《建設(shè)美麗中國(guó)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

目錄一、單元信息………………………1二、指導(dǎo)思想………………………1三、單元分析………………………1【課標(biāo)目標(biāo)要求】…………………1【教材分析】………………………2【與學(xué)科、學(xué)段的關(guān)聯(lián)】…………4【學(xué)情分析】………………………4四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)…………5五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路……………5【單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本則】…………5【單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本況】…………6【單元作業(yè)設(shè)計(jì)流程】……………6六、課時(shí)作業(yè)………………………7第1課時(shí)作業(yè)………………………7【課前預(yù)練】………………………7【課后固練】………………………8【作業(yè)細(xì)目分析】 ………………14第2課時(shí)作業(yè) ……………………15【課前預(yù)練】 ……………………15【課后固練】 ……………………16【作業(yè)細(xì)目分析】 ………………22七、 單元質(zhì)量檢測(cè)………………24八、作業(yè)題目屬性統(tǒng)計(jì)表………38九年級(jí)第六課單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治九年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版建設(shè)美麗中國(guó)單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1正視發(fā)展挑戰(zhàn)第六課第一框2共筑生命家園第六課第二框二、指導(dǎo)思想1.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為徳智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神要求，發(fā)揮思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用,遵循教育規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程核心素養(yǎng)落地。三、單元分析（一）課標(biāo)目標(biāo)要求總目標(biāo)形成敬畏自然，保護(hù)環(huán)境，形成人與自然生命共同體的意識(shí)。1學(xué)段

目標(biāo)第四學(xué)段（7?9年級(jí)）中的國(guó)情教育：了解環(huán)境保護(hù)的法律規(guī)定，樹(shù)立生態(tài)文明觀念，敬畏自然，具有綠色發(fā)展理念，初步形成環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀；能夠在日常生活中自覺(jué)踐行生態(tài)文明的理念。核

心

素

養(yǎng)

目

標(biāo)政治認(rèn)同

——家國(guó)情懷對(duì)家庭有深厚的情感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，熱愛(ài)中華民族，自覺(jué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，有以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。道德修養(yǎng)

——社會(huì)公德踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)的好公民。法治觀念

——權(quán)利義務(wù) 相統(tǒng)一理解每個(gè)公民都享有憲法和法律賦予的權(quán)利，同時(shí)也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。健全人格

——友愛(ài)互助真誠(chéng)、友善，擁有同理心，相互支持，相互幫助，具有互助精神。責(zé)任意識(shí)

——擔(dān)當(dāng)精神具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，熱愛(ài)自然，踐行綠色生活方式。（二）教材分析 1.單元學(xué)習(xí)主題

本單元既是第一單元《富強(qiáng)與創(chuàng)新》、第二單元《民主與法治》的延續(xù)，又承接第四單元《和諧與夢(mèng)想》，屬于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)中的生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是第六課的落腳點(diǎn)，是美麗中國(guó)“五位一體”建設(shè)中生態(tài)文明建設(shè)的共識(shí)與行為追求的體現(xiàn)。人類是大自然的一部分，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自身。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口與資源、環(huán)境的矛盾和問(wèn)題日益凸顯，如何合理解決這一問(wèn)題，成為擺在我們面前的難題。本單元就從這些難題入手，和學(xué)生一起正視發(fā)展挑戰(zhàn)，追根溯源，對(duì)癥下藥，共筑生命家園。22.單元思維導(dǎo)圖促 進(jìn)3.內(nèi)容內(nèi)在邏輯與本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系本課主要介紹生態(tài)文明建設(shè)，是“五位一體”建設(shè)的重要組成部分，與前五課一起構(gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的“五位一體”總體布局，為共圓中國(guó)夢(mèng)創(chuàng)造條件。第一框“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”，開(kāi)門見(jiàn)山、直入主題、基于問(wèn)題和第一

課時(shí)使命，主要講述“是什么”“為什么”的問(wèn)題。從直觀感性表達(dá)走向理性反思追問(wèn)，從正視問(wèn)題挑戰(zhàn)到發(fā)展理念調(diào)整，從解決當(dāng)下問(wèn)題走向發(fā)展道路選擇。第二框“共筑生命家園”，主要講述“怎么辦”的問(wèn)題，回應(yīng)第二

課時(shí)我國(guó)所面臨的人口問(wèn)題與資源、環(huán)境挑戰(zhàn)，從理念上說(shuō)要處理好人與資源的關(guān)系，從行動(dòng)上說(shuō)要走綠色發(fā)展道路，從愿景上說(shuō)要建設(shè)生命家園。3（三）與學(xué)科、學(xué)段的關(guān)聯(lián)（四）學(xué)情分析學(xué)生已有基礎(chǔ)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

1.通過(guò)第一學(xué)段（1?2年級(jí)）的道德教育“親近自熱、感受自然的美，親近自然，感受自然的美，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)一草一木，保護(hù)自然環(huán)境”。2.第二學(xué)段（3?4年級(jí)）道德教育：學(xué)習(xí)保護(hù)自然環(huán)境的基本常識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；國(guó)情教育：初步樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，領(lǐng)悟綠水青山就是金山銀山”的道理。3.初中《語(yǔ)文》《地理》《生物》等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及日常生活體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題有所了解和思考，對(duì)綠色生活方式和生態(tài)環(huán)境建設(shè)有所認(rèn)識(shí)。 4.本校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，城市化的進(jìn)程對(duì)本地區(qū)生態(tài)環(huán)境造成一定破壞，使學(xué)生對(duì)優(yōu)美環(huán)境有較強(qiáng)烈的渴求。能力水平基礎(chǔ)：

1.在第一學(xué)段（1?2年級(jí)）學(xué)生已經(jīng)初步具備了保護(hù)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的能力；第二學(xué)段（3?4年級(jí)）學(xué)生能夠?yàn)榧亦l(xiāng)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)做力所能及的貢獻(xiàn)。 2本校學(xué)生獨(dú)立自主的能力較強(qiáng)，對(duì)周邊環(huán)境改善有了一些建設(shè)性的做法。情感與認(rèn)知基礎(chǔ)：

1.情感和認(rèn)知處于發(fā)展階段，由具象思維向抽象思維過(guò)渡，不能透過(guò)資源環(huán)境現(xiàn)狀思考其產(chǎn)生的原因和本質(zhì)以及生態(tài)環(huán)境與人類生存關(guān)系。4 2.本校學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活圈較小，眼界不夠開(kāi)闊，思維受到一定程度的局限。最近發(fā)展區(qū) 1.學(xué)生通過(guò)對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)同、內(nèi)化，自覺(jué)成為政策支持者、宣傳者和踐行者。 2.學(xué)生開(kāi)始從宏觀角度思考建設(shè)美麗中國(guó)的新時(shí)代命題，并放眼看世界。 3.學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)科知識(shí)遷移、融合，為做全面發(fā)展的復(fù)合型人才做準(zhǔn)備。四、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)1.結(jié)合生活中的切身體驗(yàn)和視頻材料，學(xué)生感受到我國(guó)在發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，自覺(jué)樹(shù)立人與自然和諧共生的理念，堅(jiān)定走綠色發(fā)展道路，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家相關(guān)方針政策的認(rèn)同，增強(qiáng)制度自信、道路自信。 2.結(jié)合生活現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的重要性，自覺(jué)形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的良好道德品質(zhì)，提高自身道德修養(yǎng)。3.通過(guò)課前查閱和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。學(xué)會(huì)用法律武器與危害環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為作斗爭(zhēng)，不斷增強(qiáng)法治觀念。 4.通過(guò)問(wèn)題探究和微課題研究，提高責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，承擔(dān)共筑生命家園、共建美麗中國(guó)的重任，成為新時(shí)代的建設(shè)者和參與者。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則1.堅(jiān)持立德樹(shù)人。促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)政治認(rèn)同、提升道德修養(yǎng)、培養(yǎng)法治觀念、塑造健全人格、提高責(zé)任意識(shí)，體現(xiàn)政治性和思想性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生確立正確的價(jià)值觀念。2.堅(jiān)持以生為本。遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，充分考慮學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，統(tǒng)籌考慮、合理布置作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)量，保障學(xué)生休息權(quán)利，體現(xiàn)科學(xué)性和人文性。3.堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)。精準(zhǔn)設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，通過(guò)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、提高性和發(fā)展性作業(yè)，形成“作業(yè)自助清單”，讓學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)各有收獲，提高學(xué)習(xí)自信心，體現(xiàn)適切性和多樣性。4.堅(jiān)持拓展延伸。將作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在生活場(chǎng)域中鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)展自我，體現(xiàn)應(yīng)用性和實(shí)踐性。利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生實(shí)踐的環(huán)境，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5.堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新。綜合設(shè)計(jì)書面作業(yè)、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容探索開(kāi)發(fā)適宜的科學(xué)探究、藝術(shù)欣賞類作業(yè)，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)藝術(shù)性和綜合性。6.堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)。處理好作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系、作業(yè)量與知識(shí)掌握的5關(guān)系、規(guī)范管理與自主發(fā)展的關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī)與課外活動(dòng)的關(guān)系，在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方面，課時(shí)作業(yè)不超過(guò)15分鐘；單元質(zhì)量檢測(cè)不超過(guò)30分鐘。要做到“有加有減”，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本情況內(nèi)容項(xiàng)目考查目標(biāo)作業(yè)類型難度順序時(shí)間展示方式板塊一了解我國(guó)人口、資源和環(huán)境現(xiàn)狀。閱讀自學(xué)類（基礎(chǔ)題）容易課前5分鐘口頭反饋板塊二承擔(dān)共筑生命家園、共建美麗中國(guó)的重任，成為新時(shí)代的建設(shè)者和參與者。實(shí)踐活動(dòng)類（微課題）較難課后10分鐘成果匯報(bào)（三）單元作業(yè)設(shè)計(jì)流程 1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和校情學(xué)情

（1）對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。（2）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元、初中學(xué)段關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 （3）對(duì)校情學(xué)情的分析，建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，真正做到以生為本。 2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。3.設(shè)計(jì)流程：6六、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)正視發(fā)展挑戰(zhàn)課前預(yù)練（自學(xué)基礎(chǔ)題） 一、填一填

1.______、______是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。新特點(diǎn)：_______、_______、_______、_______等。2.我國(guó)自然資源_____，_____，_____，但______、_____、總體上資源緊缺。 3.當(dāng)前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)_____。_____、______、_____等各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，成為民心之患、民心之痛。 二、畫一畫

根據(jù)書本預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組合作試?yán)L人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀以及所面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的思維導(dǎo)圖。 三、查一查

同學(xué)們自行組合成人口組、資源組、環(huán)境組，根據(jù)組主題走訪周邊社區(qū)，看調(diào)查身邊存在哪些人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。記下觀察材料，課中展示并探討。作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明題目來(lái)源創(chuàng)編題型課前預(yù)學(xué)（基礎(chǔ)題）選做題量三選一一、填一填：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)二、畫一畫：能力提升作業(yè)三、查一查：思維拓展作業(yè)時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)約5分鐘71.“課前預(yù)練題”設(shè)計(jì)了三種題型，設(shè)計(jì)了不同梯度，意在“私人訂制”。學(xué)生可以根據(jù)自己知識(shí)水平和實(shí)踐能力，選做可以完成的題型和題量。 2.本題情境就是學(xué)生身邊的生活，真實(shí)而且典型，任務(wù)貼近設(shè)計(jì)意圖 初中學(xué)生的實(shí)際，具有開(kāi)放性，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與 的積極性，同時(shí)沒(méi)有超出課程內(nèi)容范圍。本題意在提升學(xué)生社會(huì) 實(shí)踐能力、搜集信息和整合信息的能力，考查學(xué)生的政治認(rèn)同、 道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，以及健全人格中的溝通交流能 力，做到融知識(shí)、情境、素養(yǎng)于一體。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識(shí)能力維度自主合作能力創(chuàng)造性思維能力問(wèn)題解決能力學(xué)以致用能力課前預(yù)學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果：以ABC三個(gè)字母分別代表優(yōu)秀、良好、一般。資料搜集能力自評(píng)他評(píng)師評(píng) 資料分析能力

資料整理能力

過(guò)程性評(píng)價(jià) 溝通表達(dá)能力

分工合作能力

知識(shí)解讀能力

總結(jié)性評(píng)價(jià) 資料呈現(xiàn)能力

不足之處

改進(jìn)意見(jiàn)課后固練（拓展延伸題）作業(yè)1書面作業(yè)：必做題一、選擇題1．2021年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在國(guó)新辦發(fā)布會(huì)上發(fā)布了第七次全國(guó)人口普查關(guān)鍵數(shù)據(jù)。人口普查是了解人口發(fā)展的重要途徑，下面的圖表是我國(guó)歷年人口普查的，推斷正確的有（）8歷次人口普查全國(guó)總?cè)丝跀?shù)量（萬(wàn)人）①說(shuō)明男女性別比有所下降，男女性別比持續(xù)改善

②城鄉(xiāng)人口比例正逐步上升，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡嚴(yán)重

③人口受教育水平明顯提高，人口素質(zhì)在不斷提升

④人口持續(xù)保持低速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，我國(guó)人口老齡化嚴(yán)重作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定制度自信增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果9A.①②B．①③C．②③D．③④據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均耕地、草地面積和淡水資源人均占有量分別相當(dāng)于世界平均水平的40%、33%、25%。我國(guó)水土流失面積356萬(wàn)平方千米，占全國(guó)總面積的37%。一些重點(diǎn)流城水污染嚴(yán)重，部分城市霧霾現(xiàn)象凸顯。據(jù)此回答下列小題。2．以上數(shù)據(jù)可見(jiàn)，我國(guó)目前的資源環(huán)境總體狀況是（）A．我國(guó)既是資源大國(guó)又是資源小國(guó)B．生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)得到初步遏制C．面臨的資源、環(huán)境形勢(shì)非常嚴(yán)峻D．國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響3．造成如此現(xiàn)象的原因主要是我國(guó)（）①擁有的各種自然資源不夠豐富②人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大③依靠消耗大量資源獲取經(jīng)濟(jì)發(fā)展④資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)A.①③B．①④C．②③D．③④作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境真實(shí),學(xué)生深有體會(huì)，也對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況焦急擔(dān)心，對(duì)資源環(huán)境問(wèn)題的改善有迫切需求。所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的法治觀念、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。10 二、非選擇題

4.閱讀材料，回答問(wèn)題。2022年2月4日晚，隨著兩名火炬手將最后一棒火炬輕輕嵌入由所有代表團(tuán)雪花造型引導(dǎo)牌組成的火炬臺(tái)“大雪花”中央，熊熊燃燒的奧運(yùn)之火，以百年奧運(yùn)史上從未有過(guò)的“微火”方式，點(diǎn)燃了2022北京冬奧的主火炬，屬于雙奧之城的“北京時(shí)間”正式開(kāi)始。冬奧會(huì)火炬“飛揚(yáng)”使用氫燃料，燃燒時(shí)碳排放為零，實(shí)現(xiàn)“碳中和”是第24屆北京冬奧會(huì)的重要承諾：全部冬奧場(chǎng)館100%使用清潔能源碳中和是指通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等方式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。1.材料中“綠色冬奧”體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持了哪些基本國(guó)策、發(fā)展理念和戰(zhàn)略？2.結(jié)合我國(guó)資源、環(huán)境的國(guó)情，說(shuō)說(shuō)我國(guó)承諾冬奧會(huì)實(shí)現(xiàn)“碳中和”的原因。3.我校準(zhǔn)備開(kāi)展以“延續(xù)冬奧理念，踐行綠色生活方式”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提高道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確三觀培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定制度自信增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，材料中熱點(diǎn)名詞“碳中和”的介紹也幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力，有效培育學(xué)生的政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。11作業(yè)2（選做）

建設(shè)美麗中國(guó)我踐行——關(guān)注校園作業(yè)

類型內(nèi)容建議完成年級(jí)展示形式我觀察留心觀察學(xué)校有哪些破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，分析查找這些行為背后的原因，并記錄下來(lái)。七下第三單元第二課《共奏和諧樂(lè)章》。觀察記錄表我倡議就減少校園浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為撰寫倡議書，并以班級(jí)為單位發(fā)出倡議。七下第三單元第八課《美好集體有我在》。倡議書我踐行校園垃圾分分類，將垃圾變廢為寶，利用“變廢為寶”所得資金，成立“建設(shè)綠色校園”基金會(huì)。九上第三單元第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》。成立基金會(huì)我分享通過(guò)“建設(shè)美麗中國(guó)”所學(xué)知識(shí)，舉辦“建設(shè)美麗校園”基金使用成果展覽會(huì)。九下第三單元第五課《少年的擔(dān)當(dāng)》。成果展覽作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明題型實(shí)踐性作業(yè)（選做）題量四選一一、我觀察二、我倡議三、我踐行四、我分享時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)約10分鐘1.立德樹(shù)人。以“垃圾”為中心進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科的長(zhǎng)程作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從直觀頌詩(shī)到深層思考、到利用變廢為寶成立基金會(huì)為他人做貢獻(xiàn)，意在將“思政小課堂和社會(huì)大課堂”有機(jī)結(jié)合。 2.以生為本。本題情境就是本校園的生活，真實(shí)有意義，設(shè)置的任務(wù)符合初中學(xué)生實(shí)際能力和水平，沒(méi)有超出課程內(nèi)容范圍。3.拓展延伸。本題作為長(zhǎng)程作業(yè)分散在七下第三單元第二課《共12設(shè)計(jì) 奏和諧樂(lè)章》、七下第三單元第八課《美好集體有我在》、九上第三意圖 單元第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》、九下第三單元第五課《少年的擔(dān)當(dāng)》 課程中完成，梯度系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，對(duì)于鞏固以前所學(xué)、深化本課內(nèi)容、 為九下知識(shí)學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的作用。4.開(kāi)放創(chuàng)新。學(xué)科知識(shí)涉及地理、生物知識(shí)。 5.核心素養(yǎng)。本題以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，培育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，以及健全人格中的溝通交流能力。核心政治認(rèn)同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識(shí)素養(yǎng)能力自主合作能力創(chuàng)造性思維能力維度問(wèn)題解決能力學(xué)以致用能力實(shí)踐性作業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)評(píng)價(jià)結(jié)果：以ABC三個(gè)字備注母分別代表優(yōu)秀、良好、一項(xiàng)目資料搜集般。他評(píng)師評(píng)能力

資料分析

能力過(guò)程性評(píng)價(jià)資料整理

能力

溝通表達(dá) 能力

分工合作

能力

知識(shí)解讀

總結(jié)性 能力

評(píng)價(jià) 資料呈現(xiàn)

能力不足之處改進(jìn)意見(jiàn)13課時(shí)作業(yè)1正視發(fā)展挑戰(zhàn)作業(yè)屬性統(tǒng)計(jì)表整體難度：一般檢測(cè)范圍：正視發(fā)展挑戰(zhàn)檢測(cè)時(shí)間：15分鐘作/業(yè)/細(xì)/目/表/分/析時(shí)間分層題號(hào)能力維度來(lái)源詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)備注課前預(yù)練1.填一填識(shí)記創(chuàng)編人口、資源與環(huán)境問(wèn)題分層作業(yè)：

根據(jù)自身選擇一題2.畫一畫理解創(chuàng)編3.查一查運(yùn)用創(chuàng)編作業(yè)1課后固練書面作業(yè)1選擇題識(shí)記創(chuàng)編人口問(wèn)題2選擇題識(shí)記改編資源環(huán)境問(wèn)題3.選擇題理解改編資源環(huán)境問(wèn)題4.材料 分析運(yùn)用創(chuàng)編節(jié)約資源

保護(hù)環(huán)境作業(yè)2探究我觀察運(yùn)用原創(chuàng)資源環(huán)境問(wèn)題實(shí)踐能力本題由小組自選完成我倡議14實(shí)踐題 我踐行我分享第2課時(shí)正視發(fā)展挑戰(zhàn)課前預(yù)練（基礎(chǔ)題） 一、填一填

1.實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展：要以________為基礎(chǔ)，以________為準(zhǔn)則，以________、人與自然和諧共生為目標(biāo)；要堅(jiān)持________和________的基本國(guó)策。 2.走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，要堅(jiān)持______、______、______為主的方針，大力倡導(dǎo)______、______、______、_____的綠色生產(chǎn)生活方式。 二、畫一畫

3.結(jié)合漫畫和書本內(nèi)容，小組合作試?yán)L“堅(jiān)持人與自然和諧共生”和“走綠色發(fā)展道路”的思維導(dǎo)圖。 三、查一查

4.班級(jí)同學(xué)分成小組國(guó)家組、企業(yè)組、公民組，組內(nèi)成員合作登錄相關(guān)網(wǎng)站，查找我國(guó)對(duì)于人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，國(guó)家、企業(yè)、以及公民的態(tài)度以及做法，并記錄下來(lái)，課上交流研討。作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明題目來(lái)源 創(chuàng)編

題型 課前預(yù)學(xué)（基礎(chǔ)題） 一、填一填：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)

三選一 二、畫一畫：能力提升作業(yè)

三、查一查：思維拓展作業(yè)時(shí)長(zhǎng) 總時(shí)長(zhǎng)約5分鐘1.“課前預(yù)練題”設(shè)計(jì)了三種題型，旨在讓教師了解課前預(yù)習(xí)時(shí)，不同預(yù)習(xí)能力的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，對(duì)課文內(nèi)容的理15解情況，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性。 2.“課前預(yù)練題”設(shè)計(jì)了不同梯度：學(xué)生要對(duì)課文內(nèi)容有整設(shè)計(jì)意圖 體的把握，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：

（1）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，知道走綠色發(fā)展之路。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在自主探究和獨(dú)立思考過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。（3）創(chuàng)造性的使用教材。學(xué)科素養(yǎng)政治認(rèn)同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識(shí)能力維度自主合作能力創(chuàng)造性思維能力問(wèn)題解決能力學(xué)以致用能力課前預(yù)學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果：以ABC三個(gè)字母分別代表優(yōu)秀、良好、一般。資料搜集能力自評(píng)他評(píng)師評(píng) 資料分析能力

過(guò)程性評(píng)價(jià) 資料整理能力

溝通表達(dá)能力

分工合作能力

知識(shí)解讀能力

總結(jié)性評(píng)價(jià) 資料呈現(xiàn)能力

知識(shí)整合能力

不足之處

改進(jìn)意見(jiàn)課后固練（拓展延伸題）作業(yè)1書面作業(yè)：必做題一、選擇題

1．北京2022年冬奧會(huì)開(kāi)幕中，從雪場(chǎng)引水回收利用、二氧化碳環(huán)保型制冷劑制冰，再到100%使用光伏、風(fēng)電等綠色電能，綠色冬奧鋪就美麗中國(guó)底色。這體現(xiàn)了（）A.綠色是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力

B．堅(jiān)持以生態(tài)文明建設(shè)為中心

C．堅(jiān)持走綠色、低碳、循環(huán)的發(fā)展之路

D．落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)略方針16作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境生動(dòng)活潑，背景素材為綠色奧運(yùn)科技奧運(yùn)?？疾鞂W(xué)生對(duì)綠色發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)。所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的法治觀念、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。2．近期，我國(guó)自主三代核電“華龍一號(hào)”建成投運(yùn)，標(biāo)志我國(guó)核電水平躋身世界一流。年發(fā)電近200億度，相當(dāng)于每年減少標(biāo)準(zhǔn)煤消耗624萬(wàn)噸、二氧化碳排放1632萬(wàn)噸。“華龍一號(hào)”投運(yùn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值在于（）A．增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，擦亮核電走向世界的中國(guó)名片

B．優(yōu)化我國(guó)能源結(jié)構(gòu)，推動(dòng)我國(guó)綠色低碳可持續(xù)發(fā)展

C．提升環(huán)保性能效應(yīng)，助力實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和的目標(biāo)

D．弘揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興提供精神動(dòng)力作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法17增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境是以“華龍一號(hào)”為背景素材，考察經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綠色發(fā)展道路的關(guān)系認(rèn)識(shí)。本題能讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的法治觀念、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。3.2021年10月12日，聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)在昆明舉行，本屆大會(huì)主題為“生態(tài)文明：共建地球生命共同體”，下圖為大會(huì)會(huì)標(biāo)，會(huì)標(biāo)以不同元素組成一滴“水滴”，意味著水是生命之源、萬(wàn)物之源?！八巍敝邪纳碇褡宸b的小女孩、大熊貓、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素以甲骨文做背景，表達(dá)出人與自然和諧共生，全球共建生態(tài)文明的愿望。以下說(shuō)法符合會(huì)標(biāo)表達(dá)的愿望的是。（）①人類必須要做好大自然的主宰者②生態(tài)興文明興，生態(tài)衰則文明衰③建設(shè)生態(tài)文明，貫徹新發(fā)展理念④建設(shè)生態(tài)文明已經(jīng)是人類的共識(shí)①②③B．①②④C．①③④D．②③④作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果本題情境是以聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)18設(shè)計(jì)意圖情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，材料中圖案的介紹也幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。二、非選擇題

閱讀材料，回答問(wèn)題。4.2021年10月24日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），對(duì)推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和工作做出了重要部署。力爭(zhēng)于2030年前實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)到峰值、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與碳排放量曲線圖材料二：《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，深度調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快構(gòu)建清潔低碳安全高效能源體系?！訌?qiáng)綠色低碳重大科技攻關(guān)和推廣應(yīng)用，培育一批節(jié)能降碳和新能源技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科技中心、重大科技創(chuàng)新平臺(tái)。（1）從材料一的數(shù)據(jù)中能得出哪些信息？（2）請(qǐng)從國(guó)情角度，分析推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，深度調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快建設(shè)清潔低碳安全高效能源體系的原因。（3）綜合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)劄閷?shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和我們?cè)撛趺醋?？（溫馨提示：從?guó)家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)角度回答）作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命19總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境是以中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見(jiàn)》為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。作業(yè)設(shè)計(jì)2實(shí)踐性作業(yè)（選做）建設(shè)美麗中國(guó)我踐行——聚焦社會(huì)作業(yè)類型內(nèi)容建議完成年級(jí)展示形式穿越

歷史在中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)文化中，巢湖是文人騷客詩(shī)歌創(chuàng)作中重要的題材。如果舉辦一場(chǎng)“巢湖美”為主題的誦詩(shī)會(huì)，你吟誦哪首詩(shī)？為什么？七上第一單元第二課《學(xué)習(xí)新天地》。誦詩(shī)會(huì)回顧

過(guò)去“環(huán)保組”同學(xué)在完成關(guān)于巢湖環(huán)境實(shí)踐作業(yè)，了解到前幾年巢湖上漂浮著很多藍(lán)藻影響了水質(zhì)，經(jīng)過(guò)有關(guān)部門對(duì)藍(lán)藻治理情況有所好轉(zhuǎn)?！碍h(huán)保組”同學(xué)們展開(kāi)了討論：巢湖為什么會(huì)產(chǎn)生藍(lán)藻，藍(lán)藻和水質(zhì)有什么關(guān)系呢？若你是生物老師會(huì)怎么解答呢。八上第一單元第一課《豐富的社會(huì)生活》。知識(shí)講座面對(duì)

當(dāng)下查找資料、采訪周圍居民，了解近幾年的巢湖治理，政府有關(guān)部門及周邊居民采取了哪些措施，請(qǐng)把你了解到的情況和班級(jí)同學(xué)分享。九上第三單元第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》。分享會(huì)20根據(jù)合肥市發(fā)布的《關(guān)于加快建設(shè)展望綠色發(fā)展美麗巢湖的意見(jiàn)》，2022年底九下第三單元一封信力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“健康巢湖”的基本目標(biāo)?！敖〉谖逭n《少年未來(lái)康巢湖”你有哪些好的建議，請(qǐng)你通過(guò)的擔(dān)當(dāng)》。熱線電話、市長(zhǎng)信箱等方式為巢湖環(huán)保和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。題目

來(lái)源創(chuàng)編題型 長(zhǎng)程實(shí)踐性作業(yè)（選做）一、穿越歷史題量四選一二、反思往昔三、面對(duì)當(dāng)下四、展望未來(lái)時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)約10分鐘1.本題具有開(kāi)放性，以“巢湖”為中心進(jìn)行了跨年級(jí)、跨學(xué)科的長(zhǎng)程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從直觀頌詩(shī)到深層思考，感性觀察到理性踐行，再由內(nèi)而外地分享自己的實(shí)踐成果，意在把“思政小課堂和社會(huì)大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更好的立德樹(shù)人。2.本題具有梯度性，年級(jí)不同、難度層層遞進(jìn)，本本題作為長(zhǎng)程設(shè)計(jì)

意圖作業(yè)分散在七上第一單元第二課《學(xué)習(xí)新天地》、八上第一單元第一課《豐富的社會(huì)生活》、九上第三單元第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》、九下第三單元第五課《少年的擔(dān)當(dāng)》課程中完成，對(duì)于鞏固上一節(jié)課所學(xué)、深化本課學(xué)習(xí)、為九下知識(shí)學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的作用。3.本題具有融合性，學(xué)科知識(shí)涉及地理、生物知識(shí)。4.本題具有指向性，一根主線串聯(lián)了跨年級(jí)跨課程的設(shè)計(jì)的四道題，就是核心素養(yǎng)為目標(biāo)。培育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，以及健全人格中的溝通交流能力。學(xué)科政治認(rèn)同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識(shí)素養(yǎng)能力自主-合作能力創(chuàng)造性思維能力維度問(wèn)題解決能力學(xué)以致用能力21課時(shí)作業(yè)2共筑生命家園作業(yè)屬性統(tǒng)計(jì)表整體難度：一般檢測(cè)范圍：共筑生命家園檢測(cè)時(shí)間：15分鐘作/業(yè)/細(xì)/目/表/分/析時(shí)間分層題號(hào)能力

維度來(lái)源詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)備注課前預(yù)練1.填一填識(shí)記創(chuàng)編人與自然和諧共生分層作業(yè)：

根據(jù)自身選擇一題2.畫一畫理解創(chuàng)編3.查一查運(yùn)用創(chuàng)編22課后固練作業(yè)1書面作業(yè)1選擇題識(shí)記創(chuàng)編堅(jiān)持綠色發(fā)展；人與自然和諧發(fā)展2選擇題識(shí)記選編保護(hù)生態(tài)環(huán)境3.選擇題理解選編生態(tài)文明建設(shè)3.材料分析運(yùn)用創(chuàng)編碳達(dá)峰、碳中和；節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境；堅(jiān)持綠色發(fā)展道路；人與自然和 諧共生作業(yè)2探究實(shí)踐題穿越歷史運(yùn)用原創(chuàng)資源保護(hù)環(huán)境；堅(jiān)持綠色發(fā)展道路；人與自然和諧共生；親社會(huì)行為， 奉獻(xiàn)社會(huì)。本題由小組自選完成回顧過(guò)去面對(duì)當(dāng)下展望未來(lái)23七、《建設(shè)美麗中國(guó)》單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)作業(yè)1一、選擇題

1．2022年的《政府工作報(bào)告》中指出，要完善三孩生育政策配套措施，將3歲以下嬰幼兒照護(hù)費(fèi)用納入個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除，發(fā)展普惠托育服務(wù)，減輕家庭養(yǎng)育負(fù)擔(dān)?！叭⒄摺钡膶?shí)施（）A．能夠破解家庭教育支出增長(zhǎng)的難題B．有利于控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)C．說(shuō)明我國(guó)不堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策D．有利于落實(shí)應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)提高思維水平，提升關(guān)鍵能力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境是以2022年的《政府工作報(bào)告》為背景素材。考察計(jì)劃生育的基本國(guó)策，本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治觀念等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。2．圖示法是我們學(xué)習(xí)和研究概念之間相互關(guān)系最直觀的方法。下列關(guān)于人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題三者關(guān)系圖示正確的是（）A．B．24C．D．作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)高思維水平，提升關(guān)鍵能力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題題型新穎,學(xué)生比較感興趣，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。3．對(duì)右圖漫畫理解正確的是（）A．必須堅(jiān)持以生態(tài)文明建設(shè)為中心B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會(huì)造成生態(tài)環(huán)境破壞C．保護(hù)生態(tài)環(huán)境須禁止開(kāi)發(fā)自然資源D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展要與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際25評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境是漫畫為背景素材。學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治觀念等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。4．2021年9月22日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見(jiàn)》發(fā)布，強(qiáng)調(diào)要把碳達(dá)峰、碳中和納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。下列能夠反映實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的科學(xué)路徑是

（ ）

①生態(tài)文明之光照亮美好生活

②推進(jìn)生產(chǎn)生活方式綠色變革

③國(guó)家出臺(tái)減碳行動(dòng)頂層設(shè)計(jì)A．①→②→③B．①→③→②C．②→③-①D．③→②→①作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)提高思維水平，提升關(guān)鍵能力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果26設(shè)計(jì)意圖本題情境是以中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見(jiàn)》為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。5．國(guó)家主席習(xí)近平在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上指出：云南大象的北上及返回之旅，讓我們看到了中國(guó)保護(hù)野生動(dòng)物的成果。從生態(tài)文明發(fā)展的角度來(lái)看，下列理解正確的是（）A．踐行了人與自然和諧共生的理念B．表明我國(guó)公民環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)C．為野生動(dòng)物保護(hù)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧D．提高了各國(guó)保護(hù)野生動(dòng)物的能力作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境是以國(guó)家主席習(xí)近平在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)的講話為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。6．右圖所示圖片警示我們27（）A．必須要減少消耗，要禁止開(kāi)發(fā)資源

B．需要節(jié)約糧食，嚴(yán)格取締外賣平臺(tái)

C．堅(jiān)持變廢為寶，需要做好垃圾分類

D．堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境是以中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見(jiàn)》為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。7．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，當(dāng)直線的變化趨勢(shì)體現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的狀況，下列選項(xiàng)最有可能為橫坐標(biāo)的是（）A．人口增長(zhǎng)B．科技創(chuàng)新C．環(huán)境變化D．資源消耗作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格288．道德與法治課上，老師給同學(xué)們展示了以下思維導(dǎo)圖，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。下列觀點(diǎn)與思維導(dǎo)圖表達(dá)意思相符的是（）①生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰

②人類開(kāi)發(fā)和利用自然，要遵循自然規(guī)律③自然為人類的生存與發(fā)展提供必要條件④人與自然和諧共生，是人類的智慧選擇A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育法治觀念，自覺(jué)尊法守法29增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題以思維導(dǎo)圖為切入點(diǎn)。能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，提高學(xué)生辨析能力。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。9．聯(lián)合國(guó)世界旅游組織發(fā)布2021年首批聯(lián)合國(guó)世界旅游組織“最佳旅游鄉(xiāng)村”名單，安徽西遞村入選。被評(píng)為首批“最佳旅游鄉(xiāng)村”，向世界展示了我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)美麗中國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。下面表述正確的是。（）①綠水青山就是金山銀山

②堅(jiān)持走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路

③為建設(shè)清潔美麗的世界貢獻(xiàn)中國(guó)力量

④鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已成為我國(guó)的基本國(guó)策A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定制度自信增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果3010．給下面四張圖片擬定題目，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．美好生活，大家共建B．低碳生活，點(diǎn)滴做起C．遵守規(guī)則，從我做起D．勤儉節(jié)約，人人有責(zé)作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)31培育環(huán)保意識(shí)，踐行綠色理念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體

評(píng)價(jià)

結(jié)果 本題情境四幅圖片背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感設(shè)計(jì) 興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引意圖 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力， 有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。二、非選擇題【人不負(fù)青山】11．無(wú)論是黃河長(zhǎng)江“母親河”，還是碧波蕩漾的青海湖、逶迤磅礴的雅魯藏布江；無(wú)論是云南大象北上南歸，還是藏羚羊繁衍遷徙……這些都昭示著，人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。為此，同學(xué)們展開(kāi)了討論?！叭瞬回?fù)青山”要求我們正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系小麗想要“青山定不負(fù)人”我們要堅(jiān)持人與自然和諧共小強(qiáng)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)大家紛紛點(diǎn)贊。請(qǐng)任選其中一個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)行分析。作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明水平評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際32評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)增強(qiáng)辨析能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)培育綠色觀念，踐行綠色理念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖本題情境是以國(guó)家主席習(xí)近平的新年賀詞為背景素材。本題選擇真實(shí)熱點(diǎn)情境,學(xué)生比較感興趣，積極關(guān)注，所以本題能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。本題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)，追根問(wèn)底，提升學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有效培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治觀念、道德修養(yǎng)、健全人格等核心素養(yǎng)，把知識(shí)、情境、素養(yǎng)融于一體。【青山不負(fù)人】12.隨著“雙減”政策的出臺(tái)，全國(guó)義務(wù)教育階段的學(xué)校都在積極響應(yīng)并執(zhí)行這一政策，在作業(yè)的總量和作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)上做了大量的調(diào)整，積極構(gòu)建實(shí)踐類、活動(dòng)類作業(yè)。某校根據(jù)本校的實(shí)際情況，給各班布置了一道以環(huán)保為主題實(shí)踐類作業(yè)，九年級(jí)（1）班決定開(kāi)展“綠色生活詩(shī)意棲居”的創(chuàng)意作品大賽，要求所有同學(xué)參與。詩(shī)詞曲賦以及繪畫等不限?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

(1)為了讓活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，作為活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人的班長(zhǎng)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？【詩(shī)歌作品】

（2）美麗家園、美麗中國(guó)是靈魂的棲息地，是感情的停泊灣，在中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)文化中，和諧世界是詩(shī)人們追求的境界，人與自然的和諧經(jīng)常成為詩(shī)歌創(chuàng)作中重要的題材。下面張成成同學(xué)搜集到的古詩(shī)詞中，體現(xiàn)人與自然和諧主題的一組是（ ）（填寫序號(hào)）

①我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）

②明月松間照，清泉石上流。

——（王維《山居秋暝》）③風(fēng)日晴和人意好，夕照簫鼓幾船歸。 ——（徐元杰《湖上》）

④西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——（張志和《漁歌子》）⑤問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！ㄖ祆洹队^書有感》）【繪畫作品】（3）下面是某校安安和徽徽同學(xué)在合肥市教育平臺(tái)上發(fā)表的原創(chuàng)作品。請(qǐng)你任選一幅圖，幫他們完成解說(shuō)詞。要求：①結(jié)合作品內(nèi)容和國(guó)情國(guó)策相關(guān)知識(shí)，介紹作品的設(shè)計(jì)理念。 ②觀