淺議學(xué)習(xí)型青年教師隊(duì)伍建設(shè)中的師德滲透

淺議學(xué)習(xí)型青年教師隊(duì)伍建設(shè)中的師德滲透【內(nèi)容摘要】青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，其師德問(wèn)題一直是廣大教育工作者非常關(guān)心的話題。富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分注重青年教師的職業(yè)道德教育，他們?cè)诰腻懺鞂W(xué)習(xí)型青年教師隊(duì)伍的同時(shí)，從校本教研、教學(xué)沙龍、心理健康教育、師德培訓(xùn)等多種途徑入手，有效地滲透師德教育。為全面提升青年教師的師德修養(yǎng)開(kāi)拓了新路子，積累了新經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型青年教師隊(duì)伍師德滲透青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍中的生力軍，我校青年教師占教師總數(shù)的63.9%，能否培養(yǎng)出一支合格的青年教師隊(duì)伍直接關(guān)系到本校師資隊(duì)伍建設(shè)的成敗。而高素質(zhì)的青年教師應(yīng)以“德”字為先，良好的師德是教師素質(zhì)的核心。如何做好青年教師的師德教育呢？我校在構(gòu)建學(xué)習(xí)型青年教師隊(duì)伍的同時(shí)，對(duì)師德滲透作了初步地嘗試和探索。一、搭建平臺(tái)，開(kāi)展校本教研校本教研是以“學(xué)校為本”的教學(xué)研究。校本教研的開(kāi)展不應(yīng)僅僅局限于解決學(xué)校自身所遇到的教學(xué)問(wèn)題，更應(yīng)注重教師的全面發(fā)展。我校的校本教研主要從校本講座和案例反思兩個(gè)層面展開(kāi)。1、校本講座——充分體現(xiàn)教師自身的聰明才智和師德?tīng)顩r一名高素質(zhì)的教師不僅需要有高超的教學(xué)水平，更應(yīng)具備高尚的師德。2001年開(kāi)始，我校開(kāi)辟了以青年教師為核心的校本講座。到目前為止，已有34位教壇新秀、學(xué)科帶頭人登臺(tái)講座。青年教師們從理念、模式、策略、方法、技術(shù)手段等不同的側(cè)面交流對(duì)新課改的感悟、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、做法，在形成了良好學(xué)習(xí)研究氛圍的同時(shí)，有效的師德滲透，又給校本講座注入了新的內(nèi)涵。我們可以從幾個(gè)片斷中來(lái)反觀青年教師師德的習(xí)得狀況。片斷一：富陽(yáng)市十杰青年徐衛(wèi)平老師主講的《新課程需要怎樣的教師》中，有一部分是這樣描述的。她先打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，介紹了幾起教師體罰學(xué)生的教育個(gè)案，然后剖析我校青年教師曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的類(lèi)似問(wèn)題。接著，徐老師又作了一番理論闡述。“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”是新時(shí)期師德建設(shè)的重要內(nèi)容。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這早已為人熟知，但用發(fā)展的眼光看，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教師不尊重學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生，這不僅有損于人民教師的神圣稱(chēng)號(hào)和職責(zé)，也破壞了教育的形象，這不能不引起我們的深思。其實(shí)，體罰學(xué)生不就是對(duì)人類(lèi)的傷害嗎？徐老師從事例引申到理論，給廣大青年教師進(jìn)行了一次師德的洗禮。片斷二：學(xué)校的一位科學(xué)老師從網(wǎng)上獲取了賞識(shí)教育創(chuàng)始人周弘的相關(guān)信息后，作了《賞識(shí)“賞識(shí)教育”》的講座。其中有一段推心置腹的話值得品味：一位曾是工廠普通工人的老父親，用其20年的生命探索出賞識(shí)教育，不僅把雙耳失聰?shù)呐畠褐苕面门囵B(yǎng)成留美碩士生，而且改變了成千上萬(wàn)孩子和家庭的命運(yùn)！周弘用賞識(shí)教育給無(wú)數(shù)個(gè)聾啞兒童裝上了理想的翅膀，而我們又給正常兒童什么呢？喋喋不休的灌輸式講解，簡(jiǎn)單粗暴的事件處理……周弘是一個(gè)點(diǎn)燈的人，先是為自己的孩子點(diǎn)一盞心燈，然后為無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)和孩子點(diǎn)亮無(wú)數(shù)盞心燈。愿我們成為點(diǎn)燈人！一例成功教育的范例，開(kāi)啟了一代人的心扉。真誠(chéng)的師愛(ài)是一種高于友愛(ài)、異于母愛(ài)的特殊的愛(ài)，它能夠打動(dòng)孩子們的心靈，收到意想不到的效果。當(dāng)青年教師們能意識(shí)到這些時(shí)，替我們的校本講座歡呼吧！2、案例反思——學(xué)會(huì)對(duì)自己工作的關(guān)注、理解和感悟教師的成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，可以有多種探索的路徑。然而，考察教師工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，歸根到底還是要立足于教師的工作實(shí)踐。離開(kāi)教師的日常教育、教學(xué)工作實(shí)踐，教師的專(zhuān)業(yè)提升只能是緣木求魚(yú)。“讓教師成為反思實(shí)踐者”不失為提升教師思想素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。怎樣讓教師成為一個(gè)真正意義上的“反思實(shí)踐者”？課例研究、案例研究、個(gè)案研究、敘事研究、隨感、隨筆、隨想等是一種有效的載體，上述載體一方面可以引領(lǐng)教師研究、反思的深度，一方面還可以促發(fā)教師對(duì)自己日常工作的關(guān)注、理解和感悟。我校匯編的《課例·案例·反思》和《敘事·隨筆·隨想》兩本文集就是教師們基于上述認(rèn)識(shí)進(jìn)行初步探求而留下的印跡，也可看作是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)尤其是高尚職業(yè)道德的一種折射。（兩本文集的部分目錄見(jiàn)附件一）副校長(zhǎng)林型娟撰寫(xiě)的《對(duì)話，對(duì)教學(xué)“本真”的追求》中這樣敘述：“對(duì)話”的語(yǔ)文教學(xué)課堂應(yīng)該是師生心靈交往的心語(yǔ)園，師生共同情感的共鳴地，師生精神愉悅的釋放場(chǎng)，更是學(xué)生“真我”展現(xiàn)的生命平臺(tái)。寥寥幾句，新課程背景下新型的師生關(guān)系躍然于紙上。細(xì)細(xì)咀嚼語(yǔ)文教師張萍的案例《走出沼澤》，我們從她娓娓道來(lái)的教學(xué)故事中體會(huì)到師德的無(wú)窮魅力。班主任王音撰寫(xiě)的個(gè)案《點(diǎn)燃自尊的火焰——一例行為偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化的心理輔導(dǎo)》，更讓我們看到了教師本身人格力量的重要性。諸如此類(lèi)的例子，還有很多、很多……二、營(yíng)造氛圍，舉辦教學(xué)沙龍教學(xué)沙龍的舉辦是我校青年教師師德教育中的一道亮麗風(fēng)景線，豐富多彩的活動(dòng)是吸引年輕一代的磁石，也是滲透師德的有效載體。（活動(dòng)札記詳見(jiàn)附件二）教師的職業(yè)道德如果僅維系于單純的說(shuō)教，收效是可想而知的。把師德教育融入活動(dòng)中，不失為一種上佳的策略。幾年來(lái)，在學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記徐小娣老師的組織帶領(lǐng)下，無(wú)論是教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，還是外出旅游活動(dòng)，青年教師們都帶著年輕人特有的朝氣，注重自身形象的塑造，注重為人師表、以身作則，積極投入每一項(xiàng)學(xué)校組織開(kāi)展的活動(dòng)，每次沙龍活動(dòng)總是辦得有聲有色。在龍門(mén)客棧，歡騰的篝火，跳躍的思維，幾個(gè)師德話題，教師們?cè)谳p松有趣的氛圍中吐露了自己的心聲。四月，到革命烈士紀(jì)念碑掃墓，在蒼松翠柏的環(huán)繞中，在先烈的墓碑前，在凝重的雕塑間，讓廣大青年教師領(lǐng)悟生命的真正價(jià)值，體會(huì)人生追求的深遠(yuǎn)意義。紅五月，諸葛村尋訪諸葛遺風(fēng)，鞠躬盡瘁，死而后已，諸葛遺風(fēng)給教師們上了一堂精彩的人生課……幾次大型的教研聯(lián)誼沙龍，更是增進(jìn)了青年教師之間的友誼，溝通了兄弟學(xué)校之間的情感。特別是與永興雙語(yǔ)小學(xué)的青年教師聯(lián)辦的沙龍活動(dòng)中，老師們各個(gè)積極踴躍，暢所欲言，創(chuàng)設(shè)出了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、拓展渠道，呵護(hù)健康心理教師的師德問(wèn)題與教師心理健康狀況是相輔相成的，健康心理是良好師德的源泉。尤其是隨著新一輪的課程改革的實(shí)施，引發(fā)了教育領(lǐng)域一系列廣泛而深刻的變革，教師無(wú)論在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力、還是心理素質(zhì)上都面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力。加強(qiáng)教師心理健康教育，進(jìn)一步改善教師自身的心理健康狀況顯得迫在眉睫。1、函授、培訓(xùn)、拜師、講座等多種形式凈化青年教師的心靈1999年6月，我校成為了北師大發(fā)展心理研究所的實(shí)驗(yàn)基地。毋庸置疑，希望孩子們擁有健康的心理，教師首先要擁有高尚的師德和純潔的心靈。為此，我校先后組織七名青年教師參加了心理學(xué)研究生課程班的學(xué)習(xí)；四名青年教師參加杭州市心理輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)；多次請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作講座,如邀請(qǐng)杭州市心理健康教育專(zhuān)家王榮珍老師來(lái)校為老師們作《調(diào)整心態(tài)，擁有健康心理》的講座；積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)案研究。2003年上半年，陳燕、朱湘妹和張萍三位班主任拜富陽(yáng)市學(xué)校心理健康教育中心鐘志農(nóng)老師為師。通過(guò)多種途徑的培養(yǎng)，一批心理健康教育的青年骨干教師很快就成長(zhǎng)起來(lái)了，成為了課題研究和心理輔導(dǎo)的中堅(jiān)力量，這為我校心理健康教育的深入開(kāi)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、心理健康教育學(xué)科的開(kāi)設(shè)對(duì)青年教師提出了更高的師德要求從1999年下半年起，學(xué)校開(kāi)出了《心理輔導(dǎo)課》。為了更好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果，我們成立了以青年教師為核心的心理輔導(dǎo)教研組，并在北師大沃建中博士和市學(xué)校心理健康教育中心鐘志農(nóng)老師的指導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)研究。四年來(lái)，青年教師們?cè)谶@個(gè)特殊的崗位上，盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心、尊重每一位孩子。不僅在教學(xué)上成績(jī)優(yōu)異，生活上、學(xué)習(xí)上更是成為了孩子們的榜樣和楷模。各類(lèi)榮譽(yù)紛踏而至：在本市的心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽中我校有三位老師獲一等獎(jiǎng)；錄像課《讓“身體”也會(huì)說(shuō)話》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；2003年，在全國(guó)中小學(xué)心理健康教育年會(huì)上，青年教師陳燕執(zhí)教的《學(xué)會(huì)合作》一課，以室外活動(dòng)的教學(xué)形式給與會(huì)代表一種耳目一新的感覺(jué)，獲得一等獎(jiǎng)。通過(guò)幾年的實(shí)踐探索，我們深深地感到，學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展與培養(yǎng)一支高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍息息相關(guān)。3、心理課題的研究更是促進(jìn)了青年教師健康心理和師德水準(zhǔn)在沃建中博士的指導(dǎo)下學(xué)校還開(kāi)展了一系列的課題研究：共包括《10-13歲兒童情緒狀態(tài)的發(fā)展研究》、《11-13歲兒童情感交往技能的培養(yǎng)研究》、《中小學(xué)生心理素質(zhì)的促進(jìn)對(duì)其學(xué)業(yè)成就的影響》等十余只課題。在研究過(guò)程中，老師們需要閱讀大量的理論書(shū)籍，從網(wǎng)上搜索相關(guān)信息、資料等等，使廣大青年教師的心理素養(yǎng)和師德水準(zhǔn)有了大幅度提高。四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，進(jìn)行心得交流一年一度的暑期師德培訓(xùn)是教師展現(xiàn)自我、提升師德的大舞臺(tái)。師德培訓(xùn)往往采取聽(tīng)講座、寫(xiě)反思等形式，我校的青年教師不僅局限于此，他們能充分把握住這個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的心得交流。如以辦公室為圈子交流，團(tuán)員交流、選代表交流等等。（部分教師的心得體會(huì)目錄詳見(jiàn)附件三）讓我們從幾位教師的只言片語(yǔ)來(lái)感受一下青年教師隊(duì)伍的職業(yè)道德。微笑是一種境界，需要修煉。天使在心中，微笑才是真誠(chéng)的。當(dāng)我能用真誠(chéng)的微笑把真、善、美送給每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我就是一名真正合格的教師，享受了真正的人生幸福。甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花，這是我當(dāng)教師的信條。今后，我相信大家一定會(huì)看到我不斷努力、不斷前進(jìn)的步伐。鼓勵(lì)、微笑、肯定、喝彩、賞識(shí)——是最佳的教育手段！給學(xué)生微笑，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)；給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓他們充滿(mǎn)信心面對(duì)挑戰(zhàn)；給他們喝彩，時(shí)代需要充滿(mǎn)自信品質(zhì)的人。有人把教師比作園丁，我覺(jué)得：教師不僅僅是個(gè)園丁，更應(yīng)該是個(gè)園藝師。有人說(shuō)人世間有三件事可以贏得永久的榮譽(yù)：第一是有道德；第二是有功業(yè)；第三是有學(xué)問(wèn)。我想，這也是優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣的教師才會(huì)對(duì)學(xué)生有感染力，輻射力。教師成為學(xué)生認(rèn)可、仿效的榜樣，才能引導(dǎo)學(xué)生求美、向善、向上。……師德培訓(xùn)給青年教師帶去了精神的食糧，工作的內(nèi)驅(qū)力。誠(chéng)然，青年教師的師德教育方式方法應(yīng)該是多種多樣的，但只有最終落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去才是最本真、最有效的教育。我們學(xué)校利用這些載體滲透師德教育也只是一次初步的嘗試，有待于不斷地實(shí)踐、探索、反思……參考文獻(xiàn)：年版.年版.[3]中國(guó)江蘇教育網(wǎng)月.附件一：教師案例目錄（部分）附件二：教學(xué)沙龍?jiān)浉郊翰糠纸處煄煹屡嘤?xùn)心得體會(huì)目錄附件一：富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師部分案例目錄序號(hào)題目名稱(chēng)作者撰寫(xiě)時(shí)間曾在何處獲獎(jiǎng)或發(fā)表1《新時(shí)代教師應(yīng)扮演的角色》朱湘妹2001．9在校報(bào)《求知報(bào)》第四期上發(fā)表2《用心為學(xué)生架設(shè)習(xí)作體驗(yàn)的橋梁》徐衛(wèi)平2002．9在校報(bào)《求知報(bào)》上發(fā)表3《談良好師生關(guān)系的建立》陸曉春2002．1在校報(bào)《求知報(bào)》第八期上發(fā)表4《真情等待寬容——班主任隨筆一則》吳麗珍2002．11入編《敘事·隨筆·隨想》5《給學(xué)生多一點(diǎn)溫柔》葉紅英2003．6入編《敘事·隨筆·隨想》6《尊重是相互的——一次課堂偶發(fā)事件讓我想到》王莉2003．8入編《敘事·隨筆·隨想》7《學(xué)生也是老師——〈念故鄉(xiāng)〉教學(xué)隨筆》楊金紅2003．5在校報(bào)《求知報(bào)》上發(fā)表8《給學(xué)生一片自由想象、創(chuàng)造的空間》邵美仙2003．4入編《敘事·隨筆·隨想》9《關(guān)注和欣賞每個(gè)孩子》李敏2003．5入編《敘事·隨筆·隨想》10《寬容》呂竹影2003．4入編《敘事·隨筆·隨想》11《無(wú)心的傷害》周群英2003．10入編《敘事·隨筆·隨想》12《走出沼澤》張萍2003．11富陽(yáng)市第16屆中小學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)13《一例行為偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化的心理輔導(dǎo)》王音2003．11富陽(yáng)市第16屆中小學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)14《一個(gè)美麗的錯(cuò)》陳燕2003．12富陽(yáng)市第16屆中小學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)15《幾易其稿探學(xué)路——〈倍的認(rèn)識(shí)〉課例研究》方蘇云2003．11富陽(yáng)市第16屆中小學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)16《該送蝗蟲(chóng)回家嗎》葉曉林2003．10富陽(yáng)市第16屆中小學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)17《心理健康教育在體育學(xué)科教學(xué)中德滲透》華洪根2004．3在校報(bào)《求知報(bào)》第二十八期上發(fā)表附件二：富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師教學(xué)沙龍?jiān)浕顒?dòng)時(shí)間2002．11．9活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室組織者徐小娣(校團(tuán)支部書(shū)記)活動(dòng)成員部分領(lǐng)導(dǎo)全體共青團(tuán)員活動(dòng)主題新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄1、看一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)《元、角、分》2、團(tuán)員討論發(fā)言盛濤：為體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，備課要從學(xué)生的原有認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好出發(fā)，要最大限度的尊重學(xué)生……裘成：當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)我們未準(zhǔn)備好的問(wèn)題時(shí)，怎么辦？……富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師教學(xué)沙龍?jiān)浕顒?dòng)時(shí)間2002．12．15活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室組織者徐小娣(校團(tuán)支部書(shū)記)活動(dòng)成員全體共青團(tuán)員活動(dòng)主題加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)活動(dòng)記錄1、聽(tīng)作文課《今天我當(dāng)導(dǎo)游》，執(zhí)教：徐小娣2、討論：課堂上當(dāng)學(xué)生的信息量大于教師時(shí)，教師依然是墨守成規(guī)，以為強(qiáng)調(diào)自己的教師尊嚴(yán)，還是低身向?qū)W生學(xué)習(xí)？答案非常明確，但真正能做到的又有幾人？結(jié)論：作為教師應(yīng)當(dāng)不時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，力爭(zhēng)走在學(xué)生的前面。富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師教學(xué)沙龍?jiān)浕顒?dòng)時(shí)間2003．1．1活動(dòng)地點(diǎn)龍門(mén)客棧組織者徐小娣(校團(tuán)支部書(shū)記)活動(dòng)成員全體共青團(tuán)員部分已退團(tuán)的老團(tuán)員活動(dòng)主題篝火晚會(huì)活動(dòng)記錄1、游藝活動(dòng)2、話題一：新課程背景下青年教師的師德問(wèn)題。為什么出現(xiàn)問(wèn)題的教師中以青年居多？教學(xué)中我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？在生活中應(yīng)該注意些什么？3、話題二：就教學(xué)工作、班主任工作中出現(xiàn)的困惑疑難展開(kāi)討論，重新認(rèn)識(shí)教師在教育工作中的地位。富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師教學(xué)沙龍?jiān)浕顒?dòng)時(shí)間2003．5．7活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室組織者徐小娣(校團(tuán)支部書(shū)記)活動(dòng)成員全體共青團(tuán)員永興雙語(yǔ)小學(xué)的全體團(tuán)員活動(dòng)主題實(shí)施開(kāi)放教學(xué)對(duì)教師的要求——兩校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)活動(dòng)記錄1、聽(tīng)課：陸曉春執(zhí)教《雞兔同籠》，朱紅虎執(zhí)教《簡(jiǎn)單的三步計(jì)算》2、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)。開(kāi)放的教學(xué)必定會(huì)帶來(lái)許多以外的收獲，也會(huì)發(fā)生許多偶發(fā)事件，作為教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者該怎樣去對(duì)待呢？3、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展方法多樣化及方法優(yōu)化。富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師教學(xué)沙龍?jiān)浕顒?dòng)時(shí)間2004．4．4活動(dòng)地點(diǎn)革命烈士紀(jì)念碑組織者徐小娣(校團(tuán)支部書(shū)記)活動(dòng)成員全體共青團(tuán)員活動(dòng)主題紅五月--踏著烈士的足跡前進(jìn)活動(dòng)記錄1、掃墓2、座談：我們?cè)撓蛄沂繉W(xué)點(diǎn)什么？在蒼松翠柏的環(huán)繞中，在先烈的墓碑前，在凝重的雕塑間，讓廣大青年教師領(lǐng)悟生命的真正價(jià)值，體會(huì)人生追求的深遠(yuǎn)意義。富陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師教學(xué)沙龍?jiān)浕顒?dòng)時(shí)間2004．5．5活動(dòng)地點(diǎn)金華諸葛村組織者徐小娣(校團(tuán)支部書(shū)記)活動(dòng)成員全體共青團(tuán)員部分已退團(tuán)的團(tuán)員活動(dòng)主題諸葛村尋訪諸葛遺風(fēng)活動(dòng)記錄漫游在諸葛村的街巷中，欣賞著那古色古香的建筑風(fēng)格，那白粉墻上蘇式青灰磨磚的雕花門(mén)樓，猶如走入立體的畫(huà)軸之中。那種時(shí)空錯(cuò)位的感覺(jué)非常奇妙，讓教師們得到極佳的審美享受。鞠躬盡瘁，死而后已，諸葛遺風(fēng)與教師的工作作風(fēng)有異曲同工之處。附件三：暑期師德培訓(xùn)部分心得體會(huì)目錄序號(hào)題目名稱(chēng)作者撰寫(xiě)時(shí)間精彩一句話1《沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育》陸曉春2002．821世紀(jì)的教師，首要的是具備完善的人格！2《21世紀(jì)我們?cè)鯓赢?dāng)教師》許華鋒2002．8何謂師德？知禮義識(shí)廉恥明誠(chéng)信就是師德。3《以人為本尊重學(xué)生》余曉君20