上半年教學(xué)工作總結(jié)9篇

第頁共頁關(guān)于上半年教學(xué)工作總結(jié)9篇關(guān)于上半年教學(xué)工作總結(jié)9篇上半年教學(xué)工作總結(jié)篇1〔一〕、教學(xué)無細(xì)節(jié)，五認(rèn)真工作一絲不茍。一開學(xué)我們就與老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間重溫“教學(xué)五認(rèn)真”，從細(xì)從實(shí)做好工作。繼續(xù)推行手工備課，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的巡視和指導(dǎo)，重視學(xué)生作業(yè)的認(rèn)真與清楚。每一個(gè)月都不定期地對(duì)學(xué)校老師的教學(xué)五認(rèn)真工作進(jìn)展認(rèn)真的學(xué)習(xí)和考核，及時(shí)地表揚(yáng)先進(jìn)，指出缺乏。我們就一個(gè)宗旨：盡心盡力，做好每一項(xiàng)工作，為學(xué)校的開展盡自己的微薄之力。重視每次的測試。不管是大統(tǒng)考還是小測試，我總是投入百分百的精力，從組織出卷到監(jiān)考、閱卷和試卷的分析^p，每一個(gè)環(huán)節(jié)都去關(guān)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)心組織，爭取考一次就要有一次的效果，幫助老師們及時(shí)理解目前的教學(xué)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效果。在此同時(shí)重視差生檔案的建立,及時(shí)理解各班學(xué)生的進(jìn)步.〔二〕、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我對(duì)學(xué)校分給我的徒弟宋麗玲老師的工作是事事關(guān)心，樣樣留心。本學(xué)期只要是宋老師上課，之前我都幫宋老師分析^p教材、研究教法，設(shè)計(jì)出符合孩子特點(diǎn)和課標(biāo)要求的教案。這一學(xué)期我聽了宋老師很多課，感到宋老師一天比一天進(jìn)步大，不知宋老師感到?jīng)]有，反正我是看到小宋的進(jìn)步非?？鞓罚吹叫∷蔚暮脤W(xué)更是欣喜，長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。其他年青老師的課我也時(shí)時(shí)關(guān)心，從戴蓓老師到鄭晨燕、到李瑜、到尹文華、到遲小麗，只要有時(shí)間，一定進(jìn)教室聽他們的課，一邊向他們學(xué)習(xí)，一邊指導(dǎo)他們?cè)鯓由虾谜n，把握好課堂教學(xué)的40分鐘時(shí)間進(jìn)步教學(xué)效果。重視學(xué)校寫字教學(xué)的指導(dǎo)。周二周四我們開拓出來上寫字指導(dǎo)的15分鐘時(shí)間里，我經(jīng)常巡視和指導(dǎo)，希望我們的老師能把我校學(xué)生的書寫進(jìn)步到一個(gè)新的層次。重視畢業(yè)班的教學(xué)，屢次召開六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)會(huì)議。由于這一學(xué)期的時(shí)間緊教學(xué)任務(wù)重，對(duì)于六年級(jí)來說就更為嚴(yán)重了。因此一開學(xué)我們就召開了畢業(yè)班老師會(huì)議，商定本學(xué)期的教學(xué)工作。每一個(gè)月月考完畢又坐在一起商討畢業(yè)班教學(xué)工作。各位老師各抒己見，群策群力，出謀劃策，大家都提出了許多珍貴的意見，為六年級(jí)的教學(xué)提供了許多的方案。出為六年級(jí)畢業(yè)考出優(yōu)異的成績打下了較好的根底。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇2一學(xué)期忙繁忙碌的過去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，附小的教學(xué)工作告一段落。附小在這一學(xué)期，除了踏踏實(shí)實(shí)地繼承傳統(tǒng)，做好了各項(xiàng)工作的常規(guī)落實(shí)，還在備課、網(wǎng)絡(luò)教研方面進(jìn)展了改革和新的嘗試，并獲得了一定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作情況匯報(bào)如下。一、打造創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效化管理本學(xué)期附小教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)正式形成，教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，還都具有扎實(shí)能干的工作作風(fēng)，在他們的帶著下，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個(gè)教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò)。一個(gè)學(xué)期，從校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)開展，到參與上級(jí)教研活動(dòng)，每個(gè)人都各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，互成一個(gè)整體，每項(xiàng)工作都進(jìn)展得有條不紊。特別是校內(nèi)的教研活動(dòng)，一個(gè)接著一個(gè)，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力量的可貴。二、改革管理形式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作無外乎備課、作業(yè)、理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等工作。這個(gè)學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個(gè)管理的過程，可以促進(jìn)老師提升自己的教學(xué)程度，從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。在繼承與發(fā)揚(yáng)的根底上，爭取進(jìn)展嘗試和創(chuàng)新。1．備課為了改變長期以來備課缺少實(shí)效性，教學(xué)用書不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀，本學(xué)期附小進(jìn)展了集體備課和課時(shí)備課方式的改革。集體備課的改革分了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是按學(xué)期初制定的集備方案，每個(gè)教研組進(jìn)展集體備課展示，現(xiàn)場進(jìn)展單元集體備課內(nèi)容展示及相關(guān)內(nèi)容研討。各學(xué)科全體老師參與，對(duì)于展示年級(jí)集備情況進(jìn)展觀摩和評(píng)析。讓每個(gè)老師對(duì)自己所任教的學(xué)科有更深更廣的理解。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)還是有不少老師并沒有真正動(dòng)起來，這樣形式的集體備課仍然發(fā)揮不了實(shí)效的作用。結(jié)合LDC活動(dòng)經(jīng)歷，于是附小進(jìn)入了集備第二個(gè)階段：集備時(shí)間，每個(gè)教研組都進(jìn)展本組內(nèi)的集體備課，先研討再動(dòng)筆勾畫出集備的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖。把本單元的教學(xué)目的、重難點(diǎn)以及重點(diǎn)課時(shí)備課的大體流程都用思維導(dǎo)圖的方式表現(xiàn)出來，既保證了每位老師在集備時(shí)間內(nèi)都有事可做，經(jīng)過考慮、交流后形成一個(gè)單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為真正把握教材、理解教材打下良好的根底。課時(shí)備課在本學(xué)期附小也進(jìn)展了新的嘗試。結(jié)合老師們教學(xué)用書利用率不高的現(xiàn)狀，我們將課時(shí)備課直接放到教學(xué)用書上進(jìn)展，對(duì)每一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)展仔細(xì)研讀，勾畫出教學(xué)目的，標(biāo)注出重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程的建議修改完善為上課的根本程序，這樣為老師準(zhǔn)確把握教材，做好了充分的準(zhǔn)備。不但減少了老師們?cè)瓉淼教幩鸭贪傅臒o用功，還真正為老師提供了研讀教學(xué)用書的時(shí)機(jī)，即使是強(qiáng)迫性研讀，終比一點(diǎn)不讀有效果。為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識(shí)地真正去備課，附小還制定了備課考察制度，我們對(duì)每位老師的備課評(píng)估成績，80%來于每學(xué)期兩次的備課考察，對(duì)老師們“備課本”上書寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)只占20%。本學(xué)期，我們組織了兩次很簡單的考察活動(dòng)，從小小的一張卷子，簡單的四個(gè)工程，既考察了教研組內(nèi)集體備課的成效，也考察出了老師們對(duì)已執(zhí)教過的內(nèi)容備課是否有實(shí)效。由于我們想理解這項(xiàng)工作的真實(shí)狀況，所以每次的考察都是在不提早通知的情況下突然進(jìn)展的，沒有給老師們?cè)黾尤魏蔚念~外負(fù)擔(dān)，很多老師對(duì)此感覺很滿意。2．作業(yè)對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學(xué)生書寫程度。在每個(gè)月的各科常規(guī)檢評(píng)中，書寫是重要的評(píng)估指標(biāo)。除了這些，我們還在教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和考試中，把卷面分列入評(píng)估中，設(shè)置了5分卷面分，促使每位老師都可以重視學(xué)生的書寫，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．老師學(xué)習(xí)本學(xué)期，附小根據(jù)上級(jí)的精神，組織老師們學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還組織了局部骨干老師參與了各科教學(xué)策略的研究和討論，使每位老師都可以在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到進(jìn)步。除了這些，我們還充分利用LDC工程成果，組織老師們進(jìn)展各種小策略學(xué)習(xí)和研究。我們編印了LDC工程成果《評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)》手冊(cè)，讓老師們對(duì)其中的案例和策略進(jìn)展仔細(xì)研讀，針對(duì)其中的問題進(jìn)展考慮，最終形成一個(gè)適用自己班級(jí)孩子的策略。在不斷研究、考慮中完善，提煉策略的過程就是老師們悄然成長的過程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，但我們注重的是讓那些愿意成長的人能有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，這也是“老師學(xué)習(xí)與開展共同體”要表達(dá)的根本理念。4．課堂教學(xué)研討本學(xué)期附小繼續(xù)堅(jiān)持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學(xué)期的課堂研討方案安排詳細(xì)，活動(dòng)開展踏實(shí)，從教學(xué)能手、教干到普通老師，每一節(jié)課都經(jīng)過了認(rèn)真的考慮和精心的準(zhǔn)備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評(píng)課和交流是對(duì)課堂教學(xué)研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓老師們的思維可以互相碰撞，從而引發(fā)深層考慮，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對(duì)自己的課堂教學(xué)再進(jìn)展反思，不知不覺中提升自己的課堂教學(xué)程度。我們借鑒了省教研室提供了評(píng)課精神，為老師們提供了“一個(gè)亮點(diǎn)”“一個(gè)建議”的形式，給老師們的考慮和發(fā)言提供了一個(gè)不成文的范例，從而防止了評(píng)課時(shí)只說套話、說不到本質(zhì)的現(xiàn)象。5．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，面對(duì)琳瑯滿目的活動(dòng)，老師們都有點(diǎn)應(yīng)接不暇，但是活動(dòng)都應(yīng)為教學(xué)效勞，確保教學(xué)質(zhì)量是每位老師的職責(zé)所在。附小對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)和考察，不僅僅限于書本知識(shí)、語數(shù)外學(xué)科，這個(gè)學(xué)期組織了兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測、一次音體美技能抽測，語數(shù)外除了做好每個(gè)單元的檢測外，還集中組織了期中學(xué)情調(diào)研，在調(diào)研后，跟期末考試分析^p一樣，教務(wù)處幾位主任都對(duì)成績進(jìn)展系統(tǒng)的分析^p，從優(yōu)良率和平均分等項(xiàng)指標(biāo)上對(duì)班級(jí)、學(xué)科進(jìn)展診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學(xué)科的總體狀況，為以后的教學(xué)找出努力的方向。三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò)教研附小一直想尋求一個(gè)可以把大家參與的活動(dòng)材料聚集在一起，大家可以共同經(jīng)營，便于老師們之間互相閱讀和交流的平臺(tái)。這學(xué)期選用的“群博客”實(shí)現(xiàn)了我們的愿望，以組為單位所有的材料都聚集到一起，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個(gè)立體的面，多個(gè)小平臺(tái)已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統(tǒng)，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風(fēng)景線。1．建立附小總教研平臺(tái)這個(gè)群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)情況，不僅包括每個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、即時(shí)研討話題，還包括各種活動(dòng)的材料，各種活動(dòng)的小結(jié)材料，各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容。從這個(gè)平臺(tái)上，可以看到附小所有教研活動(dòng)足跡，每項(xiàng)內(nèi)容都會(huì)被放置在特定的日志分類中，明晰、明了。從這個(gè)平臺(tái)上，查看各項(xiàng)資料只要____對(duì)應(yīng)的分類，就可以找到相關(guān)材料，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。2．建立每個(gè)學(xué)科教研組的教研平臺(tái)每個(gè)學(xué)科組都設(shè)立自己的一個(gè)群博客。成員由每個(gè)組員組成。____研組人員共同經(jīng)營自己教研組的這個(gè)群博客。為教研組的教研活動(dòng)設(shè)置一個(gè)“教研檔案櫥”。從這個(gè)平臺(tái)上，我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課、研討課、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料。這樣一個(gè)組的會(huì)聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動(dòng)就變得格外簡單，容易操作。目前我們擁有6個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、綜合科群博客一共18個(gè)，已經(jīng)啟動(dòng)并開場操作的已有16個(gè)。3．群博客平臺(tái)的管理附小群博客平臺(tái)管理網(wǎng)絡(luò)圖20xx年06月16日-進(jìn)修附小教學(xué)研究-進(jìn)修附小教學(xué)研究4．群博客運(yùn)行的保障為了讓群博客的運(yùn)行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對(duì)群博客的內(nèi)容、要求、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)等方面制定了明確詳細(xì)的制度。由教務(wù)處組織，各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)定期對(duì)群博客運(yùn)行情況進(jìn)展檢查、評(píng)估，保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的順利進(jìn)展。目前，我們的群博客使用根本實(shí)現(xiàn)了電子檔案櫥、交流評(píng)論發(fā)言平臺(tái)和大小集體共同打造同一平臺(tái)的目的。因?yàn)槭鞘状问褂?，一切都是在探究，讓老師們承受和自覺使用之間還有一定的差距，存在的問題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善。除了群博客，我們的QQ群也已開場運(yùn)行，本學(xué)期更多的是發(fā)送即時(shí)消息，傳達(dá)即時(shí)通知的功能；我們的挪動(dòng)飛信功能也在探究中，這個(gè)學(xué)期也才多用于發(fā)送通知，對(duì)于傳遞先進(jìn)理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進(jìn)一步開發(fā)和利用，我們爭取在下一步把挪動(dòng)飛信變成老師們進(jìn)展學(xué)習(xí)的“快餐”方式。四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)1．寫字每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生練字時(shí)間。每個(gè)下午半小時(shí)，由語文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學(xué)期舉行兩次寫字抽測、兩次寫字比賽，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，對(duì)總體成績提出的班級(jí)語文老師頒發(fā)指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。每個(gè)年級(jí)組在學(xué)期完畢時(shí)都形成了一套訓(xùn)練“教材”，為以后的訓(xùn)練留下珍貴的資料。2．古詩文誦讀語文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀方案，按方案指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展古詩文誦讀。進(jìn)展了一次古詩文誦讀比賽。3．英語書法及口語抽測為了進(jìn)步學(xué)生英語書法的整體程度，每周英語老師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)生進(jìn)展一次書法指導(dǎo)和練習(xí)，時(shí)間放在英語課前10分鐘。每周上交一次書法練習(xí)作業(yè)。為了進(jìn)步學(xué)生英語口語才能，學(xué)校進(jìn)展了一次口語程度抽測，一次英語口語競賽。4．附小“數(shù)學(xué)之星”競賽教務(wù)處制定了每月活動(dòng)主題，組織數(shù)學(xué)老師與每周二、四下午對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每學(xué)期舉行一次數(shù)學(xué)之星競賽，通過活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)才能方面有更大的開展。5．小創(chuàng)造小制作論文評(píng)比活動(dòng)根據(jù)市縣教育局的工作精神，學(xué)校每學(xué)期都要舉行小制作小創(chuàng)造小論文評(píng)比活動(dòng)，積極倡導(dǎo)每位同學(xué)都參加，在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。這個(gè)學(xué)期的小創(chuàng)造小制作和小論文評(píng)比，學(xué)生參與的比擬積極，作品質(zhì)量有比擬高的，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批，期待著我們下一步用跟更科學(xué)的方法引領(lǐng)老師，積極組織，爭取使這項(xiàng)工作做得更好。五、辛勤耕耘踏實(shí)工作，享受成功收獲快樂附小的教干都身兼一門主課，課時(shí)量不比同年級(jí)任課老師少，但是我們?cè)谧龊米约骸袄蠋煛北韭毠ぷ魍?，額外負(fù)擔(dān)的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條，那么多的活動(dòng)在她們的組織下有序順利地進(jìn)展，首先從精神上對(duì)老師們來說，是無法挑剔的。從他們開場，教研組長是本年級(jí)組教研活動(dòng)的組織者，他們不僅承當(dāng)著本組的各種活動(dòng)組織任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著為學(xué)校整體的教研活動(dòng)謀劃的任務(wù)。因?yàn)橛辛诉@樣一支愿做事、肯努力的教研團(tuán)隊(duì)，附小的教學(xué)教研工作一直是踏實(shí)的，獲得的教研成績也是有目共睹的。本學(xué)期附小在參加縣教研室各項(xiàng)活動(dòng)中也都獲得了較好的成績。英語老師課堂教學(xué)比賽中高萍萍老師作為市級(jí)講課比賽候選人進(jìn)展了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語文講課比賽中成績突出，都進(jìn)入了市級(jí)選手候選人之列，同時(shí)參與了語文課堂教學(xué)二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數(shù)學(xué)學(xué)科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,如今劉梅老師又作為候選人準(zhǔn)備參與三輪PK；綜合理論活動(dòng)講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評(píng)選中，附小有兩篇文章同時(shí)被推到市教研室參評(píng)……回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙繁忙碌、辛辛苦苦；但同時(shí)也感到很充實(shí)、很快樂。這些成績的獲得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和關(guān)注，同時(shí)也凝聚了附小各個(gè)學(xué)科整個(gè)團(tuán)隊(duì)的心血。在無數(shù)次面對(duì)面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長，團(tuán)隊(duì)的整體研究程度也在不斷得到進(jìn)步。期待著在不久的明天，附小可以培養(yǎng)造就出更多的教學(xué)能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干，更多的可以走向全縣乃至全市。老師成長了，教學(xué)工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高，附小的明天也就更加美妙。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇3半年來，在廣西《園丁工程》辦領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師的指導(dǎo)、幫助下，通過自己不斷地學(xué)習(xí)、理論、總結(jié)，在思想、業(yè)務(wù)、教學(xué)科研等方面又有了新的進(jìn)步，同時(shí)按要求較好地發(fā)揮了輻射作用。一、學(xué)習(xí)態(tài)度端正。正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。嚴(yán)格遵守工程辦的有關(guān)章程，做到按時(shí)、安心、積極地參加每一次集中培訓(xùn)，虛心承受導(dǎo)師在思想、業(yè)務(wù)、教學(xué)科研等方面的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并能以正確理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到學(xué)習(xí)、工作“兩不誤”、“兩促進(jìn)”。二、師德修養(yǎng)好嚴(yán)格遵守中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，具有敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度，勤業(yè)的意識(shí)。對(duì)待學(xué)生：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教誨；對(duì)待同事：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。三、輻射、示范作用發(fā)揮好認(rèn)真履行柳州市《21世紀(jì)園丁工程》B類培養(yǎng)對(duì)象導(dǎo)師、體育學(xué)科課程改革專家組成員，體育學(xué)科帶頭人，能職責(zé)，配合市教科所有方案、有目的、有成效地組織老師開展教育教學(xué)科研活動(dòng)。深化課堂聽課、評(píng)課、上示范課；指導(dǎo)B類學(xué)員及學(xué)校老師做好科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)及施行工作，并獲得好成績。指導(dǎo)B類學(xué)員參加自治區(qū)中小學(xué)體育老師教學(xué)根本功大賽獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)校老師上的活動(dòng)課獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。組織指導(dǎo)學(xué)校老師參加的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動(dòng)課程設(shè)置的研究與實(shí)驗(yàn)》和全國教育學(xué)會(huì)課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中華傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究》已在上半年順利通過專家組的鑒定，獲結(jié)題。此外，還協(xié)助市教科所做好體育老師根本功考核及教案、論文評(píng)審和編書工作。四、注重理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念參加國家、自治區(qū)級(jí)“園丁工程”培訓(xùn)，均能按要求完成學(xué)業(yè)課程，并按導(dǎo)師推薦的書目，自學(xué)了《21世紀(jì)園丁工程叢書》一套、《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育》、《心理學(xué)理論與教育》、《教學(xué)語言藝術(shù)》、《教育根本理論與理論》、《特級(jí)老師教育思想錄》及本學(xué)科專業(yè)書籍和國家根底教育新一輪課程改革方面的文件、書刊等，通過理論性的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)思想的升華，為自己曾做過的教改找到了理論根據(jù)；為今后的教育教學(xué)理論奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。在理論中，能新的教育教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，銳意改革，勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)程度不斷進(jìn)步。四、課堂教學(xué)有特色有了正確理論的指導(dǎo)和導(dǎo)師的.點(diǎn)撥，我的課堂教學(xué)又有了新的起色。在教學(xué)中，我能運(yùn)用相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)及學(xué)科根本理念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理選擇課堂組織形式，恰中選擇教學(xué)方式、方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能、開展?jié)撃芙Y(jié)合起來，寓教于樂，使學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮，扶植學(xué)生的個(gè)性開展。課堂教學(xué)做到嚴(yán)而不死、活而不亂，學(xué)生學(xué)而不厭，練而不煩。教學(xué)效果好，屢次在校內(nèi)外上示范課、公開課。今年上半年5月23日在寧波市江北區(qū)中心小學(xué)掛職，給全區(qū)體育老師上了一節(jié)公開課，并做了說課，得到區(qū)體育教研員及聽課老師的高度評(píng)價(jià)。撰寫的《體育與安康課》教案獲自治區(qū)中小學(xué)教案評(píng)選一等獎(jiǎng)。五、科研才能加強(qiáng)。科研意識(shí)才能強(qiáng)，有良好的執(zhí)研、發(fā)動(dòng)、組織和指導(dǎo)老師進(jìn)展科研的才能，對(duì)體育學(xué)科及其他科研工程的選題、立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的才能較強(qiáng)，擬定的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告效果好。兩年來，我親自參加并組織指導(dǎo)學(xué)校的老師踏實(shí)地完成國家組教育科研“九五”重點(diǎn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育施行》、《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動(dòng)課程設(shè)置的研究與實(shí)驗(yàn)》和自治區(qū)級(jí)、市級(jí)課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究》、《小學(xué)生心理安康教育研究》及在工程辦導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)展的《運(yùn)用音樂伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展的實(shí)驗(yàn)研究》等課題的實(shí)驗(yàn)，其中《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動(dòng)課程設(shè)置的研究與實(shí)驗(yàn)》、《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究》已通過專家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國家教育部“十五”重點(diǎn)課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)形式研究與實(shí)驗(yàn)》，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。撰寫論文“音樂伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心安康影響的研究”在全國體育骨干老師培訓(xùn)班上交流，通過辯論并獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。是廣西義務(wù)教育活動(dòng)課教材編委之一。六、管理工作出成績。上半年在寧波市江北區(qū)中心小學(xué)掛職期間，能虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問。深化到各室〔處〕學(xué)理解該校的管理規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度，參加各類會(huì)議，研討各個(gè)問題，深化課堂聽課。全面理解、學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的辦學(xué)理念及教育教學(xué)管理經(jīng)歷，學(xué)以致用。擔(dān)任學(xué)校黨支部副書記兼副校長，承當(dāng)主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作，能始終牢記“領(lǐng)導(dǎo)就是效勞”的宗旨，嚴(yán)格按照“懂政策，精業(yè)務(wù)，善管理、能效勞、肯吃苦、愿帶頭”的要求，嚴(yán)于律己，身先士卒。有組織、有方案、有成效地抓好所分管部門的工作。學(xué)校評(píng)為全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位。20xx年7月上半年教學(xué)工作總結(jié)篇4半年來，我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研工作以縣教研室制定的“‘一個(gè)中心’〔施行素質(zhì)教育〕，‘兩個(gè)根本點(diǎn)’〔進(jìn)步質(zhì)量、平衡開展〕，‘三個(gè)倡導(dǎo)’〔教干以學(xué)校教學(xué)工作成績突出為榮、教研員以教研成績優(yōu)異為榮、老師以教學(xué)成績優(yōu)秀為榮〕，‘四項(xiàng)根本措施’〔老師培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)、六率’監(jiān)控〕，‘二十四字’〔優(yōu)化安排、標(biāo)準(zhǔn)課程、加強(qiáng)培訓(xùn)、深化研討、有效視導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)控〕工作方針”為指導(dǎo)，采取“更新教干的管理理念、轉(zhuǎn)變老師的工作態(tài)度、營造良好的教學(xué)秩序”的有效措施，致力于標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂，全面進(jìn)步了全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)打破”為突出教學(xué)工作的中心地位，讓校長把主要時(shí)間和精力用在教學(xué)上，我們要求：校長必須熟悉和把握教學(xué)教研工作的有關(guān)要求，正確分析^p本單位的實(shí)際，廣泛聽取廣闊教干、老師的意見，形成自己的工作思路；要撲下身子深化老師、課堂進(jìn)展調(diào)研和工作指導(dǎo)；要定期召開教學(xué)教研工作會(huì)議，研究、布置和調(diào)控教學(xué)教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控〔教學(xué)過程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控〕兩記錄〔教學(xué)工作日記、教學(xué)工作會(huì)議記錄〕”。采取“周密方案、過程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施，例如：4月份，我們對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)展了專項(xiàng)的“教學(xué)秩序檢查”，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的老師進(jìn)展了通報(bào)批評(píng)和罰款處理；五月份，檢查了全鎮(zhèn)小學(xué)“進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的工作措施”，等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、老師的工作作風(fēng)，讓全體教干養(yǎng)成了對(duì)待教學(xué)工作“事事有方案、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回憶”的好習(xí)慣，讓教學(xué)工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改良、在回憶中得到了進(jìn)步。使所有教干實(shí)在更新了三個(gè)理念：變口頭重視為親自踐行，變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾?，變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”。老師的工作態(tài)度實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無視制度為按章辦事。在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變老師工作態(tài)度的根底上，我們實(shí)現(xiàn)了三個(gè)打破：教干的教學(xué)管理有實(shí)效、教學(xué)研究有成效、教學(xué)質(zhì)量有提升。二、落實(shí)“三點(diǎn)有求”，開展有效教研本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)安排突出“自主”“創(chuàng)新“實(shí)效”三點(diǎn)要求，即活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間由我們自主安排，創(chuàng)新教研形式，追請(qǐng)教研實(shí)效?！惨弧硣@“四熟”抓培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)高質(zhì)量的教學(xué)依賴于高程度的教干老師，高效課堂必須有老師的高素質(zhì)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)圍繞“四熟”展開，即熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材、熟悉教參。我們始終本著“走出去、學(xué)進(jìn)來、用得上”的思想，積極派人參加各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期，我們總共派出了23人次參加了縣級(jí)以上部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。通過再培訓(xùn)，極大地進(jìn)步了老師的素質(zhì)。我們重點(diǎn)抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下根本程序：分配任務(wù)→個(gè)人初備→集體研討→形成定稿〔即教學(xué)思路〕→課堂理論→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六年級(jí)教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六年級(jí)教材重點(diǎn)單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使老師實(shí)在把握各單元教學(xué)的目的要求，教材編寫的意圖，重點(diǎn)內(nèi)容的教法要點(diǎn)等。我們還采取“專家講座、專題研討、老師座談”等形式對(duì)全體老師進(jìn)展了理論培訓(xùn)。例如：3月份，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動(dòng)，各學(xué)科針對(duì)研討專題，對(duì)全體老師進(jìn)展了了培訓(xùn)。從而進(jìn)步了全體老師的理論業(yè)務(wù)程度?！捕硣@“四課”抓研討，促進(jìn)老師專業(yè)成長課堂是教學(xué)的主陣地，是施行素質(zhì)教育的主要途徑與場所，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度是促進(jìn)老師專業(yè)成長的關(guān)鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”〔示范課、觀摩課、匯報(bào)課、跟進(jìn)課〕開展了卓有成效的教學(xué)研討活動(dòng)?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)教研工作在“老師管理、教學(xué)研究、教學(xué)監(jiān)控、營造良好的教學(xué)秩序”上下足了功夫，教學(xué)成果顯著：兩人參加了市級(jí)講課，1人參加了市級(jí)課件展評(píng)，3人獲縣講課一等獎(jiǎng)，4人獲縣講課二等獎(jiǎng)；1人被推送到省參評(píng)“省級(jí)教學(xué)能手”；1人獲市級(jí)教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇5一年多來，隨著自治區(qū)教育廳一系列信息化教學(xué)資應(yīng)用活動(dòng)開展，使我們對(duì)信息化教學(xué)資的應(yīng)用有了較全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息化教學(xué)資應(yīng)用的工作，把學(xué)校信息化教學(xué)資應(yīng)用工作納入到學(xué)校整體開展規(guī)劃當(dāng)中來，明確學(xué)校信息化教學(xué)資應(yīng)用是學(xué)校開展的重要目的。特別是20xx年4月初，通過參加全區(qū)推進(jìn)信息化教育資應(yīng)用工作會(huì)議，同時(shí)承當(dāng)現(xiàn)場課、專題展板、專題介紹的活動(dòng)，讓我們對(duì)信息化資應(yīng)用有了更深化的認(rèn)識(shí)，重新審視分析^p了我校信息化教學(xué)資應(yīng)用的情況，分析^p了目前我校在信息化教學(xué)資應(yīng)用方面存在的問題，重新調(diào)整和明確了我校信息化教學(xué)資工作的目的，制定了相關(guān)措施，組織進(jìn)展了多種相關(guān)活動(dòng)。現(xiàn)將半年來我校信息化教學(xué)資應(yīng)用工作的開展情況總結(jié)如下：一、對(duì)我校的信息化教學(xué)資應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)展分析^p：1、學(xué)校信息化教學(xué)資應(yīng)用的硬件設(shè)施優(yōu)勢方面：49個(gè)教學(xué)班全部裝備多媒體交互式白板教學(xué)設(shè)備，其中燕翔校區(qū)25個(gè)88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個(gè)65寸液晶書寫屏。老師每人一臺(tái)臺(tái)式電腦。建立了校園通。缺乏方面：沒有校園網(wǎng)，校內(nèi)局部教學(xué)資不能很好地充分交流共享應(yīng)用。2、我校老師應(yīng)用信息化教學(xué)資的狀況分析^p優(yōu)勢方面：我校持續(xù)不斷地開展老師現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用技能培訓(xùn)，經(jīng)過幾年的多輪培訓(xùn)，大多數(shù)老師已經(jīng)具備了信息化教育教學(xué)的根本技能〔具備了應(yīng)用實(shí)物展臺(tái)、投影機(jī)、制作ppT教學(xué)課件等根本才能〕。存在問題：1、對(duì)信息化教學(xué)資的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。老師對(duì)信息化教學(xué)資有效應(yīng)用缺乏正確全面深化的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息化教學(xué)資的使用粗淺化，局部老師對(duì)信息化教育資的應(yīng)用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學(xué)資利用率不高。2、學(xué)校缺少信息技術(shù)的專業(yè)人才，本校現(xiàn)任的信息技術(shù)老師，沒有一個(gè)是畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專業(yè)，沒有強(qiáng)硬的技術(shù)支撐。在信息化教育資應(yīng)用過程中遇到一些問題不能及時(shí)解決，從而也影響老師有效應(yīng)用信息化教學(xué)資的積極性。3、學(xué)校教育教學(xué)資建立處于初始狀態(tài)，還沒有形成完善標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)資管理制度和機(jī)制。二、針對(duì)問題上半年開展的工作及活動(dòng)1、校領(lǐng)導(dǎo)積極籌措，大力運(yùn)作加強(qiáng)學(xué)校信息化硬件建立，20xx年6月我校校園網(wǎng)建成，同時(shí)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術(shù)老師也即將走進(jìn)學(xué)校。這些都為信息化教學(xué)資的應(yīng)用提供根底保障，為我校深化進(jìn)展信息化教學(xué)資有效應(yīng)用建立了重要的平臺(tái)。2、制定“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進(jìn)”的老師信息化教育資應(yīng)用培訓(xùn)方案，通過多元化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)步老師的信息素養(yǎng)，提升老師信息化教學(xué)資應(yīng)用才能。20xx年上半年我們以“進(jìn)步信息素養(yǎng)、提升應(yīng)用才能、豐富教學(xué)內(nèi)涵、促升教學(xué)品質(zhì)”為主題開展了以下活動(dòng)：⑴施行“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進(jìn)”的老師信息化教育資應(yīng)用培訓(xùn)方案，將老師培訓(xùn)分為不同的層次，青年老師層、重點(diǎn)學(xué)科層、骨干老師層等，首先在重點(diǎn)學(xué)科和青年老師中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“信息化教學(xué)資應(yīng)用老師”。上學(xué)期施行重點(diǎn)是“全員參與”，組織全校老師進(jìn)展交互式電子白板初級(jí)、中級(jí)實(shí)操培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家進(jìn)展信息化教學(xué)資應(yīng)用專題講座。在此根底上，本學(xué)期重點(diǎn)是“分層推進(jìn)”，三月份中下旬屢次聘請(qǐng)專家到校對(duì)英語學(xué)科的信息化教學(xué)資應(yīng)用進(jìn)展指導(dǎo)，使我校英語老師的信息化教學(xué)資應(yīng)用才能及效果到達(dá)預(yù)期的效果，年青的英語老師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數(shù)學(xué)學(xué)科年青老師萬廣旗、李紅、余軍等成為學(xué)校第一批快進(jìn)純熟型的“信息化教學(xué)資應(yīng)用老師”。為全校信息化教學(xué)資應(yīng)用的開展起到很好的推動(dòng)作用。⑵組織老師總結(jié)交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進(jìn)展交流研討。⑶三月份和五月份分別組織了英語學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的信息化教學(xué)資有效應(yīng)用觀摩課8節(jié)，為全校信息化教學(xué)資應(yīng)用起到了引領(lǐng)作用。⑷四月份組織語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)學(xué)科的信息化教學(xué)資有效應(yīng)用研討課與回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師共同交流商討，通過校級(jí)之間的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步進(jìn)步老師應(yīng)用信息化教育資的才能。⑸四月份組織特崗老師信息化教學(xué)資有效應(yīng)用課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，參評(píng)課共計(jì)21節(jié)。有效促進(jìn)了年青老師信息化教學(xué)才能的提升，以及良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。⑹五月份“組織信息化教學(xué)資有效應(yīng)用”家長觀摩課2節(jié)。讓家長理解信息化教學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資的應(yīng)用才能。⑺六、七月份整理各學(xué)科年段的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、反思教學(xué)隨筆、學(xué)期教學(xué)資，課件、教學(xué)素材等學(xué)期優(yōu)秀的信息化教學(xué)資，充實(shí)校園網(wǎng)頁資。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，使校園網(wǎng)成為一個(gè)資共享，交流進(jìn)步的有效信息化教學(xué)資平臺(tái)。3、建立校本資庫，強(qiáng)化信息化資積累工作，把信息化資的積累形成制度，要求各備課組和老師個(gè)人積累優(yōu)秀的課程資、學(xué)習(xí)資、教學(xué)素材、以及學(xué)校本的一些優(yōu)秀資，及時(shí)搜集整理上傳，期末考評(píng)。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)資庫滿足教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中多樣化的需求。4、健全標(biāo)準(zhǔn)信息化教學(xué)資應(yīng)用的管理和鼓勵(lì)機(jī)制。積極探究有效的管理方法和策略，標(biāo)準(zhǔn)管理學(xué)校信息化教學(xué)資，防止教學(xué)資的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應(yīng)有作用的問題。同時(shí)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)老師積極研究資、建立資、使用資。為老師搭建創(chuàng)立資和應(yīng)用資的空間與平臺(tái)。三、對(duì)下一步工作的考慮：1、加強(qiáng)校本資庫的建立和信息化教學(xué)資應(yīng)用的管理及鼓勵(lì)機(jī)制的完善。2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資應(yīng)用才能。3、通過組織有效的信息化教學(xué)資應(yīng)用研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在已具備的信息化教學(xué)資應(yīng)用才能的根底上，不斷深化，促使老師在信息化教學(xué)資有效應(yīng)用的背景下，不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵，提升教學(xué)品質(zhì)。形成符合時(shí)代開展需要的，能有效培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新才能的教學(xué)形式。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇6一、努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系地理學(xué)科屬于自然和社會(huì)雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探究求才能打破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以我努力進(jìn)步自身修養(yǎng)以平等、寬容的態(tài)度來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對(duì)待每一位學(xué)生，創(chuàng)立無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰明才智，使每個(gè)同學(xué)都敢于開口答復(fù)下列問題，如在講到巴西的能開發(fā)時(shí)我設(shè)計(jì)了與同學(xué)們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學(xué)生很難找到答案的題目上，開個(gè)小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，知識(shí)得到了穩(wěn)固，師生的間隔也縮小了。二、加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的互相聯(lián)絡(luò)記得您藍(lán)的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深化，地理使人博大”擁有博大的胸懷和博大的知識(shí)系統(tǒng)不僅僅是對(duì)地理老師的要求也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目的，一個(gè)老師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會(huì)直接表達(dá)在一切教學(xué)活動(dòng)中，通過不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的教學(xué)思想，例如，通過閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素質(zhì)教育論叢》、《中國教育報(bào)》等，樹立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)化教育、將來教育等教育教學(xué)思想，并充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道，靈敏地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使素質(zhì)教育、終身教育等落到實(shí)處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，閱讀學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時(shí)，搜集大量的制作多媒體的素材，采用電子備課方式。在工作之余，努力鉆研教材，分析^p每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結(jié)經(jīng)歷，充實(shí)自己的教學(xué)程度和班級(jí)管理程度。聯(lián)絡(luò)人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動(dòng)生活化，生動(dòng)話?！叭说仃P(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。三、嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學(xué)方法.1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特別增加了有學(xué)生“課前講地理”的教學(xué)形式。學(xué)生的積極性非常高，從各種渠道搜集大量的地理課外資料來挑選并充分準(zhǔn)備，演講的同學(xué)都做好充分的準(zhǔn)備，大多是脫稿來講解，有些還會(huì)用啟發(fā)式的問題講解，有些還會(huì)配有板書。使學(xué)生既會(huì)學(xué)，又易學(xué)，且將來還想學(xué)，真正教給學(xué)生一輩子受用的東西。學(xué)生在自主、創(chuàng)新中培養(yǎng)了興趣，養(yǎng)成了習(xí)慣，進(jìn)步了才能，獲得了方法。2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、現(xiàn)代化教學(xué)法。教學(xué)手段上堅(jiān)持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，既使課堂生動(dòng)活潑，大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大進(jìn)步了教學(xué)效率和課堂容量。從而進(jìn)步了教學(xué)效果。認(rèn)真?zhèn)浜媒贪冈O(shè)計(jì)，主要打破以下常規(guī)工作：鉆研教材，明確教學(xué)目的，以形成教學(xué)的指導(dǎo)思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學(xué)大綱，分析^p教材的構(gòu)造，理清教材內(nèi)容的層次。認(rèn)真處理好教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵三者的關(guān)系。設(shè)計(jì)教學(xué)方法，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備。牢記老師的職責(zé)是“要設(shè)法翻開學(xué)生智力的公文頻道窗戶，交給學(xué)生一把知識(shí)寶庫的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導(dǎo)”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析^p等積極借鑒別人的成功經(jīng)歷。合理安排教學(xué)過程，注重學(xué)生的智力開展。特別注重在教學(xué)過程中始終想到，“教學(xué)的效果不在于老師教了什么，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)了什么”，“少而精，學(xué)到手”，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和創(chuàng)造性思維才能，強(qiáng)調(diào)自學(xué)，開展智力是重要的出發(fā)點(diǎn)。在教案的設(shè)計(jì)中注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，學(xué)會(huì)在已有知識(shí)的根底上，探究未知的才能，開展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破傳統(tǒng)的習(xí)慣權(quán)力所形成的思維定勢，允許并鼓勵(lì)學(xué)生提出和老師思路不一致的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析^p問題。時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。四、以博客為平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)教室努力進(jìn)步自己成長博客里承載著一學(xué)期來教學(xué)中的感悟和教育新發(fā)現(xiàn)，共有40篇文章發(fā)表。人教論壇是我理想的網(wǎng)絡(luò)教研室，在不斷的學(xué)習(xí)和討論中自身得到了很大的進(jìn)步。五、獲得的成績20____年2月，成功組織學(xué)生參加“全國地球小博士知識(shí)競賽”，其中有16名同學(xué)獲獎(jiǎng)。20____年6月唐山市結(jié)業(yè)考試中，初中二年級(jí)四個(gè)班每個(gè)班的優(yōu)秀率都在20%以上。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇7課堂是組織教學(xué)的重要場所，更是學(xué)生生命的主陣地。我們施行素質(zhì)教育，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造思維確實(shí)立和培養(yǎng)，首先就要引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)求知欲，樹立自信心。在自信、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的創(chuàng)新才能才能得到培養(yǎng)。葉瀾教授的“新根底教育”理論非常注重學(xué)生主動(dòng)精神的培養(yǎng)。倡導(dǎo)“把課堂還給學(xué)生”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中利用“新根底教育”理論進(jìn)展教學(xué)方面作了一些工作，獲得了一些效果。一、在教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上，老師要充分考慮到孩子的生理、心理特點(diǎn)，針對(duì)本學(xué)期的研究專題，打破了原來的編排體系，對(duì)教材作了全面的整理、重組，本學(xué)期重點(diǎn)研究的課文是：《蘋果里的“五角星”》《最正確途徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的主人》。二、做好教學(xué)工作方案，在學(xué)生才能開展的研究上培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能?！惨弧撑囵B(yǎng)學(xué)生概括段意的才能。1、抓住文中中心句概括段意。比方《第一朵杏花》地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的準(zhǔn)確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律?！焙苊黠@，這句話就是本節(jié)的中心句，在概括段意時(shí)，就可引導(dǎo)學(xué)生用這句話來概括本節(jié)段意。2、抓住幾個(gè)段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時(shí)就可引導(dǎo)學(xué)生概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下英勇破冰。”3、把幾個(gè)段落的意思連起來概括段意?！度祟惖睦蠋煛返?——6小節(jié)介紹了人類模擬鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，進(jìn)步了飛機(jī)的性能，進(jìn)步了輪船航行的速度，設(shè)計(jì)出了輕便省料的建筑物。因此在概括這幾個(gè)段落的意思時(shí)，就可采用這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當(dāng)人類的老師。”〔二〕培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們對(duì)預(yù)習(xí)作出了如下要求：劃出生字新詞，多音字要根據(jù)不同讀音分別組詞，不理解的詞語做上記號(hào)，用等方法進(jìn)展理解。課文讀通順、讀流利。給課文分段，概括段意。用波浪線劃出優(yōu)美的語段或感受深化的地方，在旁邊寫上你的感受。在有疑問的地方做好記號(hào)，提出問題，寫在書上。通過一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的預(yù)習(xí)才能有了明顯的提升。〔三〕培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能中的感悟才能。在本學(xué)期“寫人類”課文的研究中，我們著重教學(xué)生掌握抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面來體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，感悟文本的核心價(jià)值。比方《三顧茅廬》一課，在教學(xué)中，老師緊緊抓住文中人物的語言和行為動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生扣住“你一點(diǎn)兒也不尊重人才，這次你就不要去了?！薄半x諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行?！薄肮ЧЬ淳础薄暗攘税肷喂し颉保坝值攘艘粋€(gè)時(shí)辰”這些表現(xiàn)人物精神的詞語和句子，通過反復(fù)體味、推敲、揣摩，深化文本核心，體會(huì)人物內(nèi)心，由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”，學(xué)生對(duì)劉備尊重人才、求賢假設(shè)渴的精神就逐漸明晰和飽滿了。以上是我20xx年上半年工作總結(jié)，可以說，這學(xué)期的研究，我才剛剛起步，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)進(jìn)展新根底教學(xué)研究，不斷進(jìn)步教學(xué)程度，也使自己的研究才能再上一個(gè)新臺(tái)階。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇8在20xx年上半年里，我校在鎮(zhèn)教育組的直接領(lǐng)導(dǎo)下和通過全校老師的共同努力下，比擬圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，并獲得了一定的成績。為了在下學(xué)期的教學(xué)工作中獲得更大的成績，全面進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展了回憶與總結(jié)。一、加強(qiáng)了學(xué)校德育工作，進(jìn)步了德育工作的質(zhì)量。按照德育工作的總體目的，支持以“五愛”為主線，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育為根底，把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理安康教育為重要內(nèi)容來抓，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國、集體、社會(huì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我校主要抓好以下幾點(diǎn)工作：1、加強(qiáng)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了法制觀念，以法規(guī)來標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、以“五無”教育為重點(diǎn)，以落實(shí)行為標(biāo)準(zhǔn)為根底，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育。特別是做好家訪工作，本學(xué)期除了對(duì)學(xué)困生隨時(shí)家訪之外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)展了兩次家訪。3、實(shí)在抓好老師隊(duì)伍建立和行風(fēng)建立，進(jìn)步了老師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任感。二、加強(qiáng)學(xué)校教研教改，進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度。教研組是學(xué)校開展教研教改活動(dòng)和完成教學(xué)任務(wù)的前沿陣地，也是各科老師學(xué)習(xí)理論、發(fā)揮智慧的重要基地。因此，本學(xué)期我校非常重視教研組的建立和領(lǐng)導(dǎo)，為了使教研組教學(xué)中實(shí)在發(fā)揮作用，干出實(shí)效。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工蹲組，龐振東校長蹲數(shù)學(xué)組，陳建偉主任蹲語文組，積極指導(dǎo)學(xué)校的教研教改活動(dòng)。并委任責(zé)任心強(qiáng)，又富有教學(xué)經(jīng)歷的陳春玉、龐賢勛老師分別擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)科的教研組長，各科組開展活動(dòng)務(wù)求真實(shí)、不流于形式，每周