小學(xué)信息技術(shù)-藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《藝術(shù)字體扮漂亮》課標(biāo)分析本課是泰山版信息技術(shù)教材第二冊(cè)(上)第三單元《給文章配插圖》的最后一課，也是這冊(cè)書的最后一課。本課的內(nèi)容是插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，修改。這部分內(nèi)容也是Word知識(shí)的拓展和延伸，藝術(shù)字”是文字更好的表現(xiàn)形式，廣泛應(yīng)用于各類廣告、報(bào)刊雜志和圖書中，通過(guò)熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我們的生活中，拉近課本知識(shí)與實(shí)際生活的距離?！端囆g(shù)字體扮漂亮》學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，思維比較活躍，喜歡創(chuàng)新，本學(xué)期初次接觸Word軟件，在經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)插入剪貼畫、自選圖形等操作后，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字生難道不大，可以將主要內(nèi)容由學(xué)生自主探究或小組合作來(lái)完成。但是，四年級(jí)學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的聯(lián)系、綜合運(yùn)用有一定欠缺，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平也存在明顯的差異性，要想將知識(shí)融合在一起，教師要多引導(dǎo)。《藝術(shù)字體扮漂亮》評(píng)測(cè)練習(xí)一、單任務(wù)練習(xí)。1、插入藝術(shù)字“我努力，我成功”。2、將藝術(shù)字“我努力，我成功”修改為“我們一起努力，我們一起成功”。3、自由修改為“我們一起努力，我們一起成功”的樣式、顏色等。二、綜合練習(xí)。（小組先討論，再完成）1）為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。

2）為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。

3）為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。

要求：每個(gè)小組必須完成以上三項(xiàng)作品，可小組內(nèi)分工合作，由小組成員分別完成。三、課堂延伸：用藝術(shù)字制作座右銘?！端囆g(shù)字體扮漂亮》觀、評(píng)課記錄本節(jié)課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)的內(nèi)容，是Word知識(shí)的一部分，本課涉及到藝術(shù)字操作。老師在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充滿樂(lè)趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立思考，大膽想象，并通過(guò)實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了自己的想法。整體課層次清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)，使課堂呈現(xiàn)出了輕松活潑的狀態(tài)。在練習(xí)過(guò)程中，小組合作發(fā)揮的作用比較明顯，經(jīng)常能看到會(huì)的同學(xué)主動(dòng)幫助沒(méi)有完全掌握好同學(xué)，直到小組內(nèi)全部完成。展示不同學(xué)生不同類型的作品，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲。整堂課，前面的單個(gè)任務(wù)，有些單一，學(xué)生能力有差距，完成速度上也有不同，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有跟著老師的節(jié)奏，如果像后面的綜合練習(xí)，有不同的任務(wù)要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平選擇合適的內(nèi)容可能會(huì)更好一些。展示學(xué)生作品時(shí)，教師語(yǔ)言有些單一，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)會(huì)更好。《藝術(shù)字體扮漂亮》教材分析本課是泰山版信息技術(shù)教材第二冊(cè)(上)的內(nèi)容。藝術(shù)字是Word中一個(gè)大家非常喜歡的文字處理工具，生成的文字是圖形對(duì)象。利用藝術(shù)字漂亮、醒目、可以隨意變化的特點(diǎn)，可以制作標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)題、個(gè)性簽名、報(bào)頭等。本節(jié)的操作方法與前面學(xué)習(xí)的插入圖片、剪貼畫、自選圖形等操作類似，本節(jié)課主要講解插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字及藝術(shù)字的形狀，使學(xué)生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作及實(shí)際應(yīng)用?！端囆g(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞本課情境漫畫（大強(qiáng)沒(méi)有看到警示牌，誤入草坪）。展示大強(qiáng)后來(lái)制作的藝術(shù)字警示牌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較。師：大強(qiáng)新作的標(biāo)牌漂亮嗎？與原來(lái)的標(biāo)牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？

生：……師：對(duì)，藝術(shù)字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來(lái)的漂亮藝術(shù)字。(展示大強(qiáng)、能能、小麗制作的各種藝術(shù)字標(biāo)題。)師：你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？

生：想。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

【任務(wù)一】設(shè)計(jì)藝術(shù)字

教師播放視頻《鑿壁借光》師：這段視頻告訴我們一個(gè)什么道理？

生回答。師總結(jié)：這故事告訴我們，只有付出努力，才有可能取得成功！引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)“我努力，我成功！”生：對(duì)照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品（不同樣式的藝術(shù)字），廣播展示?！救蝿?wù)二】修改藝術(shù)字內(nèi)容

師：這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？生：因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體……

請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題。教師總結(jié)。學(xué)生嘗試將標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。展示學(xué)生作品。

請(qǐng)學(xué)生演示、介紹自己的方法。

歸納總結(jié)。三、探索實(shí)踐，提高技能

1.練一練

（教材去探索）1）為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。

2）為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。

3）為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。

要求：每個(gè)小組必須完成以上三項(xiàng)作品，可小組內(nèi)分工合作，由小組成員分別完成。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。每組推薦一幅作品展示并點(diǎn)評(píng)。展示有特點(diǎn)的作品。

四、拓展延伸

師：同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？生：……師：去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮！學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。五、暢談收獲，歸納總結(jié)

1、學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？2、教師進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。六：課后延伸用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其它操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來(lái)，貼在床頭?！端囆g(shù)字體扮漂亮》效果分析課堂上，插入藝術(shù)字、修改藝術(shù)字內(nèi)容及修改藝術(shù)字形狀等單個(gè)練習(xí)都能夠完成，只是再建立自己的文件夾時(shí)，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按照要求輸入相應(yīng)文字。綜合練習(xí)時(shí)，要求三個(gè)任務(wù)任選一個(gè)但是每個(gè)小組必須三個(gè)任務(wù)都有人完成，其中有一個(gè)任務(wù)有一點(diǎn)難度，需要綜合前面所學(xué)很多知識(shí)，個(gè)別小組沒(méi)按要求完成。給自己制作座右銘，課下完成，下堂課再由設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)明?！端囆g(shù)字體扮漂亮》課后反思四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期開(kāi)始接觸Word操作，在學(xué)習(xí)了插入剪貼畫、來(lái)自文件的圖片和自選圖形后，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的操作難度不算大，因此，本節(jié)課我本著以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)探究，找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)利用課本上的漫畫圖來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生比較藝術(shù)字和普通文字帶給人們的視覺(jué)效果。學(xué)生很容易就能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字更醒目，更能吸引人的注意力，又欣賞了一些不同類型的漂亮藝術(shù)字，更加激起了學(xué)生制作藝術(shù)字的興趣。任務(wù)一設(shè)計(jì)藝術(shù)字環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻《鑿壁借光》，給學(xué)生滲透德育教育，并引入話題插入激勵(lì)性的語(yǔ)言“我努力，我成功”。學(xué)生參照課本自主探究，大部分同學(xué)能夠很好的完成任務(wù)，碰到問(wèn)題盡量自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決。展示多名同學(xué)的不同藝術(shù)字樣式的文字，讓學(xué)生理解人多力量大的道理，共同完成會(huì)更有成就感，從而過(guò)渡到（任務(wù)二）為修改藝術(shù)字等，最后自然的過(guò)渡到（任務(wù)三）把改變藝術(shù)字的形狀和顏色等，