2023年小班健康教育工作計劃秋季小班健康教育工作計劃下學(xué)期(八篇)

2023年小班健康教育工作計劃秋季,小班健康教育工作計劃下學(xué)期(八篇)（文檔）

時間消逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開頭寫規(guī)劃了。什么樣的規(guī)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的規(guī)劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小班安康教育工作規(guī)劃秋季小班安康教育工作規(guī)劃下學(xué)期篇一

通過近段時間的觀看，我發(fā)覺幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅持在日常生活中使用一般話和英語口語，會關(guān)懷幫忙別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的進(jìn)展目標(biāo)卻還有肯定距離。有的幼兒，自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練。努力培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂留意力。有的幼兒比擬內(nèi)向，不會主動和大家一起做嬉戲或體育運(yùn)動。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)。本著對每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)力量方面有新的進(jìn)步。

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并依據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)展全面培育。仔細(xì)備課，并依據(jù)我班孩子的年齡特點、興趣愛好、以及外鄉(xiāng)文化和時事信息。開展生成課程，以豐富孩子的學(xué)問，拓展他們的視野。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。本學(xué)期我將會開展慶國慶、迎中秋、圣誕節(jié)主題活動。組織家長與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，提前供應(yīng)給我們，這樣我們的主題會更加精彩。孩子們也會更加體會到節(jié)日的歡樂。

3、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好的生活習(xí)慣及獨(dú)立力量，讓幼兒身心得到安康進(jìn)展。邀請幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織治理力量與自制力量。

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素養(yǎng)才能教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里要連續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)水平。勤練根本功，多看多學(xué)、多想、多思索，不斷的追求創(chuàng)新意識為班級開設(shè)有特色的教育方式和活動。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對孩子的進(jìn)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子制造良好的物質(zhì)環(huán)境也要為孩子制造珍貴的精神環(huán)境。為孩子供應(yīng)與主題相關(guān)的資料，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探究學(xué)問。依據(jù)時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進(jìn)展各種愛國活動了解祖國大好河山，培育孩子的愛國情感?，F(xiàn)在提倡的和諧社會，更應(yīng)當(dāng)培育孩子關(guān)愛他人。幫忙有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。益智區(qū)利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識，訓(xùn)練幼兒靈活的雙手和擅于思索的大腦。

1、充分利用自然因素，開展體育嬉戲、戶外體能活動，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。

2、運(yùn)動前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等預(yù)備。

小班安康教育工作規(guī)劃秋季小班安康教育工作規(guī)劃下學(xué)期篇二

本學(xué)期我班有40個小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問上的預(yù)備，所以大局部幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參加到教學(xué)活動中。大局部小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，心情很感動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺幼兒自理力量和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的共性較強(qiáng)，形成了很多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清晰———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們教師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能開心的生活，取的可喜的進(jìn)步。

以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作規(guī)劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒語言力量，留意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進(jìn)展。

總目標(biāo)：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)懷和愛惜，并激發(fā)其愛父母、愛教師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提示幫忙幼兒遵守集體生活行為規(guī)章，能和同伴共同嬉戲。

3、培育幼兒初步的自我效勞力量，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。

4、調(diào)動幼兒的心情參與各項活動，并能發(fā)表意見。

5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系親密的人友好相處，知道應(yīng)當(dāng)關(guān)懷別人。

7、學(xué)習(xí)辨別事物是與非的最根本的原則。

8、初步熟悉集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的根本原則。

1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動親密協(xié)作，準(zhǔn)時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以供應(yīng)成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動手參加，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量、動手操作力量以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面進(jìn)展需要，滿意幼兒的嬉戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)章，親密協(xié)作教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多供應(yīng)半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓舞家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)展手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，敬重幼兒，公平地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正效勞態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長效勞全方位地改善效勞質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2.“忠誠、敬業(yè)、聽從、勤奮”地工作，與時俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探究中享受歡樂，在反思中尋求進(jìn)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的進(jìn)展。

3、我和x劉教師是新組合，同時本班的班長楊教師正在休假中，這個學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)臨時班長職務(wù)，因此對彼此工作的協(xié)作協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必需在工作中加強(qiáng)彼此間的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時間協(xié)作、家長工作和教育、培育幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工狀況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個人意愿達(dá)成全都，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不落伍。

4、堅固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)進(jìn)展上要對集體、對自己負(fù)責(zé)任，積極參與各種研習(xí)活動和進(jìn)修課程，不斷更新學(xué)問、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素養(yǎng)。

9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、穩(wěn)定幼兒心情，制定規(guī)劃。學(xué)習(xí)仿照操。

2、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗歡樂。

3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動

4、發(fā)放家園聯(lián)系條。

常規(guī)：

1.幼兒進(jìn)展常規(guī)教育。(要求幼兒學(xué)會洗手、入廁、大小便。)

2.寧靜就坐，開心進(jìn)餐，學(xué)會餐后擦嘴、漱口。

3.寧靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進(jìn)展禮貌教育;

2、鼓舞幼兒高快樂興上幼兒園;

3、教育幼兒同伴間相互友愛相互幫忙

小班安康教育工作規(guī)劃秋季小班安康教育工作規(guī)劃下學(xué)期篇三

體育熬煉是增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃命演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點，積極熟識疏散路線。

戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育熬煉或者體育嬉戲，要有教案、有規(guī)劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育熬煉工程，月底進(jìn)展評比，學(xué)期末依據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊（幼兒局部）》對幼兒體質(zhì)進(jìn)展測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M(jìn)展相應(yīng)的清潔消毒、殺菌；幼兒物品專用并定期消毒.可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風(fēng)，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照耀消毒半小時；幼兒的水杯、餐具用蒸飯車消毒等。

建立每日巡查制度，規(guī)定每日、每周必做必查必填的內(nèi)容，實行量化治理，定時檢查評比；與防疫站聯(lián)系，定期篩查幼兒預(yù)防接種狀況，催促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障.如發(fā)生疑似傳染病疫情，馬上向區(qū)疾病掌握中心和上級主管部門報告，以便準(zhǔn)時調(diào)查處理。

工作中嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)，積極預(yù)防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生。把好進(jìn)貨關(guān)，各類食品嚴(yán)格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛(wèi)生要求.把好保管關(guān)，倉庫保管員仔細(xì)負(fù)責(zé)準(zhǔn)時檢查，防止食物腐爛變質(zhì)及過期失效，并不得發(fā)放出庫.把好制作關(guān)，制定食品加工治理方法，嚴(yán)格遵循生熟分開制度，熟食制作專人、專工具、專用容器，工具容器隨時清洗消毒。把好入口關(guān)，教師提飯及分飯過程中，認(rèn)真區(qū)分飯菜質(zhì)量是否合格，不得讓變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒口中。各類人員嚴(yán)格仔細(xì)執(zhí)行，各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，使工作更加細(xì)致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。

《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒入園必需持有衛(wèi)生部門出具的安康證明.新生入園必需到婦幼保健站進(jìn)展體檢，并持婦幼保健站出具的體檢證明及肝功化驗單、幼兒預(yù)防接種證到幼兒園登記報名，確保新生入園參檢率達(dá)100%。

小班安康教育工作規(guī)劃秋季小班安康教育工作規(guī)劃下學(xué)期篇四

為了樹立文明的行業(yè)新風(fēng)，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)地帶好班、上好課，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)廣闊教師的日常行為，并使教師的行為有所依從，從而逐步造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)為樂的一流的教師隊伍，為創(chuàng)立特色名校打下堅實的根底。

依據(jù)上級教委要求，結(jié)合本園實際，確定今年暑期對我園教師師德培訓(xùn)方面的內(nèi)容為：《浙江省保教指南》和《幼兒園教師行為標(biāo)準(zhǔn)》，詳細(xì)安排如下：

學(xué)校要廣泛通過校園網(wǎng)、墻報板報，橫幅等宣傳形式，廣泛宣傳教師行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)和《保教指南》的有關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)教師重視自身的修養(yǎng)，即選擇教師就要全力傾注教育事業(yè)。通過宣傳，使每個領(lǐng)導(dǎo)和教師真正熟悉到師德建立的重要性，把師德建立當(dāng)成是永久不變的工作重點來抓。切實提高教師行為標(biāo)準(zhǔn)意識和職業(yè)道德意識。

暑期集中組織本園教師進(jìn)展師德培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，平常利用每周一黃昏，引導(dǎo)廣闊教師樹立為人師表、愿意奉獻(xiàn)的良好道德觀，做到愛崗敬業(yè)、禮貌待人，運(yùn)用正確的兒童觀面對孩子，以嬉戲化的形式與孩子寬松對話。全面貫徹執(zhí)行《保教指南》和《綱要》精神。

在開展師德教育的根底上，集中開展一次師德師風(fēng)自查自糾活動。要求每一位教師都要對比《教師行為標(biāo)準(zhǔn)》和《保教指南》規(guī)定的內(nèi)容，仔細(xì)查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的差距與缺乏，寫出自查自糾報告，對問題的詳細(xì)表達(dá)、危害和產(chǎn)生問題的緣由都要作出深入細(xì)致的剖析，明確今后整改和努力的方向。

在師德建立活動中，發(fā)覺和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。要宣傳師德標(biāo)兵事跡，組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好園風(fēng)。

①幼兒園將進(jìn)一步強(qiáng)化檢查監(jiān)視機(jī)制，發(fā)揮網(wǎng)站的作用，接待和受理師生和家長對師德師風(fēng)方面的投訴和舉報并嚴(yán)厲查處。

②幼兒園要開展學(xué)生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動。每年年終考核，進(jìn)展一次師德師風(fēng)的專項考核，并將考核狀況記入教師個人考核檔案。

③實行師德“一票拒絕制“。對師德考核不合格者，要予以批判教育，晉級評職評優(yōu)、獎懲首先看師德，實行師德“一票拒絕制“。

1、《幼兒園教師行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、相互實地角色演示。

2、《保教指南》的學(xué)習(xí)、案例分析。

3、《保教指南》的學(xué)習(xí)，對教學(xué)中常見問題剖析。

4、分組研討，日常行為中存在的問題和改良措施。

下午集體溝通：你下學(xué)期將如何做一個優(yōu)秀或合格的新世紀(jì)幼兒園教師?以怎么樣的態(tài)度面對和處理一日活動各環(huán)節(jié)?

作業(yè)：圍繞《教師行為標(biāo)準(zhǔn)》和《保教指南》，仔細(xì)反思自己存在的問題和缺乏之處，寫出自查自糾報告。形式不限。

小班安康教育工作規(guī)劃秋季小班安康教育工作規(guī)劃下學(xué)期篇五

班級狀況狀況：

本期我班插入新生20名，平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動。但有局部孩子是第一次上幼兒園，心情感動有哭鬧現(xiàn)象，本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導(dǎo)方面有所欠缺；幼兒自我效勞力量普遍較低，穿衣、系褲；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要教師不斷提示；整理玩具的常規(guī)有所欠缺。幼兒社會交往中，喜愛以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上狀況，本學(xué)期我班將重提高幼兒的社會交往力量和語言表達(dá)力量；在日常生活中加強(qiáng)社會交往行為，班內(nèi)三位教師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

力量目標(biāo)：

1、嘗試鉆過障礙物，身體動作敏捷。

2、在肯定范圍內(nèi)四散追跑，在跑動過程中留意躲閃，避開碰撞。

3、能兩人手拉手完成走、跳等動作。

4、練習(xí)用圈帶球走，有肯定的.掌握力量和手眼協(xié)調(diào)能里。

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道在嬉戲中努力掌握與同伴身體碰撞時的力度。

2、知道在嬉戲中主動站散點進(jìn)展嬉戲。

3、了解水在生活中的重要性，懂得愛護(hù)水資源和節(jié)省用水的意義。

4、了解睡眠的意義，知道正確的睡眠方法。

實現(xiàn)目標(biāo)的措施：

在小班應(yīng)注意集體活動的生活化和嬉戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用嬉戲手段開展教育活動是；教學(xué)、嬉戲和生活的結(jié)合。小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀看和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的方法，角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特別的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演肯定會角色。

小班安康教育工作規(guī)劃秋季小班安康教育工作規(guī)劃下學(xué)期篇六

一、班級狀況分析

1、班級概況：

本學(xué)期班級幼兒的人數(shù)沒有變化，仍舊是男孩xx人，女孩xx人。半個多月在家的自由生活導(dǎo)致多數(shù)幼兒可能對在幼兒園里的生活作息時間有點生疏，新學(xué)期開頭，幼兒在入園時心情開心，只有個別幼兒對上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象，不過在教師的安撫下很快進(jìn)入狀態(tài)，我們在這學(xué)期的開學(xué)初還需加強(qiáng)對孩子們的常規(guī)及禮貌教育。本學(xué)期顧清心小朋友重新回到我們小二班，上學(xué)期由于生病緣由來園時間比擬短，盼望能盡快適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入我們班集體。

2、優(yōu)勢分析：

(1)學(xué)習(xí)活動仔細(xì)專注，求知欲強(qiáng)

我班幼兒的奇怪心強(qiáng)，遇到事情喜愛問為什么。特殊是在集體教學(xué)活動，當(dāng)教師向幼兒介紹一些新事物的時候，我班幼兒總能保持寧靜，集中留意力。

(2)參加嬉戲的積極性比擬高

在幼兒園的一日活動中，幼兒能積極參與嬉戲活動，有初步的角色意識。幼兒在嬉戲的過程中能表達(dá)一些初步的交往情節(jié)，不僅僅局限于某一個角色嬉戲，各個區(qū)域的嬉戲之間也有初步的交往和互動。

(3)運(yùn)動力量比擬強(qiáng)

幼兒能心情愉悅地積極參與運(yùn)動活動，在爬、跳、鉆等動作技能進(jìn)展方面進(jìn)步較大。能自主選擇自己喜愛的運(yùn)動器械，對于球等運(yùn)動小器械的一物多玩方面方式比擬多樣。

大局部幼兒有肯定的運(yùn)動意識，并且在教師的引導(dǎo)下能運(yùn)用器械充分活動自己的身體。運(yùn)動中在保教人員的提示下情愿休息、脫衣、喝水。

弱項狀況及形成因素分析：

(1)使用禮貌用語的意識比擬薄弱

經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)和培育，幼兒在早上入園時能主動和教師打招呼，遇到其他班級幼兒打招呼的積極性也很高，并且在遇到其他班級的教師時在本班教師的提示下也能積極打招呼。但本班孩子在入園和放學(xué)時不太能主動和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼。特殊是在放學(xué)時急于找家長要卡，往往忽視排隊和打招呼。另外在日常交往活動中，使用“請”、“感謝”等禮貌用語的意識還不夠。這些還需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)，所以本學(xué)期我們要連續(xù)加強(qiáng)幼兒文明禮貌方面的培育。

(2)力量進(jìn)展差異大

上學(xué)期，發(fā)覺我班幼兒語言力量個體差異很大，雖然大局部幼兒在語言表述方面比擬清楚，口齒也比擬清晰，但是也有個別幼兒在活動中答復(fù)教師的問題時，語句比擬簡短，有的幼兒口音也比擬重。語言表達(dá)力量比擬弱的這些幼兒平常開口表述的積極性不是很高，口音比擬重的幼兒來自外地，有時候家庭成員之間溝通也是用自己的方言，而不是用一般話進(jìn)展溝通。力量的差異還表達(dá)在幼兒的生活自理力量，局部幼兒能在午睡之后獨(dú)立穿衣但個別孩子任不能自己穿鞋子。并且在吃飯方面，大局部幼兒能自主就餐，并且就餐速度較快，但個別孩子人需要教師喂飯，并且有挑食現(xiàn)象。所以，在這學(xué)期的工作中，我們要有重點，分對象對幼兒進(jìn)展引導(dǎo)，同時家園聯(lián)系共同促進(jìn)孩子力量的提高。

3、個別幼兒狀況分析：

本學(xué)期將連續(xù)加強(qiáng)特別幼兒的護(hù)理工作，例如：牛姝雅小朋友、蔣明謙小朋友胃口好，每次就餐速度快，但由于自身偏肥胖，所以在午餐分飯時，留意少飯多湯。同時在戶外運(yùn)動時，適量加強(qiáng)運(yùn)動量。同時蔡景軒、胡志瑞、朱穎雯、周靖捷小朋友就餐習(xí)慣較差，就餐中簡單消失挑食，不愿自己吃飯的狀況，教師在隨后的工作中加強(qiáng)對這幾位幼兒的關(guān)注。

4、家長狀況：

我班的家長文化水平根本上都是?？埔陨?，通過一學(xué)期對家長的熟識和了解，發(fā)覺大多數(shù)家長對于孩子的教育觀念方面也比擬正確。而家長們對我們這個班級集體根本熟識，對幼兒園的活動、班級狀況比擬了解，對孩子的進(jìn)展體驗頗深。因此他們越來越支持我們教師的工作，使得我們進(jìn)展的各種教育活動能順當(dāng)開展。固然我們也看到，由于獨(dú)生子女對孩子難免消失溺愛的狀況，如周靖捷家長面對孩子消失的問題總是替孩子辯白，不能從解決問題的角度和教師溝通。另外，由于工作緣由不少父母對孩子的教育是心有余而力缺乏，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的閱歷，更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。本學(xué)期，我們通過家訪、飛信、電話、班級網(wǎng)頁等多種渠道和途徑積極的和家進(jìn)步行溝通，把孩子的在園狀況跟家長準(zhǔn)時做好反應(yīng)。讓家長能準(zhǔn)時地了解孩子的進(jìn)展，并且與教師達(dá)成共同的教育目標(biāo)。

1、能正確洗手、自己穿脫衣服、正確用餐及喝水。

2、培育幼兒語言力量，懂得遵守集體生活中的根本規(guī)章。

3、學(xué)習(xí)使用一些簡潔的禮貌用語，會主動與教師同伴打招呼。

4、懂得愛惜玩具及其他物品，嘗試學(xué)習(xí)整理玩具及物品。

5、會使用各種材料和器械活動身體，提高爬、走、跑等動作的協(xié)調(diào)性，獲得身體根本動作的進(jìn)展。

6、能用一般話大膽表達(dá)自己的需求和想法，培育幼兒寧靜傾聽故事，仔細(xì)觀看畫面、翻閱圖書等初步閱讀力量

7、引導(dǎo)幼兒大膽使用一些替代物以滿意幼兒嬉戲的需要，培育幼兒思維的抽象性和變通性。

8、引導(dǎo)幼兒對音樂嬉戲的興趣，引導(dǎo)其感受嬉戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并鼓舞其隨著節(jié)奏的變化變換動作。

9、引導(dǎo)幼兒嘗試使用各種材料和工具，運(yùn)用畫、折、撕、粘等不同方法進(jìn)展簡潔裝飾，表現(xiàn)熟識物體的粗略特征，并作簡潔想象，體驗美工活動的樂趣。

10、引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境中的不同物品，并嘗試對其進(jìn)展分類、對應(yīng)、排序及發(fā)覺其不同的“差異。

小班角色嬉戲共享溝通的有效性的探究。

1、幼兒能運(yùn)用生活閱歷，仿照、扮演角色。

2、幼兒在嬉戲過程中能與同伴有肯定的交往行為。

3、幼兒能，喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會共享、等待與輪番。

4、幼兒能初步學(xué)習(xí)整理物品，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

5、在嬉戲中，能有自己的想法，對玩法有自己的創(chuàng)新。

小班安康教育工作規(guī)劃秋季小班安康教育工作規(guī)劃下學(xué)期篇七

俗話說“安康的身體是革命的本錢”。幼兒擁有安康的身體才能更好地學(xué)習(xí)。安康的教育，主要是心理安康和生理安康。依據(jù)小班幼兒身體心理特征和年齡特點，擬定本學(xué)期小班幼兒安康規(guī)劃如下：

1、創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的心理環(huán)境，鼓舞幼兒將自己的喜怒哀樂表達(dá)表現(xiàn)出來，讓孩子擁有安康的人格。

2、利用幼兒愛看的圖書，進(jìn)展相關(guān)的安康教育，使幼兒知道如何能更好地愛護(hù)自己。

3、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、教育幼兒不能碰電插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時候留意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

6、教育不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

7、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全學(xué)問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，限度地消退擔(dān)心全因素。

1、開展多種好玩的體育活動，培育幼兒參與體育熬煉的興趣。對體弱幼兒以鼓舞為主，讓他們在大家的帶動下喜愛體育運(yùn)動，到達(dá)熬煉身體的效果。

教師與家長親密協(xié)作，形成家園全都的熬煉方法。

2、通過體育嬉戲帶著幼兒進(jìn)展走、跑、鉆爬的根本動作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會能姿態(tài)正確、自然協(xié)調(diào)的走和跑。聽音樂、鼓聲及教師的語言提示玩、走、跑的嬉戲。如：能上下肢協(xié)調(diào)走，步調(diào)放開、勻稱，擺臂自然協(xié)調(diào)，姿勢端正。聽信號有節(jié)奏地走、變速走或變方向走。把握正面鉆的動作，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，敏捷的調(diào)整速度和方向。

3、供應(yīng)數(shù)量充分的小型體育運(yùn)動器械，讓幼兒有充分的時間自由探究，教師帶著幼兒共同擺放、整理運(yùn)動器械。

4、把握單手肩上投遠(yuǎn)動作，留意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度快，擊中較大的目標(biāo)。能連續(xù)不斷地拍球。

5、能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。

6、了解有關(guān)體育活動的常識，愿意遵守體育活動的規(guī)章和要求，初步嘗試與同伴合作嬉戲，有肯定的運(yùn)動意識和力量。

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開安康教育;兒童的生活是豐富多彩的，安康教育也要把握時機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、安康的心理和較強(qiáng)的社會力量讓我們一起來作出努力。

小班安康教育工作規(guī)劃秋季小班安康教育工作規(guī)劃下學(xué)期篇八

（一）共同生活：

1、我們在一日生活中以培育孩子良好的飲食習(xí)慣、用餐衛(wèi)生、情愿自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo)。將生活活動有機(jī)地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步。根本都能立用餐，知道桌子上要保持潔凈，但在自覺，沒聲音的用餐、立整理潔凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個別指導(dǎo)提示，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理力量及立意識。

2、我班孩子根本上適應(yīng)了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定開心的心情，能習(xí)慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴嬉戲的歡樂，對教師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛惜同伴的玩具。所以，這方面還有在下學(xué)期漸漸的啟發(fā)引導(dǎo)。

3、多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括嬉戲的規(guī)章，但還有很多幼兒特殊是弟弟朋友常常要教師復(fù)的提示、引導(dǎo)，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，掌握自己的行為。需要教師復(fù)的提示才能遵守規(guī)章，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在肯定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知進(jìn)展，這些幼兒我們在下學(xué)期中作為重點教育對象，增加他們的規(guī)章意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。

4、多數(shù)幼兒情愿親近教師，能主動與教師打招呼，對教師的一些動作、眼神、非常關(guān)注，情愿與同伴溝通，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結(jié)合主題綻開，在找找、說說活動中，有了肯定的進(jìn)步。

（二）探究世界

1、本學(xué)期我們圍圍著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5主題活動綻開。在活動過程中注意二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實際生活閱歷，進(jìn)展梳理與提升；調(diào)動幼兒各種感官，主動而自主的獵取有益的學(xué)問閱歷和情感。如對幼兒進(jìn)展“四季”的感受和熟悉、“愛家鄉(xiāng)、愛中國”的情感萌發(fā)、對四周自然物和自然現(xiàn)象的觀看等等。在活動中，孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了，收集各類信息，積存學(xué)問閱歷的渠道也增加了。但我們發(fā)覺孩子表征的手法較單調(diào)甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析、了解過于外表化等，這些都是以后努力的方向。

2、本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探究精神，將學(xué)習(xí)中沒解決的延長到區(qū)域活動中，鼓舞幼兒自己玩，發(fā)覺玩的方法。在教學(xué)活動設(shè)計中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發(fā)覺一些事物簡潔的特征，但我班有很多幼兒仍離不開教師的助，常常聽到求助者的呼叫聲“教師，我不會”，“教師，這個怎么玩？”。

3、每天的早鍛活動是幼兒最快樂的，他們能自由膽的選擇各類自己喜愛的器械進(jìn)展爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外，許多幼兒對一些簡單、完善的動作有了嘗試，獲得勝利。多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我愛護(hù)意識也有所增加。但個別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)簡單摔跤，碰撞等擔(dān)心全的傾向發(fā)生，需要我們進(jìn)展個別教育。

（三）表達(dá)與表現(xiàn)

1、通過本學(xué)期的鼓舞、引導(dǎo)、嘗試，我班局部幼兒愿意膽地用語言表達(dá)，表達(dá)自己的一些意愿，語句雖簡潔，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的，仍處于模糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的，比擬嚴(yán)峻的現(xiàn)象是，在生疏人面前不愿表達(dá)，特殊是內(nèi)向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)，賜予多熬煉的時機(jī)。

2、我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂一般話，而且會跟著教師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中寧靜地聽教師或同伴講話，不能較寧靜、仔細(xì)、有序地嘗試翻看一些簡潔的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習(xí)慣的培育列入下學(xué)期的重點教育目標(biāo)是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比擬薄弱，絕局部孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡潔、不完整，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。固然，也有幾個幼兒在語言方面進(jìn)展的比擬快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現(xiàn)象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導(dǎo)，讓他們在自己原有水平上獲得進(jìn)展，以此提高整個班級的表達(dá)力量。

3、隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來越多。他們喜愛用聲音、動作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的熟悉和情感。我班幼兒喜愛音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜愛仿照教師的動作和語言，少了示范，許多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集風(fēng)光前自信、膽、自然地表達(dá)自己的情感。同時還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一局部幼兒極愿意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不愿意表現(xiàn)自己。故在下學(xué)期多鼓舞他們，讓他們也能膽地表現(xiàn)自我，信任有了興趣，就會轉(zhuǎn)變一切的。

4、幼兒的想象制造消失了一些萌芽的狀態(tài)，但是，他們還是習(xí)慣于仿照，習(xí)慣于按教師的方法去做，這與孩子缺乏學(xué)問閱歷和生活閱歷是親密相關(guān)的。所以，在下學(xué)期利用多種途徑、手段，制造更多的時機(jī)進(jìn)展啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒想象制造的欲望。提高幼兒想象制造的力量，信任隨著年齡的增長，學(xué)問閱歷的不斷豐富，會有所進(jìn)步的。

在家長工作方面我們力求做到以下幾點：

1、多與家長溝通，縮短之間距離

教師是家長溝通工作的主導(dǎo)者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家進(jìn)步行溝通，這樣家長會不理解，甚至?xí)o教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負(fù)面影響。所以我們隨時細(xì)心地觀看家長的需要、甚至表情臉色等心情變化，利用電、家準(zhǔn)時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長愿意把自己的想法，苦惱主動和教師溝通，懇求教師的助。并開拓了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互了解，準(zhǔn)時饋幼兒在園在家全面的狀況。

2、用真誠的心去換取家長的信任

作為一名幼兒教師，就要有劇烈的責(zé)任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)——建構(gòu)心靈的橋梁。讓家長親密協(xié)作幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作，使得家園關(guān)系更為親密。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要英勇地去面對，想方法去解決，消退隱患，只要自己做的事情詩正、公平、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。

3、與家長溝通時，留意說話的方式方法要有藝術(shù)性

在與家長溝通時，教師說話肯定要留意方式方法，不能直截了當(dāng)?shù)貙议L說孩子不好，可實行先說孩子好的方面，再說到孩子缺乏或需要改良的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子缺乏之處，這樣一來家長就簡單承受，愿意協(xié)作教師教育孩子教育目的向。這種溝通方式便于家長承受教師的意見、建議，同時讓家長看出教師說話的藝術(shù)性，教育孩子的方法，從而敬重教師、支持教師、協(xié)作教師的教育，到達(dá)更好的家園共育，促進(jìn)兒童的全面進(jìn)展。

1、體弱幼兒

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：xx等小朋友，常常簡單感冒，咳嗽。我們教師在平常也特殊留意對他們的護(hù)理，隨時留意他們的冷暖，特殊是在早鍛時留意他們的衣著，運(yùn)動量，以及塞入干毛巾，這學(xué)期在身體素養(yǎng)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。通過努力，養(yǎng)分不良的狀況得到了顯著的改善。并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種養(yǎng)分都在每天的菜肴里。因此，多數(shù)幼兒在園的狀況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不，消失“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不愿吃光吃零食。在下學(xué)期要改良這個狀況，首先做好家長的工作，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來扭轉(zhuǎn)這個狀況，使幼兒身心安康進(jìn)展。

2、有攻擊性幼兒

xx等幼兒平常比擬頑皮，有攻擊行為，我們平常特殊留意他們的行動，以免損害他人，但在本學(xué)期的轉(zhuǎn)變不明顯。因此我們在下學(xué)期要重點引導(dǎo)他們，感染他們，并準(zhǔn)時與家長溝通、親密協(xié)作，標(biāo)準(zhǔn)他們的行為。

3、內(nèi)向幼兒

比照較內(nèi)向的幼兒，除了家了解他們的狀況外，還通過唱歌、嬉戲、講故事等活動，吸