六年級《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

第頁共頁六年級《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選5篇〕六年級《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選5篇〕六年級《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教材簡析：這是一篇寫景短文，作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。全文共有5個(gè)自然段，文章層次清楚，詞匯豐富，語言清新，可以將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)的重點(diǎn)。文章開篇點(diǎn)題，“在三亞看落日真有詩意?！闭?dāng)人們急于欣賞三亞落日時(shí)，文章卻宕開一筆，先寫三亞的海“洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情”，作者從天寫到海，既描繪了三亞海的特征，有為下文寫落日提供了環(huán)境和背景。接下來的3、4小節(jié)，寫三亞的落日，太陽落下的過程，可以分為這樣幾個(gè)階段：收斂光輝——漸漸下沉——頑皮地蹦跳——悄然無聲地入水。文章的最后寫了作者對三亞落日的贊嘆，也照應(yīng)了前文。濃墨重彩的描繪，鮮活的比較是本文的寫作特色，而如何讓學(xué)生理解，那么是本文的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)掌握本課生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過對語言文字的朗讀品味，理解三亞落日的美景，欣賞并摘抄描寫落日的語句。3、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)一、導(dǎo)入1、日出的美景，我們許多同學(xué)都欣賞過，但你們有沒有仔細(xì)觀察過日落的情景呢?2、板書課題，齊讀。二、初讀課文1、學(xué)生輕聲讀課文，自學(xué)生字詞。2、播放課文錄音。3、檢查自學(xué)效果(1)、出示詞語：美妙絕倫風(fēng)情挺拔俊秀軟軟地活潑毫無倦態(tài)照舊赤朱丹彤濺出收斂碩大無朋光輝悄然無聲邊緣緣故水波不驚頑皮玫瑰漲溢燈盞①、朗讀詞語②、交流詞語意思：美妙絕倫：美妙到了極點(diǎn)。碩大無朋：大得無與倫比。朋，比。赤朱丹彤：赤，紅色，朱，大紅色，丹，紅色，本課指程度不同的紅色。(2)、指名分自然段朗讀課文。三、理清課文脈絡(luò)你以為課文可以分為哪幾局部?第一局部(1)點(diǎn)名在三亞看落日真有詩意。第二局部(2)介紹三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。第三局部(3-5)描繪了三亞落日的美景。四、作業(yè)1、習(xí)字冊描紅2、朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)要求：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，欣賞佳句。一、復(fù)習(xí)聽寫詞語二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、同學(xué)們，在我國的南方，有一座非常美麗的海濱城市——三亞，那里的日落景象富有詩意，美妙絕倫。今天，老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。2、齊讀第一自然段第二自然段1、三亞地處熱帶，所以它有著許多獨(dú)特的熱帶風(fēng)光。請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第二自然段，欣賞欣賞三亞的熱帶風(fēng)光，把你認(rèn)為最美的熱帶風(fēng)光介紹給同學(xué)。2、交流：海與天——藍(lán)極了椰樹——挺拔俊秀海鷗——潔白沙灘——細(xì)膩松軟3、小結(jié)：確實(shí)，三亞就像同學(xué)們描繪的那樣，是一個(gè)很美的地方，是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看，那里的天和海藍(lán)極了。(引讀：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體……挺拔俊秀的椰子樹……沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙……)4、同學(xué)們，你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎?有感情地朗讀第二自然段第三——五自然段1、三亞的熱帶風(fēng)光美，三亞的落日更美，你們想不想親眼目睹呢?輕聲讀第三——五自然段2、日落的過程是有幾幅畫面組成的?讀一讀課文3、4自然段，找一找，按時(shí)間順序簡要地說一說。板書：像孩童像燈籠像跳水員3、這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅呢?把他找出來讀一讀。4、學(xué)生選讀交流幫助理解第三幅：(1)、你從哪里看出太陽很活潑?(2)、這時(shí)候的太陽和第一幅相比，發(fā)生了什么變化?(3)、在太陽的映照下，海水發(fā)生了什么變化?(4)、太陽是怎樣落水的?5、有感情地朗讀課文3、4自然段6、看到這么美的日落景象，我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆——齊讀第五自然段三、練習(xí)說話，總結(jié)全文1、三亞落日確實(shí)很美，你們想不想來贊美它呢?請自選一幅，用“三亞落日，你()”的格式說一段話。2、小結(jié)：大自然懂得景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細(xì)觀察，就一定也會發(fā)現(xiàn)更多的美。四、作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)要求：練習(xí)背誦課文，總結(jié)課文，完成練習(xí)。一、復(fù)習(xí)，總結(jié)1、你最喜歡哪些描寫落日的句子，說說為什么喜歡。2、自由朗讀課文3、交流自己喜歡的句子，說說喜歡的理由。二、指導(dǎo)背誦1、朗讀課文，想象畫面。2、選擇自己喜歡的畫面練習(xí)背誦。3、指名背誦自己喜歡的畫面。4、輕聲練習(xí)背誦全文，指名背誦。三、遷移練習(xí)以“三亞落日”寫一段話，選用課文中的詞語，從太陽、海水兩方面描繪，也可以選擇日落時(shí)的一個(gè)畫面描繪。四、作業(yè)1、摘錄課文中描寫落日的你喜歡的語句。2、組詞軟()淺()斂()玫()次()濺()劍()枚()丹()碩()悄()張()彤()領(lǐng)()消()漲()3、多音字組詞悄qiao()qiao()附板書：2、三亞落日像孩童真有詩意像燈籠像跳水員六年級《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2[教學(xué)要求]1、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]能抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。第一課時(shí)第一周周三一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：2三亞落日(板書)(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?二、范讀課文初讀了課文，同學(xué)們一定被《三亞落日》這一篇寫景短文吸引住了。課文《三亞落日》就是運(yùn)用活潑、清新的語言向我們描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。三、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。(2)或聯(lián)絡(luò)上下文理解以下詞語：美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無聲笑顏2．檢查自學(xué)效果。(1)出示詞浯：赤朱丹彤濺出收斂光輝碩大無比玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。(3)理解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會以下詞語的意思：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大。美妙絕倫：美妙到了極點(diǎn)。收斂：(光線等)減弱或消失3．指名分自然段朗讀課文，老師相機(jī)正音。4．默讀課文，考慮：課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描繪了三亞落日的美景?(第3～5自然段)課文第1、2自然段分別寫什么?(在三亞看落酬艮有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)學(xué)生劃分段落。四、精讀訓(xùn)練1．輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。討論交流。(板書：真詩意)你是怎么理解“真有詩意”的?(有濤情畫意，能止人產(chǎn)生非常美妙的想象)2．指導(dǎo)朗讀第1自然段。(1)學(xué)生試讀。(2)指導(dǎo)讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點(diǎn)也不……遜色”等詞句，(要求讀出喜歡、贊美之情)這一課語言生動(dòng)、優(yōu)美，描寫細(xì)膩，也是值得我們學(xué)習(xí)的。不信，你就去實(shí)際欣賞一番。放學(xué)后，可以選擇一個(gè)最正確的觀察地點(diǎn)，細(xì)細(xì)地去看，觀察落日的形狀、顏色、光輝和周圍的云彩，然后把看到的和課文比照。(3)范讀、齊讀。五、指導(dǎo)書寫仔細(xì)觀察田字格中生字，提示：濺、漲：左中右構(gòu)造，三局部要寫得緊湊。芒：-亡下構(gòu)造，“亡”不要漏掉點(diǎn)。斂：第二畫是“、”，第七畫是“-”。第二課時(shí)第一周周四[教學(xué)要求]1、通過對語言文字的朗讀品味，理解三亞落日的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2、背誦課文。[教學(xué)重點(diǎn)]對語言文字的朗讀品位，理解三亞落日的美麗風(fēng)光。[教學(xué)難點(diǎn)]體會課文的意境、作者的情感。一、復(fù)習(xí)舊知1．聽寫生字詞：2．齊讀第一段。二、精講第二段過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個(gè)怎樣的地力'?1．(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么?2．集體交流。〔三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜歡三亞的熱帶風(fēng)光?！?板書：熱帶風(fēng)情)要多讀課文，邊讀邊想，讀出三亞落日的美來，那時(shí)，你就會想出優(yōu)美的句子來贊美它。(1)你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句下做上記號。交流：①“藍(lán)透”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美，②“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。(2)結(jié)合課文對白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫，展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。(3)你從哪些地方體會到作者的喜歡之情?①“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用：②“蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。③“真讓人擔(dān)憂”、“誰都想”等心理描寫。(4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜歡至極呢?齊讀第二段，讀出喜歡之情。(5)指導(dǎo)背誦。三、精讀第三段過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，確實(shí)“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。1．自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時(shí)風(fēng)光的不同。2．交流：(1)在第3自然段中，作者把太陽比作什么?(板書：像孩童)投影映示：活潑了一天的太陽，照舊像一個(gè)快樂的孩童。①哪些地方寫出太陽像個(gè)“快樂的孩童”?(紅撲撲、抖落、濺出)②這樣寫有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜歡之情)③想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語，讀出對此種景象的無限喜歡。(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。(懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)①投影映示：夕陽也漸漸地收斂光輝，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光輝，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。a．輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。b、指名說。(第二種寫法好．用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美詳細(xì)、形象地寫出來了)(板書：像燈籠)c．指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。②讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。a。你怎么理解句中的“再一次”?b．作者又一次把夕陽比作了什么?c．想象夕陽在“海面蹦跳”的情景id．指導(dǎo)朗讀。③投影映示：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫抖了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫抖了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢人了水，向人們道了“再見”。a．分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話：寫法的不同。b、第二句話運(yùn)用了比較的方法，好在哪里?c．指名說。(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得非常細(xì)致，而寫活了。使讀者仿佛身臨其境)(板書：像跳水員)d．想象夕陽滑落的情景，e．齊讀第二句話。(3)作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的.，找一找有關(guān)語句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)為什么要寫這些?(突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)3．通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。指名讀，再抄下來。4、指導(dǎo)背誦第三段。四、總結(jié)課文作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對這自然景觀的喜歡和贊美。讓我們再次欣賞三亞落日的景觀。播放課文影片。影片的欣賞，使學(xué)生仿佛身臨其境，都為三亞落日的美麗而贊嘆不已。教學(xué)中讓學(xué)生體會到要把這種感受寫出來，就先要學(xué)習(xí)作者的寫法。記住一些優(yōu)美的句子對學(xué)生的語句積累無疑是很有幫助的。所以，注重背誦。板書三亞落日像孩童像燈籠真有詩意像跳水員教學(xué)反思這是一篇寫景短文，作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。濃墨重彩的描繪，鮮活的比較是本文的寫作特色，而如何讓學(xué)生理解，那么是本文的教學(xué)難點(diǎn)。通過教學(xué)，學(xué)生懂得大自然懂得景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細(xì)觀察，就一定也會發(fā)現(xiàn)更多的美。課文就是按照夕陽“懸在海天邊緣”——“在海面蹦跳”——“輕快入水”的滑落過程，抓住夕陽落下時(shí)那一瞬間的色彩、姿勢，通過打比方的手法，如“像一個(gè)光焰柔和的大紅燈籠”“像飽飲了玫瑰酒似的”等等。生動(dòng)而形象地寫出了日落的情景。輕聲地讀著課文，邊讀邊展開豐富的聯(lián)想，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一只光焰柔和的大紅燈籠，懸掛在海與天的邊緣，正漸漸地下沉，突然之間，便沉入海中……六年級《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇3教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫落日語句，通過對語言文字的朗讀品味，感受三亞落日富有詩意的美景，體會作者對三亞落日的喜歡與贊美，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。2、通過分析^p比較，理解作者按一定順序，抓住特征描寫事物的寫作方法。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：〔課前，播放錄像：《三亞風(fēng)光》〕一、深情導(dǎo)入，誘情激趣1、〔引讀課題〕這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近三亞，去欣賞——三亞落日；2、假如你來到三亞，首先映入你眼簾的是什么？〔課件出示：第二段中描寫三亞熱帶風(fēng)情的幾組詞語，配上海邊風(fēng)光圖〕⑴我們先美美地讀一讀這些詞語，⑵誰來當(dāng)一當(dāng)三亞小導(dǎo)游，用這些詞語給大家介紹三亞獨(dú)特的風(fēng)光〔指名交流〕。3、確實(shí)，三亞的風(fēng)光就像同學(xué)們描繪的那樣神奇而瑰麗，在這么美的地方看落日，會是怎樣的一番情趣呢？⑴課件出示第一段〔圖文〕，指導(dǎo)朗讀這一段。〔隨機(jī)板書：真有詩意〕⑵讀中品味“真有詩意”、“美妙絕倫”。二、品讀賞析，沐浴日落美景過渡：三亞落日真的這樣美嗎？那趕緊讓我們親自去感受這份詩情畫意。1、自由輕聲讀3、4自然段。考慮：兩個(gè)自然段描繪了幾幅日落的畫面？板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。過渡：三亞的落日是善變的，作者也擅長比喻落日還像孩童？真是一個(gè)太奇妙的比喻了。2、品讀一“孩童圖”〔1〕文中哪一小節(jié)寫到太陽像孩童？你從哪些語句或者詞語可以看出太陽像個(gè)快樂的孩童？〔2〕指導(dǎo)朗讀：我們真得感謝作者的神來之筆，讓我們看到了一個(gè)如孩童般快樂的落日。孩子的靈動(dòng)可以感染一切，三亞的落日也像孩子般用它的熱情感染了大海，金紅一色，熱烈一片，讀出這種快樂和熱烈。3、品讀二“燈籠圖”〔1〕這是個(gè)怎樣的落日？〔光焰柔和，朦朦朧朧，色彩美，樣子也很美〕為什么說像燈籠？〔2〕這時(shí)的太陽光線是那樣柔和，漸漸下沉，我不禁想到了李白的一句詩，浮云游子意，落日故人情”〔3〕齊讀相關(guān)段落，讀出依戀之情。〔4〕出示辨析詞語。夕陽也漸漸地收斂了光輝，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸〔浮〕在海與天的邊緣。也許是懸得太久的緣故，只見它漸漸地下沉〔下落〕，剛一挨〔碰〕到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。a、請你把這段話連起來讀讀，注意文中加點(diǎn)的詞，能不能交換成括號里的詞，有什么不同？〔自己先體會體會，再和同桌討論一下?！砨、引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞之巧妙。c、小結(jié)：同學(xué)們的分析^p得真深入，讀懂了作者，這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是非常講究，給讀者以無限的想象。結(jié)合剛剛的理解，讓我們再來讀讀這段話?！昌R讀這段話〕。d、引讀：這時(shí)，人們都看呆了，驚訝得——〔引導(dǎo)體會欣賞者對日落的贊賞和驚嘆，也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)4、品讀三“跳水員圖”⑴課件出示：落日圖(2)你覺得這是位怎樣的跳水員？為什么？〔訓(xùn)練有素，身手非凡〕(3)指導(dǎo)感情朗讀這句話。5、小結(jié)：⑴〔對照板書：三幅落日圖〕，這就是三亞的落日，在作者的筆下寫得如此栩栩如生，如詩如畫，讓我們仿佛身臨其境。引讀：剛開場時(shí)，——，隨后——，最后——⑵你覺得這三幅圖面能顛倒嗎？這三個(gè)描寫落日的比喻能調(diào)換嗎？為什么？6、其實(shí)在日落過程中，不光落日在發(fā)生變化，在它的感染下，天和海也在悄悄地發(fā)生著變化，課文是怎么來描寫的？⑴學(xué)生交流〔出示描寫天和海變化的兩句句子?！骋x體會：誰醉了？大海怎么醉了？⑵想象仿寫。這風(fēng)光多美呀，多富有詩意，作者這里也用了詩一般的語言，發(fā)揮了充分想象。夕陽下，還有哪些景物也在發(fā)生著什么樣的變化？〔出示練寫題〕夕陽映照下，海邊挺拔的椰子樹醉了，，那飛翔的白鷗也醉了，，還有那玉屑銀末般的細(xì)沙……〔提示：可以用上學(xué)過的比喻，擬人的手法，加上表示描寫色彩的詞，學(xué)著作者用詩一般的語言描繪一下?！?、面對如此詩意般的美景，萬語千言，凝成一句話——〔出示第5節(jié)〕⑴齊讀；⑵其實(shí)不同的人肯定有不同的感受，把你的感受讀出來？〔引導(dǎo)讀出不同的感受〕；⑶小結(jié)：真正的讀書就是用心去讀，讀出自己的情感。三、總結(jié)拓展1、人們都知道在三亞看日出是一件美妙的事情。今天，我們一起領(lǐng)略了三亞落日那富有詩意的風(fēng)光，親身感受到了作者那發(fā)自內(nèi)心的喜歡和贊美。____出示文中第一節(jié)，齊讀?！泊藭r(shí)幻燈片上課文第一節(jié)、最后一節(jié)全部呈現(xiàn)〕2、首尾照應(yīng)的寫法3、三亞日知名聞天下，三亞日落同樣美妙絕倫，其實(shí)風(fēng)景無處不在，只要心中有“美”，擅長發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)——〔課件出示羅丹的話〕美是到處都有的，對于眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹讓我們用自己智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊所有美妙的事物吧！4、作業(yè)〔1〕背誦課文3、4節(jié)?！?〕課后閱讀巴金的散文《日出》，感受另一番情趣，或者欣賞江陰黃山湖的日落景象，寫寫自己的所見所聞。板書設(shè)計(jì)：真有詩意！孩童三亞落日大紅燈籠美妙絕倫跳水員六年級《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇4教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)蘇教版國標(biāo)本六年級下冊第一單元的第二篇課文教學(xué)目的：1、自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思。2、感受三亞的熱帶風(fēng)情，初步理解三亞落日的美。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二自然段，體會三亞是一個(gè)洋溢濃濃熱帶風(fēng)情的地方，感受三亞自然風(fēng)光的美。教學(xué)流程：一、古詩激趣，導(dǎo)入課題：出示幾句古詩：讀一讀，想一想，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)什么？〔1〕大漠孤煙直，長河落日圓?！?〕浮云游子意，落日故人情。〔3〕夕陽無限好，只是近黃昏?！?〕一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！捕际菍懧淙盏墓旁娋洹臣w齊讀。老師小結(jié)：落日自古以來就是文人非常贊美的，不同的地方有不同的特點(diǎn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第二課：三亞落日，看三亞的落日又有怎樣的特色。二、初讀課文，理解主要內(nèi)容。課前，老師布置大家都預(yù)習(xí)了課文，能讀通課文嗎？我請五名同學(xué)每人朗讀一節(jié)課文。請其他同學(xué)邊聽邊考慮，再完成填空：三亞在我國的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。三亞的落日，一會兒像，一會兒像，一會兒像。在三亞看落日！1、指名填空。原來，在作者的眼里，三亞落日的特色是？〔生答：真有詩意。師板書〕2、請同學(xué)說說你是怎樣理解“詩意”的?！卜浅８挥性娗楫嬕?，具有詩的韻味，讓人產(chǎn)生非常美妙的想象。〕3、出示三亞落日風(fēng)景圖，欣賞美。4、說說自己看后的感受?！蚕矚g、贊美、陶醉〕三、細(xì)讀評析第1自然段。感受三亞落日的“詩意美”〔1〕請同學(xué)們自由地讀一讀課文的第一自然段，讀出自己的感情。〔2〕指名讀，讀后評價(jià)。朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不……遜色”“美妙絕倫”的意思是什么？〔美妙到了極點(diǎn)〕近義詞是？〔美不勝收〕“遜色”的意思是？近義詞是？〔減色〕這是對落日的贊美?！沧x出喜歡、贊美之情?！场?〕多種形式朗讀?！怖蠋熞x、男、女生各讀一句，再齊讀兩句。〕四、細(xì)讀評析第2自然段。感受三亞落日的“迷人背景”過渡：為什么在三亞看落日真有詩意？三亞到底是個(gè)怎樣的地方？1、我們一起來看課文的第二自然段：〔出示〕這里有幾個(gè)生字，我們要讀準(zhǔn)字音。指名讀生字，一起讀生字。齊讀這個(gè)自然段。2、“朗讀便于記憶，默讀便于考慮。”如今，請同學(xué)們默讀第二自然段，想一想：你讀懂了什么？在書上做出記號或?qū)懗鲎约旱母惺堋?、集體交流?！踩齺喲笠缰鴿鉂獾臒釒эL(fēng)情，很美；作者非常喜歡三亞的熱帶風(fēng)情?！场?〕你從哪些詞語讀出三亞很美？交流：①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。②“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美?！?〕你從哪些詞語體會到作者的喜歡之情？〔如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用?！罢骸薄吧Α睌M人手法的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)憂”“誰都想”等心理描寫?！?、指導(dǎo)朗讀，讀出喜歡之情〔1〕藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)憂潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了?！矊懗隽松拭?，動(dòng)態(tài)美。對海之藍(lán)，天之藍(lán)，海天一色，白鷗低翔的熱帶風(fēng)情的喜歡之情?！场?〕挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。〔寫出了形態(tài)美和色彩美〕〔3〕海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。〔體會疊詞在這里的用意?！场差A(yù)設(shè)：我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)自然段一共有4句話，其中第一句與下面的三句關(guān)系是總分關(guān)系?！场策@個(gè)自然段，不僅語言優(yōu)美，富有詩意，就連構(gòu)造都很嚴(yán)謹(jǐn)?！?、指名配樂誦讀，其他同學(xué)想象一下：你的眼前仿佛看到了一幅怎樣的畫面？里面都有哪些美麗的景物？〔一幅充滿詩意的熱帶風(fēng)景圖，里面有這樣美麗的景物：藍(lán)天、碧海、白鷗、椰樹、沙灘〕6、欣賞三亞的熱帶風(fēng)情?！猜犃诉@位同學(xué)的表達(dá)，是不是很想看看三亞的美景？那就請大家將目光鎖定在大屏幕上，一同欣賞三亞的熱帶風(fēng)情?！忱蠋熜〗Y(jié)：在這樣一個(gè)地方觀看落日，怎能不充滿濃濃的詩意？而三亞風(fēng)景的主角落日更是充滿了詩意，令人遐想翩躚。等到下節(jié)課，李老師將帶著同學(xué)們一起去領(lǐng)略三亞落日的美妙絕倫。如今，我們來完本錢節(jié)課的隨堂練習(xí)：五、出示隨堂檢測：1、在文中的一二自然段找出以下詞語的近義詞：美不勝收〔〕高大挺立〔〕2、選用課文中的一類生字進(jìn)展填字成詞：遜溢屑丹濺斂玫瑰盞哦飛珠〔〕玉不〔〕一顧出言不〔〕〔〕青妙筆橫征暴〔〕〔〕于言表〔〕麗無比3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海，低翔的白鷗藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)憂潔白的翅尖會被海水了。由“擔(dān)憂”一詞可以體會到。4、將描寫落日的古詩詞填寫完好：〔1〕大漠孤煙直。〔2〕浮云游子意?！?〕，只是近黃昏。〔4〕，半江瑟瑟半江紅。六年級《三亞落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇5[設(shè)計(jì)理念]新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本設(shè)計(jì)以此為立腳點(diǎn)