新人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《21、圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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新教小語(yǔ)五級(jí)冊(cè)圓園毀》學(xué)計(jì)識(shí)寫(xiě)14【出示四字詞語(yǔ)】學(xué)2（課文第一段）思維真敏捷！請(qǐng)同學(xué)們都把這可

生它的面積大聯(lián)是畝520書(shū)：小結(jié)么師“布書(shū)，也有象征著田園

！(異)課文中只向我們介紹【板通你感覺(jué)這里珍藏的歷史文物怎么樣

齊讀）園

？)是呀，他們太可《圓明園的毀滅》教學(xué)反思本課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)理解語(yǔ)言文字想象圓明園當(dāng)年的輝煌，并了解圓明園是怎樣被毀滅的，認(rèn)識(shí)貧窮受欺壓后要挨打激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感魯迅先生說(shuō)過(guò)悲劇就是將有價(jià)值的東西撕毀給人看”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很有道理。教學(xué)本文時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生充分感知語(yǔ)言、品味語(yǔ)言去感受昔日?qǐng)A明園的精美、壯觀。激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)限向往。為了達(dá)到本課的情感目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我在課前搜集了大量有關(guān)圓明園的資料，圖片，向?qū)W生展示了當(dāng)年圓明園的輝煌之處：它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華；它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。使學(xué)生親眼目睹，親身感受它作為萬(wàn)園之園的獨(dú)特魅力而萌生一種強(qiáng)烈的民族自豪感明園真的太美了學(xué)生由衷地發(fā)出了這樣的感嘆。只“愛(ài)之深”，才會(huì)“恨之切”。在教學(xué)中，通過(guò)圖片和影視資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，將課堂氣氛推向高潮。圓明園離我們非常遙遠(yuǎn)，不管是它的輝煌，還是它的毀滅僅僅借用文字資料激發(fā)不了學(xué)生的情感但通過(guò)展示圓明園的奇珍異寶輝煌建筑復(fù)原圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解輝煌部分就容易多了。看到圖片后學(xué)生們都震驚了，此時(shí)，播放圓明園在大火中被焚燒的影視資料，學(xué)生的惋惜、憤恨之情油然而生，最后一部分的感情朗讀就無(wú)需過(guò)多指導(dǎo)了。因?yàn)樵诮虒W(xué)時(shí)拘泥于課堂時(shí)間的限制學(xué)生

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