2023屆高考歷史二輪復習專題訓練：西方人文主義

西方人文主義一、選擇題(每題5分，共60分)1．(2023·廣州模擬)2011年2月11日?廣州日報?在社論中指出：“人是萬物的尺度〞，一項公共決策的文明程度與進步意義如何，視其人本指標高低。全國美術(shù)館、圖書館、文化館免費向公眾開放，無疑是兔年春節(jié)后政府給公眾派發(fā)的一個厚厚的開年“利是〞。以下對普羅泰格拉“人是萬物的尺度A．認為沒有人就沒有萬物B．強調(diào)了人的價值和重要作用C．表達了希臘文化人文主義的本質(zhì)D．突出了人的尊嚴和地位解析：普羅泰格拉的話強調(diào)了人的價值和重要作用，突出了人的尊嚴和地位，表達了希臘人文主義的本質(zhì)。故B、C、D三項表述正確?！叭耸侨f物的尺度〞并不是說人創(chuàng)造了萬物，故A項表述錯誤。答案：A2．(2023·北京高考)某位古希臘哲學家首次讓哲學“成為探究生活和道德、善與惡所必需〞的學問。這位哲學家是()A．普羅泰格拉(普羅塔哥拉) B．蘇格拉底C．柏拉圖 D．亞里士多德解析：此題考查蘇格拉底的思想，意在考查學生獲取信息和調(diào)用知識分析問題的能力。蘇格拉底認為人必須具有知識，才能到達善，無知是一切罪惡的首要根源，并將道德和知識合二為一，他對人性本身的研究使哲學真正成為一門研究“人〞的學問，B正確；普羅泰格拉主張“人是萬物的尺度〞，但無視了道德的作用，A錯誤；柏拉圖和亞里士多德是蘇格拉底的弟子和再傳弟子，他們的思想不符合“首次讓哲學‘成為探究生活和道德、善與惡所必需’的學問〞，排除C、D。答案：B3．(2023·新課標全國卷)蘇格拉底在受審時申辯說：“打一個可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說服你們、指責你們……我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對你們自己造成的損害就會超過對我的殘害。〞這段話說明蘇格拉底()A．維護公民生存權(quán)利 B．保衛(wèi)思想自由原那么C．抗議雅典司法不公 D．反對貴族專權(quán)暴政解析：此題考查人文主義思想的起源，意在考查學生獲取和解讀信息的能力。材料中蘇格拉底強調(diào)自己是一個不斷糾正社會存在的問題的人，如果處死他，就沒有人再敢對社會存在的問題進行評論，即人們的思想不再自由，最終會導致雅典民主政治的失敗。應(yīng)選B項。A項不能準確反映材料信息；C項與材料主旨不符；D項在材料中沒有反映。答案：B4．(2023·濟南模擬)從以下圖片可以看出，古希臘先哲的精神本質(zhì)是()A．關(guān)注社會 B．人文主義C．探索自然 D．個人主義解析：依據(jù)材料可以看出，無論是蘇格拉底、柏拉圖，還是亞里士多德，他們的思想核心均是以人為本，探索人生。故B項正確。答案：B5．“在文藝復興時期的文人中間，完全世俗的、完全清醒的世界觀，相對來說是很少見的……神圣的東西仍然是文藝復興時期雕塑家、建筑師、文學家和畫家的中心主題。〞以下文學藝術(shù)作品以“神圣的東西〞為主題的是()解析：?神曲?作者但丁描寫的是想象中的天國中的各種著名人物，薄伽丘的?十日談?、達·芬奇的?蒙娜麗莎?、莎士比亞的?哈姆雷特?都是描寫的人世間的人物。答案：A6.達·芬奇?zhèn)魇喇嬜?蒙娜麗莎?如何產(chǎn)生似有假設(shè)無的微笑效果，一直是個謎。2023年科學家透過X光分析，首次破解這個謎團，原來達·芬奇使用了招牌絕技“暈涂法〞，整幅畫融合了共40層超薄油彩，而且達·芬奇可能先把油彩涂在手指上，再抹在畫上。從歷史的角度分析，你認為達·芬奇這樣做的目的是()A．嘲諷教會的腐化和貪婪B．將明暗轉(zhuǎn)移法運用于繪畫之中C．展現(xiàn)其高超的繪畫技能D．歌頌人性的美及人豐富的思想感情解析：此題考查文藝復興的有關(guān)知識。達·芬奇是文藝復興時期人文主義的代表人物，他作畫就是為了揭示人性的善惡，從題干可知蒙娜麗莎的“微笑〞，是一種善意，表達了人性的美，并沒有表達對教會腐化與貪婪的嘲諷，故A項錯誤，D項正確。B項與題干無關(guān)，C項不符合“從歷史的角度〞的要求。答案：D7．(2023·福建高考)當沉浸于對文藝復興時期的思索之中時，人們能夠回想起探索與發(fā)現(xiàn)的諸種輝煌成就……看起來仿佛是在每一個方面，人類行動的疆界都變得更為廣闊。能反映此觀點的是()①哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸②馬丁·路德倡導宗教改革③莎士比亞的?哈姆雷特?④拜倫的?唐璜?A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④解析：此題考查世界近代人類思想的變化，意在考查學生獲取與解讀信息及對歷史事件的綜合概括能力。材料強調(diào)文藝復興時期在人文主義思想的影響下，人們能夠想到探索與發(fā)現(xiàn)的成就，使人類的行動變得更加廣闊。①是新航路開辟的重要組成局部，明顯正確；②宗教改革打破了民眾對羅馬教會的迷信，解放了思想，正確；③是文藝復興的重要成就之一，正確；④反映了人們對啟蒙思想家設(shè)想的“理性王國〞深感失望，與題目信息無關(guān)，錯誤。綜上分析，應(yīng)選A項。答案：A8．(2023·焦作模擬)教士臺徹爾在布道講臺上喊道：“難道你們沒有聽見嗎？你那死去的爹娘，死去的親友正在哭喊：‘發(fā)發(fā)慈悲吧，發(fā)發(fā)慈悲吧，刑法太苦，受不了。給點施舍，救救我們吧！’〞“金銀入庫，靈魂起舞。〞對此馬丁·路德后來寫道：“他竭盡全力把上帝的恩仇賣的又親切又廉價。〞對此材料的解讀不正確的選項是()A．教會利用教徒對地獄的恐懼來兜售贖罪券B．當時歐洲人的思想和精神生活被教會所控制C．馬丁·路德揭露了臺徹爾的斂財騙局D．羅馬教會的教義主張只要虔誠地信仰便可以得救解析：此題考查學生的材料解析能力。材料中教士代表天主教會，教會不主張信仰即可得救，這是馬丁·路德的主張。答案：D9．關(guān)于16世紀的宗教改革，有人曾這樣比喻：“教會原本是教徒與上帝的接線員，于是借助這個電信壟斷地位大發(fā)橫財。自此之后，人人自帶直撥上帝的‘熱線’了。〞從材料中能夠得出的主要觀點是()A．主張廢除教階制度與宗教儀式 B．否認信仰上帝C．宣揚?圣經(jīng)?至高無上 D．挑戰(zhàn)教會權(quán)威解析：宗教改革是要否認教會權(quán)威，主張信仰得救，主張信徒通過閱讀?圣經(jīng)?直接和上帝對話而得救。答案：D10．有一位英國哲學家曾經(jīng)明確指出：“16世紀(歐洲)的宗教改革是一次心靈追求自由的運動。〞以下言論能夠佐證這位哲學家觀點的是()A．贖罪券“增加的僅僅是貪婪之心〞B．“每一個人都可以是自己的牧師〞C．“上帝的恩典不是賜給所有的人〞D．“教皇沒有免除任何罪孽的權(quán)力〞解析：材料信息反映的觀點是因信稱義，即只要內(nèi)心信仰即可以得到上帝的拯救。故B項符合題意。答案：B11．(2023·江蘇高考)“人民的議員就不是、也不可能是人民的代表，他們只不過是人民的辦事員罷了；他們并不能作出任何肯定的決定。但凡不曾為人民所親自批準的法律，都是無效的；那根本就不是法律。〞這段話表達了以下哪位思想家的主張()A．盧梭 B．伏爾泰C．孟德斯鳩 D．康德解析：此題考查啟蒙思想家盧梭的思想，意在考查學生獲取信息和調(diào)用知識分析問題的能力。材料反映了人民主權(quán)的思想，A正確；伏爾泰、孟德斯鳩和康德均無此思想，B、C、D均可以排除。答案：A12．(2023·天津高考)“這一啟蒙運動除了自由而外并不需要任何別的東西，而且還確乎是一切可以稱之為自由的東西之中最無害的東西，那就是在一切事情上都有公開運用自己理性的自由。〞作出這一論述的思想家應(yīng)該是()A．孟德斯鳩 B．伏爾泰C．盧梭 D．康德解析：此題考查啟蒙運動的代表人物及其主張，意在考查學生準確運用材料信息和所學知識分析問題的能力。從材料信息看，康德認為啟蒙運動的核心是人應(yīng)該自己獨立思考、理性判斷，即“人非工具〞，應(yīng)選D。答案：D二、非選擇題(第13題24分，第14題16分，共40分)13．閱讀以下材料，答復以下問題。材料1：古希臘雕塑藝術(shù)以效勞于宗教為主要目的，為神廟作建筑裝飾。制作安置于廟宇中用于祭拜的雕像，它通常與建筑結(jié)合在一起被保存下來。……古希臘雕塑通常以古希臘神話作為創(chuàng)作源泉。材料2：材料3：靈魂得救只需靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的繁瑣儀式。上帝的恩典是上帝給人的禮物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行為，全憑信仰。要得救上天堂，不靠教會或行善，更不靠贖罪券?！?路德選集?材料4：如果立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機關(guān)之手，自由便不復存在了；因為人們將會害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)別離，自由也就不存在了。如果司法權(quán)和立法權(quán)合二為一，那么將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力，因為法官就是立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一，法官便有壓迫者的力量。——孟德斯鳩?論法的精神?(1)藝術(shù)家們以古希臘神話作為創(chuàng)作源泉，在諸神雕塑上有怎樣的突出特點？表達了古希臘文化怎樣的思想色彩？(4分)(2)材料2、3所反映的一脈相承的思想是什么？概括材料3的核心思想。(4分)(3)依據(jù)材料4，概括啟蒙運動在社會政治方面是如何進一步開展人文主義思想的？(6分)(4)結(jié)合孟德斯鳩生活時代歐洲社會的主要變化，說明啟蒙思想家們能夠“開展人文主義思想〞的原因。(10分)解析：此題的特點是圖片較多，因此要充分閱讀圖片，利用圖片中的有效信息，從材料1中的圖片可以看出，希臘諸神都具有人的特點，這表達了人文主義的色彩；材料2中的兩部著作是文藝復興時期的著作，其核心是人文主義，材料3中路德因信稱義的思想也表達了人文主義思想，由此可歸納出第(1)、(2)問的答案；第(3)問中關(guān)于啟蒙運動的內(nèi)容根據(jù)材料4歸納即可；第(4)問要結(jié)合17、18世紀的歐洲歷史，從經(jīng)濟、政治、思想文化三方面來綜合分析。答案：(1)突出特點：眾神的人格化(或“神人同形同性〞等)。表達了古希臘文化的人文主義色彩。(2)人文主義；因信稱義(或信徒得救全憑信仰，不靠教會等)。(3)反對專制制度(或反對君主集權(quán))；提倡三權(quán)分立(或主張分權(quán))；宣揚理性主義，主張人民主權(quán)原那么(或“天賦人權(quán)〞，社會契約論)。(4)歐洲資本主義進一步開展，資產(chǎn)階級力量逐步壯大；文藝復興和宗教改革運動深入開展，沖擊神權(quán)和教權(quán)的神圣地位，解放了人們的思想；英法等國中央集權(quán)民族國家的形成，沖擊教皇和教會的統(tǒng)治，加強了封建王權(quán)；近代科學興起，進一步增進人類對自然與社會的認識，為論證人類社會的進步提供科學依據(jù)。14．(2023·濟南模擬)某高中組織進行了關(guān)于“人文主義〞的研究性學習。第一組探究主題是“西方人文精神的起源〞主要思想產(chǎn)生原因普羅泰格拉蘇格拉底(1)請你完成上面的研究表格。(8分)第二組研究文藝復興時期的人文主義，針對人文主義與基督教的關(guān)系，他們搜集整理了如下史料：1.13、14世紀的修道院保存和研究古代文獻2.不少教會熱衷于高等教育和藝術(shù)事業(yè)3.眾多修士從事科學、哲學活動4.基督教精神內(nèi)部強調(diào)人有精神上的積極追求的能力5.學校教會教授“七藝〞(2)根據(jù)以上史料，你認為人文主義與基督教的關(guān)系是什么？(4分)第二組同學研究過程中了解到2006年4月6日，美國國家地理學會正式將一份遺失了約1700(3)根據(jù)這份?猶大福音?的手稿能為猶大平反翻案嗎？簡要說明理由。(4分)