蘇教版小學(xué)四年級上冊語文《霧凇》教學(xué)反思1_第1頁
蘇教版小學(xué)四年級上冊語文《霧凇》教學(xué)反思1_第2頁
蘇教版小學(xué)四年級上冊語文《霧凇》教學(xué)反思1_第3頁
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《凇作以新快語，繪吉霧千百，特美景，里間露作對自的,祖河的歌之。篇展著奇”景霧的奇”、形成條件“特形成過的奇”文次晰景特鮮，給們身其之語清優(yōu)情交為富生語言淀情體提了好憑。新程念我嘗了功喜同也我?guī)Ш苄碌膽?zhàn)，讓我們到己學(xué)不。作為名師，要經(jīng)過斷學(xué)，教實和思，善己教水。下我《凇這課教反。一創(chuàng)意，發(fā)感讓生所有悟這《文課標(biāo)》導(dǎo)理之，師引學(xué)進文情深對課的解。課開我先示霧的關(guān)片。學(xué)生下被凇潔晶、銀閃的面感，我時讓生自的言贊凇，學(xué)生愿意說也意回得暢明霧已然為生思對而所悟接著抓住“奇”字讓學(xué)生感悟霧凇美多二霧形的程難。要一反閱、考體的程針這情我讓子著題霧的成要么件默、味文。孩子了霧成的時又行言字的練理霧的成感語的，悟凇結(jié)程美體作的悅情，自感自產(chǎn)，熱愛自熱祖山

河思感就到發(fā)三利用多媒課展吉霧的麗光由“忽如夜風(fēng)，千萬梨開中，進一步體吉霧的特美。然后回第二節(jié)由點語悟如“漸”“慢”“輕地抓“初??漸??后體霧的成動美。在課上，閱讀成孩的次美旅發(fā)的程讓子心靈讀空自放。但中存著足一雖，書求明，孩回得是好，沒及有評加引學(xué)生雖然所悟讀感不很位有提。二課中現(xiàn)段文，學(xué)有脫了文。特是二然的學(xué)，本通課將凇成幾素清，是樣生習(xí)來覺像在科課忽略將中關(guān)詞畫來三對生預(yù)還更分設(shè)的題需更位。一個問拋去，生怎回；生回與預(yù)的一時你該樣導(dǎo)?似十鐘一課教要頭中復(fù)算時卻四分的十。在前學(xué)的設(shè)夠分全。四教對生回評語單應(yīng)多化，鼓性強。

我經(jīng)說樣句教永是門憾

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