2023年-實(shí)踐研修日志

第頁(yè)2023實(shí)踐研修日志實(shí)踐研修日志〔通用7篇〕

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)日志吧，此時(shí)此刻我們須要寫一篇日志了。信任很多人會(huì)覺(jué)得日志很難寫吧？以下是我收集整理的實(shí)踐研修日志〔通用7篇〕，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

實(shí)踐研修日志1

氣氛是指覆蓋著某個(gè)特定場(chǎng)合的特別氣氛或情調(diào)。老師和學(xué)生，作為學(xué)問(wèn)的施教者和接受者，要到達(dá)教學(xué)的志向效果，必需形成一個(gè)良好的、主動(dòng)有效的教學(xué)氣氛。良好的課堂氣氛美，還能使教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴。

音樂(lè)教學(xué)課堂的氣氛美應(yīng)當(dāng)是：活潑而不失之零亂，寧?kù)o而不失之呆板，驚慌而不失之抑悶，開(kāi)心而不失之松散。課堂氣氛美是傳遞藝術(shù)的無(wú)聲媒介，啟迪才智的無(wú)形鑰匙，陶冶品德的潛在力氣，在無(wú)形中起了助手的作用，能得到顯著的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)課堂氣氛美與老師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教化理論水平、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)實(shí)力直至言談舉止有肯定的關(guān)系。首先，老師要想主動(dòng)地駕馭課堂，才有進(jìn)行課程整合的意愿，才可能專心主動(dòng)的進(jìn)行課程整合。

增加老師的現(xiàn)代教化技術(shù)意識(shí)，首先就應(yīng)是提倡，透過(guò)現(xiàn)代教化技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差，引導(dǎo)老師逐步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以全新的視野諦視當(dāng)前教化技術(shù)與課程整合的大趨勢(shì)，同時(shí)反思和相識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)手段的落后，以及教學(xué)模式的局限，用全新的相識(shí)拓寬視野。其次，使老師充分相識(shí)到提高自身現(xiàn)代教化技術(shù)的重要性和緊迫性，引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)教化技術(shù)理論和方法，學(xué)習(xí)并駕馭現(xiàn)代化教學(xué)媒體的運(yùn)用和操作技能，學(xué)會(huì)依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，選取和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件，不斷探究和創(chuàng)立新的教學(xué)模式。再次，各學(xué)校要為現(xiàn)代教化技術(shù)與課程整合的實(shí)踐帶給指導(dǎo)和支持，選送熱衷于課程整合的骨干老師去學(xué)習(xí)和進(jìn)修，然后以他們?cè)谡n程整合實(shí)踐中的示范、典范和言傳身教，去帶動(dòng)全校的課程整合活動(dòng)。

實(shí)踐研修日志3

透過(guò)近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我傾聽(tīng)了教化專家的精彩講座，領(lǐng)會(huì)了他們幽默幽默的教化風(fēng)格、先進(jìn)的教化理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一齊進(jìn)行了溝通，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一齊進(jìn)行了問(wèn)題探討。透過(guò)這次骨干老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的志向，更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的開(kāi)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。

這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教化開(kāi)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)教化的理念、新時(shí)期數(shù)學(xué)老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教化方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教化家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得找尋規(guī)律，駕馭學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和探討，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了許多專家的精彩講座，專心做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問(wèn)來(lái)提高自我。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，老師要懂得敬重和理解學(xué)生。在此根底上與學(xué)生構(gòu)成心靈上的融合，心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅僅是在學(xué)問(wèn)、潛力上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對(duì)學(xué)生關(guān)切、信任、敬重。

2、注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

老師不但要提出可供學(xué)生思索的問(wèn)題，更就應(yīng)在每節(jié)課的起先創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的愛(ài)好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言奇妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的留意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。骸坝笫氯绾危衣?tīng)下回分解。〞這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)老師，假設(shè)也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，到達(dá)這種境界就須要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境〞，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)過(guò)程，駕馭學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究學(xué)問(wèn)，尋求問(wèn)題答案。

3、立足課堂，培育學(xué)生的思維潛力

我注意優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注意學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度〞。一是帶給給學(xué)生明確的思索對(duì)象，有效集中學(xué)生留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是帶給給學(xué)生獨(dú)立的思索時(shí)機(jī)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分開(kāi)展，老師不替代學(xué)生的思維。三是帶給給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生接著綻開(kāi)思維的問(wèn)題，不干脆給出解決問(wèn)題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活潑起來(lái)，使學(xué)生的腦子專心轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深化開(kāi)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自我的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。假設(shè)自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對(duì)于一個(gè)老師，透過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)安排。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問(wèn)題的天地。透過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

實(shí)踐研修日志4

一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，我感悟頗深，必需要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，假設(shè)你沒(méi)有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不行能讓學(xué)生進(jìn)行自主覺(jué)察和自主探究。

老師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)理解學(xué)問(wèn)的狀態(tài)就難以變更，新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的建立就落不到實(shí)處，創(chuàng)新人才的培育自然也就落空。但是，重視教學(xué)資源的建設(shè)，既要注意多媒體素材和課件實(shí)體開(kāi)發(fā)，又要注意運(yùn)用模式的開(kāi)發(fā)。多媒體素材和課件此刻能夠透過(guò)網(wǎng)站或教學(xué)光盤等獲得到，老師也可依據(jù)自我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路局部利用或加以簡(jiǎn)潔修改后用于教學(xué)，但總體上看仍很零散，達(dá)不到必需的規(guī)模。另外，雖然目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教化開(kāi)展很快，特性是“校校通〞工程實(shí)施以來(lái)，越來(lái)越多的中小學(xué)學(xué)校也建設(shè)起了自我的校內(nèi)網(wǎng)，在必需程度上促進(jìn)了教化的同等和普及，里面有許多豐富的資源，是一件好事，有著專心的好處。但是，有很多網(wǎng)校仍舊擺脫不了“應(yīng)試教化〞的模式，局限于“同步練習(xí)〞和“課后補(bǔ)習(xí)班〞的形式，在教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式上與傳統(tǒng)教學(xué)相比根本上沒(méi)有大的變更。從目前的資料來(lái)看，網(wǎng)校在結(jié)合學(xué)科做探討性、探究性、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。

所以資源建設(shè)既要注意“量的擴(kuò)展〞，更就應(yīng)追求“質(zhì)的提高〞，這樣才能在培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力方面充分發(fā)揮它的作用。

實(shí)踐研修日志5

我體會(huì)，學(xué)好計(jì)算機(jī)要有四個(gè)條件：一是要有必需的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問(wèn)，會(huì)操作機(jī)器，會(huì)管理文件，會(huì)解除簡(jiǎn)潔的故障；二是要精通軟件操作，明白運(yùn)用哪些操作吩咐、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意；三是要有必需的美術(shù)根底，只會(huì)操作軟件而不懂得至少的色調(diào)、構(gòu)圖、造型等學(xué)問(wèn)是無(wú)法獨(dú)立擔(dān)當(dāng)任務(wù)的；四是要有一點(diǎn)靈感，這得益于學(xué)問(wèn)和閱歷的積累，文學(xué)、繪畫、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您也許都須要涉獵。這四個(gè)方面就像汽車的四個(gè)輪子，少了哪個(gè)都不靈。

在教學(xué)過(guò)程中，為了給學(xué)生帶給形象直觀的教學(xué)資料，幫助學(xué)生構(gòu)成該性相識(shí)，通常須要運(yùn)用圖像協(xié)助教學(xué)。學(xué)了photoshop后，解決了圖像問(wèn)題，我要把它更多的.應(yīng)用到教學(xué)中去，并教給其他和我有同樣問(wèn)題的老師。在和其他老師學(xué)習(xí)photoshop時(shí)，我會(huì)和大家共同探討一下不運(yùn)用photoshop的弊端和運(yùn)用photoshop的便捷，加深對(duì)photoshop的印象。我會(huì)就教學(xué)工作的須要較大家如何對(duì)圖像進(jìn)行根本的處理。比方，調(diào)整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。

對(duì)這次的設(shè)計(jì)思路和講解過(guò)程，還比擬滿足，思路比擬清楚，講解也很具體。再次多謝兩位老師的精彩講解。

實(shí)踐研修日志6

教學(xué)語(yǔ)言是傳遞學(xué)問(wèn)，溝通信息的媒介，起著干脆溝通教與學(xué)兩方面的作用。講究教學(xué)的語(yǔ)言美是音樂(lè)課堂教學(xué)美育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)言是師生交往的第一要素，清楚的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和美麗流暢的語(yǔ)言表述，往往能引起同學(xué)們的寵愛(ài)和主動(dòng)的心情反響，也簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的想象力和新奇心。課堂教學(xué)語(yǔ)言美有著限制、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“魔力〞。因此，音樂(lè)教化要使自己的課堂教學(xué)活動(dòng)到達(dá)預(yù)期的目的，就要講究語(yǔ)言美。

音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言美首先要求老師語(yǔ)言的精確、簡(jiǎn)潔、精煉，并且還要易懂，在此根底上力求生動(dòng)形象，我在上分析音樂(lè)要素時(shí)，把音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、音色分別稱為骨架、線條和色調(diào)，這些都是同學(xué)們所熟識(shí)的，他們很快就明白了音樂(lè)的各個(gè)要素。

教學(xué)的語(yǔ)言美不僅僅指口頭語(yǔ)言，它還包括副語(yǔ)言和身勢(shì)語(yǔ)言。所謂副語(yǔ)言是指笑、哭、呻吟、嘆息之類的聲音；身勢(shì)語(yǔ)言是指面部表情、點(diǎn)頭、搖頭、聳肩、手勢(shì)等動(dòng)作，這兩局部統(tǒng)稱伴隨語(yǔ)言。這也是教學(xué)語(yǔ)言美的重要組成局部。

總之，音樂(lè)課堂教學(xué)與審美教化不僅僅包括以上所講的三個(gè)方面，作為審美教化它在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)一切都根據(jù)美的規(guī)律，符合美的特性來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生在美的情境中獲得學(xué)問(wèn)，接受美感的熏陶，培育美的創(chuàng)立力。

實(shí)踐研修日志7

轉(zhuǎn)瞬間，五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了許多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次時(shí)機(jī)，讓我有時(shí)機(jī)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園老師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就詳細(xì)講講我的感受：

一、環(huán)境美：走進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充溢童趣，教室環(huán)境表達(dá)主題活動(dòng)狀況，并能結(jié)合季節(jié)來(lái)布置。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日詳細(xì)的活動(dòng)，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一〞工程的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這特別有利于引發(fā)、支持孩子們與四周環(huán)境的主動(dòng)互動(dòng)。

二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼師的自理實(shí)力的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們始終在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參加晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，特別注意孩子規(guī)那么意識(shí)的培育。還能依據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增加孩子的體制。

三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作看法、專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子們的酷愛(ài)與關(guān)注。有的老師在活動(dòng)中注意孩子語(yǔ)言實(shí)力的培育、有的注意孩子發(fā)散思維的培育、有的注意孩子閱歷的共享、實(shí)力的提高。正如莊春梅老師說(shuō)的“一沙一風(fēng)景、一花一世界〞，每個(gè)老師各具特色。

四、注意嬉戲與戶外活動(dòng)：老師每天總能保證幼師的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活