初中語文試卷命制評比活動總結

試題質的高度決定教師知儲備和業(yè)素養(yǎng)的厚-----中語文卷命制評比動小結試題命制的能力是教師日常教學常規(guī)工作中的一部分也是教師教學能力的重要組成部分一份試題質量的高低能夠直接反映出一個教師的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)提高我縣初中語文教師試題命制技巧科學有效的試題引領教學，促進初中語文教學質量的提高們首先邀請了省教育培訓院謝煒主任做了命題培訓著舉行全縣初中語文教師試題命制評比活動了保證評比活動的質量，我們分年級進行了評比9評委老師首先研讀課標，細讀考試說明，熟讀教學內容；其次把所有的試卷一一做一遍，細查考查點、評分標準等內容是否合理、科學等等，最后打分并寫出小結?，F(xiàn)將本次活動情況總結如下：一、總體情況3--4月研訓中心舉行了全縣初中語文試卷命制大賽次大賽得到各學校的高度重視，教師參與熱情較高。全縣共有78位教師參賽，其中實驗中學等學校教師參與率也很高，在此對積極組織本次活動的學校和語文教研組長表示感謝。從命題質量上來看九年級要好些八年級不夠理想等學校的賽稿整體質量要高些。二、主要優(yōu)點1、絕大多數(shù)老師能按“基礎知識與運”“古文積累和閱讀鑒”“現(xiàn)代文閱讀”和“寫作與表達”這四個部分去命制試題，做到客觀題不超過％，以主觀題為主能夠根據(jù)試卷結構測試學生不同的能力題目由易到難編排滿足學生的需求關注到命題的基礎性綜合性探究性開放性等題型內容涵蓋語音、字形、詞語運用、病句、修辭手法、文學常識、錯別字、仿寫、應用文等基礎知識的積累與基本技能的訓練還關注古詩文現(xiàn)代文閱讀與鑒賞寫作訓練的考查。能夠立足于教材，緊密聯(lián)系生活。整體上，本次命題覆蓋的基礎知識還是較為全面的。如吳曉鈺、李鋒、莫賢富等老師的命卷就是一份質量上乘之作。2大多數(shù)的卷子的題目表述較合理的，題干設計較簡潔明了。如鄧小娟、林朝燕、韓雄軍等老師的命卷，整體結構井然有序，合理規(guī)范，卷子中的每一道小題表述清楚，簡潔明了，測試的目標較明確。

3試題的內容緊扣學生所學的內容，同時又關注學生的生活實際及試題的時代性具有地方特色如等老師的試題能引導考生提高人文素養(yǎng)關注社會熱點。三、存在不足1態(tài)度不夠認真。本次收到78份賽稿中有是完全從網上復制下了，格式、版面沒改變，連網址也沒有刪掉。我想這并不是教師的專業(yè)能力問題，而是工作態(tài)度問題一個人的工作態(tài)度折射著他人生態(tài)度而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。你的工作，就是你的生命的投影。所以，請別讓你的工作態(tài)度影響你的生命尊嚴。2卷面布局不合理。部分賽稿的字體大小不一，且多種字體混雜在一塊，整張試卷的排版不科學不規(guī)范各小題的序號編寫不規(guī)范如為了便于梳理知識點，一般試卷的編號由124題，但是有部分試卷以大題為主來編序號，即第一大題1---6題，第二大題又是1—5。3相當部分老師沒有研讀考試說明、教材內容，沒有明確考查的知識點、能力點對于試題立意試題的知識覆蓋和能力訴求試題的難度試題的梯度、試題的區(qū)分度試題的精度和效度等都缺乏認真深入的研究所以命制的試題不夠科學規(guī)范。出現(xiàn)了題目不明確、知識點分布不平衡、試卷結構不合理、難度和區(qū)分度把握不準和試題描述不準確等問題一張試卷反復出現(xiàn)同一知識點的考查如詞語的使用在病句判斷中出現(xiàn)在詞語運用的選擇題中又出現(xiàn)同時在閱讀題中還出現(xiàn)。3參考答案不夠合理規(guī)范簡潔。一份完整的試題，必須要有與之相配套的參考答案及評分標準而很多老師的參考答案里沒有“答案解析”或主觀題的“評分標準”（即沒有明確的得分點評析）。4試卷題型缺少創(chuàng)新，原創(chuàng)題較少，出現(xiàn)移花接木、拼湊較多，試卷內容出現(xiàn)雷同。尤其是作文與現(xiàn)代文閱讀題，大都從網上復制別人的，拼拼湊湊，剪剪貼貼明顯缺乏系統(tǒng)性針對性學性看來試題的命制的確是教師的軟肋。四、一點建議長期以來廣大教師的主要任務是圍繞教學任務的落實著力于教材教法的研究側重于教育教學的管理而對于考試試題的命制往往較多地依賴于教研

室的教研員。對于如何命制一份具有系統(tǒng)性、針對性、科學性的卷子，現(xiàn)提一些建議。1研究教學內容，基于課程標準命題。課標是考生的風向標，也是教學的指揮棒。教師首先要研讀課標、考試說明等，確定考點、題型和試卷結構。2、“扣教材，夯實基礎，立足課內，重視積累，提升能力。是命題核心思想。

海南中考語文考試說明”中明確指出試題分基礎題中等難度題和較難題三個檔次試題所占分值之比約7:2:1試題總難度控制在0.60左右這主要是考慮到我省基礎教育的實情各地區(qū)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀學生基礎薄弱等所以老師在命制試題時要充分考慮到我縣的具體情況語文試題的題量一般在題以內，總文字量在6000字以內?？荚噧热菰从诮滩?，但又不拘泥于教材內容。3了解學生學習現(xiàn)狀，貼近學生、關注現(xiàn)實命題。盡管自主命題是命題者的個體行為但答題的卻是考生而命題的終極目的則是服務和引領中學語文教學，進而促進學生熟練地掌握和運用知識。所以，命題者一定要積極調查研究，了解教學和學生學習的情況，只有這樣，試題才更具針對性和科學性。因此，命制的試題應盡量做到素材貼近學生貼近生活貼近實際盡可能給學生提供一些他們在日常生活中和日后工作中容易接觸到的語文素材。4加強閱讀，開闊命題視眼。胡軍哲老師提得好教師閱讀是考試命題的基礎和源泉”。俗話說“欲求水流遠，源泉須博深”，因此教師需掌握扎實的專業(yè)知識主動吸收新的語文研究成果并將這些知識成果正確運用到考試命題中去盡量占有材料堅持有一份證據(jù)說一份話閱讀無疑是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的最有效途徑