幼兒角色游戲《小老鼠做游戲》教案

少兒角色游戲《小老鼠做游戲》授課設(shè)計設(shè)計思路：游戲是孩子們的天性，而音樂游戲不但給孩子們供應(yīng)了情節(jié)，而且充滿了興趣性，而且給了孩子們音樂的享受?！毒V領(lǐng)》中指出：培養(yǎng)少兒喜歡藝術(shù)活動，并能英勇地表現(xiàn)自己的感情，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓少兒在音樂游戲中與伙伴交流感情。本次活動《小老鼠做游戲》選自小班教材《好朋友》主題下《小老鼠奇奇》這一小點，之所以選擇小老鼠為內(nèi)容載體，是因為在進行故事小老鼠奇奇后，孩子們對老鼠這一角色特別感興趣和關(guān)注，有的孩子說我最喜歡看貓和老鼠的動物畫片了，有的說老鼠最怕貓了，有的說老鼠最喜歡偷吃米了，看得出，孩子們對小老鼠這一調(diào)皮、可愛的角色是很喜歡的，于是我結(jié)合《好朋友》主題中的總目標：喜歡自己的朋友，體驗與老師、伙伴一起活動，分享快樂。又結(jié)合小班少兒年齡特點設(shè)計了這樣一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色，并富饒形象性、興趣性與一體的音樂游戲活動。個別化活動一、角色游戲、開設(shè)玩具店：在玩具店里增設(shè)好多不相同動向的小老鼠，讓少兒在游戲中熟悉小老鼠的外形特點。二、家長工作請家長配合，收集小老鼠玩偶。三、學(xué)習(xí)活動、模擬小老鼠的動作，喜歡小老鼠這一角色。、故事欣賞《小老鼠奇奇》、觀看少兒自帶碟片《貓和老鼠》四、環(huán)境創(chuàng)立師幼共同創(chuàng)立小老鼠的家，活動名稱：《角色》活動目標：、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。、喜歡和老師、伙伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、老鼠新家的創(chuàng)立、音樂活動重難點：想象創(chuàng)編小老鼠的動作，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作?；顒恿鞒蹋郝蓜訉?dǎo)入——聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》活動過程：一、律動導(dǎo)入、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個好信息，今天我們要搬新家啦!你們快樂嗎?瞧，我們的新家就在那處呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動音樂)、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們?nèi)腋?，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎?)、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感覺快節(jié)奏音樂，想象、創(chuàng)編小老鼠的動作、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)、我們隨著音樂做你喜歡做的事(第二遍)、觀察后提問：小老鼠××(3-4位少兒)，你方才在干什么呀?做給大家看看，我們一起來學(xué)一學(xué)(其余少兒模擬)、小老鼠的本領(lǐng)真大，此次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)小結(jié)：聽了好聽的音樂，做了那么多幽默的事情，我們大家在一起真快樂!三、感覺慢節(jié)奏音樂、播放音樂二，聽，這段音樂和剛剛的音樂相同嗎?哪里不一樣?、憂如誰要來了?(貓)、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動)再次提示：貓來了，可以動嗎?千萬不要動，不然的話，會被(大花貓抓住抓住的)，知道嗎?4、在大花貓沒來從前，讓我們先練一練本領(lǐng)。(完滿練習(xí))、發(fā)現(xiàn)問題，及時提出(不要躲在一起，要分開一點，不然的話很簡單被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完滿練習(xí)。、請周老師扮演大花貓，游戲完滿練習(xí)。四、音樂游戲《小老鼠》今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》二、學(xué)教法新《綱領(lǐng)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著。”在本次活動中所采用的主要教法有：、情味游戲法：游戲是少兒的基本活動，它擁有教育性、娛樂性、創(chuàng)立性。、角色扮演法：經(jīng)過情節(jié)鼠媽媽帶鼠寶寶們參觀新家，并在新家里聽音樂做游戲為主要內(nèi)容，讓孩子們身臨其境地進入角色。、情境授課法：在授課中教師有目的地創(chuàng)立擁有必然情境的場景，以引起孩子參加活動的興趣。三、說目標：、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。、喜歡和老師、伙伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。四、說流程律動導(dǎo)入——聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》四、說過程：、音樂律動：復(fù)習(xí)律動《可愛的小老鼠》，導(dǎo)入活動主題，進入角色。、聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作：在快音樂時引導(dǎo)少兒創(chuàng)編小老鼠的動作。、游戲《小老鼠和大花貓》，在游戲中感知不相同快慢節(jié)奏的音樂并做相應(yīng)的動作。、歌表演《小老鼠》：體驗成功的歡樂和音樂游戲的快樂。課后反思：整個活動還是比較完滿的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標指向比較明確，層次也比較清楚?？梢越o孩子創(chuàng)立一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。教師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調(diào)動少兒參加活動的興趣?；顒咏Y(jié)束前的歌表演《小老鼠》，是老師依照活動需要進行了對《小豬》進行創(chuàng)編，收效很不錯。不足：活動中，教師靠得太前，把應(yīng)該小朋友說得都說完了，例：在完滿游戲前，師讓少兒說說聽到快音樂時可以做各種快樂的事，聽到慢