數(shù)的實際意義2、會用生活中的詳細數(shù)據(jù)，形象地描繪大數(shù)，開展數(shù)感。3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)愿意與人合作，與人交流及共同解決問題的良好品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生運用身邊熟悉的事物去描繪一個較大的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程一、引入課題師：你能說說我們學(xué)過的比萬大的數(shù)嗎？生：10萬、100萬、1000萬、1億…師：那么，10萬、100萬、1000萬、1億到底有多大呢？今天我們一起來感受。二、探究新知活動一：估測報紙的字數(shù)1、猜一猜報紙的一個版面的字數(shù)〔出示一張報紙的四分之一〕(1)請大家這一版有多少個字？〔估計學(xué)生猜可能會得出不同的答案〕生：900字、6000字、8000字、10000字、15000字、20000字、100000字、……(2)到底誰的答案最接近呢？有方法來驗證嗎？生1：先數(shù)出一段的字數(shù)，再看有幾段就能算出一版的字數(shù)生2：把報紙的一版平均分成四個局部算出一個局部的字數(shù)，再乘以4就能算出一版報紙的字數(shù)生3：用尺子量出橫排10厘米有多少個字，豎排10厘米有幾行，再量出報紙一個版面的長和寬各有多少厘米就能算出有多少字了。生4：先數(shù)出一整行的字數(shù)〔而且是比擬滿的一行〕，再數(shù)出一共有多少行，用一行的字數(shù)乘以行數(shù)就可以算出一版有多少個字。生5：我認為更準(zhǔn)確的答案應(yīng)該還要除去圖片和空白處所占的字數(shù)。2、小組合作測量報紙的一個版面的字數(shù)(1)活動要求：小組成員分工協(xié)作、進展測量。邊活動邊記錄活動的步驟與結(jié)論。(2)匯報活動過程及結(jié)論。生：約9800字，約5760字，約2750字，約1萬字，1萬字左右，1萬2千多字，4萬多個字……師引導(dǎo)：每個版面大約1萬字(3)將剛剛估測的報紙貼在黑板上〔1萬、2萬…20萬〕師生一起描繪：20萬字有20個這樣的版面，有10張報紙〔貼在黑板上所看到的局部即整張報紙的一面〕也可以說一張報紙2萬字，10張就是20萬字。(4)提出問題，學(xué)生推算：多少張報紙大約有100萬字呢？〔100萬÷2萬＝50張〕多少張報紙大約有1000萬字呢？〔1000萬÷2萬＝500張〕多少張報值大約有1億字呢？〔1億÷2萬＝5000張〕(5)想象1億字到底有多少？數(shù)一數(shù)一共有多少萬字？算一算100萬字大約需要多少張這樣的`報紙？1000萬字呢？1億呢〔5000張〕？(6)想象5000張報紙要占多大的面積。生：可以貼滿整個教室，一個教室也貼不下，……(7)小結(jié)：剛剛同學(xué)們通過估測推算，感受了一億字到底有多少?；顒佣好枥L國家體育場有多大?！惨弧彻烙嫿淌壹皩W(xué)校的占地面積。1、估計教室的面積有多大？〔大約50平方米〕那我們四方坪小學(xué)的占地面積有多大呢？2、課件出示四方坪小學(xué)平面圖及有關(guān)數(shù)據(jù)〔占地面積約1萬平方米〕〔二〕課件出示“國家體育場”情景圖。國家體育場2023年奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米。學(xué)生描繪20萬平方米有多大。生：國家體育場相當(dāng)于20個四方坪小學(xué)的占地面積。師：不錯，能借助參照物來描繪而且用詞相當(dāng)準(zhǔn)確?！踩骋龑?dǎo)學(xué)生想象1億平方米有多大。三、活動三：進一步體會萬、億的實際意義。〔一〕出示一組數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會。1、一億張紙疊在一起約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。2、中國陸地面積約960萬平方千米。3、哈雷彗星的尾巴長達1億多千米。4、中國挪動2023年底公布的財務(wù)報告顯示，中國挪動已經(jīng)到達了平均每天凈賺1億元。5、中國有1億多聽力受損人群。(1)請學(xué)生匯報搜集的數(shù)據(jù)。(2)選擇自己喜歡的大數(shù)〔萬以上的數(shù)據(jù)〕用數(shù)學(xué)語言描繪出來。(3)將自己的描繪在小組內(nèi)交流。四、課堂總結(jié)1、通過今天的理論活動你知道一些什么？有什么感受？2、你還想研究那些有關(guān)1億的問題，請設(shè)計出方案并寫下來。五、課后延伸布置學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，用能感受到的較小的數(shù)據(jù)描繪難以感受到的較大的數(shù)據(jù)體育場教案5教學(xué)目的：1、掌握較大數(shù)的估算方法，能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估算，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、欣賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。教學(xué)重難點：重點：掌握、歸納一些估算的方法。難點：能正確、靈敏、合理地對詳細數(shù)據(jù)進展估算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。這是一臺家庭用的體重稱，它的稱重范圍是0——120千克。請同學(xué)們估計一下，這臺稱一次最多能稱出幾位同學(xué)的體重?其實生活中有的時候并不需要準(zhǔn)確的計算，只要大致估算出結(jié)果就可以解決問題了。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。1、課件出示：北京2023奧運主會場圖。2、提出問題：知道這是什么建筑物嗎?課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵冇嘘P(guān)北京奧運會主會場的一些數(shù)據(jù)，查到了嗎，誰來說說?十萬個座位是怎樣一個概念，你們能想象出來嗎?出示體育場的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。想一想，這里的十萬個座位是怎樣安排的?二、合作交流、解決問題。1、出示課本P36頁體育場看臺圖。同學(xué)們對體育場看臺的座位安排已經(jīng)有了根本的認識。這里還有一個體育場圖，請同學(xué)們認真觀察后，根據(jù)這個體育場的特點及看臺座位的排列情況，估一估這個體育場的看臺大約有多少個座位。2、要求：(1)獨立考慮，估算整個體育場座位數(shù);(2)匯報交流，說一說自己估算的方法和估算的結(jié)果。3、交流匯報。哪位同學(xué)愿意第一個匯報?你估算的結(jié)果是多少?能不能說說你是怎樣考慮的?引導(dǎo)學(xué)生評價。4、嘗試練習(xí)。課件呈現(xiàn)P36頁“估一估”。小青的座位票是28看臺的22排32座，這是體育場最后一個看臺，也是最后一排最末的座位。假如每個看臺的座位數(shù)一樣，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎?(1)要求：獨立考慮、估算，有困難的可以和同學(xué)交流解決。(2)交流反應(yīng)，學(xué)生評價。三、歸納小結(jié)。以上我們學(xué)習(xí)了什么?是用什么方法估算體育場座位數(shù)的?對，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù)，這是估算時常用的一種方法。其實估算的方法是多種多樣的，在解決詳細問題的過程中，要學(xué)會應(yīng)用不同的方法對不同的數(shù)據(jù)進展估算。體育場教案6【教學(xué)目的】1、通過小組活動，進一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。2、會用生活周圍的詳細數(shù)據(jù)形象地描繪大數(shù)，并能解決生活中的實際問題。3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬及發(fā)散思維的才能?！窘虒W(xué)重難點】詳細數(shù)據(jù)形象地描繪大數(shù)，并能解決生活中的實際問題【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景：出示圖片：問：你們知道2023年奧運會在哪個國家舉行？〔中國〕，沒錯，就在中國舉行，屆時，我們的首都北京會迎來億萬賓客，這幅圖像是國家體育場，國家體育場是2023年北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米，能包容約10萬觀眾。這里，20萬平方米，10萬都是很大的數(shù)字，同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大。出示一組搜集到的數(shù)據(jù)。1、海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。2、我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。那么，你能真正體會到大數(shù)的實際意義嗎？你知道20萬平方米有多大嗎？二、探究新知1、學(xué)生根據(jù)課本實際情景圖的要求“估測班級教室的面積，1萬平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬平方米呢？”，小組活動。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，以小組為單位估測自己所在的教室的面積。1萬平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬平方米呢？〔1〕說一說理解了哪些條件?！?〕首先學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進展探究。全班交流3、課前要求學(xué)生統(tǒng)計好：我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)大約有多少？大約有多少這樣的學(xué)校的學(xué)生數(shù)才到達1萬人？10萬人呢？4、小組討論你們小組能怎樣描繪10萬人，怎樣描繪20萬平方米？5、舉出一些估算的例子。引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進展計算驗證。三、知識應(yīng)用1、你不連續(xù)地從1數(shù)到1億大約需要多少時間？讓學(xué)生明白，通常詳細情景議論怎樣估計?！?〕學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說?！?〕先獨立考慮，再討論交流。2、讓學(xué)生說一說數(shù)學(xué)書的某一頁的字數(shù)，根據(jù)自己的估算，1萬字大約要幾頁？3、先讓學(xué)生說說自己還可以估計什么？四、小結(jié)體育場教案7教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?！舱n文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練一練“〕重點、難點、關(guān)鍵重點：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進展估算關(guān)鍵：聯(lián)絡(luò)實際，靈敏處理教學(xué)目的1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進展估算。2、能與同學(xué)交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。教具準(zhǔn)備實物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備同桌準(zhǔn)備一張報紙教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、實物投影呈現(xiàn)圖片。老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？2、提出問題。老師：你能儔這個體育場的座位數(shù)嗎？二、合作交流、解決問題1、讓學(xué)生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。〔1〕獨立考慮，估算整個體育場座位數(shù)；〔2〕小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)?！?〕由小組派代表反應(yīng)交流結(jié)果。由于圖中沒有詳細數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的答復(fù)不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大允有50個座位，這個體育場可能有30個撲克臺，大約有1500個座位；學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大允是XX人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。以上估算的方法，都有一定的道理，老師都應(yīng)該予以肯定和表揚，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。2、出示詳細看臺數(shù)據(jù)，進展估算?！?〕幻燈呈現(xiàn)：這個體育場共有28個看臺，假如每個看臺的座位數(shù)一樣，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？〔2〕理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。引導(dǎo)提問：①這個體育場一共有多少個看臺？②每個看臺有多少個座位〔根據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù)〕？③整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？從而板書：12×6×28或72×28〔3〕估算版式結(jié)果。一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。即：70×30=2100〔4〕小結(jié)：一般情況，估算時是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計算。三、課堂活動課文第34頁“練一練“的第1題。題中要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的根底上再得到整版的字數(shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。四、穩(wěn)固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè)。課文第34頁“練一練”的第2-4題。2、選取用課時作業(yè)設(shè)計。學(xué)生可能會提出一些簡便的計算方法。如：①1+2+3+1+……+98+99+100=×50，只要用計算器計算×50②999×9=89919999×9=8999199999×9=899991發(fā)現(xiàn)：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個數(shù)比第1個因數(shù)中的9個數(shù)少一個。接著，讓學(xué)生說一說以下幾個算式的結(jié)果：999999×99999999×999999999×9通過以上活動，讓學(xué)生觀察計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分表達了計算方法的靈敏性，也進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、課堂活動六、課文第39頁的“試一試“。體育場教案8教學(xué)目的：1、通過小組活動，進一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。2、會用生活周圍的詳細數(shù)據(jù)形象地描繪大數(shù)，并能解決生活中的實際問題。3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬及發(fā)散思維的才能。教學(xué)重難點：詳細數(shù)據(jù)形象地描繪大數(shù)，并能解決生活中的實際問題教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：1、課前要求學(xué)生查找生活中的大數(shù)，并在班上匯報。2、學(xué)生體會較大的數(shù)的實際意義。3、出示課件：問：2023年奧運會在哪個國家舉行？電腦出示北京申奧的資料。國家體育場是2023年北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米，能包容約10萬觀眾。二、建立模型。1、學(xué)生根據(jù)課本實際情景圖的要求，小組活動。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，以小組為單位估測自己所在的教室的面積。1萬平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬平方米呢？(1)說一說理解了哪些條件。(2)首先學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進展探究。全班交流3、課前要求學(xué)生統(tǒng)計好：我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)大約有多少？大約有多少這樣的學(xué)校的學(xué)生數(shù)才到達1萬人？10萬人呢？4、小組討論你們小組能怎樣描繪10萬人，怎樣描繪20萬平方米？5、舉出一些估算的例子。引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進展計算驗證。三、知識應(yīng)用及拓展。1、你不連續(xù)地從1數(shù)到1億大約需要多少時間？讓學(xué)生明白，通常詳細情景議論怎樣估計。(1)學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。(2)先獨立考慮，再討論交流。2、讓學(xué)生說一說數(shù)學(xué)書的某一頁的字數(shù)，根據(jù)自己的估算，1萬字大約要幾頁？3、先讓學(xué)生說說自己還可以估計什么？四、小結(jié)與布置作業(yè)：體育場教