2023年小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)合集【范文】

教案是教師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種有用性教學(xué)文書。下面給大家?guī)硇W(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，盼望大家喜愛！

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

一、能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽》

二、能夠熟悉強(qiáng)弱記號(hào)f、p，能夠比擬聲音的強(qiáng)和弱。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

俗話說“一年之季在于春”，春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是春季，帶上你們的好心情和教師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著歌動(dòng)身吧?。úシ耪n件《春天在哪里》）

1、出示大山圖片

大山不僅漂亮而且奇妙（播放回聲）

喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣？

課件出示：

在音樂中大的，重的聲音叫強(qiáng)，用英文字母f表示。

在音樂中小的，輕的聲音叫弱，用英文字母P表示。

2、師生做回聲嬉戲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生閉眼靜聽感受歌曲。

好聽嗎？喜愛不喜愛？

2、再聽歌曲熟識(shí)歌詞

3、歌曲中都唱了些什么呢？隨著教師有節(jié)奏的讀歌詞。

師教生有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)生輕聲隨曲唱

5、再次輕聲隨曲唱

6、學(xué)生隨著教師的琴聲唱

教師準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤重點(diǎn)指導(dǎo)。

7、分角色唱

（1）師生合作唱

（2）男、女生合作唱

（3）指名唱

三、比擬聲音的強(qiáng)弱

剛剛我們觀賞了漂亮的大山，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷，這里是一個(gè)漂亮的地方，里面有漂亮的城堡，還有各種各樣的聲音，你能比擬一下哪種聲音強(qiáng)，哪種聲音弱嗎？（出示課件）

四、找一找

在我們的日常生活中，在大自然的世界里，有的聲音是強(qiáng)的，有的聲音是弱的，現(xiàn)在我們就來找一找，強(qiáng)弱聲音。

學(xué)生自己找強(qiáng)弱聲音，集體溝通。

小朋友真是生活中的有心人，能表現(xiàn)出這么多的強(qiáng)弱聲音。

五、總結(jié)

小朋友們，今日春游快樂嗎？是啊，我們不僅感受到了歡樂，而且學(xué)了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還熟悉了f、p表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)和弱，收獲可真不小。時(shí)間不早了，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧?。úシ鸥枨渡焦然芈曊婧寐牎罚?/p>

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)唱歌曲《牽?；ó?dāng)喇叭》，學(xué)生能夠產(chǎn)生喜愛大自然之情，并能夠樹立環(huán)保的態(tài)度。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用傾聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整對(duì)唱曲進(jìn)展表演

【學(xué)問與技能】

學(xué)生能夠跟隨節(jié)奏運(yùn)用合理的肢體動(dòng)作

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

重點(diǎn)是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

能夠參加奧爾夫教學(xué)法中的聲勢(shì)律動(dòng)。

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

上課前教師展現(xiàn)牽牛花的圖片，提問學(xué)生這是什么花？它的外形像哪一種樂器呢？

學(xué)生自由發(fā)言，牽?；?，喇叭花，像個(gè)小喇叭。

教師總結(jié)：哦！同學(xué)們都說它像個(gè)小喇叭，那它究竟能不能吹出聲音呢？今日我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《牽?；ó?dāng)喇叭》，順勢(shì)導(dǎo)入新課。

（二）初步感知

1.初聽歌曲

并設(shè)問：歌曲的心情是怎樣的呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這是一首曲調(diào)活潑歡快的歌曲。

2.復(fù)聽歌曲

并設(shè)問：這首歌曲的速度是怎樣的？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這是一首中速的歌曲。

（三）學(xué)唱歌曲

1.進(jìn)展簡(jiǎn)潔發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)展發(fā)聲；

2.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生音準(zhǔn)；

3.教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞并留意曲譜中的一字多音；

4.將歌詞填入旋律中完整地演唱歌曲；

5.有感情地演唱歌曲的狀況下，參加歌詞下方提示的肢體動(dòng)作；

（四）穩(wěn)固提高

（1）教師帶著同學(xué)做幾個(gè)根本的舞蹈動(dòng)作；

（2）學(xué)生們分小組自行創(chuàng)編動(dòng)作；

（3）上臺(tái)展評(píng)，教師給與鼓舞性評(píng)價(jià)。

（五）小結(jié)作業(yè)

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《牽牛花當(dāng)喇叭》，感受到了大自然的魔力，盼望同學(xué)們?cè)谌蘸竽軌驑淞⑵瓠h(huán)保意識(shí)，同時(shí)具有發(fā)覺美的眼睛，細(xì)心觀看我們生活中的一草一木，發(fā)覺更多美妙的事物，

最終教師留一個(gè)小任務(wù)，回家后把這首歌曲表演給爸爸媽媽看，與他們一起共享音樂的歡樂。

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、感受、體驗(yàn)進(jìn)展曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增加。

2、在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與憧憬，對(duì)少先隊(duì)的熟悉更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的榮耀感、責(zé)任感。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、觀賞《歡樂的節(jié)日》

1、觀賞，感受歌曲的氣氛

2、觀賞，提問：你覺得歌曲中唱到的是什么節(jié)日？

3、用歌曲的伴奏作為配樂，有感情的朗讀歌詞

4、聽聽唱唱

四、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)歌》

1、傾聽歌曲，體會(huì)歌曲心情

2、傾聽歌曲，作曲家介紹

3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏

4、輕聲哼唱

5、齊唱，教師指出其缺乏之處

6、試輪唱

五、復(fù)習(xí)班隊(duì)會(huì)的流程

1、回憶班隊(duì)會(huì)的流程

2、班隊(duì)會(huì)程序演示

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)分析

1、學(xué)問與技能

（1）學(xué)會(huì)用自然輕快的聲音演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

（2）懂得感受歌曲節(jié)奏、句式及心情的變化

（3）初步懂得辨別竹樂器的不同音色。

2、過程與方法

（1）能夠用不同的節(jié)奏朗讀歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律

（2）能夠跟唱歌譜，根據(jù)歌曲樂句，用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過不同形式的演唱歌曲，培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

（2）通過感受竹的秀美，體驗(yàn)竹帶給人的美感培育學(xué)生喜愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

2、教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的節(jié)奏，裝飾音、變化音記號(hào)的唱法

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書

學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是依據(jù)教師平常對(duì)學(xué)生的.了解而做出的：

1、學(xué)生大多數(shù)是外來工子女，除了學(xué)校的音樂課，平常比擬少接觸音樂。

2、本班學(xué)生男多女少，學(xué)生都喜愛上音樂課。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)潔的打擊樂器。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、情境創(chuàng)設(shè)策略：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受竹林的美景。

2、嬉戲激發(fā)興趣策略：采納拍手、拍肩，跺腳等嬉戲方式按節(jié)奏朗讀歌詞。

教學(xué)過程

（一）、詩歌導(dǎo)入

1、播放背景音樂，教師朗讀《翠竹兒》

翠竹兒飄，翠竹兒飄

清風(fēng)吹過竹林梢；

快來吹一曲“直苗苗”

2、觀賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）

師：今日，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺？同學(xué)們喜愛竹子嗎？

3、與竹對(duì)話，表達(dá)對(duì)竹的感受

教師讓學(xué)生溝通自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同共享竹帶給我的美妙感受

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在傾聽、觀賞的過程中感受竹子的美、感受大自然的美

（二）、唱一唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

1、觀賞歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味

（2）理解歌詞內(nèi)容

（3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

2、學(xué)唱歌曲

（1）引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論用不同的節(jié)奏朗讀歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律

（2）引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)和跟唱歌譜，根據(jù)歌曲樂句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化

（3）采納集體、小組、個(gè)別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲

設(shè)計(jì)意圖：觀賞并學(xué)唱歌曲，感受竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

（三）、聯(lián)想爭(zhēng)論

1、竹與人們的生活有什么關(guān)系？

師：在我們的生活中會(huì)看到許多用竹子做的東西？有誰知道來說一說。

2、竹子還能做成什么樂器？它們的聲音是怎樣的？

師：竹子除了可以做成各種各樣的物體，它還可以做成不同的樂器，奏出很好聽的聲音，我們一起來看看。

3、學(xué)生觀看視頻，了解竹子的作用

設(shè)計(jì)意圖：通過爭(zhēng)論、欣賞、傾聽了解竹子的用途

（四）觀賞竹竿舞，體驗(yàn)竹竿舞帶來的樂趣

1、觀賞竹竿舞

師：今日，我們不僅學(xué)會(huì)了《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》這首好聽的歌曲，知道了竹子的很多用途，你們肯定不知道在少數(shù)民族的地方還有種舞蹈叫竹竿舞，我們一起觀賞吧。

2、表演竹竿舞，活動(dòng)完畢

師：看了這么好看的舞蹈，同學(xué)們肯定也很想表演表演吧，好，那我們一起隨著音樂動(dòng)起來吧

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)舞蹈的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛竹林愛大自然的情感

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲清爽、歡快的心情，體會(huì)校園歌曲自然樸實(shí)的風(fēng)格。

2、通過傾聽、模唱等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠清楚、精確的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

3、感受不同演唱風(fēng)格對(duì)同一首歌曲的演繹，嘗試創(chuàng)編不同的歌曲表現(xiàn)形式，體驗(yàn)制造的樂趣。

教材分析：

《早晨》是一首旋律明快流暢的校園歌曲，三段體構(gòu)造，表現(xiàn)了人們?cè)陉柟饷髅牡脑绯堪緹捝眢w的歡樂情景。兩個(gè)根本樂段的旋律都是在重復(fù)的根底上稍作變化，只是在尾音上變化，但是這種變化會(huì)給學(xué)生音準(zhǔn)把握上帶來一些困難。三個(gè)樂段的心情有比照變化，第一樂段歡愉快潑，其次樂段美麗伸展，描繪漂亮的風(fēng)光，第三樂段重復(fù)第一樂段的旋律，歌曲在歡快的氣氛中完畢。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲的美。

教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)樂段之間的比照連接，簡(jiǎn)單造成音準(zhǔn)和心情把握不準(zhǔn)。

教具預(yù)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、對(duì)話激趣

師：同學(xué)們，你今日早晨幾點(diǎn)起床？早晨起床后你都做什么？（問題貼近生活閱歷，學(xué)生自由答復(fù)）你知道教師早晨干什么了嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽。（問題引起奇怪，傾聽教師范唱）

二、新課教學(xué)

1、初步感受。傾聽歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲心情，整體感受歌曲。

2、復(fù)聽歌曲。設(shè)問：歌曲可以分