六年級下冊第一單元知識點梳理

第頁共頁六年級下冊第一單元知識點梳理六年級下冊第一單元知識點梳理六年級下冊第一單元選編的《文言文兩那么》《匆匆》《桃花心木》《頂碗少年》《手指》5篇課文，從不同角度說明了人生的哲理。學(xué)習(xí)這組課文，一是引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)絡(luò)生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感;三是引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的根底上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在“口語交際·習(xí)作”和“回憶·拓展”中運用。字：1.本單元要求認讀并會寫的字詞有：挪蒸秧萎番鍛雅勃挪移蒸融游絲枯萎插秧基業(yè)幸而一番考驗鍛煉轉(zhuǎn)化優(yōu)雅赤裸裸專心致志無緣無故語重心長狂風(fēng)暴雨勃勃活力2.本單元要求認讀的字詞有：哲理英俊驚羨幅度慌亂困難喧嘩附和冒險消受機敏堂皇名義薄弱附庸剎那間座無虛席意想不到驚心動魄養(yǎng)尊處優(yōu)3、要求弄懂并能運用的詞有：確乎涔涔潸潸彷徨莫名其妙游絲從沉著容語重心長句：理解句子的意思：①為是其智弗假設(shè)與?曰：非然也。②我以日始出時去人近。③孰為汝多知乎?④像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。⑤不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比擬經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。⑥種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。段、篇：1.背誦《文言文兩那么》《匆匆》，正確、流利、有感情地朗讀《桃花心木》《頂碗少年》。2.能根據(jù)《文言文兩那么》課后注釋疏通全文，理解故事內(nèi)容。理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。3.抓住《匆匆》中重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間珍貴，樹立珍惜時間的意識?！把嘧尤チ擞性賮淼臅r候;楊柳枯了有再綠的時候;桃花謝了有再開的時候。但是聰明的你告訴我，我們的'日子為什么一去不復(fù)返呢?”“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，日子從凝然的雙眼前過去?！边@兩局部不僅讓學(xué)生明白其中的無奈與遺憾，更要讓學(xué)生能仿寫片段，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感悟時間的珍貴。4.抓住《桃花心木》中重點句段，聯(lián)絡(luò)生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理。體會借物喻人的寫作方法。設(shè)計適當?shù)木毠P，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種常用的表達方式。5.弄清《頂碗少年》的課文內(nèi)容，理解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式。6.概括課文《手指》的主要內(nèi)容，理解五根手指的不同特點，理解作者描寫手指的方法。領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。成語故事：通過學(xué)成語故事“邯鄲學(xué)步”，理解其寓意。日積月累：積累人生格言警句1.人非生而知之者，孰能無惑?2.一鼓作氣，再而衰，三而竭。3.甘瓜苦蒂，天下物無全美也。4.種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。5.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。要求學(xué)生不僅會背，會默寫，更要明白其寓意，能在不同的語言情景中運用。交流平臺：1、結(jié)合上下文或生活實際形成自己的見解的方法2、交流如何獲得見解;本組課文表達的特點;學(xué)習(xí)運用表達感受的方法。口語交際：口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游習(xí)作：本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個內(nèi)容進