一年級語文我的信息化成長之路李金紅

品味成長追求卓越

——我的信息化成長之路“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是屈原的人生之志和人生之路。我不敢和古圣賢比，但回顧自己二十年的信息技術(shù)歷程，卻是感慨良多的。在這二十年之間我見證了學(xué)校教育信息化建設(shè)的全過程，從投影儀、鍵盤打字、課件制作、網(wǎng)絡(luò)時代、電子白板、網(wǎng)站建設(shè)到搭建平臺諸多方面，其中的酸甜苦辣并不值得絮絮不止，我想記述的僅是自己的信息技術(shù)成長之路上最深的幾點(diǎn)感受。

前言

我1998年8月調(diào)入東關(guān)小學(xué)，那時候，全校教師上課都使用幻燈片投影儀。每個教室配備了一臺幻燈片投影儀，在黑板上方都裝了投影幕，平時上課，老師把重要內(nèi)容用黑彩筆或其他顏色的彩筆在玻璃板上書寫，使用時，先要把幻燈片投影儀擺好放到講桌上打開，然后拉下投影幕，還要拉上教室的窗簾才能讓學(xué)生看清楚。只有在上公開課時，才能到電腦老師那兒領(lǐng)兩張投影片，再到外面的文印部打印上課所用的內(nèi)容。對于剛從農(nóng)村調(diào)入城市的我來說，完全改變了我的課堂教學(xué)觀念，過去一支粉筆一張嘴，一塊黑板一張圖的語文課堂教學(xué)模式的確需要改一改了。結(jié)緣計算機(jī)我壓根沒有機(jī)會接觸電腦，1999年，學(xué)校沒有微機(jī)室，全校只有文印室有一臺計算機(jī)，用的是DOS系統(tǒng)，唯一的文字編輯軟件就是金山的WPS。那個年代對于計算機(jī)是陌生的，電腦的實(shí)際操作也就是用五筆字根學(xué)學(xué)打字，對于windows、word等基礎(chǔ)操作知識一無所知，那時對電腦的感覺---非常神奇。后來學(xué)校有了一間計算機(jī)教室我們就進(jìn)入窗口時代，用windows95操作系統(tǒng)，開始接觸word。那時候?qū)W校就借助微機(jī)室的浪潮無盤工作站系統(tǒng)開展培訓(xùn)，讓老師們開始使用電腦。在學(xué)校電腦初級培訓(xùn)班，經(jīng)過幾天的簡單培訓(xùn)，我學(xué)會了如何開機(jī)、關(guān)機(jī)等一些簡單的電腦操作，接著又開始練習(xí)打字。運(yùn)用計算機(jī)記得最初使用計算機(jī)輔助教學(xué)還是得益于2005年的課堂教學(xué)競賽。我第一次感受到多媒體教學(xué)設(shè)備的直觀與形象，也第一次認(rèn)識到計算機(jī)可以成為教育教學(xué)有效的輔助手段。于是開始認(rèn)真學(xué)習(xí)windows、word、Powerpoint等基礎(chǔ)操作軟件并嘗試著為教學(xué)服務(wù)。從此我開始運(yùn)用計算機(jī)。進(jìn)入21世紀(jì)，現(xiàn)代教育信息技術(shù)以其真實(shí)性、生動性以及大容量走進(jìn)了課堂。2002年，教學(xué)信息化建設(shè)熱火朝天地開展，學(xué)校也給我們老師建了老師們自己的電子備課室和2間多媒體教室。與此同時，全國范圍內(nèi)的多媒體教學(xué)鋪天蓋來，隨之掀起了多媒體課件制作的熱潮。順應(yīng)時代發(fā)展的要求，我一有時間就鉆到電子備課室查資料、學(xué)做課件，并把自己制作的課件第一時間運(yùn)用于課堂教學(xué)。至此我與電腦結(jié)緣已有一年的時間，在這一年里我學(xué)習(xí)到的東西不少，有從老教師身上學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，也有自己的跌跌撞撞中的總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)。信息化教育這一路走來真是越來越有意思了。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的工作越來越離不開計算機(jī)了。在電腦上寫論文、做資料。同時我發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。于是我充分利用業(yè)余時間抓緊學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)，以便盡快彌補(bǔ)自身的不足。我總是跟那些微機(jī)學(xué)得比較好的老師在一起探討、切磋，他們制作課件時，只要我有空，我就會湊過去看著他們?nèi)绾沃谱?，他們用到的方法只要我看到新的方法我都會問一問、試一試，直到掌握為止。盡管他們的學(xué)科可能與我教的學(xué)科不同，我想，“它山之石，可以攻玉”，課件制作的技術(shù)應(yīng)該都有相通之處。在學(xué)習(xí)制作課件的過程中，我意外地發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽學(xué)習(xí)同伴的課件可以發(fā)現(xiàn)許多獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，供自己借鑒使用。有時為了上好一節(jié)課我要下載四五個課件然后加工成一個適合自己學(xué)生的課件。通過這樣的教研方法，我的教學(xué)設(shè)計能力和駕馭課堂的能力越來越強(qiáng)，我的課堂越來越生動有趣，學(xué)生越來越喜歡，我逐漸地形成了自己靈活多樣的教學(xué)風(fēng)格。我對自己的課堂教學(xué)越來越有信心！現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，使我在教師專業(yè)成長的道路上邁出了一大步。享受計算機(jī)近年來，學(xué)校各個處室、教師辦公室都安裝了電腦，連上了校園網(wǎng)，接入了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，初步認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)資源。加上好奇心的遠(yuǎn)去，于是我經(jīng)常利用課余時間登上互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中查找教案、課件等，常用的教育類網(wǎng)站走進(jìn)我的視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)思路，使用制作精美的課件輔助課堂教學(xué)，觀看全國名師的課堂教學(xué)案例，搜索各種教學(xué)論壇，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)實(shí)錄，觀看特級教師的教學(xué)錄像，反復(fù)地模仿，細(xì)心地揣摩。功夫不負(fù)有心人，2015年12月，我執(zhí)教的錄像課《胖乎乎的小手》分獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”市、縣優(yōu)課。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我的天地一下變大了，我覺得真正進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代。如今，我校每個教室都配備了一體機(jī)，全體教師都擁有自己的信息平臺，每個班也都建有班級校訊通平臺，在這里師生、家?？梢赃M(jìn)行最簡單快捷的交流。學(xué)校學(xué)生的信息也可以更全面更及時的傳達(dá)給家長，方便了家長與老師的互動。信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，受到更多教師的青睞，成為教師成長的廣闊舞臺。信息化改變了我們的教育生活，帶給我們許多工作和學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，也帶來了教師專業(yè)成長的快樂。教師們在課堂上已經(jīng)嘗試著改變自己的教學(xué)行為，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教師不再是課堂的主演，而是為學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)的引路人。走進(jìn)信息化教學(xué)，已經(jīng)成為教師的追求和實(shí)踐動力。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，研發(fā)課件、豐富學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，重組教材，已經(jīng)不是可望不可及的事。信息化的普及讓我們每個人都可以無時無刻享受各種培訓(xùn)。我校倡導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的有效措施。網(wǎng)上集體備課要求每位教師在集體備課前做好充分準(zhǔn)備，備課時積極交流、發(fā)言探討，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

我們還積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課外閱讀教學(xué)的備課模式，更大范圍實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，讓更多的教師從中獲得專業(yè)成長。這一切都說明我們開始享受計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的快樂了。展望計算機(jī)隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，一些新生事物逐漸走進(jìn)我們。于是校園網(wǎng)站建立了，集體備課正實(shí)踐，我們學(xué)?，F(xiàn)在正在緊鑼密鼓地把每位老師集體備課的教案、課件、教學(xué)反思等保存到學(xué)校資源庫。

這樣，學(xué)校各方面的信息只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以看到，每個人教學(xué)過程中發(fā)生的教育故事、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)心得等都上傳到個人教學(xué)空間，方便其他教師瀏覽，每個人的思想在平臺中交流、碰撞，在讀、思、寫中不斷成長。當(dāng)我們的教育資源庫分類整理到位時，我們學(xué)校的教師可以從教育資源庫中找到需要的電子教案稍做修改就可以輔助課堂教學(xué)，打開電腦，鼠標(biāo)一點(diǎn)，圖片、視頻、課件、練習(xí)都呈現(xiàn)面前，重、難點(diǎn)很容易解決，課堂教學(xué)顯得非常輕松。21世紀(jì)是信息時代和知識經(jīng)濟(jì)時代，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷發(fā)展，作為教師必須適應(yīng)社會和教育改革的發(fā)展，把先進(jìn)的現(xiàn)代教育信息化技術(shù)引入語文課堂，這是小學(xué)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然趨勢，也是優(yōu)化語文教學(xué)過程的重要手段。后記在生活高度信息化的今天，我能運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)和生活中的不少問題，成為現(xiàn)代信息發(fā)展的受益者?；仡欁约旱男畔⒒罚婵芍^感慨良多。今后，我要多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)成為自己的教育教學(xué)工作的一部分。幾年來在信息技術(shù)教學(xué)中的一次次鍛煉，一次次挑戰(zhàn)中我逐漸成長起來。如今我已能很熟練的掌握信息技術(shù)教學(xué)與技術(shù)操作。在這幾年中經(jīng)我撰寫的論文在縣、市、省、均發(fā)表或獲獎，同時2009年制作的課件《驚弓之鳥》榮獲市級多媒體教育軟件二等獎：2010年制作的課件《風(fēng)娃娃》榮獲縣級三等獎。盡管現(xiàn)在利用計算機(jī)輔助教學(xué)對我來說可謂“小菜一碟”,但是我知道，知識的海洋是無止境的,新知識新技術(shù)層出不窮,為了與時