2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際 我說(shuō)你做

口語(yǔ)交際我說(shuō)你做教學(xué)目標(biāo)1．大聲說(shuō)，讓別人聽得見；注意聽別人說(shuō)話。2．對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)能大聲說(shuō)，并注意聽別人說(shuō)話。教學(xué)準(zhǔn)備《新解新教材》相關(guān)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一游戲激趣，理解題意1．游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。(1)師生做游戲：教師邊說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，邊做摸頭、拍肩、扭腰等動(dòng)作，學(xué)生接著說(shuō)“我就跟你這樣做”，跟著做摸頭、拍肩、扭腰等動(dòng)作。(2)歸納游戲特點(diǎn)：看到教師怎么做，就跟著怎么做。(3)教師根據(jù)學(xué)生的回答板貼圖片：看。2．揭題，理解“我說(shuō)你做”的意思。(1)引出課題：今天要學(xué)習(xí)玩一個(gè)新的游戲。這個(gè)游戲主要不是靠眼睛看，而是靠嘴巴說(shuō)，靠耳朵聽。這個(gè)游戲的名稱就叫“我說(shuō)你做”。提示：根據(jù)講述，板貼嘴巴和耳朵圖片：說(shuō)、聽。(2)理解“我”：這個(gè)“我”，可以是全班每一個(gè)小朋友，還可以是老師。(3)理解“我說(shuō)你做”：“我”怎么說(shuō)，“你”就怎么做。板塊二試玩游戲，了解要求1．試玩游戲，感知規(guī)則。(1)教師發(fā)布一條所有學(xué)生都能做對(duì)的指令，如“請(qǐng)你摸摸小鼻子”。教師隨機(jī)采訪，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能做對(duì)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：要注意聽別人說(shuō)話。根據(jù)學(xué)生的回答，教師在“聽”的圖標(biāo)后面板貼：注意聽別人說(shuō)話。提示：師生互換角色多玩幾次，引導(dǎo)學(xué)生感知“注意聽別人說(shuō)話”的重要性。(2)教師放低關(guān)鍵詞語(yǔ)的聲音再發(fā)布一條指令。如發(fā)布“請(qǐng)你拉拉兩耳朵”，把“兩”字的聲音放低。學(xué)生有的拉一只耳朵，有的拉兩只耳朵。提示：先請(qǐng)做得不一樣的兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么拉一只耳朵或拉兩只耳朵，讓學(xué)生在體驗(yàn)中明白——聽的人要注意聽，說(shuō)的人也要大聲說(shuō)。在“說(shuō)”的圖標(biāo)后面板貼：大聲說(shuō)，讓別人聽得見。提示：師生互換角色多玩幾次，引導(dǎo)學(xué)生感知“大聲說(shuō)，讓別人聽得見”的重要性。2．游戲小結(jié)：游戲要做得對(duì)，不但聽的人要注意聽，聽清楚，還要說(shuō)的人大聲說(shuō)，說(shuō)清楚。板塊三觀察圖畫，明晰要求1．觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)小女孩發(fā)布了什么指令。2．再次觀察課文插圖，根據(jù)她發(fā)布的指令說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)做對(duì)了，誰(shuí)做錯(cuò)了。3．說(shuō)說(shuō)做錯(cuò)的小朋友做錯(cuò)的原因是什么。教師相機(jī)再次明晰兩條口語(yǔ)交際要求。預(yù)設(shè)一：小男孩離發(fā)布指令的小姑娘最遠(yuǎn)，小姑娘發(fā)布指令的聲音太小，所以小男孩可能沒有聽清楚。預(yù)設(shè)二：小男孩沒有集中注意聽。4．強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，注意聽，聽清楚別人說(shuō)的話：大聲說(shuō)，讓別人聽得見。板塊四開始游戲，體驗(yàn)樂趣1．嘗試游戲第一關(guān)：“我”說(shuō)一條指令，“你”做動(dòng)作。提示：可以是教師發(fā)布指令，如“請(qǐng)你站起來(lái)”；也可請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。師生交互評(píng)價(jià)，形成交際場(chǎng)。2．提高難度第二關(guān)：“我”說(shuō)兩條指令，“你”做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。提示：教師連續(xù)發(fā)布兩條指令，如“請(qǐng)你站起來(lái)，把凳子放到桌子下面”；也可請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。師生交互評(píng)價(jià)，形成交際場(chǎng)。3．終極過(guò)關(guān)第三關(guān)：“我”說(shuō)三條指令，“你”做相應(yīng)的動(dòng)作。提示：教師發(fā)指令，如“請(qǐng)把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正”。教師再發(fā)指令：“請(qǐng)把鉛筆從文具盒里拿出來(lái)，把書打開，然后坐端正?！逼溆鄬W(xué)生做動(dòng)作。師生交互評(píng)價(jià)，形成交際場(chǎng)。如班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出色，也可讓學(xué)生來(lái)發(fā)布指令。板塊五變換花樣，享受快樂1．活動(dòng)設(shè)計(jì)一：“司令說(shuō)”。(1)宣布游戲規(guī)則：選一人做司令，其他人做士兵。司令在發(fā)布命令前有“司令說(shuō)”三字，士兵就按命令做動(dòng)作；如果沒有“司令說(shuō)”，士兵則拒絕做動(dòng)作。(2)師生一對(duì)一示范。(3)教師做司令，全班游戲。(4)一組六個(gè)學(xué)生，淘汰制做游戲。2．活動(dòng)設(shè)計(jì)二：按組發(fā)指令。(1)把全班同學(xué)分成若干個(gè)組，教師給每個(gè)組發(fā)不同的指令。如全班同學(xué)分成三大組，教師可以發(fā)指令：第一組同學(xué)請(qǐng)起立，第二組同學(xué)請(qǐng)趴下，第三組同學(xué)請(qǐng)蹲下。(2)三組同學(xué)必須等教師發(fā)完所有指令才能做動(dòng)作，不能聽到自己組的指令后就做動(dòng)作。3．活動(dòng)設(shè)計(jì)三：看動(dòng)作發(fā)指令。(1)全班同學(xué)分成若干個(gè)組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)指令，其余成員背對(duì)教師。(2)發(fā)令員觀察教師做連續(xù)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)作，并描述教師演示的動(dòng)作，發(fā)出指令。(3)其余小組成員根據(jù)指令做動(dòng)作。(4)小組內(nèi)成員演示動(dòng)作與教師所做動(dòng)作一致且人數(shù)多者獲勝。4