內(nèi)蒙古呼倫貝爾市滿洲里市第十一中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題word版含答案

八年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用（24分）1．下列字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.蒼勁（jìn）農(nóng)諺（yàn）羈絆（jī）目眩神迷（xuàn）B．霎時(shí)（chà)曠野（kuàng悵惘（wǎng）接踵而至（chōng）C．狩獵（shǒu）銷聲匿跡（nì）鏘然不修邊輻D．冗雜（rǒng）紛至沓來(lái)（tà）鳧水人情世故2．下列句子中加粗詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．他想不起把鑰匙放在哪兒了，在抽屜里翻來(lái)覆去地找了好幾遍也沒(méi)有找到。B．霧霾天氣里，司機(jī)小心翼翼地開(kāi)著車。C．我們不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想就灰心喪氣。D．美并不是要打扮得花枝招展，作為中學(xué)生，樸素大方就是美。3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.隨著疫情防控形勢(shì)不斷好轉(zhuǎn)，使復(fù)工復(fù)產(chǎn)的節(jié)奏越來(lái)越快，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)加速“滿血復(fù)活”的腳步也將越走越快。B.為防止疫情在監(jiān)獄傳播，全國(guó)監(jiān)獄系統(tǒng)堅(jiān)決杜絕監(jiān)獄管理的漏洞，堅(jiān)決遏制監(jiān)獄疫情不再蔓延擴(kuò)散。C.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)烈地證明地地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。D.2月24日，滿洲里市新冠肺炎疫情防控工作指揮部擴(kuò)大會(huì)議在市衛(wèi)健局五樓會(huì)議室召開(kāi)，安排部署了疫情防控和統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作。4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，在傳承千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，，，，，更要立志報(bào)效祖國(guó)。①還是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生追求②無(wú)論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的國(guó)家大義③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來(lái)不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”④亦或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人②①④③B．②①③④C．③②①④D．③④①②古詩(shī)文默寫(xiě)（共10分，每空1分）①蒹葭蒼蒼，_________________。所謂伊人，在水一方。（《蒹葭》）（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3），寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）（4）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，，去以六月息者也。（《莊子》）（5）存者且偷生，。（杜甫《石壕吏》）（6），胡為乎泥中？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）（7）是故謀閉而不興，，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記》）（8）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：，_。（9）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表現(xiàn)詩(shī)人甘愿犧牲自己以換取百姓溫暖的博大胸懷的詩(shī)句是：，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！6.綜合性學(xué)習(xí)（6分）某校八年級(jí)開(kāi)展“樹(shù)榜樣·學(xué)英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)一：名著閱讀（4分）（摘抄一）這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得：我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵(lì)你。A克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果。做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟：終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。（摘自《傅雷家書(shū)》）（摘抄二）直到現(xiàn)在保爾才體會(huì)到，當(dāng)一個(gè)人擁有健康和青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡(jiǎn)單和容易辦到的事；只有在生活如同鐵環(huán)般把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)?！皠e擔(dān)心，小姑娘。要我進(jìn)棺材可沒(méi)那么容易。我還要活下去，而且要大干一場(chǎng)，有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對(duì)我病情的診斷完全正確,但是硬說(shuō)我百分之百地喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。咱們還是走著瞧吧?！盉保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路重返新生活建設(shè)者的行列。（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》）（1）A、B兩處劃線句激起了小夏的閱讀興趣，他很想知道作者寫(xiě)這兩句話的所指和用意。請(qǐng)你選擇其中處，幫小夏同學(xué)擬一個(gè)批注。（2分）我選_______，批注：（2）請(qǐng)根據(jù)下面的提示，從兩本書(shū)的主要人物中，任選一個(gè)，完成下面內(nèi)容。（2分）姓名：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人物的主要人生經(jīng)歷：用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪他的形象：活動(dòng)二：歌頌英雄（2分）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)歌中畫(huà)橫線處空缺的兩個(gè)詩(shī)句。英雄（節(jié)選）阿紫英雄是什么英雄是在生死面前敢于踏出一步的人英雄是在危難之時(shí)______________________英雄是渾身彈孔仍用雙臂抱緊紅旗的人英雄是心靈滿是傷疤______________________二、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成7~8題。（4分）賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅絹一丈綾，系向牛頭充炭直。7.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）8.結(jié)合作品內(nèi)容和寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（2分）（二）對(duì)比閱讀，完成9—12題。（12分）【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫟之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說(shuō)》）【乙】上(唐太宗)令封德彝①舉賢，久無(wú)所舉②。上詰之，對(duì)曰:“非不盡心，但于今未有奇才耳?！鄙显?“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者，豈借人才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人？”德彝慚而退。(《資治通鑒.唐紀(jì)八》)【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（4分）(1)一食或盡粟一石（）(2)執(zhí)策而臨之（）(3)正患己不能知（）(4)但于今未有奇才耳（）10.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．一食或盡粟一石食之不能盡其材B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎D．安求其能千里也安可誣一世之人11．用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）(1)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（2分）(2)君子用人如器，各取所長(zhǎng)。（2分）12．甲、乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀《壺口瀑布》選段，完成14~17題。（共10分）①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過(guò)那里。②第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸。”果然，車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……③第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開(kāi)闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)xuánwō（），當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)hánjìn（）。④黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？

……⑤黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。13.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）xuánwō（）hánjìn（）14.讀選文，說(shuō)說(shuō)梁衡分別寫(xiě)了壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的哪些特點(diǎn)？（2分）15.結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4分）（1）車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。（從修辭角度賞析）當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧、更擠、更急。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）16.文末中“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前?！币痪湓撊绾卫斫?？（2分）（二）閱讀議論文《應(yīng)有格物致知精神》選段，完成24—26小題。（9分）①但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！洞髮W(xué)》本身就說(shuō)，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。②大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明要依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。③王陽(yáng)明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里是可以理解的。因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書(shū)上的道理是可“推之于四海，傳之于萬(wàn)世”的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種觀點(diǎn)是不能適用于現(xiàn)在的世界的。④我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。⑤科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。⑥實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹樹(shù)，以研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。⑦實(shí)驗(yàn)不是毫無(wú)選擇的測(cè)量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)АＶ劣谶@目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。⑧由此我們可以了解，為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。⑨時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大部偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。⑩在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開(kāi)始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法——以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。17．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．作者認(rèn)為王陽(yáng)明“‘格’院子里的竹子”的做法不對(duì)，他把探察外界誤認(rèn)為探討自己。B．傳統(tǒng)教育并不重視真正的“格物致知”，即不重視實(shí)驗(yàn)。C．第⑥⑦兩段是并列關(guān)系，段落順序可以調(diào)換，不影響表達(dá)。D．真正的格物致知精神不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。18．第②段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么表達(dá)作用？（4分）19.請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路（3分）（三）閱讀下文，完成22~25題。（9分）防病毒口罩不能循環(huán)使用胡定坤①隨著疫情持續(xù)發(fā)展，市場(chǎng)上N95（KN95）、醫(yī)用外科等防病毒口罩依舊緊俏，不少家庭中的口罩庫(kù)存即將見(jiàn)底。于是，網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始流傳一些重復(fù)利用的“妙方”。但是貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走上“無(wú)限循環(huán)”之路嗎？②根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，“56℃30分鐘”可有效滅活病毒，是否可通過(guò)“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢？③不能。無(wú)論是N95還是醫(yī)用外科口罩，它們實(shí)現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過(guò)濾層”吸附、阻隔病毒等微顆粒（氣溶膠），而過(guò)濾層主要由聚丙烯熔噴超細(xì)纖維構(gòu)成。④根據(jù)設(shè)計(jì)要求，口罩要在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時(shí)保證令人舒適的通氣性，其對(duì)醫(yī)用口罩的吸氣阻力一般不能超過(guò)343.2帕斯卡（Pa），日常防護(hù)型口罩吸氣阻力小于135帕斯卡（Pa）。⑤因此，口罩過(guò)濾材料往往要經(jīng)過(guò)“駐極處理”，使其攜帶微量的電荷，從而在比較蓬松的情況下仍能有效吸附空氣中的各種微粒。⑥毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是“清蒸”還是“水煮”，水的進(jìn)入會(huì)使過(guò)濾層中的電荷迅速消失，導(dǎo)致過(guò)濾效果大幅下降。同時(shí)，聚丙烯熔噴材料纖維非常細(xì)，要比頭發(fā)絲細(xì)十幾倍，平均只有兩個(gè)微米左右，不耐高溫，溫度大于80℃時(shí)就會(huì)收縮變形，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞，防護(hù)效果降低。⑦根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，75%的乙醇能有效滅活病毒，能否將用過(guò)的口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用呢？⑧不能。一方面，醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過(guò)“拒水處理”，酒精、水、血液、唾液等都很難滲入，目的是加強(qiáng)對(duì)醫(yī)生的保護(hù)，防止在與患者接觸中出現(xiàn)液體噴射造成交叉感染。⑨因此，表面涂抹、噴上酒精很難起到對(duì)醫(yī)用口罩內(nèi)部的消毒作用。另一方面，酒精也會(huì)破壞口罩外層防水結(jié)構(gòu)，原因是酒精的表面張力和水有很大不同，用酒精處理過(guò)的口罩材料對(duì)水（血液、唾液）的吸收會(huì)增強(qiáng)，這會(huì)加速口罩過(guò)濾層失效。⑩根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，病毒對(duì)紫外線敏感，是否可以使用紫外燈、紫外消毒柜等對(duì)口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢？?不能。聚丙烯熔噴材料是一種熱塑性高分子材料，耐老化性差對(duì)紫外線非常敏感。接受紫外線照射后，結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生破壞即氧化降解，使過(guò)濾性能大幅下降。?課題組曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，如果對(duì)N95級(jí)別的口罩進(jìn)行水蒸、水洗、紫外燈消毒，它的過(guò)濾效率將由95%快速降低到60%以下，和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多。?那么究竟有沒(méi)有方法實(shí)現(xiàn)口罩的消毒再利用呢？?對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有?？谡稚a(chǎn)過(guò)程中采取的消毒方式是環(huán)氧乙烷氣體消毒，普通家庭無(wú)法實(shí)現(xiàn)。況且口罩在使用過(guò)程中不斷吸收人體呼出的水蒸氣，逐漸造成過(guò)濾層的電荷流失、吸附能力下降，即使進(jìn)行消毒、晾干也無(wú)法恢復(fù)，再使用起不到很好的防護(hù)效果。在當(dāng)前的疫情條件下，不應(yīng)提倡對(duì)一次性防病毒口罩的消毒再利用。?雖然醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩都是“一次性”的，但從設(shè)計(jì)者的角度看，除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場(chǎng)所，普通人并不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉，完全可以使用兩三次，從而減少口罩資源的消耗。（選自《科技日?qǐng)?bào)》2020年02月03日，有刪改）20.網(wǎng)絡(luò)流行關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用的說(shuō)法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）21.本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括。（4分）22.文章第⑥段畫(huà)線句使用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？（2分）23.選文第?段說(shuō)“在當(dāng)前的疫情條件下，不應(yīng)提倡對(duì)一次性防病毒口罩的消毒再利用”，句中的“在當(dāng)前的疫情條件下”能否刪去？為什么？（2分）四、作文（50分）生活中，總會(huì)有很多意外的事發(fā)生。一次意外的表?yè)P(yáng)，讓你刻骨銘心；一次意外的相遇，讓你念念不忘；一個(gè)意外的禮物，讓你久久回味……請(qǐng)以“意外的______”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），立意自定；（3）不許抄襲、套寫(xiě)；（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

八年級(jí)下冊(cè)期末試題答案1.D（2分）2.A（2分）（“戛然而止”形容聲音突然中止，用在這里不恰當(dāng)。）3.A（2分）4.A（2分）5.（10分）（1）白露為霜（2）海內(nèi)存知己（3）揀盡寒枝不肯棲（4）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（5）死者長(zhǎng)已矣（6）微君之躬（7）盜竊亂賊而不作（8）氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。（9）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，6.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一：（1）A.傅雷通過(guò)書(shū)信的方式給予兒子悉心的關(guān)懷與指導(dǎo)，他建議兒子面對(duì)感情痛苦應(yīng)該持有坦然接受（勇于面對(duì)或正視現(xiàn)實(shí)）；客觀分析（用理智分析）；引以為戒（徹底感悟）的態(tài)度。B.保爾在遭受雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁?，保爾考慮的不是自己生命的長(zhǎng)短，而是如何盡快重返戰(zhàn)斗崗位。終于他找到了寫(xiě)作（或文學(xué)創(chuàng)作）的道路，實(shí)現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊(duì)的理想，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉木?。（意?duì)即可得2分）（2）示例一：傅雷，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)傅聰要求嚴(yán)格，盡職盡責(zé)的培養(yǎng)傅聰，不但教他為人處世的道理，而且在傅聰留學(xué)海外后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。秉性剛毅，熱愛(ài)祖國(guó)，一絲不茍，知識(shí)淵博，情感豐富，思維縝密……示例二：保爾·柯察金，是一個(gè)具有鋼鐵般意志的革命青年，由于生活的考驗(yàn)、斗爭(zhēng)的鍛煉，和蘇聯(lián)的共產(chǎn)黨的教育培養(yǎng)，使他從一個(gè)飯館小夥計(jì)變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命者。他仇恨反動(dòng)階級(jí)，對(duì)敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，對(duì)革命事來(lái)忠誠(chéng)，在無(wú)數(shù)次激烈的斗爭(zhēng)中，鍛煉成為鋼鐵般的革命戰(zhàn)士。自我犧牲的精神、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志、堅(jiān)定不移的信念（意對(duì)即可得2分）活動(dòng)二：敢邁出一腳的人仍是癡心不改的人（言之有理即可，每空1分，共2分）7.示例：滿面灰塵，臉上呈現(xiàn)出被煙火燎烤的顏色，兩鬢斑白，十指烏黑。（意對(duì)即可，2分）8.這首詩(shī)通過(guò)對(duì)賣(mài)炭翁的遭遇的描寫(xiě)，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反應(yīng)了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（觀點(diǎn)正確即可，2分）9.有時(shí)面對(duì)擔(dān)憂，擔(dān)心罷了（每空1分，共4分）10.A（2分）11.（1）用馬鞭趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。（2）君子任用人才就象使用器物一樣，要取其各自的長(zhǎng)處。（每題2分，共4分）12.統(tǒng)治者應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)人才，并能夠重用人才。識(shí)人、用人之道，關(guān)鍵在于先看其長(zhǎng)，后看其短，將合適的人放在適合其能力和特長(zhǎng)的崗位上，使之發(fā)揮最大能量。（意近即可得2分）13.漩渦寒噤（2分）14．雨季壺口瀑布的特點(diǎn)：不太像瀑布，而像“一鍋沸水”，水勢(shì)浩大，濤聲如雷，令人害怕?？菟竟?jié)的特點(diǎn)：真的是瀑布，景觀豐富多