英語(yǔ)高考說(shuō)明文閱讀技巧

第頁(yè)英語(yǔ)高考說(shuō)明文閱讀技巧(一)、把握說(shuō)明對(duì)象，辨識(shí)說(shuō)明方法

1、常見(jiàn)題型：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式指明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征。如：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么?擬標(biāo)語(yǔ)、提建議等。

2、把握說(shuō)明的對(duì)象和特征，可以從以下兩方面著手：①.看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。一般事物說(shuō)明文的對(duì)象可以從標(biāo)題上找。②.抓首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往用這種句子來(lái)特別所要說(shuō)明文的事物和特征。

(二)、理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)

1、常見(jiàn)題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說(shuō)明順序;或理清說(shuō)明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次.

2、常見(jiàn)說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

3、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式.

4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說(shuō)明順序。常見(jiàn)方法有以下兩種：①看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類(lèi)、成因、功用等，一般用邏輯順序;說(shuō)明事物發(fā)展變化過(guò)程，一般用時(shí)間順序;說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。②找重點(diǎn)詞句辨順序?？臻g順序一般用方位詞;時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞;邏輯順序一般用"因?yàn)?、"所以'、"首先'、"其次'、"總之'、"綜合所述'等詞語(yǔ)。理清了說(shuō)明順序，說(shuō)明結(jié)構(gòu)就可依據(jù)順序來(lái)劃分。

2高考英語(yǔ)閱讀理解解題技巧

(一)閱讀是獲得更綜合、更復(fù)雜、更準(zhǔn)確信息的必要手段，考生在做閱讀理解時(shí)，不僅要看懂文章的字面意思，還必須要針對(duì)不同題材和體裁的篇目運(yùn)用不同的方法作出正確的選擇。一般來(lái)說(shuō)，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個(gè)最重要且有互相聯(lián)系的因素。閱讀的方法可以使用以下幾種：

1.跳讀：就是快速的一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇閱讀，找關(guān)鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類(lèi)的問(wèn)題最為有效。

2.略讀：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對(duì)文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類(lèi)的問(wèn)題。3.精讀：即最細(xì)致、最慢的深層閱讀方法，目的是求得對(duì)所讀文章的全部意義的理解與掌握。

(二)不同體裁文章的特點(diǎn)及解題技巧

說(shuō)明文

說(shuō)明文是對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、特征、成果或功用等進(jìn)行介紹，解釋或闡述的文章。把握所說(shuō)明事物的特征和本質(zhì)是理解說(shuō)明文的關(guān)鍵。說(shuō)明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數(shù)字法、圖表法、引用法和舉例法等。

數(shù)字說(shuō)明文

在閱讀數(shù)字說(shuō)明文時(shí)要特別注意文中數(shù)字的含義，從這些數(shù)字中可以找到文章的主要內(nèi)容。

解釋說(shuō)明文

解釋說(shuō)明文著重說(shuō)明事物的本質(zhì)、特征和功用等。許多科普文章都屬于這一類(lèi)。在閱讀這類(lèi)文章時(shí)要學(xué)會(huì)解決what,how,why等一類(lèi)的問(wèn)題。它們是文章的關(guān)鍵。如能帶著這些問(wèn)題閱讀，將會(huì)更迅速抓住文章的主題。

比較說(shuō)明文

比較說(shuō)明文是通過(guò)對(duì)比方法說(shuō)明問(wèn)題。在閱讀這類(lèi)文章時(shí)要善于把握全篇陳述的基本傾向。在談?wù)撘粋€(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí)總要顧及到爭(zhēng)議的各個(gè)方面。但是，在一般狀況下，的陳述總要傾向于某一種觀點(diǎn)。

3提升英語(yǔ)閱讀理解能力的有效方法

一、克服生詞障礙，擴(kuò)展詞匯量

任何一篇閱讀理解文章中都可能存在生詞、不熟悉的短語(yǔ)或成語(yǔ)。高考中規(guī)定生詞可達(dá)整個(gè)閱讀量的3%，這些是真正的名副其實(shí)的生詞，另外還有一些是"考綱'規(guī)定的近兩千詞匯中的一些拼寫(xiě)較長(zhǎng)，使用不太活躍的單詞以及一些依據(jù)構(gòu)詞法就能辯認(rèn)的似是而非的"生詞'。對(duì)大多數(shù)同學(xué)、特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，單詞不能正確釋義是一個(gè)最普遍也是最基本的障礙。來(lái)自單詞和短語(yǔ)方面的障礙，可采用如下措施：

1、不予理睬。有些生詞根本就不影響對(duì)文章主旨的理解。

2、依據(jù)英語(yǔ)構(gòu)詞法，確定詞義。英語(yǔ)的構(gòu)詞法一般有派生、合成、轉(zhuǎn)化等三類(lèi)，所以平常就要注意掌握各種前綴，后綴的含義和用法，熟悉各種跨類(lèi)詞和多義詞，這樣就可解決那些似是而非的"生詞'。

二、搞清句子成份，把握句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、認(rèn)清句子成份，掌握各種句子成份的句法功能。

2、搞清句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)清各種句式句型

三、注意整體把握文章的篇章結(jié)構(gòu)

任何一篇文章的寫(xiě)作思路都應(yīng)符合人們思維普遍遵循的規(guī)律，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，用什么方式，都應(yīng)始終圍繞一個(gè)中心，或表達(dá)、說(shuō)明一個(gè)事實(shí)，或表達(dá)、支持一種觀點(diǎn)，同時(shí)提供相應(yīng)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和有力證據(jù)。所以閱讀時(shí)，通過(guò)有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)找關(guān)鍵詞，中心詞，主題句，主題段，支持句(supportsentence)等，就可抓住文章主旨大意及深層含義，并準(zhǔn)確、快速解題。主題句一般在主題段段首提出，但也可在段落中間和段落末尾提出，而主題段大多也是在文章第一段提出，找出了主題句和主題段，進(jìn)而便可尋找說(shuō)明他們的具體事實(shí)和論據(jù)。平時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同的題材和體裁訓(xùn)練同學(xué)的閱讀方法和技巧，讓他們熟悉表達(dá)、說(shuō)明、議論等各自的特點(diǎn)，這樣同學(xué)就能通過(guò)從整體上把握文章的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)而了解文章的主旨大意和深層含義。

4如何提升英語(yǔ)閱讀能力

1.語(yǔ)言的基本功

我們知道，掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)是非常重要的，尤其是詞匯量的問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。如果詞匯量不大，閱讀過(guò)程中勢(shì)必碰到的生詞很多，不僅影響閱讀速度，也嚴(yán)重地影響閱讀理解的質(zhì)量。

其次是英語(yǔ)語(yǔ)法及慣用法。在閱讀理解的文章中，也常常會(huì)碰到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子及慣用法，而這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句或慣用法又恰好是求解某題的依據(jù)。

2.閱讀方法

有的人在閱讀時(shí)總喜愛(ài)用鉛筆或手指在書(shū)上的每一行左右移動(dòng)，似乎怕遺漏任何一個(gè)詞;有的人一邊讀一邊念出聲;有的人一邊讀一邊逐句翻譯;有的人擔(dān)心沒(méi)讀懂，反復(fù)地回頭閱讀;還有人沒(méi)耐心，一目十行。以上這些都不是正確的閱讀習(xí)慣，不符合閱讀過(guò)程的科學(xué)規(guī)律。

基本的閱讀方法有三種：略讀、查讀和細(xì)讀。在一篇文章的閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)該依據(jù)不同目的，采納不同的閱讀方法。在正式考試中，閱讀理解部分可遵循以下步驟：先用"略讀'的方法瀏覽全文，以了解中心思想及大意;用"查讀'的方法獲取某些特定的信息;用"細(xì)讀'的方法掌握確切內(nèi)容或深入的理解。在閱讀過(guò)程中，為方便起見(jiàn)，