《安全教育》第10 課時(shí) 著火啦怎么辦-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

《安全教育》第10課時(shí)著火啦，怎么辦-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《安全教育》第10課時(shí)著火啦，怎么辦-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《安全教育》第10課時(shí)著火啦，怎么辦-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《安全教育》第10課時(shí)著火啦，怎么辦-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】第10課時(shí)火災(zāi)管理——著火啦，怎么辦 火是與日常生活特別緊密的事物，正常狀態(tài)下為我們服務(wù)，一旦失控就會(huì)帶來(lái)很大傷害。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解火災(zāi)及其發(fā)生的原因。2、學(xué)會(huì)在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的要點(diǎn)。 【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 1、看完短片后學(xué)生們歸納著火逃生障礙的信息是否基本完整。2、游戲演練對(duì)工具牌的應(yīng)用熟練程度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 火冒三丈游戲牌、教學(xué)PPT、視頻?！窘虒W(xué)流程與活動(dòng)設(shè)計(jì)】 導(dǎo)入（5分鐘）你認(rèn)識(shí)火嗎？（1）.在紙上寫下幾個(gè)問題的答案：在哪里見過火？那個(gè)火是怎么點(diǎn)燃的？如何熄滅的？（2）學(xué)生舉手講訴各自與火的經(jīng)歷，每組選1-2個(gè)。二、主題活動(dòng)（25分鐘）1、講解著火三要素。小提示講解著火三元素時(shí)，結(jié)合孩子們剛才說(shuō)的“見到過的火”。2、看視頻短片，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)可能會(huì)發(fā)生的狀況。3、使用桌子上的游戲牌，學(xué)習(xí)滅火的工具和逃生工具的使用。 小提示實(shí)戰(zhàn)時(shí)，也可以結(jié)合教室內(nèi)的資源進(jìn)行演練4、玩桌游，《火冒三丈》（1）.了解游戲規(guī)則。（2）.分組玩游戲。三、回顧總結(jié)(5分鐘)完成本課時(shí)“我的危險(xiǎn)對(duì)抗秘籍”記錄。 教學(xué)資源：附件： ——著火所要具備的要素與條件——可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)稱為可燃物。可燃物按其物理狀態(tài)分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類別?？扇紵镔|(zhì)大多是含碳和氫的化合物。（1）可燃固體如：木材、棉花、紙張、煤炭、橡膠、塑料、鉀、鈉、鎂、鋁、鈣、磷、硫磺、松香等，均屬可燃物質(zhì)。（2）可燃?xì)怏w如：煤氣、天然氣、石油液化氣、沼氣、氫氣、甲烷、乙炔等。（3）可燃液體如：汽油、煤油、柴油、乙醇、甲醇、植物油等。助燃物：通俗地說(shuō)是指幫助可燃物燃燒，即能幫助和支持燃燒的物質(zhì)。通常燃燒過程中的助燃物主要是氧，以及氟、氯、溴等。著火源：凡是能引起可燃物質(zhì)燃燒的熱源，都叫著火源。常見的有以下幾種：（1）明火。如火柴火、蠟燭火、打火機(jī)火、煙頭火、爐火、焚燒等。（2）電火。電器線路或設(shè)備由于漏電、短路、過負(fù)荷、接觸電阻過大或絕緣被擊穿所造成的高溫、電火花、電弧以及雷擊等。（3）高溫物質(zhì)。如燒紅的電熱絲、灼熱鐵塊、高溫設(shè)備、管道及正在使用的爐灶、煙囪等。著火的條件：（1）必須具有可以燃燒的物質(zhì)或氣體（可燃物）。（2）必須有足夠數(shù)量的氧和氧化劑。例如：點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃罩罩起來(lái)，使周圍空氣無(wú)法進(jìn)入，經(jīng)過較短時(shí)間，蠟燭就會(huì)熄滅。通過對(duì)玻璃罩內(nèi)氣體的分析，發(fā)現(xiàn)這些氣體中氧氣的含量不足以支持燃燒。（3）著火源必須具有一定的溫度和熱量。例如：從煙囪里冒出的碳火星，溫度約有600℃。如果這些火星落在易燃的柴草或刨花上，就能引起燃燒，這說(shuō)明這種火星的溫度和熱量足夠點(diǎn)燃柴草和刨花。如果這些火星落在大塊木材上，就不能引起燃燒。這是因?yàn)榛鹦菧囟入m然很高，但缺乏足夠的熱量來(lái)引燃大塊的木材?？偨Y(jié)：燃燒是有條件的，它必須是3個(gè)要素同時(shí)存在，缺一不可，并且相互作用，燃燒才能發(fā)生。掌握物質(zhì)燃燒的本質(zhì)和燃燒三要素的性質(zhì)和相互關(guān)系，就可以了解用火、防火和滅火的基本道理。一切的防火措施都是為了防止和避免三要素的相互作用；一切的滅火措施都是為了破壞三要素的結(jié)合，從而使燃燒停止。第10課時(shí)火災(zāi)管理——著火啦，怎么辦 火是與日常生活特別緊密的事物，正常狀態(tài)下為我們服務(wù)，一旦失控就會(huì)帶來(lái)很大傷害。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解火災(zāi)及其發(fā)生的原因。2、學(xué)會(huì)在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的要點(diǎn)。 【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 1、看完短片后學(xué)生們歸納著火逃生障礙的信息是否基本完整。2、游戲演練對(duì)工具牌的應(yīng)用熟練程度。【教學(xué)準(zhǔn)備】 火冒三丈游戲牌、教學(xué)PPT、視頻。【教學(xué)流程與活動(dòng)設(shè)計(jì)】 導(dǎo)入（5分鐘）你認(rèn)識(shí)火嗎？（1）.在紙上寫下幾個(gè)問題的答案：在哪里見過火？那個(gè)火是怎么點(diǎn)燃的？如何熄滅的？（2）學(xué)生舉手講訴各自與火的經(jīng)歷，每組選1-2個(gè)。二、主題活動(dòng)（25分鐘）1、講解著火三要素。小提示講解著火三元素時(shí)，結(jié)合孩子們剛才說(shuō)的“見到過的火”。2、看視頻短片，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)可能會(huì)發(fā)生的狀況。3、使用桌子上的游戲牌，學(xué)習(xí)滅火的工具和逃生工具的使用。 小提示實(shí)戰(zhàn)時(shí)，也可以結(jié)合教室內(nèi)的資源進(jìn)行演練4、玩桌游，《火冒三丈》（1）.了解游戲規(guī)則。（2）.分組玩游戲。三、回顧總結(jié)(5分鐘)完成本課時(shí)“我的危險(xiǎn)對(duì)抗秘籍”記錄。 教學(xué)資源：附件： ——著火所要具備的要素與條件——可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)稱為可燃物?？扇嘉锇雌湮锢頎顟B(tài)分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類別?？扇紵镔|(zhì)大多是含碳和氫的化合物。（1）可燃固體如：木材、棉花、紙張、煤炭、橡膠、塑料、鉀、鈉、鎂、鋁、鈣、磷、硫磺、松香等，均屬可燃物質(zhì)。（2）可燃?xì)怏w如：煤氣、天然氣、石油液化氣、沼氣、氫氣、甲烷、乙炔等。（3）可燃液體如：汽油、煤油、柴油、乙醇、甲醇、植物油等。助燃物：通俗地說(shuō)是指幫助可燃物燃燒，即能幫助和支持燃燒的物質(zhì)。通常燃燒過程中的助燃物主要是氧，以及氟、氯、溴等。著火源：凡是能引起可燃物質(zhì)燃燒的熱源，都叫著火源。常見的有以下幾種：（1）明火。如火柴火、蠟燭火、打火機(jī)火、煙頭火、爐火、焚燒等。（2）電火。電器線路或設(shè)備由于漏電、短路、過負(fù)荷、接觸電阻過大或絕緣被擊穿所造成的高溫、電火花、電弧以及雷擊等。（3）高溫物質(zhì)。如燒紅的電熱絲、灼熱鐵塊、高溫設(shè)備、管道及正在使用的爐灶、煙囪等。著火的條件：（1）必須具有可以燃燒的物質(zhì)或氣體（可燃物）。（2）必須有足夠數(shù)量的氧和氧化劑。例如：點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃罩罩起來(lái)，使周圍空氣無(wú)法進(jìn)入，經(jīng)過較短時(shí)間，蠟燭就會(huì)熄滅。通過對(duì)玻璃罩內(nèi)氣體的分析，發(fā)現(xiàn)這些氣體中氧氣的含量不足以支持燃燒。（3）著火源必須具有一定的溫度和熱量。例如：從煙囪里冒出的碳火星，溫度約有600℃。如果這些火星落在易燃的柴草或刨花上，就能引起燃燒，這說(shuō)明這種火星的溫度和熱量足夠點(diǎn)燃柴草和刨花。如果這些火星落在大塊木材上，就不能引起燃燒。這是因?yàn)榛鹦菧囟入m然很高，但缺乏足夠的熱量來(lái)引燃大塊的木材。總結(jié)：燃燒是